【熱】我喜歡的一位老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我喜歡的一位老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我喜歡的一位老師作文1
“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲：噢，你也在這里。”
因?yàn)橐恍┚壒剩覐耐獾剞D(zhuǎn)回來(lái)讀書(shū)，面對(duì)這個(gè)我本應(yīng)十分熟悉的故鄉(xiāng)卻覺(jué)得異常陌生。開(kāi)學(xué)第一天，你給我們上的第一節(jié)課就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，我本想表現(xiàn)一番給你留下好印象。但當(dāng)你報(bào)出第一個(gè)單詞時(shí)，我卻一頭霧水。當(dāng)你走向我的旁邊時(shí)，我不由自主地用手將答案遮了起來(lái)。在你聽(tīng)寫(xiě)完后說(shuō)寫(xiě)名字收上來(lái)時(shí)，我卻不敢落筆，直到最后同學(xué)來(lái)催收，我才猶豫地把名字寫(xiě)了上去。我在心里想著我在你心中肯定是個(gè)學(xué)習(xí)不好的形象了，失落感瞬間涌上心頭。
之后你說(shuō)重新分組，我想我肯定是比較差的那一組了。但你卻鄭重地說(shuō)我感給你的感覺(jué)是底子比較好的學(xué)生，那時(shí)一種頓然說(shuō)不出的感覺(jué)難以言表。我的心，無(wú)法安寧，它在那里跳躍著顫抖著，為這無(wú)法預(yù)知，卻確實(shí)來(lái)臨的一切興奮不已，難以自持。
你不僅是一位教書(shū)育人、鼓勵(lì)學(xué)生的老師，還是我們的朋友。
因?yàn)槟闵险n幽默，我們經(jīng)常能在課堂上開(kāi)懷大笑。你能讓枯燥乏味的單詞變得生動(dòng)有趣，能讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)記住難點(diǎn)重點(diǎn)。
記得有一次你發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)在看課外書(shū)，你不是生氣地把那本沒(méi)收并叫他寫(xiě)檢討，而是讓我們用剛學(xué)的一個(gè)單詞回答你提出的問(wèn)題，說(shuō)誰(shuí)說(shuō)對(duì)就把這本書(shū)送給他。就這樣你把棘手的問(wèn)題用最平和的方法解決了，還讓我們記住了單詞，至今我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)“dare”。
你個(gè)子矯小，但你的雙眸溫柔而裝滿智慧。那一頭干凈利落的短發(fā)，給人以干練、果斷。你就像有魔法一般，總能給我們帶來(lái)驚喜。
以前我總覺(jué)得老師是一份最輕松的工作。但當(dāng)我看到你在一抹昏黃的燈光下，強(qiáng)忍著睡意坐在窗在前伏案工作時(shí)；當(dāng)我看到班上的同學(xué)頂撞你，你卻沒(méi)有生氣時(shí)；當(dāng)我看到你對(duì)退步的同學(xué)給予鼓勵(lì)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師不僅是一份職業(yè)工作，更是一種責(zé)任。
你給我們一句話，就打開(kāi)我的一扇窗；你給我們一個(gè)手勢(shì)，我們就渾身都是力量；你給我們一個(gè)眼神，我們就找到了方向；你放開(kāi)雙手讓我們激游知識(shí)的海洋。
謝謝，我的英語(yǔ)老師姚；謝謝，我最親愛(ài)的你。
我喜歡的一位老師作文2
說(shuō)起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)，恐怕大家都會(huì)想到自己的老師吧。今天我要給大家講講我喜歡的一位老師。
初次見(jiàn)她時(shí)，她還不是教我們班的，至于怎么認(rèn)識(shí)這位的，還要追溯到一節(jié)生物課。
記得當(dāng)時(shí)我們班有公開(kāi)課，她正好來(lái)聽(tīng)課，她也恰好坐在我后面的位置。也許是好奇心作祟，我忍不住轉(zhuǎn)頭看了看，一頭短發(fā)，有點(diǎn)淡淡的金黃色，梳得十分整齊，眼鏡下是一雙晶瑩剔透的眼睛，旁邊有著些許皺紋。她見(jiàn)我朝她看，便對(duì)我笑了笑，臉頰便出現(xiàn)了兩個(gè)酒窩，我不好意思地回笑。
在上課過(guò)程中，老師提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓我們小組討論，我盯著那鳥(niǎo)骨標(biāo)本看了又看，也沒(méi)看出個(gè)結(jié)果。不知那位老師何時(shí)靠了過(guò)來(lái)，好像我們之前就認(rèn)識(shí)一樣，毫無(wú)違和感地和我們說(shuō)了一些要點(diǎn)，在那位老師的點(diǎn)撥下我們小組很快得出了答案，也得到老師的贊賞。后來(lái)的問(wèn)題討論中，她也加入進(jìn)來(lái)，說(shuō)話時(shí)總是笑呵呵的，整個(gè)人是那樣和藹可親，平易近人，感覺(jué)像是朋友似的。
后來(lái)她被調(diào)來(lái)教我們班，原來(lái)她姓焦，同學(xué)們總叫她焦美女。我發(fā)現(xiàn)她不像有的老師一樣，只是照著PPT按部就班地講述，而是用很多鮮活的例子給我們示范。有一次，上一堂課的老師被她手里端的兩個(gè)血淋淋的豬心嚇得目瞪口呆；還有一次，為了能讓學(xué)生看到活金魚(yú)，她特地把兩個(gè)班的課調(diào)到一個(gè)上午。
