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班主任的學期工作總結推薦度：
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新班主任學期工作總結推薦度：
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實用的班主任學期工作總結范文合集7篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的班主任學期工作總結7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的班主任學期工作總結范文合集7篇

班主任學期工作總結篇1

　　時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，通過兩個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也有了明顯好轉。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

　　一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規工作常持不懈。

　　1、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。

　　為了配合學校德育室的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，開學初聽了張校長的“角色挑戰我能行”的專題講座后，便積極部署分工，班內形成了“人人有事做，事事有人做”的`良好班風；積極參與學校組織的各項體育比賽，并取得滿意成績；切實利用好每周的班會課，對學生進行身心的教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。本學期開展的班會課有“勞動最美麗”、“校園十星評選”、“經典誦讀我最棒”、“讓地球媽媽微笑”、“最珍貴的東西——時間和生命”、“防溺水”安全教育、“自信，走過期末”等。

　　2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。

　　本學期，一方面，重視利用班委成員的輔助作用管理好班級工作：第一、明確班委成員職責，制定獎懲措施，幫助他們樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，切實發揮好班委各成員的作用，做好班級各項工作。

　　3、班級紀律，作為重中之重嚴抓狠打。

　　紀律是確保各科目順利進行的前提，經過一學期的磨合，師生關系已很融洽。基礎既已打好，高樓也該蓋起了。本學期整頓班級紀律作為常規工作的重中之重來抓。首先讓學生清楚脾氣好不代表沒有規矩，開學初就和班委會成員制定了班級各項獎懲制度、加分細則，以約束學生各方面的表現，樹立良好班風。針對那幾個上課調皮的學生，多次請家長配合，一學期下來課堂表現有了明顯改觀。通過家長、老師齊抓共管，班級紀律呈現良好氣象。那幾個調皮學生對我的態度也大有改觀。不管發生什么矛盾，只要稍加說服、教育，學生都能大事化小、小事化了。而且我盡量做到讓他們生氣而來，高興而走。只有這樣處理問題，才不會留有余患。我是這樣說的，平時的工作也是這樣做的。經常有些矛盾在我的化解中，學生哭笑不得。

班主任學期工作總結篇2

　　剛在空間的日志里寫了一些近日的感受，感嘆這是一個豐收的季節，好多同學都大學畢業了，而我也已工作兩年了！

　　看著這一屆學妹們都在空間里發表著畢業感慨，說著畢業聚餐的情形，突然意識到，當年，我也是這樣走過來，眨眼，已經無形地過去了兩年的時間，再看著初中的好友們都在空間里散布著大學畢業的心情，我又再次感嘆，和他們相比，我早兩年成為一個社會人，而這當中，患得患失。

　　真的很快，在寫工作案例的時候也是這樣感慨。在寫這個班主任總結的同時，也就表明自己已經完成了兩年的班主任工作。在寫工作案例的時候，是報著非常真誠的心態，應付檢查是一方面，但更重要的，寫下這些文字，也想留點東西給自己曾經流失的歲月。

　　這個學期結束，孩子們也就已經完成了兩年的小學生涯，下學期就將面臨的是三年級的學習生活了。短短的四個月就這樣結束，回想這個學期，孩子們在哪些方面成長了，我又教給孩子們了一些什么?還是值得我去深思。

　　一學期下來，孩子們在成長，我也在成長，既然是在寫班主任工作總結，我就從以下幾方面來反思本學期的班主任工作。

　　一、班級布置更細致

　　首先在班級布置方面，我對自己的工作還是比較滿意的。無論是班級的布置還是班報的更換，又或是品德課、班隊課、社團課等，都是正常開展，沒有利用這些時間來上自己的語文課，這一點這個學期做得特別好。另外，在班級的布置上，這學期聽了特級教師胡延巨老師的一場講座，讓我也感覺受益不少。但和他說的一一去對照，我覺得自己在許多方面都做得挺好的。

