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生命的追問(wèn)讀后感（通用15篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的生命的追問(wèn)讀后感，歡迎閱讀與收藏。
生命的追問(wèn)讀后感 1
“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解讀、才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由。”這是張海迪在《生命的追間》中說(shuō)過(guò)的話(huà)，短短幾行字，卻將她不向命運(yùn)低頭、追求美好的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！"即使翅膀斷了，心也要人飛翔。”成長(zhǎng)就是一種帶淚的凝重，就是一點(diǎn)點(diǎn)地被粉碎，再一點(diǎn)點(diǎn)建立的過(guò)程。而這一切的前提是我們擁有生命，擁有生命也就擁有了世間最寶貴的財(cái)富。
作者是從八九歲時(shí)因患病而導(dǎo)致下半生都在輪椅的陪伴下度過(guò)的.張海迪，內(nèi)容都是她對(duì)生命的回憶，讓我認(rèn)識(shí)了這么一個(gè)面對(duì)困難從不低頭，面對(duì)挫折不放棄，笑著走過(guò)人生每一秒鐘的她，讓我明白誰(shuí)也無(wú)法拒抗衰老，誰(shuí)也無(wú)法逃避死亡。
面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂(lè)；有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生畫(huà)了個(gè)草草的句號(hào)；還有人卻依然把握住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，一直奮戰(zhàn)到生命的最后一刻才感到心滿(mǎn)意足，而不是碰到困難就知難而退半途而廢。就如張海迪所說(shuō)，我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記；我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中，分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗；我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中分明看到了那鋼鐵般的保爾柯條金；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見(jiàn)了生命的追間在大放導(dǎo)彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
我若是船，那么她就是帆，她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)者我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪，即使有狂風(fēng)巨浪，濃霧彌漫，我也不怕。因?yàn)槲矣蟹辛怂蚁胱约阂欢艿巧侠硐氲谋税丁?/p>
生命的追問(wèn)讀后感 2
在這樣的雨后涼爽的風(fēng)中讀書(shū)再愜意不過(guò)了。前兩天，我從圖書(shū)館借了一本傳記類(lèi)的書(shū)——《生命的追問(wèn)》，作者是身殘志堅(jiān)的張海迪。書(shū)才草草看了一遍，便受益匪淺。
這本書(shū)主要寫(xiě)了張海迪對(duì)往日的回憶，以及在平時(shí)悟出的人生道理。從字里行間，我隨著作者的步伐，一起開(kāi)心，一起痛苦，一起思考……從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了張海迪——一位樂(lè)觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、迎難而上的人。
看完這本書(shū)，我更加敬佩張海迪了。她十歲時(shí)已做了三次大手術(shù)，可想而知，她小時(shí)候經(jīng)受了多少磨難和痛苦！但她卻一邊以頑強(qiáng)的毅力與病魔作斗爭(zhēng)，一邊以驚人的恒心堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她自學(xué)了中學(xué)、大學(xué)的課程，她博覽了古今中外大量的書(shū)籍，她做過(guò)修理工、教師、醫(yī)生……她的成長(zhǎng)史就是一部奮斗史！我想，我們有健康的'身體，有條件坐在教室里接受良好的課堂教育，可又有幾個(gè)人能像張海迪那樣做出這么出色的業(yè)績(jī)的呢？