焦老師對(duì)待教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)，而對(duì)學(xué)生卻很寬容。
記得一次考試時(shí)，我們考得十分糟糕，她并沒(méi)有批評(píng)我們，而是比平時(shí)更認(rèn)真更耐心地從頭到尾給我們把難點(diǎn)講了一遍，直到我們學(xué)會(huì)了為止，還說(shuō)“孩子們，這題一定會(huì)考，下次不許再錯(cuò)了。”
上課時(shí)，如若有人答不出來(lái)問(wèn)題，她也不會(huì)責(zé)怪，總會(huì)用平緩的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，咱們慢慢來(lái)。”有時(shí)，有同學(xué)遇到不懂問(wèn)題去問(wèn)她，她總是認(rèn)真地為我們解答，講解完，還會(huì)說(shuō)：“有不懂的再來(lái)問(wèn)。”那時(shí)，我覺(jué)得有這樣一位負(fù)責(zé)任的老師，真好！
和藹可親，是我從她身上感受到最多的，每次在學(xué)校里遇見(jiàn)她時(shí)，我們總會(huì)主動(dòng)說(shuō)聲“老師好”，伴隨回應(yīng)的永遠(yuǎn)是那聲“孩子，你好！”和那淺淺的酒窩。
我喜歡的一位老師作文3
一位好老師外加一根棍子，自此改變了我小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)。
不知為什么，我從小學(xué)開(kāi)始就不喜歡數(shù)學(xué)，也不注重答題格式，為此也還挨了不少打。
但幸好來(lái)了位好老師，說(shuō)她不嚴(yán)吧，她上課的時(shí)候就像朋友一樣隨和；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，她發(fā)起怒來(lái)簡(jiǎn)直就是河?xùn)|獅吼。
改變我數(shù)學(xué)成績(jī)的是一次“挨打”。
“今天你們聽(tīng)好了，不寫(xiě)解，不寫(xiě)過(guò)程，寫(xiě)不完的同學(xué)明天就要打五棍，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。”你可別小看這五棍，它不是普通的棍子，也不知是用什么做的半透明的棍子，也許是材料的原因，它拿起來(lái)非常輕松，但打一下定讓你畢生難忘。
現(xiàn)在是北京時(shí)間10月7日上午7：30。“媽呀，我怎么忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)本了？”現(xiàn)在再讓爸媽送已經(jīng)是不可能的了，因?yàn)轭A(yù)備鈴已經(jīng)響起了。只見(jiàn)老師快步走到講臺(tái)，改起了已經(jīng)放在桌上的作業(yè)，也就改了不到五本，就有兩位同學(xué)被叫到臺(tái)上挨了棍子，個(gè)個(gè)是悲戚戚地上去，哭啼啼地下來(lái)。我的心砰砰跳著，心里默念：“上帝保佑，不要被發(fā)現(xiàn)了！保佑，保佑！”眼睛時(shí)不時(shí)抬頭看向老師，有時(shí)我倆眼睛對(duì)上，我又趕緊收回了眼光。老師似乎會(huì)讀心術(shù)，看懂了我的心事，就問(wèn)我的作業(yè)在哪兒，我的臉“騰”一下通紅起來(lái)，低聲說(shuō)道：“忘記帶了。”聲音小得也只有老師和我聽(tīng)見(jiàn)。
沉默了一會(huì)兒。
時(shí)間仿佛凝固了一樣。此刻地上掉了根針應(yīng)該也能聽(tīng)得到，我的心砰砰跳得更快了。
最后老師說(shuō)還是要打，大概也是因?yàn)槔蠋熞灰曂剩B我們班的學(xué)霸也挨過(guò)打呢。這次教訓(xùn)使得我過(guò)了好幾天手都還是痛的，據(jù)說(shuō)有些同學(xué)甚至連筆都拿不穩(wěn)，寫(xiě)字輕飄飄的。她說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn)性，不能馬馬虎虎的，有不會(huì)的就問(wèn)我，不介意你問(wèn)我什么題，不會(huì)做也不批評(píng)，相反，你問(wèn)的題越多，我越喜歡你。”這樣我們班的同學(xué)就養(yǎng)成了愛(ài)問(wèn)題的習(xí)慣，整個(gè)學(xué)校的人都知道。
這位老師對(duì)我的影響很大，一直到現(xiàn)在，我還記得她，她也就在學(xué)校教過(guò)我們兩年，就被調(diào)到南陽(yáng)了。老師，感謝您對(duì)我的嚴(yán)厲教導(dǎo)，期待還能再見(jiàn)您一面！
我喜歡的一位老師作文4
我有許許多多的老師，有一位老師，我最喜歡她。他就是教我五年級(jí)的語(yǔ)文——潘老師。
潘老師的個(gè)子有點(diǎn)高，身材苗條，頭發(fā)是淺黃色的，有點(diǎn)卷。潘老師對(duì)我們溫柔體貼，上課總是用那和藹可親的語(yǔ)氣說(shuō)“你們可真棒”，再加上老師總是面帶笑容，使我們更容易和她親近。潘老師性格開(kāi)朗，說(shuō)話、辦事很直率，從不拐彎抹角。答應(yīng)同學(xué)的事，總是盡力辦到，不讓我們失望。我們私下都夸她是一位好老師。如果我們?cè)诒荣愔腥〉妹危蛘吣澄煌瑢W(xué)做了一件好事，這是的潘老師眼睛就會(huì)瞇成一條線，嘴巴里不停地夸獎(jiǎng)著，嘴角也會(huì)高興地向上揚(yáng)。每當(dāng)我聽(tīng)到潘老師表?yè)P(yáng)自己的時(shí)候，心里比三伏天吃冰鎮(zhèn)西瓜還甜呢!但是如果有同學(xué)犯錯(cuò)了，潘老師絕不會(huì)輕易放過(guò)，她總是毫不留情地提出批評(píng)，然后在耐心說(shuō)服教育。
