有關初三的滋味作文錦集5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的初三的滋味作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三的滋味作文 篇1

　　地球在轉，時光在奔，我亦在沉思，不為別的，就為了把青春的夢變成現實，就為了迎接初三，也為了等待初三過后另一個嶄新的開始，所以初三對我來說，是一場洗禮，亦是一次拼搏。

　　步入初三，已經有兩個多月了。在這不短不長的時間里，我仿佛進行了一次徹底的洗禮，我似乎不再是以前的那個我。現在的我會為一道難懂的數學題絞盡腦汁，會為一篇難懂的古文咬文嚼字，也會對著一個簡單的單詞發音反復操練。

　　我訝異于自己的改變，同時，也欣慰于自己的執著。漸漸地，我似乎融入了初三的氛圍，習慣了迎接每天連續不斷的`學習任務，習慣了鋪天蓋地的試卷，也習慣了在一個個漢字，一串串數字，一個個字母中穿梭不停，聽起來似乎繁重的初三生活，卻也在我的習慣中變得別樣的充實。好像只有在這樣的環境中生活，心里才會被填得滿滿的，有種說不出的踏實。

　　但有時，初三于我也是苦澀的。

　　記得有次考完，我信心滿滿，覺得自己發揮極好。可當試卷發下來，我立即就傻眼了，試卷上方一個偌大的“48”顯得特別刺眼，心情也從云端跌入谷底。后來我努力去提升自己的知識水平，現在考試一般可以拿100分以上，所以初三這苦中帶點甜的滋味讓我有著別樣的感觸。

　　在通往中考的初三道路上，我思索過，嘆息過，也得到過，流過淚，淌過汗水卻也灑過笑……最終，只化成一首詩……

　　只為通向終點，才尋找路，才從最難最難的路上走過，沒有后悔，只是期待這條路的盡頭，會有著怎樣的姹紫嫣紅。

初三的滋味作文 篇2

　　都說“少年不識愁滋味”，而在我僅僅十多年的成長過程中，如若細細品嘗，也別有一番滋味。

　　似果汁，酸酸甜甜

　　小學時候的我，每天都瘋瘋癲癲的，永遠不知道憂愁是什么滋味，也不會靜下心來去認真思考一件事情，只是每天在想回家之后要怎么玩……猶記得那時老師的表揚措施就是獎勵小紅花，而那時的我會為了得到小紅花而在老師面前表現的格外好，只是為了享受得到小紅花那一刻的開心。那時的我，也會因為受到老師批評而委屈傷心難過好久。小學的生活，就如一杯酸酸甜甜的果汁，是我最喜歡卻又最懷念的味道。

　　如咖啡，回味無窮

　　頂著一張張稚氣未脫的臉，步入青春期的我們踏入了期待已久的初中。都說初中生活是人一生當中最美好的'，真的是這樣，在初中我收獲了許多，但最難忘的還是初三的最后那個學期，作業慢慢變多，壓力越來越，重每天張口閉口的都離不開這個數學題或那個英語填空，學習幾乎充斥著我所有生活。就是從初三這年，我開始喝起了咖啡，喝起了這種苦苦的東西，一開始只是為了打起精神，但是漸漸地，習慣已然讓我感受不到其中的苦澀。當交上那張卷子畫上初中生活最后的那個句號時，我明白了我的初中生活就如這濃厚的咖啡一般，初嘗時是苦澀的但細細品嘗，卻回味無窮，隨著時間的流逝，只會變得越來越醇厚……

　　像清水，平淡有味

　　懷著激動的心情，步入了夢寐以求的高中，此時的心境已然與當時有很大不同。高中生活已經開始一個月了。從一開始的各種不適應到如今的習以為常。一切都已經步入正軌，日復一日做著同樣的工作，教室，宿舍，三點一線，這已然成為了我們的主旋律。從開學到現在，我們已經習慣了這里，習慣了每天兩次的跑操，習慣了每天晚上58中電視臺的節目，習慣了每天晚上安靜的自習時間……沒有轟轟烈烈，就如一杯純凈的白開水，無色無味，如若細細品嘗，卻帶著絲絲甜味……

