【熱】生活處處有科學(xué)作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的生活處處有科學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活處處有科學(xué)作文1
生活中處處都有科學(xué)的影子，只要我們留心觀察與思考，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的神奇與奧妙，感受到探索科學(xué)的樂趣。
有一年立春，媽媽給我講述了一個(gè)關(guān)于立春的說法：據(jù)說立春這天，生雞蛋能豎起來放。媽媽的話令我半信半疑，雞蛋底面是不平的，怎么能豎著放呢？最后，在好奇心的驅(qū)使下，我決定自己動(dòng)手嘗試一番。
說干就干，我找了一個(gè)生雞蛋，就將它放在地上嘗試讓它豎起來。可是不管我怎么擺弄，它就是死活不肯“站”起來。漸漸地，我失去了耐心，便對(duì)媽媽說：“媽媽，你說的是騙人的！雞蛋根本就立不起來。不信你看一一”我氣憤地準(zhǔn)備做最后一次嘗試。可是，雞蛋卻像在逗我玩似的，這一次它竟然乖巧地站了起來！“咦？怎么回事……”我目瞪口呆地望著雞蛋。驚訝得說不出話來，就像看了神奇的魔術(shù)表演一樣。我丈二和尚摸不著頭腦，向媽媽投來了疑惑的目光，可媽媽也不知道該如何解釋。于是，我趕緊打開電腦，迫不及待地查找相關(guān)資料。
原來，蛋殼上有許多左右凸起的部分，三個(gè)凸起可構(gòu)成一個(gè)三角形的平面，如果使雞蛋的重心線通過這個(gè)三角形平面，也就是當(dāng)雞蛋重心與支點(diǎn)處于同一條垂線時(shí)，就可以實(shí)現(xiàn)豎蛋。至于為何是立春豎蛋，則是因?yàn)槿藗兞鱾鞯恼f法罷了，任何時(shí)候，生雞蛋都是可以豎起來的。
看著資料上的解釋，我恍然大悟，科學(xué)真是有趣啊！看來生活中我們務(wù)必要處處留心觀察和思考，因?yàn)樵谀潜澈螅欢〞?huì)有一個(gè)個(gè)謎團(tuán)等著我們利用科學(xué)去解決。
生活處處有科學(xué)作文2
一天早晨，媽媽給我煮了幾個(gè)雞蛋做早餐。
要知道，我可是最討厭吃雞蛋了，半天都咽不下去，便無聊的將它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，奇怪的是：雞蛋挺直了胸直立著轉(zhuǎn)動(dòng)了起來。我頓時(shí)來了興趣，拿起盤里的雞蛋一個(gè)個(gè)地開始轉(zhuǎn)了起來，呵！不出我所料，我驚喜的發(fā)現(xiàn)其它的雞蛋也一個(gè)個(gè)慢悠悠的直立著轉(zhuǎn)了起來。
我連雞蛋都顧不上拿，便興沖沖的跑到廚房向老媽炫耀我的發(fā)現(xiàn)，并要求親自給她示范，媽媽聽后并不驚訝，只是微微一笑說：“那你試試呀！”“好！”我從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋像表演似的清了清嗓子，拉了拉衣服，輕輕捏住雞蛋的頭，用力一轉(zhuǎn)，雞蛋去不聽話像怏怏的小花無力“嘭”的垂下了頭。“啊這怎么可能，剛才我明明成功了呀？”
我急的跳了起來，不好意思地看了看媽媽，可媽媽的表情卻像是預(yù)料之中似得，她摸了摸我的頭說：“你在回房想一想吧！”便又去忙她的事了。
我十分郁悶的回到房間吃起雞蛋來邊吃邊想這個(gè)雞蛋與冰箱里的雞蛋好像總有些不一樣的地方。可是我怎么總想不起來呢？我惱火的拍了拍腦袋，準(zhǔn)備將蛋殼扔進(jìn)垃圾筒時(shí)，思想來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變，原來問題出在這兒……