潘老師是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。因?yàn)槲沂堑谝淮巫屗蹋晕覍?duì)她的教學(xué)方法不太適應(yīng)。潘老師耐心幫助我，教我掌握了所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)潘老師的幫助，我五年級(jí)的成績(jī)可是狗攆鴨子——呱呱叫。
潘老師的字可是一流的。在她的宿舍里有她自己寫(xiě)的四個(gè)大字“學(xué)無(wú)止境”。潘老師寫(xiě)的字如書(shū)法家王羲之的字一樣。她的字里行間流露出自己熱愛(ài)書(shū)法的興趣。從我第一次看見(jiàn)潘老師的字，覺(jué)得自己太慚愧了應(yīng)該向潘老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從此，我練成了一手好字。
潘老師講課時(shí)情緒非常好，她一邊講課，一邊手舞足蹈地打手勢(shì)，枯燥無(wú)味的語(yǔ)文變得生動(dòng)有趣了。同學(xué)的積極性可高了，老師一提出問(wèn)題都紛紛舉手搶答。“對(duì)了，真聰明！”誰(shuí)答對(duì)了，潘老師就眉毛一揚(yáng)，伸出大拇指夸獎(jiǎng)，讓人心里美滋滋的，大家手舉得更歡了。語(yǔ)文課不在是老師講同學(xué)聽(tīng)那樣死氣沉沉了。
這就是我最喜歡的老師——潘老師，她是一位值得贊美的老師；是一位良師；更是指引我前進(jìn)的指南針。
潘老師，您是我最喜歡的一位老師，我會(huì)用成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我喜歡的一位老師作文5
在我的記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教我們語(yǔ)文的孫老師。
她中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛里透著智慧的光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，我們想知道什么，它都會(huì)告訴我們。
孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，孫老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)玩開(kāi)火車(chē)游戲？我們齊聲說(shuō)：“會(huì)，”但我馬上又用疑惑的眼神看著她，心想：上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢？就在我這樣想著的時(shí)候，孫老師已經(jīng)把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫(xiě)在了黑板上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新方法學(xué)習(xí)這些生字，這個(gè)方法就叫開(kāi)火車(chē)。四個(gè)人一組，先是其中一個(gè)人讀拼音，下一個(gè)人讀字，第三個(gè)人組詞，第四個(gè)人把音、字、詞全部讀下來(lái)。”孫老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的開(kāi)起火車(chē)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。
孫老師說(shuō)著一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，給我印象最深的是她給我們讀《小豬唏哩呼嚕》的時(shí)候，她幽默的語(yǔ)調(diào)，把一只小豬的可愛(ài)、憨逗展現(xiàn)在我們面前，不時(shí)惹得我們哄堂大笑。還有她給我們講《小布頭奇遇記》的時(shí)候，她和我們分角色串讀，讓我們仿佛也置身于那個(gè)童話世界，親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛(ài)。孫老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。
孫老師不但課上得好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日，孫老師就會(huì)在班上開(kāi)一個(gè)生日會(huì)，為這位同學(xué)唱生日歌，把最美好的祝福送給他（她）。
這就是我喜歡的孫老師。雖然她現(xiàn)在不教我了，但她講的故事和給我們上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
我喜歡的一位老師作文6