　　雖說僅僅僅經歷十五個春秋的我尚處在人生的起步階段，對愁悶的滋味體會不深，但是有了經小學、初中和高一生活的經歷，我對于生活中的酸甜苦辣還是有所體會的。

初三的滋味作文 篇3

　　少年的滋味是甜甜的、酸酸的……那么，初三的滋味是怎樣的呢？

　　在我看來，初三就像一根苦瓜，初嘗一下，那是一種苦滋味。然而，當你細細品嘗時，你的嘴中又溢滿了一股清香，還帶著一絲的甜味兒。

　　清晨，隨著起床鈴聲的響起，一天的苦難從此刻開始上演。早讀時間，英俊的數學老師箭一般地飛進教室，捉拿“兇手”，果然幾個正在抄作業的“家伙”措手不及，現場被捉。剎那間家伙們像被施了定身法術，張著嘴巴瞪直了眼睛，一動不動。唉！又要被牽連了！于是老師便罰全班同學回家多做幾張卷子。全班同學嘩然一片，幾乎暈倒，真是可憐了我們這些無辜的“清白”者啊！下一節課開始了，外表悠然的化學老師卻超音速地把三節課的'內容歸為一節課學習，理由很充分——這幾個章節如此簡單，用得著浪費時間嗎？于是滾滾長江東逝水，飛流直下三千尺啊。再看同學們，《中考高手》、《金榜之路》、筆記本、作業本等練習題翻來倒去，倒去翻來，比總理還忙啊。此時此地筆走龍蛇、野馬脫韁，手那個酸、眼那個脹、臉那個紅、汗那個冒……我們多想再長出幾個腦袋幾雙手成為孫悟空或是千手觀音！大家心里也就一個“苦”字，哭笑不得。語文老師和英語老師可算是大恩人了，從來不留太多的作業。可是他們也有自己的“獨門絕技”，光是一篇文言文、一篇英語短文就夠我們背誦的了，聽！214宿舍說夢話那——浮光躍金、靜影沉璧……

　　天天如此，天天這樣的苦。

　　然而，有付出總會有回報。盡管每天的作業堆積如山，可是每當開始的時候，才發現大多數題目都能夠理解，心里就偷著樂。每當拿到令自己滿意的成績時，總有一股暖流涌進心頭，這就是一種甜。正因為有了這甜的存在，才激勵著我們努力下去，堅持下去，孟子曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，……”

　　朋友，細細品嘗那份初三苦中有樂的滋味，感受那份苦盡甘來的喜悅吧！一定要牢記“不經歷風雨，怎能見彩虹”。

初三的滋味作文 篇4

　　【作文真題】

　　《XX的滋味》為題寫一篇作文

　　【作文題目點評】

　　以《 的滋味》是一道半命題作文，首先要進行 “補題”，如何補充好文章題目，決定了文章寫作的成敗。寫好這個作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。

　　【思路點撥】

　　對任何一種作文題型來說，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的'，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

　　【寫作要求】

　　要求：(1)請將題目補充完整并抄寫在答題卷上。(2)文體不限，詩歌、戲劇除外。(3)不少于600字。(4)卷面整潔，書寫工整。(5)作文中不要出現真實校名和姓名。

　　【優秀范文】

　　等待的滋味

　　人類不能控制等待，因此世界上就有了等待。等待一樹花開，等待心上人歸來，等待世界和平、美好安寧……等待的對象不同，等待的滋味就不同。

　　《世說新語》中的一篇小故事《陳太丘與友期》講述的就是一個關于等待的故事。時年七歲的元方入門不顧，不是孩子缺乏禮貌，而是父親的朋友食言久等不見。可見，生活中等待是不可避免的，用不同的心情等待，等待的滋味就會不同。

　　等待的滋味是無奈。在塞謬爾的悲喜劇《等待戈多》中，就體現了這種滋味。兩個流浪漢只是一幕幕的等待戈多的到來，卻“什么也沒發生，誰也沒有人，誰也沒有去。”兩個老人等得無聊、等得麻木，甚至有時覺得從來不認識戈多，兩位老人就這樣，一直在等待，在苦苦的、無奈的中等待……

　　等待的滋味是煎熬。不是每個人都愿意無端的等待，因為等待是一件苦差事，需要時間和精力，甚至是難耐的孤獨和痛苦的折磨。司馬遷在獄中漫長地等待了許多年，忍受著身體和精神的雙重折磨，最終在出獄后憤筆揮下，寫就了流傳千古的傳世之作《史記》，他的等待是一種凄美的煎熬!

