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語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-12-29 03:18:37 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

精選語文教學(xué)工作總結(jié)模板錦集8篇

  總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的語文教學(xué)工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選語文教學(xué)工作總結(jié)模板錦集8篇

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  送走一屆高三,又迎來一屆高一。轉(zhuǎn)眼,又一個(gè)學(xué)期即將過去。經(jīng)過多方努力,遲來的縮水高考獎(jiǎng)金總算兌現(xiàn),曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個(gè)結(jié)果,這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,留下的只有許許多多的回憶。

  本學(xué)期任高一年級(jí)兩個(gè)班(17-18)語文課,還任18班的班主任。依然是全校最老的語文教師,也是全校最老的班主任。

  一周正式的課時(shí)10節(jié),日均一班一節(jié),非正式課時(shí)不計(jì)其數(shù)。此外,每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習(xí)不像早自習(xí),正課不像正課,但教師必須到場(chǎng)。本來一周只有一個(gè)晚上的晚自習(xí),只因中途一個(gè)同事請(qǐng)產(chǎn)假,沒有別的人選,該同事的晚自習(xí)便由我來上,于是就變成了一周兩個(gè)晚上的晚自習(xí)。一個(gè)晚自習(xí)有正式兩節(jié),外加一節(jié)延長(zhǎng)晚自習(xí),時(shí)間是從晚7點(diǎn)到10點(diǎn)20。3個(gè)多小時(shí)的晚自習(xí),即使能像我一樣的從始至終不講什么,不做什么,全由學(xué)生自習(xí),也會(huì)感覺到是一種難耐,是一種煎熬,甚至是一種折磨,特別是到了寒冷的冬日。

  整個(gè)學(xué)期,無論是正式課程,還是非正式課程,無論是早讀,還是晚自習(xí),除了偶爾遲到一點(diǎn)點(diǎn),缺席不敢,就連請(qǐng)假也不曾有過。從這個(gè)意義上講,也不能說沒有工作責(zé)任心,就算是工作責(zé)任心不怎么樣,但身體還算強(qiáng)健,工作還能勝任。

  按照學(xué)期初制訂的教學(xué)計(jì)劃不折不扣地實(shí)施教學(xué),這是沒什么可說的。本學(xué)期的課程除了必修(1)和必修(2),還有選修課程兩本。由于課時(shí)有限,課堂的教學(xué)只能完成必修(1)和必修(2),選修課程只能由學(xué)生利用課余時(shí)間去選修。

  按新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),即讓學(xué)生明確,我的學(xué)習(xí)我做主,也就是在教師的引導(dǎo)下,自主閱讀,自主研讀,自主探究,即使在沒有教師在場(chǎng)監(jiān)督指導(dǎo)的情況下也能知道自己在做什么,怎樣去做,通過做,要達(dá)成一個(gè)什么樣的目標(biāo),最終有什么收獲,獲得哪些知識(shí)信息,受到什么啟發(fā),最終的目標(biāo)就是在自主學(xué)習(xí)的過程中得到提高和發(fā)展。

  新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師首先自身必須更新觀念,樹立大語文教學(xué)觀,摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和精華,緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐,用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝自己,在深入學(xué)習(xí)書本上的教育教學(xué)理論,提高自己的理念素養(yǎng)的同時(shí),還要廣泛接觸網(wǎng)絡(luò)信息,在資源共享的同時(shí),也能不斷豐富自己的教學(xué)資源。

  語文來自于生活,生活處處有語文,深入生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教學(xué)基本功。還要善于記錄和總結(jié)教學(xué)過程的得失,學(xué)習(xí)教學(xué)理論的收獲,共享網(wǎng)絡(luò)資源的成果,深入生活實(shí)際的感受,在不斷的記錄和總結(jié)中使豐富的經(jīng)驗(yàn)升華為扎實(shí)的理論,也只有這樣,方能做到在實(shí)踐中提高理論水平,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一如既往地堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),一如既往地博覽群書,不斷豐富自己的文化知識(shí),積極參與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)論談,同時(shí),經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志,記錄生活點(diǎn)滴,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)教法,使教育理論得到進(jìn)一步豐富,教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。