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著美麗的衣裙。在外表上，我認(rèn)為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課，總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備課件，她還在書(shū)本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì)一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì)忘記，直到你完成了作業(yè)為止。”施老師笑著說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為，我認(rèn)為，這是一種負(fù)責(zé)，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè)觀。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的知識(shí)海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢(qián)的區(qū)別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽?zhuān)瑢W(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十。”“我是沒(méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。”她教我們?nèi)绾握_地寫(xiě)字，從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現(xiàn)都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習(xí)，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的一位老師作文7
最喜歡的就是亞里士多德的一句話“我愛(ài)我?guī)煟腋鼝?ài)真理。”老師，這個(gè)名詞陪伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)的嚴(yán)寒酷暑，春秋冬夏，可以說(shuō)，從小到大最害怕聽(tīng)見(jiàn)的就是老師這個(gè)詞，也是最難忘的一個(gè)詞。
我最喜歡的一位老師，不在小學(xué)，小學(xué)的年紀(jì)太小，還不懂什么叫喜歡，只知道那個(gè)老師嚴(yán)厲。也不在初中，初中正值青春叛逆期，最喜歡的就是和老師抬杠頂撞老師。遇到那位老師是在初中畢業(yè)后。她姓石，是我來(lái)到了師范學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)，教我們語(yǔ)文的一名老師。不知道什么原因，就是喜歡她身上那份獨(dú)有的氣質(zhì)，要說(shuō)起什么氣質(zhì)，豪邁一點(diǎn)的就是：泰山崩于鼎而面不改色。婉約一點(diǎn)的就是：靜若處子。就是這種氣質(zhì)一直在深深的吸引著我。而且她的課堂非常有趣，哪怕你不學(xué)無(wú)術(shù)也會(huì)被她的風(fēng)趣與幽默深深吸引著，喜歡著。我想，這就是老師的魅力吧。
石老師是一名非常有責(zé)任心的老師，她的教學(xué)手法很獨(dú)特，相信每一位和她接觸過(guò)的人都會(huì)非常喜歡她的。說(shuō)起她的責(zé)任心，還記得是期末考試的前兩天，有一天她沒(méi)有來(lái)，請(qǐng)假了，石老師的身體不是很好。但是因?yàn)槭桥R近期末了，老師每年都會(huì)給我劃出考試的題，那天也是一樣，我們所有的科目都劃完了，就剩語(yǔ)文了。其實(shí)，她大可以不用折騰一趟，就算她給我們劃了出來(lái)我們也不一定會(huì)背。但是，她還是堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校，給我們將考試的范圍劃好，然后，她才離開(kāi)。
其實(shí)我不懂什么人情世故，我只知道對(duì)我好的人我也會(huì)有所回報(bào)，不能讓別人對(duì)自己寒心，尤其是我在乎的人。我喜歡這位老師，打從第一眼我就覺(jué)得她很好，愿意和她多溝通，我想近朱者赤，說(shuō)的就是這樣的吧！我喜歡這位老師，她是我人生的路途中一盞明燈，是她給我勇氣，讓我找到自己，做自己。所以，人的一生總會(huì)遇到一個(gè)或兩個(gè)能讓你受益一生的名師，我覺(jué)得這一生很值得。
我喜歡的一位老師作文8
盧，春，梅，一個(gè)清麗淡雅的名字，她是我的政治老師，她用一支粉筆，憑借那兩袖清風(fēng)，在那三尺講臺(tái)上向我們講述著中國(guó)的政治。
她的頭發(fā)總是很自然的下垂，她的短發(fā)是棕色的，中間夾雜著黃色。她在上第一節(jié)課時(shí)就告訴我們她有一個(gè)缺點(diǎn)，我原以為她會(huì)說(shuō)她很?chē)?yán)厲，但她告訴我們說(shuō)她忘性很大。頓時(shí)，我覺(jué)得她是多么可愛(ài)的老師啊！我只能用泰戈?duì)柕脑拋?lái)表達(dá)我的情感了：“當(dāng)我和擁擠的人群一同在路上走過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)您從陽(yáng)臺(tái)上送過(guò)來(lái)的微笑，我歌唱著，忘卻了所有的喧嘩。”她用她的魅力來(lái)讓一顆心沉靜，更因?yàn)樗抑車(chē)氖澜缫沧兊眉兇狻?/p>
