精選責(zé)任作文600字集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的責(zé)任作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任作文600字 篇1
責(zé)任是我們生活中不可或缺的一課。在社會中，我們每個人都扮演著不同的角色，我們每個人也肩負(fù)著相應(yīng)的責(zé)任。
責(zé)任就像一朵花，世界上到處都是花，世界上到處都是責(zé)任。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過，如果一個人肩負(fù)起責(zé)任，他一定是精神上的勝利者。范仲淹那種先為世界擔(dān)憂，后享受世界歡樂的強(qiáng)烈責(zé)任感一直延續(xù)到今天。誰像范仲淹一樣有強(qiáng)烈的責(zé)任感，卻沒有一個持久的名字？責(zé)任是一種社會需要。責(zé)任是一朵含苞待放的花蕾，需要我們每個人去澆灌，讓它在全世界綻放。一個美國青年在他的青年時代，在他不懈的奮斗下，在一個城市開了一家小銀行。然而，過了一會兒，銀行被搶，遭受了嚴(yán)重的損失。所有儲戶都來要求賠償。不久之后，法院批評說他不需要支付全額賠償。然而，事后，他一個接一個地向儲戶道歉，并承諾將賠償所有損失。因此，他開始了他的還債生涯。經(jīng)過不懈努力，他終于在50多歲時還清了所有債務(wù)。這時，他松了一口氣，說道:現(xiàn)在他心中的石頭他的責(zé)任感無疑是令人欽佩的。他對他人也對自己負(fù)責(zé)。然而，在今天的社會中，那些假冒偽劣商品的制造商制造了一些對人類有害的食品，他們的良心是不良心的。
肇事者的冷漠無疑是對他們自己生命的不負(fù)責(zé)任。這樣的人會被人唾棄。它們應(yīng)該盡快被消滅，就像妨礙花朵生長的蟲子一樣。作為社會中的每個公民，責(zé)任是我們每個人義不容辭的責(zé)任。責(zé)任就像昏暗燈光下的火炬，可以將人們從朦朧的無知中拯救出來。責(zé)任就像一把強(qiáng)有力的傘，為我們阻擋流言蜚語。承擔(dān)責(zé)任是我們對自己生活的態(tài)度。
有了責(zé)任感，我們可以在生活的不同道路上找到正確的方向。世界上到處都有含苞待放的花蕾。讓我們用我們強(qiáng)有力的實際行動，讓每一朵負(fù)責(zé)任的花綻放光彩。
責(zé)任作文600字 篇2
天下興亡，匹夫有責(zé)。無論身居廟堂之高，還是身處江湖之遠(yuǎn)，每個人都應(yīng)該肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，任何時候，都不該想著逃避。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，沙啞的嗓音卻異常堅定，有誰聽見了他執(zhí)著不悔的誓言？屈原，是詩人更是忠臣，在漫漫人生長路上不斷求索，以國為任。他主張修明法度舉賢授能的美政，他品行高尚，正直耿介，卻為小人所嫉，被懷王所疑，多次遭貶。舉世皆醉唯他獨醒，他不愿摘下那端正的高冠，不愿抽下鑲嵌美玉的華帶，更無法卸下楚國臣子的重?fù)?dān)，正是這份責(zé)任讓他于苦難中堅守，于貧困中忍耐，即使在生命最后之際，他亦錦衣華服、面容端肅，縱身一躍，懷石投江，他用生命最后一次詮釋了責(zé)任二字。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，暴雨傾瀉，秋風(fēng)漠漠，一位清瘦的老者弓著身、彎著腰，一點一滴地數(shù)著黎民百姓的苦難，蘸著濃于墨的悲哀，控訴極度腐朽的統(tǒng)治與混亂的世道。他明明可以選擇太白的豁達(dá)、樂天的灑脫，更可以獨善其身甚至隨波逐流，但他卻偏偏選擇了對百姓負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，不管多艱苦，他用自己的肩膀撐起一片天地。憂國憂民，青絲盡落，頑疾纏身，他仍將一腔報國熱血揮灑。