我拿起盤里剩下的雞蛋輕輕一轉(zhuǎn)，它便又像長(zhǎng)了翅膀似得一圈有一圈的跳起了芭蕾舞，難道剛才的雞蛋半天轉(zhuǎn)不起來，原來它是生的呀！可是生雞蛋又為什么轉(zhuǎn)不起來呢？
我跑到廚房問媽媽，媽媽一邊忙著，一邊為我解釋：“生雞蛋的蛋清與蛋黃是液體，在旋轉(zhuǎn)是蛋黃與蛋清會(huì)撞在一起，使雞蛋失去平衡。”
噢！原來如此呀！我恍然大悟，沒想到一個(gè)小小的雞蛋也有這么多的道理！
生活處處有科學(xué)作文3
盼望已久的作文班終于又開始了，我懷著滿肚子的好心情走進(jìn)了那熟悉已久的教室。一上課，趙老師便給我們玩了一個(gè)游戲，究竟是什么呢？原來是套筆帽的游戲啊，“切”只聽教室里發(fā)出一陣聲響。
游戲開始了，老趙先給我們說明了游戲規(guī)則，雙手伸直，一只手拿著小筆帽，一只手拿著小筆筆，在3秒鐘之內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)套上。“3、2、1，套”，全班只有一個(gè)笨蛋沒套上。哈哈，老趙想拿這種小游戲來忽悠我們這群高智商少年，門都沒有，或許是老趙變傻了，變笨了。
第一輪結(jié)束了，緊接著第二輪又開始了，我就想著看老趙怎么才能把我們忽悠過去。這時(shí)，老趙又提出一個(gè)奇怪的要求，當(dāng)我們套筆帽時(shí)閉上一只眼睛，這還不簡(jiǎn)單，閉上兩只都可以。以我這種高智商，輕輕松松就可以拿下這種三歲小孩玩的游戲，不過為了保險(xiǎn)起見，我拿了一支毛筆。只聽老趙喊到：“3、2、1，套，”果然套中了，我就說嘛，以我這么高的智商，這種小游戲隨便搞定，雖然我是套中了，可其他同學(xué)可沒像我這樣時(shí)常被幸運(yùn)女神照顧著。就看劉建廷吧，他用左手拿筆帽試了幾十次，成功率直達(dá)10%，整只手被刺得不成樣子。第一輪結(jié)束了，我們連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有。第三輪又開始了，太狠了，姜果然還是老的辣。這時(shí)，我感到異常緊張，果然閉了那么長(zhǎng)時(shí)間眼睛，有點(diǎn)酸，套不中也正常。看著自己那五顏六色的手，我自己安慰的道。
后來，老趙給我們揭秘道：一只眼睛看物體有偏差，正如我們看一個(gè)人，不要只看缺點(diǎn)而不看優(yōu)點(diǎn)，這樣便對(duì)你百害而無一利。
生活處處有科學(xué)作文4
生活處處有科學(xué)，如果違背科學(xué)辦事，就會(huì)遭受挫折；科學(xué)處理問題，常常會(huì)給我們帶來驚喜。如果你不信，那就聽聽我養(yǎng)魚這件事吧。 日記寒假日記
前幾天，我家買了十幾條小魚，我把他們當(dāng)寶貝一樣供著，可是小魚總是死，這是怎么回事呢？
喂錯(cuò)飼料
我把魚放在一個(gè)大盆子里，每天都按時(shí)喂小魚我最愛吃的零食。可沒幾天，幾只魚都“魚仰肚翻”了。我不知道為什么會(huì)這樣，于是，我上網(wǎng)查了一下原來是喂錯(cuò)飼料了，于是我立馬把魚的“伙食”換成了專用魚食，從此，魚就再?zèng)]有“吃”死了。
不勤換水
給魚換了“伙食”后，還是有幾只魚肚皮朝上——上西天了。這又是為什么呢？我想啊想，腦汁被絞光了，也沒想出來。我又觀察了盆子，盆子里除了多了一些魚的排泄物以外，沒有什么特別的。沒辦法，我只好用老方法——上網(wǎng)查。不查不知道，一查嚇一跳：魚的排泄物能污染水，對(duì)魚的身體有危害。而且不經(jīng)常換水，水中會(huì)聚集許多臟東西和有害物質(zhì)，對(duì)魚的健康也有損害。我恍然大悟：噢，原來還要換水啊。于是，我只要沒事，就給魚換水，這樣魚的健康狀況就好多了。