她在那講臺(tái)上慢慢地讓青春溜走，手中的粉筆隨著盈盈的舞動(dòng)漸漸縮短，她隨那輕柔的風(fēng)卷進(jìn)頭發(fā)里，聽(tīng)著風(fēng)的秘密。在她那長(zhǎng)到腳踝的裙子中和原本年輕的臉上，不經(jīng)意間，已沾染了歲月的痕跡。講臺(tái)，見(jiàn)證了她身上流逝的時(shí)光，但在我眼中，盧老師仍如十八歲的姑娘一樣活潑、可愛(ài)、博學(xué)。
一天上課時(shí)，她走下講臺(tái)，到我身旁時(shí)，風(fēng)兒吹，裙兒飄，裙擺輕輕地拂過(guò)我的腳踝，不經(jīng)意間的抬頭，我看見(jiàn)太陽(yáng)散發(fā)出的光輝，陽(yáng)光暖暖地照在她的臉上，她在微笑時(shí)的樣子真得好美，嘴角勾出一個(gè)淺淺的弧度，與她的云淡風(fēng)輕很像。一個(gè)多星期的時(shí)間，淘洗出一種清澈的情感——我喜歡她，我喜歡盧老師。
她寫(xiě)的板書(shū)如金戈鐵馬般方方正正。我記得她說(shuō)過(guò)：“以后你們要記的筆記，我會(huì)帶著你們一起寫(xiě)的。”她對(duì)待學(xué)生十分溫柔、細(xì)致。黑板上的一點(diǎn)、一橫、一豎、一捺，都是她在學(xué)生心里種下的種子。她是一個(gè)平凡的老師，但在平凡中有山花爛漫，在她謙和的風(fēng)骨中折射儒雅的風(fēng)范。
可惜，這么晚才遇見(jiàn)你，已經(jīng)初三了。在這一年里，當(dāng)我逐漸成為一個(gè)大人時(shí)，她就從我的生活中慢慢隱去。但在我的記憶中，一定會(huì)留下深深的烙印。因?yàn)槲蚁矚g你呀，盧老師。
“當(dāng)我和擁擠的人群一同在路上走過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)您從陽(yáng)臺(tái)上送過(guò)來(lái)的微笑，我歌唱著，忘卻了所有的喧嘩…”
我喜歡的一位老師作文9
她抱著書(shū)本，習(xí)慣性地理了理扎成辮的長(zhǎng)發(fā)，跨進(jìn)教室。教室內(nèi)一片安靜，同學(xué)們都靜靜地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待著她開(kāi)口。
只見(jiàn)她身著一件嶄新而色彩鮮明的長(zhǎng)裙，在微風(fēng)吹動(dòng)下，裙角微微飄拂，臉上那恰到好處的妝容，伴著發(fā)間偶爾閃現(xiàn)的首飾的銀光，襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。
這便是她每日開(kāi)始上課時(shí)的情形。每一天，她總是這般盛裝出場(chǎng)。盡管她已經(jīng)三十多歲，女兒也上小學(xué)了，可她依舊愛(ài)打扮。每一日，她的穿著似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會(huì)將其穿出新的花樣來(lái)，以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來(lái)。
不知是否是因?yàn)樗拇虬纾瓷先タ偸悄前阌谢盍Γ袝r(shí)候甚至讓人感覺(jué)她像是一個(gè)小孩子，比我們還小的孩子。
她特別喜歡唱歌，經(jīng)常自己用手機(jī)在家里錄歌、K歌，然后發(fā)在朋友圈里“炫耀”一番。為了唱歌，她還特地買(mǎi)了一個(gè)“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來(lái)給我們看，告訴我們?cè)趺从茫⒏覀冋f(shuō)：“如果有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣好像是一個(gè)孩子拿著一包糖果說(shuō)：“如果有人餓了，可以來(lái)找我拿哦。”后來(lái)，我們要錄制朗誦音頻，她真的借給我們了。
她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級(jí)排舞蹈《中國(guó)范兒》，每晚她都留下來(lái)加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱。
她鮮少呵斥我們，時(shí)常鼓勵(lì)我們。她在班上發(fā)行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺(jué)得很有意思，她也以這種方式來(lái)督促我們。不過(guò)，當(dāng)我們犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，她也是會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我們的。
她其實(shí)很感性。還記得離別畢業(yè)之時(shí)，她又給我們來(lái)了一個(gè)大擁抱，只不過(guò)這次是哭著的。當(dāng)給我們畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，說(shuō)著說(shuō)著，她就哽咽了。平日里，她好似不會(huì)隱藏自己的情緒，像孩子一般純真、直率地表達(dá)，可這次她強(qiáng)忍住內(nèi)心的波瀾，許是不想讓我們太傷心。
這就是我最喜歡的老師——陳晨，我的小學(xué)英語(yǔ)老師。她純真而善良，熱情而美麗，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤(rùn)心田的清泉。
我喜歡的一位老師作文10