看完這本書(shū)，我懂得了什么是真正的美。讀了書(shū)中《我的鄉(xiāng)村小姐妹》一文，我被那群善良、清純、質(zhì)樸的姐妹打動(dòng)。她們不像牡丹那樣雍榮華貴，也不像梅花那樣香色俱佳。她們像那蘭花，土生土長(zhǎng)，古樸淡雅；她們更像那生長(zhǎng)在泥土氣息中的朵朵小野花，雖然不起眼，但卻不缺神韻和氣質(zhì)。那是一種不爭(zhēng)艷、不爭(zhēng)香的美，平平淡淡，卻又別具一格，正是我最為欣賞的。所以有人說(shuō)，鉆石的光彩不一定美麗，但純凈的池水因?yàn)橛屑儍舻男目隙ㄊ敲利惖模?/p>
我想，學(xué)習(xí)張海迪不光要學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息的精神，還有她那愛(ài)真、愛(ài)善、愛(ài)美的心。
生命的追問(wèn)讀后感 3
《生命的追問(wèn)》是由殘疾人作家張海迪寫(xiě)的，共分五輯。
這本書(shū)首先講了張海迪的童年，講她小時(shí)侯做的各種事情，比如她跟樓上的男孩談話(huà)等。
后來(lái)，張海迪得病了，為了給她治病，她的爸爸媽媽帶她去了好多地方，張海迪接受了很多痛苦的治療，可她卻一點(diǎn)也沒(méi)哭，她堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。但是，當(dāng)她知道自己再也無(wú)法治愈、再也無(wú)法站起來(lái)的時(shí)候，卻痛苦地哭了，無(wú)聲無(wú)息地哭了。
她又回到了自己原來(lái)居住的城市。之后，經(jīng)常有女同學(xué)到她家里來(lái)玩，大家一起聊天、做手工、談學(xué)習(xí)，十分友善。
后來(lái)，張海迪搬到了農(nóng)村，家里沒(méi)有了電燈。父母和妹妹去外面干活，而她只好留下來(lái)。開(kāi)始，大家還不太適應(yīng)。但幾天后，一切就回復(fù)平常，好象什么事都沒(méi)有發(fā)生似的。因?yàn)閺埡５弦患沂菑某抢飦?lái)的，有文化，所以村民們十分敬重他們。一些村里的村民天天推著輪椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。在這些話(huà)題之中，他們談得最多的'話(huà)題就是文化與貧窮，因?yàn)樗〉纳袠谴迨且粋�(gè)貧困的地方。
后來(lái)，張海迪認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親越來(lái)越多，她又和一個(gè)叫月明的小姑娘認(rèn)識(shí)了。張海迪帶著月明去了好多地方，讓她見(jiàn)了大世面，并讓她懂得學(xué)習(xí)的重要性。
之后，張海迪又參加了比賽，去了美國(guó)、日本，認(rèn)識(shí)了好多朋友，學(xué)習(xí)了好多語(yǔ)言，并在日本認(rèn)識(shí)了善良的弗卡次夫婦。
1995年，她參加了聯(lián)合國(guó)婦女大會(huì)，跟別國(guó)的婦女進(jìn)行了交流，得到了十分豐碩的成果。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得，殘缺也是一種美；張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良，寫(xiě)意著她的燦爛人生。
生命的追問(wèn)讀后感 4
暑假，我讀了一本書(shū)叫《生命的追問(wèn)》。拿起這本書(shū)，我看到封面上五個(gè)紅色的大字十分顯眼—生命的追問(wèn)，右下角有一個(gè)大眼睛，戴眼鏡，長(zhǎng)發(fā)飄飄，面帶笑容的女子，她就是這本書(shū)的作者和主人公——張海迪。她是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)挫折，面對(duì)命運(yùn)的人。
張海迪是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候因血管瘤造成高位截癱，憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”。
這本書(shū)中有幾個(gè)句子使我深受感動(dòng)“假如我能站起來(lái)吻你，世界該多美啊！”“即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”從這些句子中，我感受到了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