雖然這次養(yǎng)魚，魚“光榮犧牲”了一大半，但這讓我明白了生活處處有科學(xué)。生活離不了科學(xué)，科學(xué)離不開生活。讓我們一起運(yùn)用科學(xué)，把我們的生活變得更加美好。
生活處處有科學(xué)作文5
一次科學(xué)課上，有同學(xué)問我電真的危險(xiǎn)嗎？我當(dāng)時(shí)覺得很奇怪，詳細(xì)詢問下得知這位同學(xué)在看電視節(jié)目時(shí)，看到一個(gè)人拿著一個(gè)燈泡，在220伏電壓的作用下，燈泡亮了，而人卻沒有被電倒，而且后來主持人讓20多個(gè)人手拉著手，然后把220伏的電壓作用在這些人身上，這些人也毫發(fā)無傷。因?yàn)橥瑢W(xué)們一直都被告知電很危險(xiǎn)，不能亂摸亂碰，所以這位同學(xué)覺得很不可思議。
在下一次科學(xué)課上，我就用實(shí)驗(yàn)為同學(xué)們做出了解答。我先是將一個(gè)燈泡和一個(gè)電阻并聯(lián)在一個(gè)220伏電壓上，然后用萬用電表檢測(cè)出絕大部分的電流通過了燈泡，而通過電阻的只有幾毫安而已。我告訴大家，燈泡的電阻非常小，而另一個(gè)電阻卻很大，有1萬5千歐左右，這相當(dāng)于一個(gè)短路電路，所以才會(huì)出現(xiàn)上面的情況。而人的電阻在干燥的情況下，絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于1萬5千歐，而50毫安以下的電流對(duì)人來講是安全的，所以在這種情況下，人是安全的。
20多個(gè)人手拉手就相當(dāng)于一個(gè)串聯(lián)電路，20多人分擔(dān)了220伏的電壓，每個(gè)人身上的電壓都低于36伏，所以人是安全的。
不少學(xué)生在學(xué)習(xí)串聯(lián)電路或并聯(lián)電路時(shí)，只知道在紙上劃來劃去，卻沒有和實(shí)踐聯(lián)系起來。過多宣傳電的危險(xiǎn)性，而沒有看到它在特定環(huán)境下安全性的一面，給學(xué)生造成心理恐慌，這也是一種不夠?qū)嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度。
生活處處有科學(xué)作文6
前天，我洗完澡后，隨手將毛巾搭在了盛滿水的臉盆邊上。結(jié)果，第二天早上，我竟發(fā)現(xiàn)盆里的水都不見了，但毛巾還搭在上面。我問爸爸媽媽碰了沒，他們都說沒碰，那么，水到底去了哪兒呢？這一問題，一直縈繞在我的心頭。為了查出“真相”，我復(fù)原了那天洗完澡后的情況，并特意給臉盆盛滿水，搭上毛巾。
時(shí)間一分一秒的過去了，可盆里的水卻一直沒有減少。我開始有些懷疑：難道水變成氣體蒸發(fā)掉了？或者還是臉盆漏水……這一系列的問題在我腦中一閃而過，但又很快被我否認(rèn)。我漸漸有些煩躁，有些坐立不安。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)毛巾似乎比剛搭上去時(shí)濕潤(rùn)了些，我上前捏了捏，竟捏出許多水。這是怎么回事？我突然有些驚訝，難道水并沒有“逃走”，而是被毛巾吸了進(jìn)去？可一個(gè)小小的毛巾，怎能容下一大盆水？這一個(gè)個(gè)疑團(tuán)一下讓我疑惑起來，我決定再觀察觀察。大約過了五六分鐘吧，毛巾漸漸沉重起來，好像已經(jīng)無法再吸入更多水份，我激動(dòng)得仿佛聽到了自己的心跳，漸漸地，漸漸地，毛巾下方凝結(jié)出一個(gè)小水珠，這個(gè)小水珠越來越大，越來越大，終于，它滴了下來。緊接著，第二滴，第三滴，第四滴……“真相”揭曉了：水是借助毛巾“逃走”的。