一位是以死盡忠的臣子，一位是一生憂慮的詩人，他們都用不同的方式擔(dān)起了生命的責(zé)任。然而，也有辜負(fù)信任，擔(dān)不起愛的責(zé)任的人。
愛情本該如愿得一人心，白首不相離般美好珍貴，而不該是言既遂矣，至于暴矣的肆意傷害。氓，對于女子無怨無悔的感情，竟然毫不珍惜，甚至狠心辜負(fù)，曾經(jīng)執(zhí)子之手，與子偕老的誓言，他轉(zhuǎn)眼拋之腦后，最后女子在心灰意冷后，毅然決然地選擇離開，氓也終因不負(fù)責(zé)任而失去了人世間最美好的愛情。
責(zé)任，自我們出生之時就深埋于我們的血肉當(dāng)中，無形地壓在我們肩頭，這是靈魂的行囊，既然生而為人，那就應(yīng)該承擔(dān)，任何物質(zhì)財富都抵不上靈魂的重量，所以請肩負(fù)起那沉重的行囊責(zé)任。
責(zé)任作文600字 篇3
把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，是對父母負(fù)責(zé)。從出生到現(xiàn)在，父母為我們付出了艱辛的勞動，盡管有時候，我們對父母的愛還理解不夠，但它是神圣的、崇高的。父母愛孩子是一種天性，我們尊敬父母則是一種責(zé)任，一種義務(wù)。父母沒有要求我們回報，他們唯一的心愿就是要我們好好做人，好好學(xué)習(xí)。
把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，也是對祖國負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)好了，有了過硬的本領(lǐng)，今后在工作崗位上才能為祖國多盡了一份責(zé)任，多做一份貢獻(xiàn)，人生，也就變得更有價值。
要承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，不僅要明確學(xué)習(xí)的目的，還必須做到“學(xué)貴有恒”，只有橫下一條心，堅持不懈，定能成功。只有在精神上、心理上保持旺盛的斗志和毅力，百折不撓，就沒有過不去的火焰山。每一位同學(xué)，都要把努力學(xué)習(xí)作為一種神圣的職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，作為生活的第一需要，以“好學(xué)不倦”的精神和堅韌不拔的毅力，自覺地、認(rèn)真地、踏實地搞好學(xué)習(xí)。
明白了學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，才能把它肩負(fù)起來。讀書是學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征，但讀書不是看武俠小說、言情小說，不能只憑興趣和個人好惡漫無目的讀書，切記要做到學(xué)以致用，學(xué)以致考。從時間上看，學(xué)生在校讀書是一件苦差事，但我們必須從苦讀中尋找樂趣，從苦讀中感受幸福，在知識不斷增長的過程中使苦讀變?yōu)橐环N享受。
學(xué)習(xí)既然是責(zé)任，就不是可做可不做的事，不是做好做壞一個樣的事。我們不能要求全體學(xué)生在學(xué)業(yè)上都達(dá)到同一個水平，但我們可以通過教育，讓你們在原有的基礎(chǔ)上天天進(jìn)步，在中考、高考中發(fā)揮出你們最大的潛能，考出你們最滿意的'成績。
同學(xué)們學(xué)習(xí)是一種興趣,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。一個樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，她的未來必將充滿希望。