  其次,新課程改革標(biāo)準(zhǔn)還要求教師在教學(xué)過程中要大膽放權(quán),敢于放權(quán),并舍得放權(quán),也就是說,要想讓學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí),自主探究,教師就必須讓學(xué)生有自主的時(shí)間和空間以及自主的'機(jī)會(huì),自主的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)不僅局限于課外,還應(yīng)該在課內(nèi)得到應(yīng)有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語文教學(xué)觀認(rèn)為,語文教學(xué)主要不在語文教師本身做了些什么,而在于學(xué)生做了些什么,即在一定的時(shí)間與空間范圍內(nèi),通過教師的引導(dǎo),學(xué)生做了些什么,在自主學(xué)習(xí)中思考,在做中思考。這樣的自主,整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)獲得的過程,而不是被動(dòng)接受的過程。

  一個(gè)學(xué)期下來,通過縱向比較和橫向比較,在考試成績(jī)相當(dāng)?shù)那闆r下,自己的教得愉快,學(xué)生也學(xué)得輕松,教學(xué)效率得到了明顯的提高,從而大大降低了教學(xué)成本,減輕自己的教書負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不再是一句空話。也是本學(xué)期最大的收獲。

  當(dāng)然,在按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的過程中,也有很多不盡人意之處,比如說,學(xué)生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,預(yù)期的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還沒有真正形成,原因是多方面的,既有客觀的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)背景,也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,指導(dǎo)和引導(dǎo)的力度還不夠,有好多方面,只想到而做不到,只口頭上說說,而行動(dòng)上落實(shí)不了。有時(shí),還太過于相信學(xué)生自我管理能力和自我約束能力,放得太多,管得太少,以至于步子邁得過快。所有這些不足,都有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善和提高。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,靜下心來細(xì)細(xì)地梳理這一個(gè)學(xué)期以來的工作,我感覺自己真的成長(zhǎng)了很多。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語文老師。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn),自信十足,學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。但是少部分學(xué)生不夠踏實(shí),比較浮躁。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、 指導(dǎo)思想:

  在教學(xué)上,全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo),致力于語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。抓住語文富有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵的特特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、生活教育、道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。

  二、教學(xué)工作:

  在教學(xué)上,我盡量做到備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表,把“小紅花”引入課堂中,使學(xué)生時(shí)時(shí)都體會(huì)到成功的快樂。同時(shí)采用激勵(lì)法、比賽法等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R(shí),使學(xué)生在激烈的竟?fàn)、愉快的合作中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

  三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。

  教師只有用父母般的愛心去對(duì)待身邊每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),將自己真正融入到學(xué)生中去,才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中,我總是平等地對(duì)待他們。對(duì)優(yōu)生提出更嚴(yán)格的要求,對(duì)一些平時(shí)表現(xiàn)不太好的.學(xué)生,更是傾注了更多的心血:多給他們關(guān)愛和鼓勵(lì),發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn),稍微有進(jìn)步,就進(jìn)行表揚(yáng),以提高他們的積極性。

  每次考試或測(cè)驗(yàn)之后,我總要找學(xué)生談話,進(jìn)步的多加鼓勵(lì),退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。平時(shí)課間也經(jīng)常和學(xué)生在一起,做游戲、聊天、甚至和他們打成一團(tuán),讓每一個(gè)孩子都由衷地?zé)釔畚覀冞@個(gè)班集體,熱愛我們這個(gè)大家庭。在工作中,我仍有許多不足之處。在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力,使自己更能適應(yīng)未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

  一、努力實(shí)踐教育新理念,著實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在實(shí)踐教育新理念,提高課堂教學(xué)效率這一方面狠下功夫。

  為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成“群言堂”;以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。

  此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得相應(yīng)的進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  現(xiàn)在本班學(xué)生比較喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、多途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和積累詞語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)關(guān)鍵年級(jí)。我針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的'特點(diǎn),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每人自奮一本聽寫本,每日由學(xué)生互相聽寫一次詞語,凡是優(yōu)秀的都給予一顆“星星”獎(jiǎng)勵(lì)。凡是每累積有20顆“星星”的學(xué)生,由我獎(jiǎng)勵(lì)一本練習(xí)本。同時(shí),這些獎(jiǎng)勵(lì)作為以后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子的依據(jù)。這樣促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勤積累,寫好字的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  此外,每次早讀課時(shí)組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)的生朗讀熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力也得到了鍛煉。