可為什么毛巾可以幫助水份“逃走”呢？
原來這種現(xiàn)象叫“毛細(xì)現(xiàn)象”，因?yàn)槊硎怯蔁o數(shù)條纖維組成的，纖維間的縫隙可以容納液體，使得毛巾吸水，但當(dāng)毛巾吸入水份時(shí)，毛巾內(nèi)的水受到引力影響，從而滴落，于是，毛巾又再次吸入水份。這樣，反復(fù)的吸，反復(fù)的滴，水份自然就被吸完了。
生活中真是處處有科學(xué)。
生活處處有科學(xué)作文7
咳，咳嗽。喉部或氣管的黏膜受到刺激時(shí)迅速吸氣，隨即迅速地呼氣，聲帶振動(dòng)發(fā)聲。這是詞典上對(duì)“咳”的專業(yè)解讀。
冬季天氣干燥，由內(nèi)熱、風(fēng)寒或者霧霾天氣引起的咳很是常見與普遍發(fā)生，很是令人頭疼。可是，今天我無意中收看到了一檔養(yǎng)生的生活小妙招，正好解決了這個(gè)難題。
專家支的小妙招，其實(shí)很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在分享如下：
風(fēng)寒咳，也就是嗓子癢癢那種咳嗽。用芹菜根、陳皮和姜片熬水喝就行。方法是：涼水時(shí)就把芹菜根放鍋里，煮沸三五分鐘后，加入陳皮再煮沸幾分鐘，最后加入姜片稍微再煮一下即可。
風(fēng)熱咳，也就是能咳出痰，且痰為濃黃的，嗓子疼的那種咳嗽。可以用蘿卜皮、梨皮煮水喝，超嚴(yán)重時(shí)（痰綠色），再加入魚腥草即可。
飲食咳，即積食咳嗽或百日咳，就用羅漢果煮水喝。
霧霾咳，即霧霾天氣，出門之后回家后的咳嗽，大多是吸入肺中塵埃了，此時(shí)，就用魚腥草煮水喝即可。另外，魚腥草煮水喝，還可以預(yù)防輻射呢。
聽了專家的介紹，我才明白不同的咳嗽起因、癥狀，要不同的對(duì)待。如果是霧霾所引起的咳嗽，喝了蘿卜、梨水，這樣潤(rùn)肺，就使得肺中的灰塵和水和成了泥，最終使得咳嗽越來越重，形成肺炎呢。
聽了專家的介紹，我知道了自己以前泡橘子皮、羅漢果等水喝，都是不講究科學(xué)的，無論什么癥狀，都是想起什么就胡亂泡水喝的，難怪沒有療效，甚至還好心辦壞事，對(duì)病癥起到推波助瀾的作用。
聽了專家的介紹，我知道了，羅漢果怎樣挑選，以及羅漢果的皮入肺，籽入腎。魚腥草主要是具有消菌殺毒的功效……
這真是生活中處處有科學(xué)，處處留心皆學(xué)問啊！
生活處處有科學(xué)作文8
大家稍稍留意生活，身邊處處都有科學(xué)現(xiàn)象。
記得有一天，天氣非常熱。我去小賣部買了一瓶飲料，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)飲料瓶里的飲料居然沒有裝滿。為什么不裝滿呢？是產(chǎn)家偷工減料，還是故意不裝滿？我?guī)н@些著問題去問科學(xué)老師，科學(xué)老師說：“等你上完五年級(jí)就知道了。”事后，我還不停地問身邊的其他人，其他人一直愛理不理，我也一直沒用找到問題的答案。
終于我上完五年級(jí)了。科學(xué)老師鄭慧老師，在講這一課時(shí)，故意拿我的問題作為鋪墊，因此，我聽得格外認(rèn)真。上完這一課，我終于明白了：我們看見飲料瓶里的液體所以不裝滿，并不是因?yàn)楫a(chǎn)家偷工減料，而是為了防止液體的熱脹冷縮而導(dǎo)致瓶子爆裂而造成危險(xiǎn)，所以不能把飲料裝滿。