從小學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過(guò)好多老師的教導(dǎo)，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語(yǔ)文的，所以在上課的時(shí)候都很?chē)?yán)苛，尤其是對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長(zhǎng)也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴(yán)苛，無(wú)論是誰(shuí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，都要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，哪怕是假裝認(rèn)真也必須要有那個(gè)假裝的樣子。而且張老師還喜歡點(diǎn)名回答，回答不出來(lái)就會(huì)被重點(diǎn)“照顧”。
張老師那雙美麗的大眼睛還真的會(huì)說(shuō)話呢！每當(dāng)她走進(jìn)亂哄哄的教室，就會(huì)用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這銳利的眼睛，教室里馬上就安靜下來(lái)。記得有一次上作文課，張老師問(wèn)大家："誰(shuí)能回答記人的文章應(yīng)怎么寫(xiě)？”我覺(jué)得自己知道答案，就把手舉了起來(lái)，但因?yàn)槲夷懶。职咽址帕讼聛?lái)。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑瞇瞇地說(shuō)：“羅哲宇同學(xué)，你來(lái)回答吧！"我站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開(kāi)頭應(yīng)該寫(xiě)人物的外貌衣著。"不知怎么了，我腦子里一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時(shí)，張老師走近我，眼里充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復(fù)了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應(yīng)該寫(xiě)人物的外貌衣著，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最后一段總結(jié)點(diǎn)題。”張老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用贊許的目光看著我說(shuō)：“你太棒了！”
張老師就是這樣，雖然上課很?chē)?yán)厲，可是也有很溫柔的一面。很多以前不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語(yǔ)文課。慢慢的我們的成績(jī)也有了明顯的提高，我們也開(kāi)始明白了老師的良苦用心，只有整個(gè)集體都喜歡上課，而且學(xué)習(xí)氛圍好，這樣才大家才有動(dòng)力學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。
我喜歡的一位老師作文11
在我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的眾多的老師中，我最喜歡她——曾經(jīng)教過(guò)我們《勞動(dòng)》這門(mén)課的楊老師。因?yàn)樗涛覀儗W(xué)習(xí)非常風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不使用“暴力”。
楊老師，有著一雙黑珠子似的眼睛，小巧的嘴巴，和白白的皮膚，給我們都留下了深刻的印象。不過(guò)，我們班的同學(xué)，都記得她的原因是：她教我們《勞動(dòng)》風(fēng)趣，一點(diǎn)兒也不兇，遇到問(wèn)題，能夠及時(shí)想辦法去解決，而不是發(fā)火。
那一次，你來(lái)的時(shí)候，我們正在教室里吵吵鬧鬧，根本沒(méi)有看到楊老師來(lái)了，回憶一下，那場(chǎng)面，真讓人難以忍受，有的同學(xué)回頭，和后面的同學(xué)講話，有的同學(xué)在和別的同學(xué)玩卡片，還有的同學(xué)，雖然非常規(guī)矩地坐在座位上，但是，他卻在那里吃東西……如果，那個(gè)人是我，我一定會(huì)大發(fā)脾氣的，但是，楊老師沒(méi)有，她在門(mén)口站了五分鐘，慢慢的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了老師在門(mén)口，都乖乖地做在座位上不動(dòng)了，因?yàn)椋绻麠罾蠋煱堰@件事情告訴了我們的班主任，我們?nèi)嗝恳粋�(gè)人都逃不了干系，即使你沒(méi)有吵吵鬧鬧，也百口難辯了，有的同學(xué)自言自語(yǔ)：“完了！我們?nèi)喽纪炅耍 倍鴹罾蠋焻s微笑著看著我們，用她那甜甜的聲音，對(duì)我們說(shuō)：“很好！我知道，你們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴，打響了，也不知道我已經(jīng)來(lái)了——這不怪你們。我先上課，然后，剩下的時(shí)間，給你們自己在座位上自由活動(dòng)。好！我們開(kāi)始上課！”楊老師的話讓我們大家都松了一口氣。我們大家都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課了！