  2、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  四年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,為提高學(xué)生寫作能力,我從培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣入手。因?yàn)橹挥杏行У姆e累,才有暢快的表達(dá)。

  首先,為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話和想象文等這些適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)的作文為主,使學(xué)生樂于表達(dá),體會(huì)寫作的樂趣。其次,促使學(xué)生積累大量的語匯,因?yàn)檫@是寫好作文的關(guān)鍵。我在班上設(shè)置了“班級(jí)圖書角”,讓每個(gè)學(xué)生都捐出一本好書,在同學(xué)間交流。配合這一做法,我還在班上每月進(jìn)行兩次講故事、即興表達(dá)等展示活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生多讀書,讀好書。另外我充分利用課前一分鐘,借助講故事,優(yōu)秀習(xí)作展示等活動(dòng),一方面讓學(xué)生把讀書中得來的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的“作文”,另一方面讓學(xué)生邊聽別人的表達(dá)邊記住好詞好句。最后,平時(shí)每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上寫上自己所摘錄一個(gè)好詞一個(gè)好句,讓其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

  經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量有所增加,寫作能力也有了一定的提高。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我在后半學(xué)期重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂中注意提醒,利用字詞教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行難寫字的書寫指導(dǎo);課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

  但是還有一些學(xué)生寫得不夠好,這有待于下一學(xué)期繼續(xù)努力。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得到發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我本著"抓兩頭,促中間"的原則,注重培養(yǎng)優(yōu)生特長(zhǎng)的同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子的形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生。在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),從而樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校及上級(jí)部門的各級(jí)各類教科研活動(dòng),促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)。先后到東莞市和鳳崗鎮(zhèn)聽了好幾位優(yōu)秀教師上的課,受益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力地做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的方法的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一定的問題——如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大,全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式,落實(shí)雙基方面還不夠到位。

  4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多,學(xué)生整體水平還不能達(dá)到鎮(zhèn)級(jí)全體學(xué)校的平均水平。

  在今后的教學(xué)中,還嚴(yán)格要求自己,多方面鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生取得更大進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  小學(xué)語文學(xué)科肩負(fù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)祖國(guó)博大文化,培育學(xué)生正確的審美觀念、審美能力的重要職責(zé)。在教學(xué)中我們必須將美育滲透到教學(xué)過程的每個(gè)階段,這對(duì)陶冶高尚的道德,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有重要作用。將美育滲透到語文教學(xué)中,有著其他教育方式所沒有的、獨(dú)特的、不可替代的作用,它也是完成小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。本學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在教導(dǎo)處的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,在教研組的直接指揮下,我根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,努力將美育滲透到教學(xué)教研工作中,取得了一定成效,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、明確計(jì)劃目標(biāo),做到有的放矢

  本學(xué)期我在教學(xué)中非常重視美育滲透工作,開學(xué)初就安排、策劃、制定好了美育工作工作計(jì)劃。比如,在語文課堂教學(xué)中組織學(xué)生收集優(yōu)美詞句,在課外閱讀中開展美文賞析,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的能力培養(yǎng),注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。因?yàn)槊烙逃ぷ魃婕暗姆秶容^廣、面比較大,是一項(xiàng)不好做的工作,所以我在制定計(jì)劃時(shí)把各項(xiàng)都安排的`非常細(xì)致,為本學(xué)期的美育滲透工作奠定了良好的基礎(chǔ),做到了有的放矢。

  二、搞好有機(jī)結(jié)合,豐富美育載體

  為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育,我努力在教學(xué)中將美育滲透到各個(gè)教學(xué)階段。在課堂中,我結(jié)合四年級(jí)小學(xué)生自身特點(diǎn),注重用多媒體手段提高小學(xué)生的審美意識(shí),樹立美的思想。通過注重將美育滲透與其他學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,利用美術(shù)、音樂等手段,提高美育滲透的直觀性和可操作性。例如在語文作文教學(xué)中,我通過播放一段優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生暢談自身感受,引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)美的鑒賞能力,從而完成作文目的。另外,結(jié)合建黨90周年,我利用多媒體幻燈片播放建黨90周年來的偉大成就,提高學(xué)生的愛國(guó)熱情和對(duì)美好事物的向往。