責(zé)任作文600字 篇4
這注定是壓抑的一天。
國慶前一天回家，爸媽不在家，整個家里空落落的。
晚上，爸爸終于回來了，先說了句：“回來了！”緊接著問：“考試了吧！考得好嗎？多少分？排第幾啊？”我不想告訴爸爸，自己考得令人不滿意，于是便含含糊糊地說：“排名還沒出來，語文考得挺好的。”爸爸敏銳地捕抓到我的異常，步步緊逼：”究竟考了多少？“我只好如實交代。
爸爸聽后很不高興，卻沒生我的氣，只是一直絮叨著：“這次怎么考得這么差啊……物理要提上去，多看看物理……要什么教材就講，我去買……”我的心仿佛壓上了一塊大石頭，
稍晚，媽媽喊爸爸吃飯，爸爸一反常態(tài)在房間里磨蹭了好久。吃飯時，爸爸臉色很不好，頭發(fā)凌亂，眼睛布滿了血絲。媽媽說：”應(yīng)該是這兩天撈魚，睡得差，又在冷水里，熬不住了。“
恍然間，憶起之前和爸媽去撈魚的經(jīng)歷，我的心里涌起了一股無名的內(nèi)疚——對爸爸的內(nèi)疚。撈魚十分辛苦——一張大大的漁網(wǎng)撒在水塘里，爸爸媽媽各自拉著漁網(wǎng)一端。為了拖住漁網(wǎng)，不得不臉紅脖子粗的。爸媽一不小心就摔倒了，摔得一身爛泥。我想去幫忙，爸爸卻連聲阻止：”你站邊上就行，別下來！“我不聽，執(zhí)意去幫媽媽，沒堅持一秒，就放棄了。漁網(wǎng)太沉了，仿佛在拉一頭不會動的牛。我的手都被網(wǎng)勒得通紅。媽媽跟我說：”好好讀書，長大就不會這么累了。“
望著爸爸那滿是歲月劃下的痕，忽地想起李尚龍的那句話“在這個不停變化的時代里，只有那些不可替代的人，才能過上穩(wěn)定的日子，只有拼盡全力，才能過上普通人的生活。這個時代，要么出眾，要么出局，沒有中間選項”。幡然醒悟，我要努力的，一定要努力的，將來爸爸媽媽還得頤養(yǎng)天年呢！
這個假期，一份沉甸甸的責(zé)任背負(fù)在我肩頭。
責(zé)任作文600字 篇5
責(zé)任是個神奇的詞語，它會約束我們做正確的事，引導(dǎo)我們走向光明大道。一個人如果沒有責(zé)任，那么他真的丟失了一件十分珍貴的東西。
在學(xué)校里也有不少體現(xiàn)質(zhì)量與責(zé)任的地方。輪到他來做值日，可他卻隨便找了個借口開溜，其實是為了多玩一會兒。早上要做早操，可她一直說自己感冒、發(fā)燒而留在教室。早讀時間，大家都在朗讀，可他故意搗亂，讓早讀聲變得怪聲怪氣。這些都是沒有責(zé)任心的體現(xiàn)，他們確確實實丟失了一件財富。
但是我們有一個有責(zé)任心的老師——沈老師。那是在五年級的時候，小杰和小龍兩個人不知為何，扭打在一起。沈老師急匆匆的趕到“事故現(xiàn)場”，強(qiáng)行將兩人分開。沈老師沒有急著下定論，不分青紅皂白地去指責(zé)任何一個人，而是平靜地讓他們說說為什么打架。我對她沉住氣，像智者一樣的表現(xiàn)在心里表示贊賞。她是一個老師，她有責(zé)任公平對待每一個學(xué)生，而不是想當(dāng)然得以自己的見解去隨意責(zé)備一個人。她做到了老師應(yīng)有的責(zé)任。
終于問清了事情的過程：小杰先罵了小龍幾句，小龍怒火中燒，心里很生氣，一時沒忍住，狠狠地將拳頭打在了小杰身上。小杰失去了思想控制，便還了一拳給小龍。小龍不愿善罷甘休，便和小杰打了起來。沈老師問清楚了事情的經(jīng)過，這才開始進(jìn)行批評。沈老師先教育小龍：“打架是不對的，別用暴力解決問題。”小龍似乎明白了什么，現(xiàn)在的安靜樣和剛才暴躁的像頭張牙舞抓的獅子截然相反。沈老師又以一句古話：“良言一句三冬暖，惡徒傷人六月寒。”使小杰羞愧地低下了頭。
這件打架事件最后以兩人和好如初收尾。沈老師盡到了該盡的責(zé)任，并為之付出努力，她沒有放任事情不管，而是立刻著手處理，盡管她知道事情很難。最后事情的質(zhì)量也讓人欣慰。
沈老師讓我第一次真正地了解到了質(zhì)量與責(zé)任的重要！
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