記得還有一次，我和朋友們?cè)谔?yáng)底下玩游戲，發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的腳下都有自己的影子。回到家，我就問爸媽，爸媽告訴說：“這是自然現(xiàn)象。”爸媽這樣說，我還是不太明白，就借用學(xué)校的計(jì)算機(jī)自己上網(wǎng)查找起來。我終于弄明白了：原來是光沿直線傳播的緣故，太陽(yáng)光線不能穿過人體，也就是太陽(yáng)光線被告人體遮擋部分光線不能到達(dá)，從而形成了一個(gè)“人影”。
其實(shí)在我們身邊有許許多多的科學(xué)現(xiàn)象，只要大家認(rèn)真觀察，多多思考，就能揭開身邊的科學(xué)現(xiàn)象中隱藏的科學(xué)密碼。
生活處處有科學(xué)作文9
今天，魔術(shù)師大駕光臨，來到了我家，那就是我媽媽。
首先，媽媽拿了兩本一樣的本子，又從包里面拿出一只挺好看的“魔法筆”說：“現(xiàn)在，我要用這支萬能的魔法筆，將這兩本書變成連體胎兒。”我驚奇得“哦？”一聲，覺得根本不可能。“低下頭，閉上眼睛五秒，不要偷窺哦！”我笑了笑，低下頭，閉上眼睛心想：也沒什么嘛！還要我閉上眼睛。但說實(shí)話我還真不知媽媽這葫蘆里賣的是什么藥。“好了，睜開吧！”我猛然睜開眼睛，看到的竟然是兩本一頁(yè)一頁(yè)交叉在一起的書，我怔了一下，有些驚訝。“來，拿著書的兩邊，站好，使出全身的力氣把這書給拉開。”我想：什么？就這個(gè)，也太小看我的了吧，就讓我大顯身手吧！我站穩(wěn)，使勁向兩邊拉，可書卻向我作對(duì)，它紋絲不動(dòng)，牢牢地粘在一起，我再用力，但還是有些力不從心。我使出了九牛二虎之力，還是以失敗告終。
媽媽笑了笑，說：“你呀，怎么能拉得過幾百大軍呢？”我一頭霧水：拿來那么多人呢？我又問：“媽媽，你這招從哪學(xué)的啊，怎么那么神奇？”“這是我從朋友那里學(xué)來的，”媽媽坐到床上，說，“其實(shí)，這就是你們所學(xué)的——摩擦力。雖然一張紙與另一張紙之間的摩擦力很小，但它們積少成多，摩擦力變大，你就拉不開了。”我這才明白，原來我敗給摩擦力了。
生活處處有科學(xué)，在魔術(shù)中也有，而且這不是一個(gè)人的力量，是團(tuán)結(jié)的力量，所以“團(tuán)結(jié)就是力量！”
生活處處有科學(xué)作文10
生活處處有科學(xué)，如果違背科學(xué)辦事，就會(huì)遭受挫折；科學(xué)處理問題，常常會(huì)給我們帶來驚喜。如果你不信，那就來聽聽我養(yǎng)金魚的事吧。
上個(gè)星期六，媽媽給我買了許多小金魚，我高興把小魚放到了臉盆中。它們甩動(dòng)著美麗的尾巴，在水里悠然地游著，真是賞心悅目。這時(shí)我想起了一件事：讓小金魚吃什么好呢？我看著小金魚自言自語(yǔ)：不如吃餅干吧，餅干又香又甜，它們一定喜歡！我找來自己的最愛——“好吃點(diǎn)”餅干。怕它們噎著，我還特意揉碎了放進(jìn)去。
第二天，我跑到陽(yáng)臺(tái)上看了看。“天啊！我都做了什么？”我驚訝地瞪大了眼睛，好幾只小金魚翻著白肚皮，一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面上。我難過極了，情急之下找來我的好幫手——度娘。我打開電腦，點(diǎn)開百度，輸入“小金魚吃餅干為什么會(huì)死？”幾個(gè)字。很快，一大堆資料出現(xiàn)了。我點(diǎn)開其中一個(gè)鏈接一看，頓時(shí)恍然大悟。原來餅干遇水會(huì)膨脹，小金魚吃了會(huì)撐死；而且，餅干里含大量油脂，對(duì)小金魚不好。魚飼料才是它最好的食物。我簡(jiǎn)直就是自作聰明。