  三、開展美育教育,提高實(shí)踐能力

  通過鼓勵(lì)學(xué)生參加美育實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生提供表現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美的舞臺(tái)。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們通過形式多樣的比賽、活動(dòng),給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái),從而提高對(duì)在語文教學(xué)中美的認(rèn)識(shí)。例如,我利用組織學(xué)生開展“經(jīng)典美文朗讀比賽”,組織學(xué)生學(xué)習(xí)書法,利用黑板報(bào)宣傳美育知識(shí),推廣語文科目美的理念,組織學(xué)生建立語文興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園、自己的生活中,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng),使學(xué)生提高了對(duì)語文學(xué)科的興趣,增強(qiáng)了美育方面發(fā)展,充分認(rèn)識(shí)到生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂。

  四、增強(qiáng)自身素質(zhì),適應(yīng)教學(xué)發(fā)展

  教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還學(xué)習(xí)了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)年開學(xué)以來,教導(dǎo)處在杜校長(zhǎng)及校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校的各部門的支持和配合下,全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo),精益求精、求真務(wù)實(shí)地開展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神,充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能,為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力。為使我校的'教學(xué)工作得以扎實(shí)開展,穩(wěn)步提高,按照《大安市初中實(shí)施素質(zhì)教育管理辦法》中的有關(guān)規(guī)定,現(xiàn)將九月份的教學(xué)工作做以詳細(xì)總結(jié)。

  一、工作回顧

  九月份,我校認(rèn)真落實(shí)期初制定的各種教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)常規(guī)管理,精心組織活動(dòng),及時(shí)總結(jié)指導(dǎo),具體情況為:

  1、聽評(píng)課:陳亞生副校長(zhǎng)聽課23節(jié),劉巖鵬主任聽課26節(jié)。教師之間互相聽評(píng)課為120人次。

  2、在教導(dǎo)處組織下于第二周和第三周舉辦了骨干教師示范課,承擔(dān)教師分別是楊帆、王曉梅。楊帆老師做了有針對(duì)性的講座《如何讓小組合作學(xué)習(xí)在物理課堂的應(yīng)用》。

  3、各任課教師共開展聽評(píng)課6次,課堂教學(xué)評(píng)估課11次

  4、觀看教師繼續(xù)教育和課堂教學(xué)錄像片5節(jié)。

  5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí),時(shí)間為9月3日、9月10日、9月17日、9月24日。

  6、在劉巖鵬主任的主持下,這六周以來組織中學(xué)部全體青年教師參加聽課和評(píng)課活動(dòng),學(xué)校組織了評(píng)委小組賦分,并選出總分前兩名教師劉麗和周麗波老師。

  7、七八年級(jí)在劉巖鵬主任的認(rèn)真組織下進(jìn)行了開學(xué)第一次月考。

  8、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外,成功組織各年級(jí)的月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

  9、規(guī)范各級(jí)的周清工作,在學(xué)期初制定課程表時(shí),把各級(jí)的周清時(shí)間直接安排在課程表中,以年級(jí)組為單位制定出各年級(jí)的周清科目和監(jiān)考輪次,使周清工作真正成為高效課堂的有效反饋措施。

  10、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議,通過晚上增加第三節(jié)課、召開家長(zhǎng)會(huì)、定時(shí)召開學(xué)生分層會(huì)議等,了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為

  主,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭促中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)有了一定的提高。

  11、加強(qiáng)學(xué)籍管理,嚴(yán)控初中輟學(xué)生。在上級(jí)主管部門規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了七年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)錄入工作。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。及時(shí)完成七年級(jí)新生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錄入、上報(bào)、審核工作。

  12、教案、聽課記錄檢查一次,檢查人分別為陳亞生、劉巖鵬。教案、聽課記錄完成情況:

  教師姓名 任教學(xué)科 任教年班周授課時(shí)數(shù)教案節(jié)數(shù) 聽課次數(shù)

  任 藝 語文七年級(jí)5 2311節(jié)

  鄒中陽 語文八年級(jí)5 2415節(jié)

  周麗波 語文九年級(jí)5 2311節(jié)

  王丹丹 數(shù)學(xué)七年級(jí)5 23 8節(jié)

  王 陽 數(shù)學(xué)九年級(jí)5 23 7節(jié)

  王 陽 英語七年級(jí)5 19 13節(jié)

  陳沛穎 英語八年級(jí)5 23 7節(jié)

  姚德權(quán) 英語九年級(jí)5 24 7節(jié)

