實用的與詩同行作文七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的與詩同行作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

與詩同行作文 篇1

　　因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。

　　邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。

　　知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里的'蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。

　　求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。

　　白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。

　　當我失落時，你教會我“車到山區必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》。”

　　詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。

　　詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。

與詩同行作文 篇2

　　在古代，許多偉大的詩人創造了一些美輪美奐的詩詞，讀起來朗朗上口。

　　在詩海中，詩人們有著豐富的想象力，使景色和事物展現出更加的全美。如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”。寫出了飛瀑的激昂和豪邁。這時李白對廬山瀑布精美絕倫的看法。而徐凝對廬山瀑布又有著不同的看法，他的《廬山瀑布》中寫道“今古長如白練飛，一條界破青山色”。在他認為，廬山瀑布如同一條接界線，劃破了廬山兩面。真是各有所見，如有所聞啊！

　　詩中，也可以讀出詩人的心情。時而為國家的滅亡而悲傷，時而為家中的喜事而高興，時而為景色的美麗而驚羨。杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。從此知道杜甫因為聽到官兵把河南河北給收下來而激動不已，開心得嘴都合不上了。高適的《別董大》中“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。寫出高適對東大的'離別之情。“天下誰人不識君！”是激勵董大不怕困難的走下去。在王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”中，看出王安石對家鄉的思念，和渴望回鄉之情。

　　在茫茫的詩海中，許多的詩詞帶著我們去創造、去創新！

與詩同行作文 篇3

　　喝彩，是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那么，就請你去努力拼搏吧！

　　記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間里，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望著考試的日子快點到來。這時我又生病了，但是我沒有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發現了與詩為伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時；當我與詩人隔著時代暢談時；當一個個朝代踏著節拍向我走來時，我不再煩惱，而是更努力地投入到學習之中。

　　經過了多天的'努力，我終于迎來了考試的日子。這卷紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最后兩題而冥思苦想時，我已經到了檢查階段，這一切都猶如神助。過了幾天，卷紙發下來了，當全班同學知道我得了滿分并獲得特等獎時，個個都向我投來羨慕的目光，緊接著是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！

　　與詩同行，我收獲的不僅僅是老師和同學的贊賞和認可，更多的是收獲了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？

與詩同行作文 篇4

　　自從唐朝的絢麗漫過，唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。

　　與詩人同行，走過著一條漫長的詩史上，你會贊嘆詩仙的飄逸，你感悟會詩圣的'智慧。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發出的感嘆。詩人的接濟天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩中一覽無余，使人無不感嘆詩人的遠大報負。

　　“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著，要做人間的豪杰，死了，也要當鬼中的英雄。剎時，詩人的堅強，無畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩人深深地融合在一起了……

　　“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的思念?還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執著?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產生了無限的向往之情，來一睹廬山真面目。

　　讀一首詩似乎就是看一個人，在詩中你可以步入人的心境之中，體會他們的感受。

　　“采菊東籬下，悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風自珍的不滿。

　　與詩人同行，漫步在詩的盛晏中，你會發現著就是那一片世外桃源。

與詩同行作文 篇5

　　因為你，我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情;因為你，我明白了“白了少年頭，空悲切”的唏噓;因為你，我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豁達。你就是那位教導我的老師——詩文。

　　邁著輕盈的腳步，我走進了春的世界，感受到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡情享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的勃勃生機。走進春的大自然，總會有“天然去雕飾”的樸素。啊，詩文，你讓我感悟到了那春神的魅力，教會我如何去感受春的喜悅與生機。

　　稻田里的蛙聲此起彼伏，讓我感受到“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愉悅。望著窗外那皎潔的月亮和閃閃發亮的星星靜靜懸掛在那夜空，佇立在這寧靜的'夏夜，“輕羅小扇撲流螢”，看那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗，我的心也隨夏日一起跳動。是你，詩文，教會我去體會夏日童話的神秘多彩。

　　秋風瑟瑟，你看見“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”了嗎?你體驗過“夕陽西下，斷腸人在天涯”嗎?仰望著那十五的圓月，也許你會知道“但愿人長久，千里共嬋娟”。我坐在秋千上，感受那習習秋風，思緒萬千，浮想聯翩。

　　是你，詩文，教會我去憐惜那秋的蕭瑟。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，這是一種喜悅和驚嘆。萬物都被蓋上一層白色的衣裳，一切是那樣祥和與寧靜。是你，詩文，讓我知道冬的自省，學會反省自己。

　　當我失意時，你教我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”;當我貪玩時，你教我“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　詩文，我的老師，你如那夜晚明亮的燈塔，照亮我前行的航向;你如那沙漠中的綠洲，給予我生的希望;你如那明媚的陽光，溫暖我那冰冷的心，讓我展翅高飛!

與詩同行作文 篇6

　　人生路上總有什么陪伴著你，與你同行，我也不例外

　　詩是我的朋友，一路上，她總是陪伴著我，教會了我許多知識，人生路上，自從有了她，我便不再孤寂。

　　四季之詩

　　小時候，對四季充滿了好奇，然而詩卻為我完美的解答了。

　　從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，我看到了春天的生機勃勃。

　　從“小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”中，我看到了夏天的活潑有趣。

　　從“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”中，我看到了秋天的凄涼壯麗。

　　從“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中，我看到了冬天的白雪皚皚。

　　勤儉之詩

　　上小學二年級了，我吃飯時總是不踏實，于是媽媽對我說：“

　　吃飯和學習一樣，要認真。每次都你吃得最慢。”于是，我大口大口的使勁刨，弄得米飯一地都是。

　　這時，詩告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總那以后，我吃飯總是小心翼翼的`，生怕那一顆顆小淘氣從碗里蹦出來。

　　學習之詩

　　上小學三年級了，我的成績飛流直下，可我還是很貪玩，此時，詩告懈我“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。之后，我不敢松懈，努力學習。

　　感恩之詩

　　上初中二年級了，各科考試接踵而來，學習的壓力驚訝地我喘不過氣來，而媽媽與我談心，幫我排解學習上的壓力，而且她不忘每天在我掀鋪蓋的時候，給我悄悄地蓋上。

　　每次和她頂嘴時，他總會很有耐心的和我講，詩感嘆道“可憐天下父母心”，“慈母手中線，游子身上衣”啊。我不禁幡然淚下！決定涌泉相報。

　　激勵之詩

　　初三了，是人生重要的轉折點，我十分緊張，但由此竟然考了個不及格，詩對我說“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。于是我又重新振作了起來。

　　詩是我的朋友，也是我的老師，一路上陪我走過每個春秋，我愿一路與詩同行！

與詩同行作文 篇7

　　我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌，哪怕是別人怎么說，我都愿意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。

　　我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的'：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……。

　　我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候寫的，也是在學校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我為了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執著，那種不到黃河不死心的念頭……。

　　我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調皮和搗蛋。

　　我的第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉發生水災以后的來的靈感，讓我為大自然譜寫另一番的景象。

　　我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假后而自己卻已經出來工作了，看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。

　　我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。

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