于是我馬上跑到金魚店買了一包魚飼料，我想：“還好！還好！亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，以后再也不給金魚喂餅干了，否則后果不堪設(shè)想。”可沒過一天，不幸的事情又發(fā)生了，金魚又死了大半，我看了看水質(zhì)，水已經(jīng)有些渾濁了，我猜想，是這水質(zhì)的影響。為了證實(shí)猜想，我只好又使出老辦法――用電腦查詢資料。這一次，我明白了，原來金魚吃了飼料后，會(huì)把排泄物排到水中，水慢慢地渾濁起來，然后，小魚兒會(huì)因?yàn)槿毖跛劳觥Ｎ亿s快把水換成清水。看剩下的幾只金魚快活地游來游去，我格外開心。
通過這件事，我明白了生活的小事里也蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。我們一定要按科學(xué)規(guī)律辦事，否則，會(huì)產(chǎn)生事與愿違的效果。
生活處處有科學(xué)作文11
今天我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來證明生活處處有科學(xué)。我做的實(shí)驗(yàn)叫：雞蛋浮出水面。材料：水、雞蛋、鹽和杯子。這四樣?xùn)|西是我們生活中常見的生活中食物用品。
首先把雞蛋輕輕的放進(jìn)杯子，接著倒水，最后放鹽。鹽可不是亂放的喲！要一勺一勺的放，我把鹽倒了5勺，雞蛋終于忍不住像一只魚兒一樣想看看外面精彩的世界。只見它準(zhǔn)備探出頭來的時(shí)候，可不知道為什么“縮”了回去，我想：這只雞蛋之前應(yīng)該在想不出來的時(shí)候，可過了一會(huì)兒它動(dòng)搖了，準(zhǔn)備出來時(shí)肯定在想好漢可不能口是心非。“哼哼！你不出來，本小姐自有妙招！”我陰險(xiǎn)一笑，對(duì)著雞蛋說。我一邊放鹽一邊對(duì)著雞蛋一邊自言自語(yǔ)：“哼！鹽你可要爭(zhēng)氣啊！雞蛋我不信你能穩(wěn)如泰山！”果然雞蛋就被鹽給“抬”起來了。我高興的手舞足蹈，可是我非常不明白為什么鹽放多了，雞蛋就會(huì)浮起來。我抓耳撓腮，百思不得其解，便去查了“無所不知”的電腦先生。哦！原來是“醬紫”我突然恍然大悟：只要是溶于水后能提高水的比重大于蛋的比重就能使蛋浮起來，如化肥，如硫胺，如堿類，如火堿，純堿，酸類，硫酸等。
你瞧小小的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，蘊(yùn)藏著科學(xué)。我說的'沒錯(cuò)吧，生活處處有科學(xué)，只要你勇于實(shí)踐就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多千奇百怪的奧秘的！
生活處處有科學(xué)作文12
在一次去溫州北雁蕩山秋游的過程中，同學(xué)們觀看到了一場(chǎng)表演，其中“下火海”這個(gè)節(jié)目引起了大家的注意。大家看到演員把手放在火把上燒，而他的手居然沒有燒傷，吞火把的時(shí)候也沒有燙傷，從嘴巴里拿出來的熄滅了的火把也沒有被燒壞。這是怎么一回事呢？
當(dāng)時(shí)學(xué)生就提出了這個(gè)問題，我并沒有作出解答，而是讓他們自己多觀察演員的動(dòng)作，并且多多思考。
回到學(xué)校后，我們就這個(gè)問題來到實(shí)驗(yàn)室尋找答案。