雙腿殘疾的她，用她驚人的毅力，自學(xué)了那么多連正常人都無(wú)法學(xué)會(huì)的東西，她的堅(jiān)持不懈，她頑強(qiáng)的意志，讓我敬佩。身殘志堅(jiān)的她，沒(méi)有對(duì)命運(yùn)屈服，她樂(lè)觀面對(duì)生活，以快樂(lè)的心態(tài)，笑著度過(guò)每一天。難以想象，如果我的`雙腿殘疾了，我應(yīng)該怎樣堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，怎樣笑著面對(duì)生活。作為身體健全的我們，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們還跟同學(xué)比吃比穿，上課不認(rèn)真，作業(yè)不細(xì)心，學(xué)習(xí)不努力，厭倦生活，我們和身殘志堅(jiān)的張海迪相差太遠(yuǎn)了！從此以后，我要把“即使翅膀斷了，心也要飛翔！”這句話(huà)作為我的座右銘，讓它激勵(lì)我，不怕困難，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，以快樂(lè)的心態(tài)度過(guò)每一天，好好學(xué)習(xí)，讓張海迪成為我心中的榜樣！
合上書(shū)，我看到在一片茂盛的楊樹(shù)林里，一棵小楊樹(shù)的枝頭冒出了點(diǎn)點(diǎn)嫩綠，絲絲小芽，這使我又想起了那句話(huà)：即使翅膀斷了，心也要飛翔……
生命的追問(wèn)讀后感 5
相信每一個(gè)看過(guò)蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的人都知道保爾·科察金這一剛毅堅(jiān)強(qiáng)的英雄人物，他在病床上克服重重困難寫(xiě)下《暴風(fēng)雨后誕生的》。那么你知道那個(gè)被人們稱(chēng)作現(xiàn)實(shí)版的“保爾·科察金”的人嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是張海迪。
張海迪，她從小聰明，活潑又可愛(ài)，可不幸的是，她卻因此遭到上蒼的.嫉妒，派病魔前去奪走了她對(duì)雙腿的控制權(quán)，使她因?yàn)榧顾柩芰龆鴮?dǎo)致高位截癱。但是她在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前并沒(méi)有就此沉淪，她開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，以異于常人的毅力寫(xiě)下了許許多多的傳世佳作，不過(guò)在她的作品中，給我感受最多的莫過(guò)于她的散文《生命的追問(wèn)》了。
在《生命的追問(wèn)》中，字里行間都無(wú)不流露出張海迪作為一個(gè)胸部以下都沒(méi)有知覺(jué)的殘疾人對(duì)健康的渴望，對(duì)生命的贊美，對(duì)激情的追求。
在文中，張海迪從殘疾勇士刑天、理論物理學(xué)家史蒂芬·霍金、德國(guó)探險(xiǎn)家約享·哈森邁克等雖身患?xì)埣玻瑓s依舊能爆發(fā)出令人難以置信的勇氣的人身上總結(jié)出來(lái)的那句“活著就要?jiǎng)?chuàng)造，就要探索，即便肢體已經(jīng)殘疾，思想的火花也決不停止迸放。”使我至令記憶猶新！因?yàn)檫@句話(huà)讓我不禁想到了殘奧會(huì)上那些在用生命去拼博的大哥哥大姐姐們，他們雖身患?xì)埣玻谝恍┦虑樯纤麄兛梢宰龅煤鸵粋�(gè)正常人一樣，甚至遠(yuǎn)超正常人，他們這種用熱血與汗水讓自己的生命變得更加有價(jià)值的精神，讓我佩服得五體投地。
讀《生命的追問(wèn)》時(shí)，我慢慢明白了，我們?cè)谟龅酱煺邸⒖部罆r(shí)，不能總想著讓別人來(lái)幫你一把，“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”所以只有自強(qiáng)不息的人才能是那個(gè)最終得救的人，如果魯濱孫要是在荒島上自暴自棄，就此沉淪的話(huà)，那他被能重回家鄉(xiāng)嗎？
在絕境中的人往往只有兩種命運(yùn)，一是死亡二是生存，而那些死亡的人往住是那些懦弱之人，他們?cè)诮^境中放棄了希望，聽(tīng)天由命，而那些生存的人則不同，他們堅(jiān)信我命由我不由天，他們奮力掙扎，即使奄奄一息也決不放棄希望。
所以我相信，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，那么勝利終將會(huì)屬于我們，我們終會(huì)將困難埋葬！
追問(wèn)生命，敬畏生命！
生命的追問(wèn)讀后感 6
我很早就知道張海迪，她因鄧小平的一副題字而家喻戶(hù)曉，但那時(shí)我只知道張海迪是個(gè)高位截癱的殘疾作家，真的，僅此而已。但在語(yǔ)文課上，老師又講起了張海迪，講起了她在輪椅上寫(xiě)成的著作《生命的追問(wèn)》。讀著選編在教科書(shū)上的《口哨》，我渴望，渴望了解張海迪，渴望能閱讀完《生命的追問(wèn)》。于是我在書(shū)店里買(mǎi)了一本《生命的追問(wèn)》，由于正值單元測(cè)驗(yàn)的前夕，書(shū)被擱置在了書(shū)架上，書(shū)的封面漸漸落了一層厚厚的灰。