　　從講臺說起吧，一個班級的講臺擺放，課桌椅擺放得如何，會反應整個班級的局部面貌，胡老師也說到，不要把所有的作業本都堆在講臺上，給上課的老師一個好的環境。這很重要。以身作則，我在這方面也非常重視，見到一個孩子的桌子沒有整齊，馬上要求孩子們把桌子移好。講臺上除了有粉筆和黑板擦以外，不允許有其它東西存在。包括講臺的抽屜里也一樣，一般不放東西，就空著，不要把撿來的東西都往里塞。偶爾任課老師會把用完的筆芯放在里面，我看到了也馬上除理掉，因此現在孩子們也做得挺好的。講臺的整潔很重要，這將給任課老師一個好心情的開始。

　　再說說教室的墻壁，也挺簡潔的'，沒有亂貼亂畫。我喜歡教室里干干凈凈的教室，就是孩子們平時得來的獎狀，我也從來沒有把它們掛上墻，包括上學期得來的"校園建設班級"的獎狀，這學期得來的跳繩獎狀，從來沒有張貼。不喜歡大大小小的獎狀貼得班里亂七八糟。

　　衛生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的，或許自己也說得比較多，孩子們現在也都能養成這個習慣，每天的值日生都能把這一塊衛生做好。其實衛生角也很重要，四五把掃把，還有一個拖把，一個畚箕，如果亂七八糟地放著，真的會很難看。現在，都把它們藏在門后面，也挺好的。

　　這些事情雖然很細，但真的很重要。一個班級的情況如何，最簡單的就可以從教室的整潔上能看出來。如果一個班干干凈凈的，那整個班的氛圍就會好許多。而一個班的衛生狀況，基本上就是班主任的責任了。

　　二、班級常規更有序

　　班級常規在之前幾個學期的班主任工作總結是也說得較多。這學期主要想從改變較大的幾處來著重說說：午睡、隊伍和跳繩。

　　本學期剛開始午睡的前幾天，孩子們也還沒有習慣過來，許多孩子就是睡不著。有時我把窗簾都放下來，有時在他們睡的時候講幾個故事，可是對于某幾個孩子而言，總是沒有很好的效果。老師在的時候裝模作樣裝一下，老師轉個身就開始做小動作。對于這事，我很著急。

　　怎么辦呢?午睡不好好睡下午提不起精神呀，一定得想個辦法。軟的不吃，能不能試著來點硬的。于是，我讓幾個睡不著的孩子，站起來，把凳子放到桌子下面，臨空站，不要靠在桌子上，雙手放下，立正式，然后把眼睛閉上。站了一會兒，我第二次走上去感覺滿意的，然后請他坐下。請了幾個孩子以后，發現整個班的午睡紀律都有所好轉。看來"殺雞儆猴"的手段還是可以適當采取的，而且效果也還是比較明顯，一定程度上說還是挺有效的。

　　這是午睡情況，下面再說說整隊伍的情況，這學期也有所進步。

　　有一次，今天早操時教育處主任賈老師對我說：班里的隊伍再整一整，這可以看出一個班風。

　　我真是有些無地自容。關于這個隊伍，真是整了一次又一次，好過一陣子，然后就又亂了。

　　但她今天這么一說，我仿佛真的有些感悟到，確實要經常整，不然孩子們也很容易忘記。經常性地整一次，能很好的提醒孩子們。

　　那天，剛好下一節是語文課，讓他們站在操場上練了一會兒，大概也半節課過去了。但這時間我必須得花，與其這個隊伍排不整齊，寧可我把這點時間利用出來，把隊伍先整回去。接著，站好的孩子先回班里去，然后一個一個請，并告訴孩子們：小男孩就像小軍人一樣，小女孩就像小天鵝一樣，看看誰站得最美。整了兩次以后，發現孩子們都進步了，比以前進步很多。于是我在想：這隊伍還是要整的呀！

　　孩子也進步很大，自己也費了不少的力。趙xx原先一點也不會跳，一分鐘能跳十下就不錯了，跳一下就停下來，而且一停就呆在那兒，雙眼盯著我，我只能無奈地對他說："不要看著我，繼續跳呀！"就這樣的情況。沒辦法，協調能力實在是太差了。

　　有一天，我讓他告訴媽媽，晚上七點鐘再來接，許老師要教他跳繩。那天從放學到七點，除了飯晚時間，我一直都在認真地教他。終于，那天，他能一口了連起來跳五下。看到他這樣的進步，我也為他感到高興。在比賽那天，他跳了一百二十下。這種興奮，就像我自己成功了一般。