  楊 帆 物理八年級(jí)5 10 5節(jié)

  寧春影 物理九年級(jí) 5 13 8節(jié)

  王曉梅 化學(xué)九年級(jí)5 14 11節(jié)

  毛佳玲 生物七/八年 5 1711節(jié)

  聞明慧 歷史八/九年 5 1510節(jié)

  王國(guó)林 政史七年級(jí)5 11節(jié) 5節(jié)

  李愛莉 政治八/九年 5 21節(jié) 12節(jié)

  劉 麗 地理七/八年 5 12 10節(jié)

  二、教學(xué)工作評(píng)價(jià)

 。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn)

  1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施,繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)深入發(fā)展,通過新課程匯報(bào)課等活動(dòng)可以看出,課堂教學(xué)中以教師為中心的現(xiàn)象已不復(fù)存在而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為本,師生間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化,教師由知識(shí)的占有者,課程的主宰者,知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作,回顧本學(xué)期教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課。

  一直以來,我語文教學(xué)功底弱,課堂氣氛調(diào)動(dòng)不夠,缺乏對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握是我教學(xué)成績(jī)一直無法提高的重要因素。因此這個(gè)學(xué)期以來,我借助教學(xué)參考書、教案書認(rèn)真?zhèn)湔n,并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實(shí)錄,力求使語文課堂形式更加多樣,氣氛更加活躍,學(xué)生能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)參與。

  2、做好作業(yè)布置、批改工作。

  根據(jù)程度差異,我將本班學(xué)生分組,在作業(yè)布置上面有時(shí)候會(huì)有調(diào)整,根據(jù)能力的強(qiáng)弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對(duì)于字跡工整沒有錯(cuò)誤的作業(yè),使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵(lì)學(xué)生,并有貼畫等小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)突出的學(xué)生。

  在批改作業(yè)時(shí),我大部分時(shí)間會(huì)在班里,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真記筆記的聽課習(xí)慣。

  本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份聽課本,鼓勵(lì)他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣,并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè),進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),在每天預(yù)習(xí)、朗讀課文后讓家長(zhǎng)簽字,大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文,朗讀水平有了一定提高。

  4、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣,拓寬課外知識(shí)的積累。

  我在班里建立圖書角,除了學(xué)生自己的書籍之外,還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外,在課內(nèi)、課外閱讀過程中,進(jìn)行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累,提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫的習(xí)慣。

  本學(xué)期,除了上交作文之外,我安排學(xué)生每周進(jìn)行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時(shí),加強(qiáng)作文和寫話指導(dǎo),雖說班級(jí)少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差,但多數(shù)學(xué)生的寫作能力都有了一定提高,做到有內(nèi)容可寫,并且能夠抓住細(xì)節(jié)。

  6、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

  本學(xué)期,我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組,三人或四人一組。學(xué)習(xí)小組之間比成績(jī)、比作業(yè)完成情況、比進(jìn)步,讓每個(gè)組員都有集體榮譽(yù)感,在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。

  7、做好課下與學(xué)生的談心工作。

  在課間,我大部分時(shí)間都和學(xué)生在一起,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化,進(jìn)行疏導(dǎo)。尤其加強(qiáng)與學(xué)困生的交流,多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)。

  以下是我總結(jié)出以下幾點(diǎn)不足和今后改進(jìn)的方向:

  (1)本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí)、模仿教學(xué)視頻的階段,今后應(yīng)該多閱讀理論方面的書籍,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。

  (2)在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生到學(xué)期末的時(shí)候作業(yè)書寫明顯不如以前。書寫的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。今后教學(xué)中,應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生書寫習(xí)慣,并在開學(xué)初提出書寫要求后,一切貫徹到期末不松懈。

 。3)在課堂上,當(dāng)我心情不好時(shí),不能很好的控制情緒,容易急躁,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或者說話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時(shí),我不能耐心的聆聽或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生,我也在不停的檢討、提醒自己,相信以后我會(huì)有更多的耐心,不會(huì)讓不良情緒影響到課堂上。

 。4)基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠扎實(shí),在生字聽寫、課文默寫方面所用的`時(shí)間太少,所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時(shí)間彌補(bǔ)。我認(rèn)為,在今后教學(xué)中,我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時(shí)間,將聽、默寫也設(shè)計(jì)到教案中,作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié),并隨時(shí)做好新舊課知識(shí)鞏固。