直到一個(gè)周末的午后，我守著難得的悠閑，對(duì)著高樓發(fā)呆冥想，靜靜的享受一個(gè)人的幻想。不知怎么地，我那隨意而又漫無(wú)目的的眼光落在了書(shū)架上那本《生命的追問(wèn)》上，我這才想起自己還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)呢！在好奇心的促使下，我翻開(kāi)了這本曾令我夢(mèng)魂裊繞的書(shū)。夏日午后的陽(yáng)光很燦爛，但在張海迪充滿(mǎn)感染力的文字陪伴下卻顯得有一抹藍(lán)色的憂(yōu)郁。張海迪的文字很美，把自己四十年的生活寫(xiě)得亦虛亦實(shí)，給人以眩暈的感覺(jué)。風(fēng)吹動(dòng)著我一頁(yè)頁(yè)地向后翻閱著，印象中的那個(gè)張海迪也愈發(fā)清晰起來(lái)了。
張海迪有一個(gè)快樂(lè)的童年，童年時(shí)代的她無(wú)拘無(wú)束，和同齡人一樣頑皮天真，也時(shí)常闖禍，被爺爺懲罰。她五歲時(shí)，患了脊髓病，拜訪(fǎng)多處醫(yī)院，做了手術(shù)，仍無(wú)濟(jì)于事，手術(shù)帶給她的是童年的缺失，沒(méi)人能夠想象張海迪躺在病床上的孤獨(dú)與寂寞。張海迪曾經(jīng)隨著父母下放到西北高原的'尚樓村，在那么一個(gè)偏僻的地方，張海迪雖然失去了物質(zhì)生活的滿(mǎn)足，但她卻收獲了純真的友誼，收獲了豐厚的精神財(cái)富，尚樓村的鄉(xiāng)親們、孩子們的樸實(shí)與憨厚給了張海迪太多的感動(dòng)。
張海迪沒(méi)有娛樂(lè)，她唯一的朋友就是自己手中那支筆和床頭的幾本書(shū)。因此，在病床上，她筆耕不輟，無(wú)聲地訴說(shuō)著她的人生。從常人的角度看張海迪，我們會(huì)覺(jué)得她的遭遇是那樣悲慘。但張海迪在作品中，在平時(shí)的記者會(huì)上，她沒(méi)有流露出對(duì)生活的一絲不滿(mǎn)，相反，她在眾人面前臉上永遠(yuǎn)掛著一個(gè)微笑，她的作品是樂(lè)觀的，字里行間傳達(dá)著對(duì)生活的期待和希望，她讓許多一蹶不振的殘疾人學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)笑著面對(duì)有著挫折的生活。
輕輕地，輕輕地，風(fēng)把我手中書(shū)的最后一頁(yè)翻過(guò)，我合上書(shū)頁(yè)，抬起頭卻見(jiàn)天邊已是一道霞光，恍惚間，我仿佛看見(jiàn)張海迪坐著木輪椅在鄉(xiāng)間小路上竭力前行，碾過(guò)那鄉(xiāng)村小路的泥濘。張海迪在中國(guó)人心中是一道陽(yáng)光，張海迪說(shuō)：“即使被痛苦的磨盤(pán)碾碎軀殼，還會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光。”張海迪曾在少女時(shí)代夢(mèng)想過(guò)有一天自己的病會(huì)好，如今三十多年過(guò)去了，昔日的少女已經(jīng)成了半老徐娘，但張海迪的理想沒(méi)有變，她依然堅(jiān)強(qiáng)而脆弱，她向往著健康人的生活，她仍舊是那個(gè)用口哨吹著《紅莓花兒開(kāi)》的少女。所謂“歲已逝，志不移。”
生命的追問(wèn)讀后感 7
障礙有時(shí)會(huì)變成真正的障礙，處處是一張網(wǎng)，唯有精神上的解脫，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由。這是張海迪在《人生問(wèn)答》里說(shuō)的。寥寥數(shù)語(yǔ)，將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。
張海迪從五歲開(kāi)始就生病，從此在輪椅上度過(guò)了一生。然而，她從不氣餒，她堅(jiān)信：“即使肉體被痛苦的磨盤(pán)碾碎，靈魂依然閃耀！”
我打開(kāi)《人生問(wèn)答》，邊讀邊笑。書(shū)里的姑娘多調(diào)皮啊！她終日爬上頂樓，追趕公雞，在秋風(fēng)中放飛姐姐抓到的蝴蝶。書(shū)里的姑娘多浪漫啊！她吹著口哨，唱著蘇聯(lián)歌曲，幻想著跳芭蕾舞；眼前一閃，我仿佛看到了一個(gè)穿著白兜的小女孩在整潔的隔離室里追逐著公雞，又仿佛看到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩坐在輪椅上，眼巴巴地吸取著花蜜。書(shū)。
《質(zhì)疑生活》是張海迪對(duì)生活的追憶，也是她對(duì)生活的詮釋。從書(shū)中我明白，沒(méi)有人能抗拒衰老，沒(méi)有人能逃脫死亡，所以我們更應(yīng)該珍惜生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄。我們要在生活中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，讓生活更加燦爛。