　　或許，這就是當班主任的快樂！

　　三、家校溝通更知底

　　這個學期，也從朱云飛老師那兒學到很多，與家長之間的溝通，無論是平時的交流還是電話的交流，都更耐心，語言也放得更慢些。即使我也再生氣，即使我對他的行為和不理解很無耐，但我總要學著在語言上不得罪人。最好的話是出于舌頭，最惡的話也是出自舌頭。因此，如何不讓自己的語言拌倒一部分人，這對于一位老師而言也很重要。把所有的年輕傲氣和張狂都放下，學習著忍讓和謙卑，學習著如何與更多人友好的相處。

　　以前總是覺得對每一個家長述說孩子情況的時候，總是一五一十，有什么就說什么，好的壞的全倒出去，只想著如何讓家長一起配合來幫助教育孩子，而不會切身地去考慮家長聽到這些話的內心感受是什么。

　　這個學期感覺自己長大了許多。其實每個家長都喜歡聽好話。更何況，并不是你一五一十掏心掏肺地去告訴他，他就會努力地配合，于是對于這一類家長，我也就學著多講好話，事實上每個家長都認為自己的孩子很優秀，而這部分孩子也確實在家里，有家長的眼里，在生活的事上，表現都很懂事，很優秀。之前我也沒有這樣深的體會，當很要好的同事的侄子有這樣的情況時，才意識到家長非常看好的一個孩子，在學校卻這么害怕學習。

　　于是也對家長有了更多的同情，只有一個寶貝，在什么事情上都是怎么看怎么順的，當他聽到老師給他孩子提出這么多缺點的時候，他也會奇怪：為什么在家里無論是孝敬父母，還是對待比自己小的小朋友，都表現得這么好，在學校就表現不好?于是，他就會把一大堆的責任都推到老師身上。

　　這時就不禁想到同事說過的一句話：孩子自己優秀的，家長就會認為那是遺傳基因，家里環境好帶給孩子的。孩子學習不怎么優秀的，家長也只會認為：這些老師教不好的。于是，對于這一部分家長，我也只能學著：如何說一些話，讓家長聽著舒服，也讓家長有意識孩子需要家長和老師一起去教育。

　　這學期班里發生的幾件事吧，也讓我感觸很深，自己說話的方式真的很重要。就比如應xx家長在班級群里散發的"有老師說他的孩子是做牢的料"的事情(在班主任工作案例中提到)我就同樣回復給她這樣的話：

　　"xx媽媽您好！從您的話語中，我很能感受您對于此事的心情，每個孩子都是父母的寶貝，我們班每一位家長對孩子的教育，都讓我這個未為人母的老師倍受感動。xx是一個很聰明的孩子，但較調皮，這個學期也有了明顯的進步，家長會那天也和您溝通了近段時間的表現，孩子慢慢長大，肯定會懂事起來。對于您說的這件事，我也與朱老師進行初步溝通，并將在各科老師和學生中進行了解。但無論如何，我深知老師的目的肯定是出于對學生的關心。請您放心，此事我將再給您一個滿意的回復。

　　您說的"做牢房"這樣的話，做班主任的我聽了都那么不舒服，憑什么說我的學生是"做牢房的料"呢?您作為父母的心情肯定更不好。但是我堅信，對于您說的"做牢房"這樣的話，任何一個稍微有點素養的人都不會說，更不用說一名老師了，附小的任何一位老師都不可能說出這樣帶攻擊性的話語，這一點請您完全可以放心。老師肯定是出于對學生的關心，我認為這是他有責任心的表現，否則完全可以睜一只眼閉一只眼上自己的課，您說對嗎?這件事情中間肯定有誤會的理解，對附小的教育，請您放心。"

　　之后當她自己得知事情的誤會之后，也說了許多抱歉和感激的話。只是我就感覺自己在這件事情上除理得更好，如果是以前，碰到似乎于這樣的情況，就會束手無策，不知道應該要怎么辦才好。而現在，我同樣能應對這樣的家長，并在之后與她的交流中表現得挺愉快，她也愿意配合學校做更多的工作。于是我覺得這樣的溝通就真正起到了作用，對于孩子的成長就是有利的，那就是有效的工作。

　　又如有一次，金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血，卻以一句"不是故意的"了之。我也有些生氣，告訴她：不能認為別人對你做的都是故意的，你對別人做的事都是不故意的，這樣是不對的，要找找自己的原因在哪里。放學了，她媽媽電話打來，第一句：許老師，我說我們太好商量了是吧?