首先同學(xué)們觀察到那個(gè)演員的手一直都是放在火焰下面燃燒，并沒有把手放到火把的上面，有學(xué)生就想是不是火焰的下面溫度比較低呢？通過酒精燈的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)果然火焰的下方即內(nèi)焰的溫度是最低的，所以把手放在火焰下方不容易燒傷，而用口吞火焰時(shí)，也是從內(nèi)焰的位置把火吞入口中的，絕不敢讓火把的外焰對(duì)著自己的嘴。
這樣的解釋就足夠了嗎？那熄滅的火把沒有被燒壞又是怎么回事呢？
接下來我做了實(shí)驗(yàn)，將一塊濕潤(rùn)的布放在放在酒精中燃燒，然后在酒精快燒完時(shí)，撲滅余火，這時(shí)大家發(fā)現(xiàn)布并沒有受損。這是怎么回事呢？原來我在酒精中加入了白醋，當(dāng)酒精燒起來時(shí)，白醋和布上的水汽化要吸收大量的熱，所以盡管火焰看起來很猛，實(shí)際上溫度不高，而布又是處在內(nèi)焰這個(gè)位置，溫度低于著火點(diǎn)。所以等火焰快熄滅時(shí)把余火拍滅，布還是好的。
經(jīng)過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們終于破解了“下火海”之謎。
其實(shí)這次秋游中遇到的科學(xué)問題，正是同學(xué)們即將在課堂上學(xué)到的，可是在秋游中發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著疑問解決問題，要比在課堂上按教科書講解來得生動(dòng)得多，同學(xué)們也因此對(duì)科學(xué)課更感興趣了。
生活處處有科學(xué)作文13
今天，竺老師給我們上了一堂別開生面，趣味十足的科學(xué)公開課，讓每位同學(xué)都回味無窮。
踏著清脆的鈴聲，只見竺老師搬來了一筐器材，我的好奇心不禁涌上心頭。
首先，竺老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)大杯中灌滿了水，一張塑料片蓋在了上頭，將杯子倒置，放開手，杯中的水竟一滴也未流出！不可思議！賣了個(gè)關(guān)子后，竺老師才解釋道：“今天我們要學(xué)的是‘大氣壓強(qiáng)’，剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是……”
整堂課下來，氣氛都很活躍，輕松。但我認(rèn)為最有趣的一個(gè)環(huán)節(jié)是“喝雪碧”。
竺老師拿起一瓶雪碧，說道：“誰想喝？”我們都很詫異。吳勝寒自告奮勇說是要“以身試毒”。可他捧著雪碧瓶用吸管吸了半天，愣是沒吸上來，全班哄堂大笑。這時(shí)，我們才注意到，雪碧瓶口用橡皮塞塞著，在竺老師的點(diǎn)撥下，我們恍然大悟。
竺老師竊笑，“這次我可不放橡皮塞了，有誰要喝？”他把一根黑色吸管放進(jìn)雪碧瓶說道。這一次換程耀青喝，可還是沒有吸上來。這是為什么呢？我們提議換個(gè)人再試一次。竺老師說，為了衛(wèi)生起見，我們換一根橙色吸管，換了應(yīng)昌琪嘗試，只見他輕輕松松使將雪碧吸起，還調(diào)侃地說：“怎么會(huì)吸不上來呢？”竺老師拿著兩根吸管，用一種奇怪的語(yǔ)調(diào)說：“看來是吸管的顏色問題了。”有點(diǎn)常識(shí)的人都知道，這不可能。經(jīng)仔細(xì)對(duì)比后，才發(fā)現(xiàn)黑色吸管上有一破洞！怪不得，接著，竺老師講明了原因，并介紹了科學(xué)知識(shí)……
這堂科學(xué)課，讓我們從體驗(yàn)中得到快樂，從快樂中獲得知識(shí)，也使我明白了生活中處處有科學(xué)。我們喜歡這樣的上課方式。
生活處處有科學(xué)作文14