時(shí)間從未停止，任何力量都無(wú)法阻止它的`前進(jìn)。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有些人惶恐不安，感嘆人生苦短，盲目享樂(lè)；生命與時(shí)間賽跑，直到生命的最后一刻。
正如張海迪所說(shuō)：“我們應(yīng)該是與時(shí)間賽跑的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)歷了多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲绎w到了時(shí)間。”
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，抓住時(shí)間的尾羽，珍惜生命，即使翅膀斷了，心也要飛！讓我們堅(jiān)定地面對(duì)生活，讓心靈飛得更高更遠(yuǎn)！
生命的追問(wèn)讀后感 8
障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由。”這是張海迪在《生命的追問(wèn)》中說(shuō)的話(huà)。短短幾行字，便將她不向命運(yùn)低頭、追求美好生活的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
張海迪自五歲患病，此后的一生都是在輪椅上度過(guò)的。可是，她從不灰心，她堅(jiān)信：“即使被痛苦的磨盤(pán)壓碎軀殼，也會(huì)留下靈魂閃閃發(fā)光！”
打開(kāi)《生命的追問(wèn)》，讀著讀著便笑了起來(lái)。書(shū)中的女孩是多么淘氣呀！她整天爬頂樓，攆公雞，還把姐姐捉的蝴蝶放飛在秋風(fēng)里。書(shū)中的女孩又是多么浪漫呀！她吹口哨，唱蘇聯(lián)歌曲，并幻想去跳芭蕾舞；她還教鄉(xiāng)村小學(xué)里的孩子們“唱大刀打鬼子”……張海迪的書(shū)讓我眼前一亮，我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)圍著白衣兜的小女孩在整潔的`隔離室里趕公雞，又仿佛看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在輪椅上，如饑似渴的汲取著書(shū)中的甘露。
《生命的追問(wèn)》是張海迪對(duì)生命的回憶，同時(shí)也是她對(duì)生命的詮釋。從書(shū)中，我明白了，誰(shuí)也無(wú)法拒抗衰老，誰(shuí)也無(wú)法逃避死亡，因此我們應(yīng)該更加珍愛(ài)生命。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強(qiáng)者，讓生命更加燦爛。
時(shí)間永不停息，任何力量也阻擋不了它的前進(jìn)的步伐。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一味享樂(lè)；有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生草草的畫(huà)了個(gè)句號(hào)；還有人卻抓住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，直到生命的最后一刻。
就如張海迪所說(shuō)：“我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中。”
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，抓住時(shí)間的尾羽，珍愛(ài)生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔！讓我們堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，讓心靈飛得更高、更遠(yuǎn)吧！
生命的追問(wèn)讀后感 9
拿起書(shū)，我望著它。扉頁(yè)上印著爍大的五個(gè)字“生命的追問(wèn)”。我對(duì)書(shū)中這樣兩句話(huà)仍記憶猶新：“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折、面對(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲時(shí)因血管瘤造成高位截癱，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”——她就是這本書(shū)的作者——張海迪。