　　我問她怎么了，她說："你今天有沒有對我女兒說，別人對她都是故意的，她對別人都是不故意的。我聽了真的差點氣吐出血。上次的事我們就這么算了，是不是太好商量了(她每次都覺得自己是最好商量)，我問了大學里許多專家，都說應該要當著老師的面把那個孩子一巴掌打

　　回來的！"氣著說了一大堆。

　　我知道這時當然不能跟這種家長計較，于是平下心來對這位家長說：

　　"金xx媽媽，我們的教育必須是站在一條線的，你不能和我發生矛盾，因為我們都是為了孩子。如果今天這句話我是對大人比如對你說的，那你是要氣吐血了，但我這話是對孩子說的，對于這么小的孩子，我能和她說哲學、說心理說、說人權嗎?當然是不行的，我只能把大道理用簡單的話來告訴她，不能每次都把自己找理由，以不是故意的找理由，這肯定是不對的。上次她自己跌去也是一樣的，我也告訴她不能以不故意的不小心為理由，因為摔痛的是她自己，你說呢?"

　　在她氣極敗壞的情況下，我依然那么鎮定自若，有條不紊，把事情一點一點說給她聽。這就是我從這兩年的班主任工作中學到的，否則，就憑我自己的血氣，憑著我的性格，也是不可能這樣靜下心來對她說話的，那事情只會越鬧越大。

　　但現在自己就更有底了。對于有些家長，如何更有技巧地講話，如何讓他聽著舒服的，但心里也能意識到孩子是需要教育的。對于家長更有些底了，自己的班主任工作也就更能開展，或許這也是經驗的沉淀吧。

　　突然感覺有心得：剛畢業，一定要當班主任，從班主任這塊學到的東西，比教學多得多。硬生生的課堂，會讓你遠離生活的理性。當你擔任一個班的班主任后，這種責任感是從任何地方都學不來的。和家長們的溝通，可以讓你更理智地走向另一個你所看不到的世界。這個世界，有助于你成長得更健全。

班主任學期工作總結篇3

　　在剛剛結束的這一學期里，我班在學校、年級主任的領導及科任教師協調配合下，在德、智、體方面都有進步，但也有不足之處。總結如下：

　　一、德育教育要從小抓起

　　德育教育不應是空洞道德教條，應抓好基本行為習慣的養成教育，在養成教育中進行道德教育，提高學生的道德行為能力。高三年級，固然重要，但不能忽略德育教育，我班利用班會時間開展班興我榮，班衰我恥的討論會，并組織各組在兩操和衛生方面競賽，結果在學習緊張的情況下衛生成績經常是學校前六名，兩操也起得了很好的成績。針對遲到形象，我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會，經常遲到的符彩云、周蕓堅決表示，再不遲到，影響班集體，時逢二月，各小組還組織了學雷鋒活動。

　　二、調動學生學習積極性，提高學習成績

　　由于社會、學校、家長對高考升學壓力，調動學生學習積極性，提高學習成績和升學率成了我班的主要任務。但我班學習成績兩極分化嚴重，針對情況，我主要做了三點：（1）學習經驗交流，讓孔翔、李檄介紹怎樣學好英語，說的全體，實在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數學學習方法，尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的絕招。（2）配合科任教師，對有進步的同學及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心，更進一步的努力，不斷進步。（3）利用黑板報、宣傳文章，加強宣傳工作。

　　總之，在工作中，還有很多不盡人意的地方。比如，早戀現象，沒有完全杜絕，再如，6月17日統測，班上9個同學前后不參加，有無故缺考，請假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方，過去的已經過去，在今后的工作中，還有待于加強學習和總結，完善和解決好不足。