　　等待的滋味是期待。等待也可以是美好的，即使有困難，有波折，只要懷揣著向往與期待，等待的滋味何嘗不是妙不可言。意大利著名雕塑家米開朗琪羅，為了挑戰自我，證明自己，大膽的在西斯廷禮堂的穹頂上異想天開，他要把心中美好的畫卷，繪制到教堂屋內的穹頂上，無論遇到什么困難，他的心中永遠充滿著那份久違的期待，他始終堅信這項驚世駭俗之作，一定會呈現在世人面前。這種信念支撐著他，激勵著他，數日后他終于結束了等待，在作品完成收筆之日，迎來了很多參觀的人，他的偉大藝術作品讓教皇久久仰視天頂，目不轉睛，甚至忘記了向神禱告。他的等待是一種久違的期待。

　　“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是友人的等待;“月上柳梢頭，人約黃昏后”是戀人的等待;“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”是愛人的等待……可以說，生活就是一場赴會，人生就是一種等待，人生因有了等待，才充滿了別樣的滋味。

　　【點評】

　　本文小作者首先補題角度與眾不同，新穎獨特，打破慣性思維。沒有從食品、飲品上構思，不是就滋味寫滋味，而是從抽象的等待角度構思，可謂是匠心獨運。

　　接著文章開頭運用簡練、生動的語言，總領的句子，有力的開篇點題。接著巧妙地運用了已學知識《世說新語》的故事概述，引入到現實生活，起到了自然過渡。

　　文中主體采用了段首排比的形式，以三個句式整齊的段首句：“等待的滋味是無奈、等待的滋味是煎熬、等待的滋味是期待”做引，同時列舉了恰當典型的事例加以佐證，每一個段落都是一個完整的故事，三個故事一脈相承且詳略得當，有力的突出了文章的主題。

　　更值得稱道的出奇之筆是文章結尾引用古詩句精巧構思，每一組詩句分別表達了不同人的等待，語言上看生動感人，形象有色彩，使得文章語言既有變化又增強含金量。最后自然地轉入到主題，有力的表達了文章的主旨。是篇佳作，值得學習!

初三的滋味作文 篇5

　　人的一生并不都是完美的，有時也會經歷風吹雨打，也會經歷傷心與難過。

　　有的人因高興而淚流滿面，有的人因做錯事而深感自責，有的人因和家人的分離，而傷心難過。每個人心里都可能會有一件事或者一道疤成為他們內心的一道陰影。

　　我上初中后的下半學期轉來了一位新老師，他有一張嚴厲的臉，這個老師剛轉來就給我們班當了班主任。我們班的成績不好，而且大家的學習習慣很差，同學們都特別的愛玩，尤其是上課沒人回答問題，課堂氛圍糟糕極了。之前給我們帶過的老師都給我們說過很多好話，給我們上過很多思想課，講了很多的道理。但是效果都不是很好，以至于給我們付出過辛苦努力的老師多我們失去了信心。這個新老師應該是知道我們的情況，所以剛給我們帶上就給我們來了個下馬威，他對我們特別嚴厲，所以我們都很害怕他。

　　我深深地記得，有一次老師他語重心長地教導我們，他說我們現在已經上了初三，馬上面臨的就是升學的壓力，作為學生，我們應該清楚地知道此時此刻應該干什么，應該怎么做。

　　而且我們的爸爸媽媽在外面辛辛苦苦的.打工，為的就是讓我們安心的坐在教室里讀書，讓我們的生活條件更好一點。爸爸媽媽把我們拉扯這么大，我們又該拿什么回報回報給父母呢？當我們大把大把的花錢時，是否想過這可能花的父母用命換來的血汗錢，當我想玩時，有想過父母在做什么嗎？當我還在被窩里呼呼大睡時，我們的的父母很可能還沒下班。有的父母在我們很小的時候就出去打工了，只為了讓我們過上更好的生活，讓我們能好好的念書，我們是如何回報父母的，每天來這里都是混日子的嗎？好好地想想吧。當聽到老師給我們講到這里的時候，我頓時羞愧地低下了頭，心里如翻江倒海一般。

　　我們曾做過錯事，被父母罵過，也傷過老師的心。但在他們的諄諄教導下，我們都成長了、懂事了、進步了。為此，我嘗到了感動的淚水。

　　我們的這個班主任給我們講過很多道理的老師，他就是我們又敬又怕的陳老師，他讓我們嘗到了淚水的滋味、心痛的滋味、父母難過的滋味！

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