在書(shū)中，我真真切切地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中，字里行間透露著一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)苦痛、酸楚、傷心等類(lèi)字眼。作者更多描寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親昵地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一幅何等質(zhì)樸的畫(huà)卷，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人陶醉呵！
這不僅深深地打動(dòng)著作者，也深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的熱情開(kāi)朗，在作者筆下一次次展現(xiàn)在我的.眼前。她們是一群快樂(lè)天使，帶走無(wú)窮的憂(yōu)愁和病痛，與她們共享歡樂(lè)與青春，不僅給作者以無(wú)窮的生命力量，也傳遞給我們健康的珍貴和生活的樂(lè)觀。
我感嘆于作者的堅(jiān)韌，更感嘆于她的博愛(ài)和驚人的毅力。我從她的臉上，分明看出了病痛留給她的印記：我從她呈獻(xiàn)給我們的這本厚重的書(shū)本中，分明看見(jiàn)了她用激情熱流融化了自己心靈的痛苦后，以文字的永恒魅力所展示出來(lái)的她的心靈美麗；我從她那沒(méi)有知覺(jué)的軀體中，分明看到了那鋼鐵般的“保爾·柯察金”；我從她那堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格中，分明看見(jiàn)了生命的追問(wèn)在大放異彩。生命是什么？是拼搏，是奉獻(xiàn)！
我若是船，那么她就是帆，她永遠(yuǎn)鼓動(dòng)著我在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪。即使有狂風(fēng)巨浪，濃霧彌漫，我不怕，因?yàn)槲矣蟹辛怂蚁胱约阂欢艿巧侠硐氲谋税丁?/p>
生命的追問(wèn)讀后感 10
近期，我讀了張海迪寫(xiě)的《生命的追問(wèn)》。
張海迪的童年很不幸，只能天天躺在病床上，她的夢(mèng)想就是可以像正常孩子一樣坐在教室里聽(tīng)老師講課，和同學(xué)們開(kāi)心的在一起玩耍。但是病魔讓她的夢(mèng)想破滅了。她每天做的只能是在病床上度過(guò)，但是她并沒(méi)有喪失生活的勇氣。她每天在病床上堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有時(shí)坐不起來(lái)她就躺著從鏡子里讀書(shū)，那時(shí)候書(shū)成了她的伙伴。
少女時(shí)代，她們一家人搬到了鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的孩子們很喜歡她，整天圍著她，聽(tīng)她講故事，和她學(xué)知識(shí)。不知不覺(jué)中，張海迪長(zhǎng)大了，她開(kāi)始學(xué)習(xí)射擊，每天堅(jiān)持舉槍300多次，憑著堅(jiān)韌不拔的精神和刻苦的.訓(xùn)練，她參加了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，最終取得了好成績(jī)。
張海迪對(duì)待生活的態(tài)度，和戰(zhàn)勝困難的精神值得我們這代孩子好好的學(xué)習(xí)。
生命的追問(wèn)讀后感 11
“面對(duì)生活，我想即使翅膀斷了，心也要飛翔。”這是張海迪在書(shū)中的一句話(huà)，表現(xiàn)了她樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)不屈的精神。
張海迪小時(shí)候因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒(méi)有沮喪，沒(méi)有沉淪，以頑強(qiáng)的'毅力與疾病做斗爭(zhēng)，自學(xué)了大學(xué)和碩士研究生的課程，被譽(yù)為中國(guó)的“保爾·柯察金”。
從書(shū)中，我明白了：人總有一天會(huì)老去，誰(shuí)也無(wú)法抗拒。但是，正因?yàn)樯邢蓿圆棚@得更為重要；正因?yàn)樯邢蓿愿鼞?yīng)該不懈努力。不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，要做生活的強(qiáng)者，用汗水與努力和時(shí)間賽跑，讓自己的生命更為燦爛。
我6歲開(kāi)始在媽媽的陪伴下開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，一開(kāi)始看著五線(xiàn)譜上的一個(gè)個(gè)“小蝌蚪”很是好奇，隨著時(shí)間的推移，每天1小時(shí)左右的練琴時(shí)間讓我漸漸厭煩起來(lái)，特別是冬天雙手觸碰冰冷的琴鍵讓人難以忍受。我哭過(guò)，跟媽媽發(fā)過(guò)脾氣，想放棄。在媽媽的一次次鼓勵(lì)下5級(jí)、8級(jí)、10級(jí)，我咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。6年的堅(jiān)持不懈當(dāng)中有汗水，有哭泣，有喜悅，有收獲。閑暇之余彈一彈自己愛(ài)聽(tīng)的歌曲，邊彈邊唱，那不愧為一種享受。