上課前，老師說：“我有一塊神奇的手帕，就算是三味真火也燒不破。”班上頓時(shí)炸開了鍋，大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。
實(shí)驗(yàn)開始了，首先，老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子、兩個(gè)玻璃碗、一塊手帕。看了那塊手帕，我們都大失所望，那塊手帕非常普通，還有點(diǎn)舊。我也半信半疑：老師這是異想天開吧？
接著，老師把酒精倒進(jìn)玻璃碗里，然后把手帕放進(jìn)去，用筷子攪拌使手帕完全浸濕，最后夾起手帕，用打火機(jī)點(diǎn)燃。一瞬間，火焰把手帕包圍起來了，就像一只張牙舞爪的小怪物，好像在說：“哈哈哈！我要把你吃掉！”看著這囂張的火焰，我們都心驚肉跳。有的同學(xué)眉頭緊皺，為手帕捏一把汗；有的伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過一絲精彩。
可手帕卻沒有什么變化，猶如一個(gè)白衣仙人，完全不懼怕火焰的炙燒。同學(xué)們都目瞪口呆：明明火焰把手帕完全包圍起來了，怎么會(huì)燒不壞呢？真不可思議啊！還沒等我們研究出所以然來，老師已經(jīng)用另一個(gè)玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來的手帕還是完好無損的，只是摸起來涼涼的、濕濕的。
老師提出了我們心里的問題：酒精是易燃物，為什么手帕沒有被燒毀呢？大家的回答五花八門。最后，老師告訴我們：“酒精里含有30%的水，在燃燒的時(shí)候保護(hù)了手帕，所以手帕不會(huì)被燒毀。”同學(xué)們聽了，恍然大悟。
通過這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了：原來生活中處處有科學(xué)，只要留心觀察，就會(huì)把科學(xué)的大門打開。
生活處處有科學(xué)作文15
在周末的一天，我在家里翻找東西。終于，在一個(gè)箱子的最底層發(fā)現(xiàn)了我想要的東西，原來是一個(gè)乒乓球和兩個(gè)乒乓球拍。其實(shí)我準(zhǔn)備想回弟弟一起去打球。
可是乒乓球拍完好無損，但是乒乓球已經(jīng)被壓的深凹下去了，看到這個(gè)球我心灰意冷，原本想和弟弟去打球的心情也淡化了不少，于是隨手一扔就不管它了。我松開手時(shí)，看著半鼓起的乒乓球，不禁想起了之前老師在科學(xué)課上所講的熱脹冷縮的原理，我的好奇心大起。于是實(shí)驗(yàn)開始了。
我先準(zhǔn)備一盆熱水，燙極了，心想：“這溫度夠了吧？”。然后把扁了的乒乓球放進(jìn)熱水里，過了一小會(huì)兒，乒乓球居然鼓了起來！我把乒乓球從水中撈出來之后往地上一扔。竟然還能活蹦亂跳，跟新的一樣！
這是為什么呢？我查了查百度，上面寫著原因：因?yàn)榍騼?nèi)的空氣遇熱就會(huì)膨脹，像是一只無形的大手把扁的地方給“支撐”起來。空氣遇冷就會(huì)凝結(jié)，凝結(jié)之后就會(huì)稍微變小，物體也會(huì)隨著變小。說明又舉了一個(gè)例子，說：熱脹冷縮這一有趣的現(xiàn)象可不光是讓乒乓球變鼓、變小而已，如果一熱一冷結(jié)合還有大威力呢！比如有人被困在一個(gè)被大石頭封住的山洞里出不去，他只要先用火把石頭燒得很熱，再冷水澆到石頭上，石頭就會(huì)自動(dòng)裂開，反復(fù)幾次，石頭就徹底粉碎了。
看完之后我不禁感嘆道：“大自然真是神奇?zhèn)ゴ蟀。 ?/p>
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