 。5)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開學(xué)初,應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃與期望達(dá)到的目標(biāo),有的放矢,效果會(huì)更好。此外,加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)配合。

  (6)我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習(xí),但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還不夠強(qiáng)。應(yīng)該發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的作用,每周為學(xué)習(xí)小組安排任務(wù),并讓班干部做好監(jiān)督工作,及時(shí)檢查。

 。7)我過分強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫助,卻忽略了培優(yōu)工作,因此在考試中優(yōu)秀生的成績(jī)并不理想。在以后的教育教學(xué)工作中,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我將把培優(yōu)工作和對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點(diǎn)進(jìn)行,不能顧此失彼。

  本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我在教學(xué)中有心得、有反思?偨Y(jié)出了教學(xué)中的不足,我需要勤于實(shí)踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺(tái)階,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),爭(zhēng)取讓學(xué)生有更滿意的成績(jī)。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本次測(cè)試卷在難度、結(jié)構(gòu)、題型等方面與以前的測(cè)試卷基本保持一致,下面就本卷特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析、對(duì)今后教學(xué)的啟示等方面作些分析、談點(diǎn)看法。

  一、試題特點(diǎn)本卷分為三大塊,綜合考察了學(xué)生各方面的能力。全卷考查的三大塊、知識(shí)點(diǎn)及分?jǐn)?shù)見下表:略

  綜觀這份試卷,體現(xiàn)以下特點(diǎn):

  1、試卷強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。從以上對(duì)積累與運(yùn)用的考查類型的列舉不難看出,試卷強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)全面掌握知識(shí)、重點(diǎn)把握基礎(chǔ)。

  2、試卷重視以人為本、強(qiáng)調(diào)情感熏陶。無論是《鳥的天堂》的閱讀,還是課外閱讀,都有意識(shí)的將情感的熏陶貫穿其中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)做人、在考試中被感動(dòng)。

  3、作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際,使他們有話可說。要求以“感動(dòng)”為話題作文,內(nèi)容范圍比較寬泛,可寫物、人或事件,學(xué)生個(gè)個(gè)有話說,有內(nèi)容寫,給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間,有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受,能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。

  二、批改中發(fā)現(xiàn)的問題。

  1、學(xué)生對(duì)成語意思掌握不夠熟練,因此容易張冠李戴,引號(hào)的用法不夠明確。文學(xué)常識(shí)掌握較差,詞語的感情色彩理解不夠,古詩名句的默寫中易出錯(cuò)別字。

  2、課內(nèi)閱讀出自本冊(cè)略讀課文,但學(xué)生掌握情況不容樂觀。

  3、作文時(shí)詳略的把握,主題的凸顯、句子的'訓(xùn)練都有待進(jìn)一步提高。

  4、試卷中共有五處錯(cuò)誤。其中看拼音寫生字共兩處拼音誤寫,其余題目共三處,影響學(xué)生答題,建議加強(qiáng)校對(duì)。

  5、病句的判斷較為隱蔽,大多數(shù)學(xué)生不知所云。對(duì)說明方法的判斷,建議不要從記憶的角度去考查,從理解的角度考查更能顯現(xiàn)學(xué)生掌握情況。

  三、試卷對(duì)今后教學(xué)的啟示

  1、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

  萬丈高樓平地起,日常教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)的積累,同時(shí),注意積累的多樣化,注重從各個(gè)不同方面給學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)。

  2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀輔導(dǎo)。

  相信所有老師對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀都能做得無可挑剔,但是,學(xué)生語文知識(shí)的掌握,并不全靠老師講解,真正的高分學(xué)生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書的孩子。在課外書中,學(xué)生能接觸到更多的詞語,能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子,能得到與課文不一樣的人生體驗(yàn),自然能促進(jìn)學(xué)生語文知識(shí)的長(zhǎng)促進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