讓我們每個(gè)人都像張海迪一樣：把我住自己生命，即使翅膀斷了，心也要飛翔。讓自己的生命絢爛多彩！
生命的追問(wèn)讀后感 12
在少年文學(xué)里面看到這樣一篇散文，對(duì)生命的最后意義的感想。它主要是說(shuō)，一個(gè)有著青春活力的少年在面對(duì)重重困難時(shí)，受不了而自殺。“自殺”一個(gè)多么嚴(yán)重的詞語(yǔ)啊，爸爸媽媽給了我們一個(gè)這樣的世界，讓我們看到了世界。為什么要自殺呢？一個(gè)快樂(lè)的人就會(huì)把這所謂的“重重困難”一樣一樣的去克服。但實(shí)際上的背景沒(méi)有我想的.那么簡(jiǎn)單……那個(gè)姐姐的家庭是四分五裂的，爸爸媽媽都離婚了。
原本一個(gè)其樂(lè)融融的家庭都搞得冷冷清家庭都搞得冷冷清清的。所以她被領(lǐng)養(yǎng)到姑姑那兒生活，但終究不是親生的，不是很疼愛(ài)。在她的生命里是沒(méi)有愛(ài)的存在和意義。但她依然是老師眼里的好學(xué)生，老師眼里的文藝委員。在她小的時(shí)侯常常想過(guò)“自殺”的念頭。最后好心的爸爸收留了她。在面臨高考的時(shí)候，由于不及格而服藥解脫了世間的所有問(wèn)題。忽然間，我覺(jué)得她的生命真的沒(méi)有意義嗎？不，不是的。主要是由于大姐姐接受不了這種刀割一樣的困難，所以就上了天堂。人偏偏要在這個(gè)時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，振作起來(lái)。這個(gè)故事告訴我們，在生命的最后關(guān)頭。不能泄氣，要一樣一樣的克服。這才是最好的辦法！
生命的追問(wèn)讀后感 13
剛拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣，生命的追問(wèn)，到底是追問(wèn)什么呢直到現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)中的那兩句話(huà)仍然記憶猶新："假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！"即使翅膀斷了，心也要飛翔。"
這本書(shū)的主人公就是我們眾所周知的張海迪，這是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面隊(duì)挫折，面隊(duì)命運(yùn)的人。她是山東濟(jì)南人，5歲的時(shí)候就因?yàn)檠芰鲈斐筛呶唤匕c，卻憑著驚人的毅力，自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯和出版了大量外文資料和著作。她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)知識(shí)和針灸技術(shù)，被譽(yù)為中國(guó)的"保爾·柯察金。
在書(shū)中，我真實(shí)的感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中，透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼。作者更多寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些淳樸的鄉(xiāng)民。當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁親切地叫著"玲玲姐"，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅莓花兒開(kāi)》時(shí)，那是一副多么感人的畫(huà)面，充溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，真令人羨慕！
這深深地感染了我，她們的純潔善良，她們的'熱情開(kāi)朗，被作者真實(shí)的描寫(xiě)出來(lái)。她們是一群快樂(lè)天使，帶走無(wú)窮的憂(yōu)愁和病痛，與她們?cè)谝黄穑粌H能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力，也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀。
我感嘆作者的頑強(qiáng)，更感嘆她那驚人的毅力。我從她的經(jīng)歷中，可以感受到她的痛苦，但在這本書(shū)里，并沒(méi)有感到她的任何抱怨和痛苦，我們能從她的字里行間感受到她的真實(shí)感情。