　　本學期，我又榮幸的被聘任為學區四年級教研組長，為了把這份工作完成得更加出色，彌補上學期教研工作中出現的不足，我在開學初就為自己制定了嚴格的工作計劃①積極參加海淀區教研活動，及時匯報教研活動中的新的收獲，傳達區教研下達的精神指示。②以不同形式組織學區四年級教研活動，至少活動一次。③組織一至兩次聽課活動，組長帶頭。計劃的指定為我更好地完成教研組長這一職務指明了方向。

　　學期中，我共參加了六次區教研活動，第一次是在新進修學校，活動的是理解新教材內容，進行重點備課交流。束老師將新教材每一個新授主題羅列于表格之中，我們自由選擇重點備課內容，回家后進行細致備課，已備交流之用。回家后，我努力將所選內容結合本班學生實際情況，進行細致的整理相關資料，調整教學方法，與所在學校主任共同探討，設計教案，查資料，做課件，忙了整整一周，終于將自己所備教案準備出來了。第二次教研活動我們在第一次教研活動的基礎上，繼續將這個任務深化，同時我們又接受了新的任務，準備發言提綱《知識，情感，態度與價值觀是怎樣在教學中加以體現的》。這個任務雖然看似簡單，但是確實是我們在教學中應該找中加以運用和把握的。回到家后，我經過冥思苦想，結合自己的教學行為，淺談了自己的教學，論述了題目內容。第三次教研活動是去完全小學聽新課改課，《老少新人同上一內容教學風采展示》，課上，三組老少新課改課從不同角度，不同層面講授了同一內容的課，可謂是別具特色，各有所長，使我深深感受到自身學習真是學無止境，教無定法，學無定規，我們在自身教學中真要結合學生實際，從學生自身特點出發，從學生學習的角度出發，實施教學，才能更加適應學生學習的需要。教學中要努力創設良好的學習情景，選擇學生感興趣的學習方式實施學習教學，學生的實際學習效果才能體現出來。

　　第四次教研活動我們再次來到新進修學校，參加這次教研活動的.是三，四兩個教研組的老師，并且榮幸的請來了教科院的陶主任。我們坐在一起圍繞知識，情感，態度與價值觀之隔三為目標在教學中的體現這一問題進行了交流和探討，最后陶主任進行了總結發言:知識，情感，態度與價值觀這個三維目標不是一一單列出來的，它是一個有機的整體。教師在制定目標時不用將知識，情感，態度與價值觀必須置于教案之中，分條羅列，但是教案設計中必須體現三維目標，教學中有對三維目標的不同重點教學，會上，我們還在一起就教學中的一些困惑進行了交流，陶主任把我們的問題一一回答。整個活動主次分明，氣氛活躍，時在座的各位老師都受益非淺。回來后，我就這次活動寫了一份總結，下發給每一位組員爭取每位組員都能對知識，情感，態度與價值觀有個更清楚地認識，對這個三維目標在教學中的體現有個更加清醒地認識和了解，并將著這三為目標不斷運用于我們的教育教學活動之中，使我們所教的學生能在各方面有更多的發展。第五次教研活動是聽課，由于我所在學校離聽課學校比較遠，未能去參加，失去了一次絕好的學習機會。第六次教研活動我們如期來到進修分校，在這里我們重溫了上次教研活動中的課上內容，束老師帶領我們一邊收看錄像，以便為我們分析這些課上的閃光點，使我們對一屆好課的認識更加清晰了。也懂得了該怎樣去評價一節課的好差。最后我們坐在一起進行了觀課有感交流活動，在坐老師發言積極踴躍，形成良好的學習交流氛圍，同時也各有收獲。