那節(jié)課的紀(jì)律實(shí)在是太好了，幾乎連一只筆，掉在地上，大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師在上課的時(shí)候，還開(kāi)了幾個(gè)小玩笑，我們逗得笑了！上完了一課之后，老師果然讓我們自己玩了起來(lái)，她在講臺(tái)上看一本書(shū)，不過(guò)自由活動(dòng)發(fā)出的聲音也是非常的小。第二節(jié)課，是班主任上的課，大家的心繃緊了。但是，班主任老師卻是在表?yè)P(yáng)，對(duì)我們說(shuō)：“我很高興，你們的勞動(dòng)課的紀(jì)律非常好。勞動(dòng)老師表?yè)P(yáng)了你們都非常遵守紀(jì)律！而且，她還說(shuō)，她很喜歡到我們班上來(lái)上課！”這時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)，再一次松了一口氣，楊老師真好呀……
這就是我們的楊老師，我希望：她能夠事業(yè)順利，日子過(guò)的天天開(kāi)心！
我喜歡的一位老師作文12
你知道嗎？我的生活中有這樣一位老師：
她博學(xué)，公正，幽默，也令我總是想不到的是，這樣的一個(gè)人，一位老師，小小、瘦瘦的身體里，竟蘊(yùn)藏著那么多大大、深深的奧妙。
當(dāng)然，她就是我的語(yǔ)文老師——李欣李老師。
她矮，她瘦，她那本應(yīng)該潤(rùn)紅的臉頰，也每天在我們固執(zhí)地調(diào)皮搗蛋下，日漸消瘦，瘦上加瘦（可惜不能夠負(fù)負(fù)得正）。李老師呀李老師，多希望您能多休息點(diǎn)，多關(guān)愛(ài)一下自己的身體呀！
李老師的談吐，在我看來(lái)，那是一種儒雅，一種飽讀詩(shī)書(shū)的儒雅。也正因?yàn)槿绱耍屵@樣一位教師，搖身一變成了我們眼中上知天文下知地理的、博學(xué)的、努力的班媽。她常常說(shuō)：“人的成長(zhǎng)就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)，才能遇見(jiàn)更好的自己。”對(duì)此，我深信不疑。就我的眼光看，聽(tīng)她的課，聽(tīng)她的講，聽(tīng)她的話，甚至點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)句，都熠熠閃光。我也相信，在李老師身上，我能學(xué)到更多，不單單是知識(shí)，更是習(xí)慣。就拿我借給老師的書(shū)本為例，李老師的那句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，都足夠我羞愧半天。
或許李老師的知識(shí)蓄量有邊界，但我敢肯定，博學(xué)不會(huì)只體現(xiàn)在一方面。
李老師的博學(xué)，是一種讀書(shū)人的優(yōu)雅，不得不令我佩服。
我還喜歡李老師的公正，喜歡她辨別事情的犀利，以及愛(ài)憎分明。如果每個(gè)人心中的尺子各有不同，那么我認(rèn)為李老師的內(nèi)心一定有把筆直的鋼尺來(lái)主持公道。不管你的成績(jī)?nèi)绾危谒@里，真的`是“王子犯法與庶民同罪”。哪怕是班級(jí)最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，她也只是就事論事，絕不會(huì)胡亂扣上“大帽子”。
包括她的幽默，以及其他，都讓我“心向往之”。
和李老師相處的種種，或是嚴(yán)厲的批評(píng)，或是諄諄的教誨，都讓我打心里認(rèn)為，這是一位貨真價(jià)實(shí)的好老師。
我想說(shuō)：李老師，遇見(jiàn)您，三生有幸！
我喜歡的一位老師作文13
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門(mén)，教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋煟拖裥燎诘膱@丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。杭州市彭埠二小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
我們四（1）班的班主任——李老師，就是如此。李老師，您是多么的盡職啊！當(dāng)我們受到傷害時(shí)，您總是親切地問(wèn)我們哪里痛啊？有了老師的關(guān)心，同學(xué)們的傷痛立刻好了很多。
李老師，您就是我學(xué)習(xí)的榜樣，李老師，您對(duì)我們的關(guān)心和照顧，我們都銘記在心。老師，您讓我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游。真是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”啊！經(jīng)過(guò)了三年的學(xué)習(xí)，我們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了分段，閱讀等等的知識(shí)。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間像流水般流逝，轉(zhuǎn)眼間就到了四年級(jí)了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我將更加努力，爭(zhēng)取成為班上最優(yōu)秀的一位同學(xué)。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝愿您：教師節(jié)快樂(lè)，磕家幸福美滿，身體健康、事事順心。”老師，您用您的一生教我懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界，您就我心中最美的神話。