生命的追問(wèn)讀后感 14
“障礙有時(shí)成為真正的屏障，成為一張無(wú)處不在的網(wǎng)，只有精神的解放，才能掙脫這張網(wǎng)，獲得自由。”這是張海迪在《生命的追問(wèn)》中說(shuō)的話(huà)。短短幾行字，卻將她不向命運(yùn)低頭、追求美好的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
這本書(shū)的'作者是從八九歲起因患病而導(dǎo)致下半生都在輪椅的陪伴下度過(guò)的張海迪，內(nèi)容都是她對(duì)生命的回憶，讓我認(rèn)識(shí)了這么一個(gè)面對(duì)困難從不低頭，面對(duì)挫折從不放棄，笑著走過(guò)人生路上每一秒鐘的她，讓我明白了誰(shuí)也無(wú)法拒抗衰老，誰(shuí)也無(wú)法逃避死亡，所以我們現(xiàn)在要做的就是珍愛(ài)生命，不管前面的路有多艱難，我們都不能自暴自棄，讓生命更加燦爛輝煌。
面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，有人恐懼了，他們感嘆人生的短暫，便一昧享樂(lè)；有人無(wú)知地用荒唐的舉動(dòng)為人生畫(huà)了個(gè)草草的句號(hào)；還有人卻依然把握住了時(shí)間的尾羽，他們用汗水甚至生命去與時(shí)間競(jìng)賽，一直奮戰(zhàn)到生命的最后一刻才感到心滿(mǎn)意足，而不是碰到困難就知難而退，半途而廢。就如張海迪所說(shuō)，我們應(yīng)該做與時(shí)間競(jìng)賽的人，在時(shí)間之劍射入黑洞之前，無(wú)論經(jīng)歷過(guò)多少痛苦，我都是幸運(yùn)的，因?yàn)槲以w翔在時(shí)間之中。
假如世界上每個(gè)人都像張海迪那樣堅(jiān)強(qiáng)，那么這兒將不會(huì)再存在世界末日，每個(gè)人只要還有一點(diǎn)力氣，都會(huì)堅(jiān)持著去尋找新的希望。而不是像一些脆弱的人那樣，某個(gè)親人離開(kāi)了，某件事情失敗了，就要鬧到放棄生命，放棄一切那樣嚴(yán)重。生命比任何東西都要珍貴，沒(méi)有了生命就等于等于沒(méi)有了一切，你的人生將不會(huì)再增添美好的色彩，而是從此變得死氣沉沉。珍愛(ài)生命，是我們每個(gè)人都必須做到的，我們要珍惜這一份上天賜予的厚禮，是命運(yùn)注定讓我們每個(gè)人在這個(gè)世界上存活，探索更多的奧秘。
朋友們，讓我們向張海迪學(xué)習(xí)，把握住時(shí)間的尾羽，把握生命。因?yàn)椋词钩岚驍嗔耍囊惨w翔！
生命的追問(wèn)讀后感 15
《生命的追問(wèn)》這本書(shū)是由著名的文學(xué)家張海迪所寫(xiě)的。剛拿到這本書(shū)時(shí)，我就對(duì)它的標(biāo)題產(chǎn)生了興趣，生命的追問(wèn)，到底是追問(wèn)什么呢？直到現(xiàn)在，我對(duì)書(shū)中的那兩句話(huà)仍然記憶猶新：“假如我能站起來(lái)吻你，世界該有多美啊！”“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
在書(shū)中，我真實(shí)地感受到了殘疾人的痛苦和作為一個(gè)作家發(fā)自?xún)?nèi)心的激情。整本書(shū)中，透露了一個(gè)殘疾人對(duì)愛(ài)的向往，對(duì)大自然的追求，對(duì)生命的渴望，對(duì)美好事物的憧憬，以及對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。但是作者總是以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)對(duì)待事物，因此文章中很少出現(xiàn)一些傷感的字眼，作者更多寫(xiě)的是當(dāng)年隨父親一起流放的那個(gè)小山村，村里一群熱情的姑娘和一些純樸的村民，當(dāng)這群鄉(xiāng)村少女圍在作者輪椅旁，親切地叫著“玲玲姐”，推著她去十八里鋪的公社看電影，聽(tīng)她唱著蘇聯(lián)民歌《紅梅花兒開(kāi)》時(shí)，那是一副多么感人的畫(huà)面，真令人羨慕！
這深深的感染了我，她們的.純潔善良、熱情開(kāi)朗，被作者真實(shí)的描寫(xiě)出來(lái)，她們是一群快樂(lè)的天使，與她們?cè)谝黄穑粌H能給作者帶來(lái)無(wú)窮的生命力，也傳遞給讀者生活的樂(lè)觀。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得殘疾也是一種美。張海迪用自己的堅(jiān)毅和善良，書(shū)寫(xiě)著它的燦爛人生，大家一定要好好品味這本書(shū)，它一定會(huì)讓你受益匪淺的！
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