　　作為一名學區教研組長，除積極參加區教研活動及時傳達上級的精神指示外，我在這學期還努力做到了以下幾點:一，將每一次的教研活動內容和自身收獲，體會匯報，二，組織所有組員學習重要的教研內容《知識，情感，態度與價值觀怎樣在教學中加以體現》，三，下去聽課，由于本學區所涉及四年級班級較多和自身瑣碎事情多，我下校聽課主要集中在本地區，分別聽了大牛方四年級老師石霞的四節課，聽后進行了評課。四，注重青年教師各方面能力的培養。學期中，我多次來到大牛坊小學，組織教研活動，一起交流探討了說課方法，怎樣寫課后反思，碑刻中應該找中注意些什么等。通過交流討論，不但完成了相關教研任務，還使組員間增進了了解，特別是是自己和組員都各有收獲。第五，積極準備展示課。本學期，我校如期舉行了走進新課程評優課展示活動，作為我校的一名教師，我積極報名參加了講課，并決定在講課當天請學區領導王校長和本組組員參加，并請我校王主任進行了通知，可到講課當天，由于他們都有事未到。

　　本學期即將過去，我自認為自己在擔任組長職務中還是努力的，基本是稱職的，但是工作中也存在著很多的不足，不過自己會努力將后面的工作做得更好。

班主任學期工作總結篇4

　　今年暑假我由教育局安排至我們城西小學交流兩年，有幸能借此機會向更多的同事學習。

　　這學期我接手的是四（1）班，學生大多居住在城北小區、清華園、郵堂廟一帶，有一半是外來人口，父母大多是手藝人、做點小買賣或打工者，文化水平一般，但是他們都有一個相同的特點：關心子女的學習情況。也有一個相同的弱點：重學習而輕能力。學生的自理能力、自主獨立性普遍較弱。

　　在經過一階段的接觸之后，我逐漸適應了學生，在心理上能真正接受他們，也逐漸喜歡和他們相處、交流了。學生也是如此。

　　回顧這一學期的班主任工作，我覺得做得好的是以下幾點：

　　1、學生上下樓梯的教育。“上下樓梯——靠右行，上下樓梯——保持安靜”，這是我開學初給學生的號子，由一學生引領全班邊上下樓梯邊喊號子。第一個月試行下來，已基本養成安靜靠右行的習慣。這樣一個小習慣的養成，班主任不費勁，還排除了安全隱患，可謂一舉多得。

　　（反思：行為習慣的養成光靠說教效果甚微，班規重在“怎樣執行”。學生良好行為習慣的養成就像積沙成塔，需要班主任一點一滴地去“執行”監督，形成一個習慣之后再去培養新的習慣，新舊習慣需要班主任及時督促提醒執行，這是一個“滾雪球”式的教育。）

　　2、學生繞圈跑步的教育。第一天進行冬季長跑時，隊伍前后學生扎堆，時快時慢，忽停忽走，亂糟糟一團。這樣極易發生危險，跑完后我立即整隊進行相應教育：勻速、慢速前進，前后距離1米，繞大圈拉長距離跑，并給他們確定相應的轉彎點。再試跑一遍。第二天跑步前，首先回顧跑步要求，再下樓跑，跑完針對不足再教育。三天下來，學生已經能達到要求。接下來的一個多月的跑步鍛煉，我再也沒有操心。費心了三天，放心了每天，值！

　　（反思：有時學生某一習慣一旦起“苗頭”，班主任要立即第一時間糾正，哪怕再辛苦也要在短時間之內扳正了，否則拖泥帶水，不但習慣沒改正，而且還會使我們班主任處于長期勞累中。這大概就是俗語所說的“快刀斬亂麻”之功效吧！班主任工作的及時性能使我們更輕松！）

　　反之，需要改進的是以下幾點：

　　1、與配班任課教師的協管力度不足。（措施：及時與數、英及術科老師了解學生上課情況，并積極協商采取方案彌補不足，并跟進。）

　　2、衛生檢查的方案和教育力度不足。（措施：不僅要繼續堅持分配到人的`原則，而且要強化時間觀念，保潔觀念，形成小主人意識。為防止“南郭先生”，須獎罰分明。）

　　3、對學校的各項活動缺乏計劃性。（措施：針對學校規定的活動，班主任要積極宣傳發動，并給予學生平臺，加強練習準備，本著“培養每一個學生的能力”開展活動，重在過程。）