我喜歡的一位老師作文14
她，有一雙明亮的眼睛，從她的眼睛里，我知道她每一刻的心情。她，有一張靈巧的嘴巴，她用甜美的聲音，把知識(shí)傳授給我。她，有一雙靈巧的手，她用這雙手，寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出栩栩如生的畫(huà)。她，是一位美術(shù)老師，我喜歡她。
記得第一次聽(tīng)她講課，我就對(duì)她產(chǎn)生了深刻的印象。
日子一天天的過(guò)去，她看到我，看到我畫(huà)的畫(huà)，都會(huì)瞇瞇地笑起來(lái)。我知道，她也對(duì)我產(chǎn)生了印象。
她叫我去美術(shù)興趣小組，我聽(tīng)了，欣然答應(yīng)了。
在我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)侯，她很關(guān)心我們，又拿餅干給我們吃，又一個(gè)個(gè)的輔導(dǎo)我們。她真是一位好老師。
記得有一次，我和幾個(gè)美術(shù)興趣小組組員，到她那畫(huà)畫(huà)。她給我們每人發(fā)了一張紙，要我們畫(huà)一個(gè)同學(xué)的肖像。
一開(kāi)始，大家都埋頭苦干，將一切都拋到九霄云外去了，整個(gè)校園里靜悄悄的。“刷刷刷”，只聽(tīng)見(jiàn)作畫(huà)時(shí)的聲音。
不一會(huì)兒，我就把馮浣瑩的肖像畫(huà)了出來(lái)。其他同學(xué)也逐漸畫(huà)完了。
畫(huà)完了修改，修改了再畫(huà)，趁老師出去，我們就玩起游戲來(lái)了。
整座學(xué)校靜悄悄地，唯獨(dú)只有我們玩耍的歡笑聲在校園中回蕩著、、、、、、
啊，她走來(lái)了。我們嚇的趕緊坐好，拿起各自的畫(huà)筆，假裝在畫(huà)畫(huà)。
“你們不要裝了，我都看得一清二楚。你們是來(lái)玩呢？還是來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢？”她說(shuō)。
我們異口同聲地回答：“是來(lái)畫(huà)畫(huà)的。”接著，我們都慚愧地低下了頭，準(zhǔn)備受批評(píng)。
出乎意料的是，她并沒(méi)有罵我們，只是拿起我們畫(huà)的畫(huà)看了看，對(duì)我們說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)最重要的就是要專(zhuān)心，不專(zhuān)心，總是想著早點(diǎn)畫(huà)完是畫(huà)不好一副畫(huà)的。”她邊說(shuō)著邊拿起一張紙，給我們講畫(huà)肖像的幾個(gè)要點(diǎn)、、、、、、
這件事后，我對(duì)她更加敬佩了。
她是誰(shuí)？
她是誰(shuí)她就是我最喜愛(ài)最敬佩的一位老師——賴(lài)清老師。
我喜歡的一位老師作文15
我喜歡的一位老師，她是教我語(yǔ)文的胡老師。她大大的眼睛，黑頭發(fā)披在肩上，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她上課十分獨(dú)特，讓下了課的我們?nèi)耘d趣盎然。
記得有一次，胡老師讓我們剝柚子。
同學(xué)們把柚子放在講臺(tái)，遠(yuǎn)處看，柚子像一團(tuán)綠東西，走近一看，柚子是深綠色的，有凸出的小圓圈，像密密麻麻的花椒。
胡老師給我們一把小刀，讓我們剝第一層皮，我們組輪流來(lái)削柚子的外層，到我削的時(shí)候，我心情好緊張喔，胡老師再三叮囑：不要削到手了，很快，我們組柚子的外層削好了。到剝皮了，我們剝來(lái)剝?nèi)ィ�是沒(méi)剝好，胡老師看見(jiàn)了，給我們示范。胡老師熟練的先用一個(gè)拇指往下挖，左手扶著，然后右手往下挖，一會(huì)兒就把第一層剝完了。我心里想：太神奇了。突然，一股香味飄來(lái)，我們四處尋找香味，后來(lái)，我們知道香味是從柚子散發(fā)出來(lái)的，原來(lái)，柚子有沁人心脾的香味呀！
第一層皮剝完了，教室里滿是濃濃的柚子香，我們都以為可以分柚子了，哪知道皮還沒(méi)剝完。我們剛要分時(shí)，胡老師對(duì)我們眨眨眼睛，調(diào)皮的笑了笑，說(shuō)：“”皮還沒(méi)剝完，怎么能分呢？”我們眼中充滿疑惑，胡老師對(duì)我們說(shuō)“柚子有兩層皮，”第二層皮要小心的、輕輕的認(rèn)真的仔細(xì)剝，還要不要太用力氣，知道了嗎？“嗯“，我們回應(yīng)道。要?jiǎng)兊诙䦟悠ち耍詺獾哪猩鷤冇描肿訃。檬职哑兿聛?lái)，不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的又長(zhǎng)又細(xì)，有的又粗又細(xì)長(zhǎng)，有的又粗又短……總之，亂七八糟。剝完了，胡老師讓我們?cè)俾勔幌孪阄叮覀儼l(fā)現(xiàn)柚子的香味變成了淡淡的清香。
皮剝完了，該分柚子了，胡老師說(shuō)要照相，我們紛紛向鏡頭擁去，滿臉堆笑。柚子的味道又酸又甜，胡老師給我們講了許多關(guān)于感恩的故事，我們邊吃邊聽(tīng)，就像聽(tīng)故事似的，就這樣，一堂課上完了。
這就是我喜歡的胡老師。
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