根據(jù)學(xué)校的安排,20xx-20xx學(xué)年,我承擔(dān)七年級(jí)117班、119班語文科教育教學(xué)工作。一學(xué)年的教育教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、秉承新課改精神,在教育教學(xué)工作中積極進(jìn)行新課程的探索與實(shí)踐,保護(hù)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  曾幾何時(shí),我們悲哀的發(fā)現(xiàn),我們的語文教育淪為了培養(yǎng)奴才和庸才的教育;曾幾何時(shí),我們只能無奈地哀嘆,道德的淪喪,世風(fēng)的惡化,人類精神家園的迷失……又曾幾何時(shí),我們開始反思:對(duì)于這一切,我們的語文教育應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任?中國(guó)教育的出路究竟在何方?新課改像一縷春風(fēng)驅(qū)散了籠罩在教育上空的陰去,給我們帶來了希望指明了方向。

  然而要改變長(zhǎng)期以來在我們思想觀念中根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念又何其艱難,再加上還不成熟的考評(píng)機(jī)制像一條繩索緊緊勒在教師的脖子上,當(dāng)個(gè)人的當(dāng)前利益與學(xué)生的終身發(fā)展相抵觸時(shí),很多教師又望而卻步,寧愿依舊在時(shí)間加汗水的題海戰(zhàn)術(shù)中逐鹿稱雄。整個(gè)中國(guó)教育被演繹成了一部未見硝煙但充滿教師和學(xué)生辛酸血淚的苦難歷史。

  在教學(xué)工作中,我始終把學(xué)生看作是發(fā)展的主體,對(duì)我而言,教師是輔助學(xué)生行走的一根拐杖。我們要做的,不是讓學(xué)生跟在我們后面沿著我們的腳印一步一步前行,而是在為學(xué)生指名前進(jìn)的方向后,不管前面是荊棘密布還是溝壑縱橫,讓他們自己往前走,只是在他們要跌倒時(shí)或行走困難時(shí)給予必要的支持。。我們也不要奢望每一個(gè)學(xué)生都能到達(dá)終點(diǎn)成為最后的勝利者,物競(jìng)天擇是大自然亙古不變的真理,每個(gè)人的人生也并非只有一個(gè)終點(diǎn)。最重要的是為學(xué)生提供自我發(fā)展的機(jī)會(huì),不管結(jié)果怎樣,我相信,只要自己親身去體驗(yàn)過,他已經(jīng)為以后的人生積累了一筆寶貴的財(cái)富。

  學(xué)生那一雙雙求知的眼睛,是我工作的不竭動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生從心底里流露的求知欲望,才是教師最應(yīng)該做的。今天,我們給學(xué)生一個(gè)良好的習(xí)慣,就是給了他們一筆取之不盡,用之不竭的財(cái)富,遠(yuǎn)比我們現(xiàn)在在他們的頭腦中灌輸了多少知識(shí)重要得多。

二、立足于自己的本職工作,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

  教學(xué),不僅僅是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)辛勞的個(gè)中滋味,也只有我們老師自己才能體會(huì)得到。

  學(xué)年開學(xué)之初,我首先認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》:明確了七年級(jí)語文教學(xué)要達(dá)到的總體目標(biāo),深入學(xué)生實(shí)際,了解學(xué)生的'知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)狀況,結(jié)合教材內(nèi)容制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,自己有條不紊地展開教學(xué)工作。每上一節(jié)課前,都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把學(xué)生看作發(fā)展的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采用合作—探究為首的多種教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課后要求學(xué)生及時(shí)做好鞏固。盡量讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合,能做到學(xué)以致用。為學(xué)生安排的作業(yè)難易適當(dāng),考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一次作業(yè)。這樣,把教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)到位。

三、教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的不足,以及今后的努力方向。

  過去一學(xué)年,在學(xué)生語文基本功的積累與鞏固方面做得比較扎實(shí),基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。尤其是117班,在原基礎(chǔ)比較薄弱的情況下,整體成績(jī)有了明顯提高。但總體而言,工作中還存在許多不足,主要是對(duì)學(xué)生的分層推進(jìn)方面做得還不夠細(xì),在學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的融合貫通上還做得不夠。以后工作中,過去的不足得作為工作的重點(diǎn)一一去落實(shí)。

  七月并不意味著終結(jié),九月,我們又將揚(yáng)帆起航?偨Y(jié)過去,是為了更好的未來。耕耘于三尺講臺(tái),我們送走了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬,送走一批又一批學(xué)生,霜雪有一天會(huì)覆蓋我的容顏,唯一不變的將是我們對(duì)教育的那份赤誠(chéng)。懷著一顆執(zhí)著的心,我們會(huì)一直走下去。

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