　　4、少先隊常規教育力度不足。（措施：針對少先隊的常規要求，不僅要常抓不懈，而且要多動腦調動學生的積極性，化被動為主動。）

　　衷心感謝新同事們在我這半年班主任工作中對我的幫助，下學期我將針對以上4點不足采取相應措施，使我們的班主任工作更輕松！

班主任學期工作總結篇5

　　轉眼又是一學期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

　　本學期我擔任的是六年級畢業班的班主任，越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

　　于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

　　為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、利用宣傳陣地誘導。

　　板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

　　原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

　　二、注重學生良好的行為習慣培養。

　　尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。

　　守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　三、調動小助手的積極性。

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的.辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。

　　六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

　　四、談心得法。

　　作為父母，我們知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

　　這一學年，我擔任的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任，盡職、盡責，一切都為了學生，使師生關系健康和諧發展。

班主任學期工作總結篇6

　　回想在**小學參與教育教學工作的這一年多來，我已經慢慢適應了當一名小學老師的工作節奏：繁瑣而充實的、開心并充滿意義。

　　在參加工作后，我努力地要求自己盡快成為一名稱職的小學老師。認真完成學校安排給我的任務，積極參與各類教師培訓，如新教師培訓、區教研活動、校語文科組學習、外出參加班主任培訓、全國小學語文觀摩研討會等，努力學習名師的教學風格與優美與課堂，明確教育理念，在不斷學習中充實自己。在學校的教研學習中，我認真學習語文新課標理念，對學科核心素養有了進一步的認識。我還大膽上崗位練兵課，參與評課、磨課，開展讀書主題學習……在實踐中不斷克服不足、不斷進步。

　　我校是廣府文化特色學校。作為一名地道的廣府人，我為此而自豪，并盡力發揮自身特長優勢。積極地參與到學校有關傳承和發揚廣府文化的活動和課程。在幾次大型活動用粵語主持如：國際童謠節、廣府文化展示會、慶六一活動等，我能認真完成學校安排給我的主持任務，小型的年部活動如講古小達人、大南好聲音的低年部決賽等寫主持稿、訓練小主持人。我很開心能在大南路小學發揮自己主持的特長，并在每周二下午的校本課程，開設了小主持的興趣班。排練班級節目歌舞表演《豆豆龍》，協助排練傳統曲藝配樂群口三句半《廣府文化頂呱呱》等，都獲得同行、家長的大力贊賞，讓我在不斷學習中成長。

　　身為二（2）班班主任，我能做好抓班級管理常規，注重培養學生良好的習慣。如班里孩子們按單雙周來分小組做值日生，并有明確的評星標準，一個學期下來，孩子們基本能獨立完成掃地、拖地、擺整齊桌椅等力所能及的勞動。讓學生在勞動中學會合作。我能抓好干部培訓，注重培養學生自我管理的能力。使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人。班里的班干能自覺履行職責，管理好班級，井井有條。最感動的是在我外出學習期間，班干部能管理好班級，早讀、午練、考勤、紀律等管理各有分工，有條不紊。我很注重家校合作，爭取與家長的教育思想達成一致，形成雙向監督教育力量。對個別學習有困難或自控能力差的`學生，和家長共同探討、交流對學生的教育情況，收到了較好的效果。

　　在日常教學方面，本人能做到認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。我能認真鉆研教材，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。我能考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。課后能對教學質量進行反思，每一階段的測驗我能認真做好情況分析，反思教學過程，確立下一階段努力方向，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。

　　我的快速成長離不開學校寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇、還有領導和同事的關心和幫助，這些都為我提供了豐富的資源。學校還給我安排了楊俏彥和李鳳兩位優秀的老師做我的師父，在業務上引領我，在思想上指點我，在生活上關心我。我慢慢形式自己的教育風格。學校領導和同事們也在工作和生活上給了我不少幫助，讓我少走了很多歪路。因此我努力博采眾長，提高教學水平。

　　另外，我在平時利用課余時間培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，著重閱讀兒童文學、兒童心理學、班主任工作方法等書籍，更了解我所教的孩子們，通過自覺學習為教學內容注入新鮮血液。

　　我知道我還有很多不足，很多需要學習的地方。記得入職時校長就跟我說過，現在的我應該像一塊海綿，汲取豐富的知識，待海綿吸取足夠的養分，就是我產出豐碩成果的時候。既然選擇了教師的職業，我要學會堅守，學會執著，從職業中尋找屬于自己的那一方幸福天空！