實用的與詩同行作文十篇
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的與詩同行作文10篇，希望能夠幫助到大家。
與詩同行作文 篇1
一詩一世界，一詞一浮生。——題記
從小我就與詩詞結下了不解之緣，總愛背著手，搖頭晃腦地吟誦著。我常常與父母一起猜古詩——“最瘦的人”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“眼力最差的人”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“最多的愁”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”不管問的什么，我總能一字不差地對答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照。“花自飄零水自流一種相思，兩處閑愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺間又浮上了心頭。
“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”驀然間讀到這樣的文字，你會是怎樣的感受？風甫住，花落盡，只有塵土中蘊藉的恬淡芬芳依稀傳來，如同記憶中氤氳往事，輕輕掠過鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景致，那些和熙溫暖的風，都如同這塵煙般的過往，早已悄然逝去，無跡可循。轉眼天色將暮，手中木梳從發際間緩緩穿過，一如往昔。靜聽花開花落，坐看云卷云舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子啊！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”這十四個疊字，好似精思巧構，華章絕妙，卻又宛若隨口道來，沒有絲毫雕琢的痕跡。心就像個小小的杯子，承載了太多的歡喜，溢出來，變成了詩。而人生不過是一場絢爛的.花事，在落英繽紛時你會看見那些冰冷的絕望。這個空落落的世界，或許早已不屬于她。
李清照愛花、愛酒、愛這春花般爛漫的人生。可當年過半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛詩詞，它真的很美，沁人心脾的美！
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。遇見詩詞，真幸運！
與詩同行作文 篇2
自從唐朝的絢麗漫過，唐詩這一綺麗的文化瑰寶便又在悠悠的五千年史上留下了斑斕的一筆。
與詩人同行，走過著一條漫長的詩史上，你會贊嘆詩仙的飄逸，你感悟會詩圣的智慧。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是杜甫發出的感嘆。詩人的接濟天下蕩氣回腸，那豪壯之氣似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壯志在詩中一覽無余，使人無不感嘆詩人的遠大報負。
“生當做人杰，死亦為鬼雄”這是李清照立下的誓言。是的，活著，要做人間的豪杰，死了，也要當鬼中的英雄。剎時，詩人的堅強，無畏的英雄氣概似乎久久縈繞在耳邊。一種慷慨激昂涌上心頭，似乎與詩人深深地融合在一起了……
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆悵?還是“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的思念?還是張岱“獨往湖心亭看雪”的執著?又或許與蘇軾一樣，是被貶閑人的惆悵。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這是李白的贊美。那種磅礴的`氣勢似乎要山崩地裂一般，讓人的心為之一顫。使人產生了無限的向往之情，來一睹廬山真面目。
讀一首詩似乎就是看一個人，在詩中你可以步入人的心境之中，體會他們的感受。
“采菊東籬下，悠然見南山”那是陶淵明的怡然自得;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這是陸游的希冀;“我勸天公從抖擻，不拘一格降人才”那是風自珍的不滿。
與詩人同行，漫步在詩的盛晏中，你會發現著就是那一片世外桃源。
與詩同行作文 篇3
小的時候，母親就教我背詩了，我最早背的詩就是唐朝詩人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來越多的詩，|也就越來越熟悉它們了。
這幾天來，經過曾教師對我們的輔導，我此刻不僅僅了解到了一些詩的賞析，還會自我寫詩了，雖然我初學寫詩，寫的不是異常好，可是我還是在詩的階梯上前進了一步。
兒童詩的那三首《我們去看海》、《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》讓我體會到了這些兒童詩的作者的童真，也讓我發現了詩歌的魅力，增長了我對寫詩的樂趣，就這樣，我寫了第一首詩――《春》。“春天隨風潛入，春雨潤物無聲……”我越寫越來勁，一下子寫了四小節。我還看到了別的同學的'四季詩，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自我的幻想之中。
星期五午時的最終一節課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩歌的道門。幻燈片里介紹了許多關于李白的故事，有《李白名字的由來》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩，春、夏、秋、冬的詩他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫的《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動著柔美的身體；竹筍從土里探出頭來，看看新的世界；就連平常不說話的河流也復蘇了，河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲；它們組成了一個美麗的組合。美麗的春天來臨了……”這首詩的最大的特點就是運用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩讀起來的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點借物抒情的情感。
經過本單元的學習我們大家都體會到了詩歌的魅力，也會自我寫詩了，更增長了我對寫詩的興趣。
與詩同行作文 篇4
時間，如清風，吹散了玫瑰的花瓣，卻留下芬芳馥郁；時間，是流水，磨平了卵石的棱角，卻留下光滑無暇；時間，像落雨，打濕了枝頭的葉片，卻留下生機盎然。時間，在一分一秒的流逝。但是，它湮滅不了這些流傳千古的詩人，隱埋不了這些膾炙人口的佳作。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你是汨羅江畔不朽的詞人，是憂國憂民的大夫，是民族精神的代言人。在那個多災多難，戰亂不斷的年代，你可以選擇清泉白云，每日與清風為伴，聆聽山澗清泉，靜品絲竹之音。然而，你卻道出了“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的千古名句，毅然決然地踏上了救國救民的道路。盡管你知道君王的昏庸無能你無法改變，國家的動蕩衰敗你無力挽回，但你一心只想救國，一曲《離騷》，亙古千年。可是，無情的現實還是冷卻了你的一腔熱血。最終，你披發行吟于江邊，發出了“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的哀絕嘆息。
“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，你是揀盡寒枝不肯棲的寒蟬，是舉杯邀月的飲者，是左牽黃右擎蒼的壯士。你的一首“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”激起了多少青年的激昂斗志，你將摯意揮灑成行云流水的文字，你將至情流動成筆下肆意的華麗，是你用肩膀承擔起整個北宋詩詞的輝煌。可是，仕途的失意，君主的愚昧，迫使你只能吟著“昔日汴河風光處，履履難重”踏上流亡的慘道。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，你身為一國之相，位高權重，還不忘憂國憂民，體恤百姓。你獎掖“三蘇”，使他們一家流芳千古，位列唐宋八大家。你才華橫溢，寫出萬人傳口的佳作；你豁達樂觀，有份大度無人能及，古往今來誰又能及得上你。你就像一顆萬丈光芒的耀眼明星，閃爍在北宋王朝的殿堂上
時間是在流逝，但是屈原的'深情的執著，蘇軾的堅毅的追求，歐陽修的坦然與大度，卻被歷史刻下了深深地烙印，在歷史的史冊中，永垂不朽。讓我們與他們同行，學習他們的優秀品質，同他們一樣，做一個愛國愛民的人。
與詩同行作文 篇5
與詩人同行，你會感嘆自然的偉大；與詩人同行，你能感受世事的滄桑；與詩人同行，你會了解詩人的內心。
來到浩瀚無邊的滄海旁，我看到了一個高大的背影。他站在高處，向著遠處無垠的大海唱著：“東臨竭石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。”啊，他不就是東漢末年的霸主——曹操嗎？他生在東漢末年這個戰亂不斷的年代，想當治世能臣卻因此空有一腔熱血和抱負，“老驥伏櫪”的他并沒有因此灰心沮喪，而是重新振作起來，憑借著自己的.智慧和膽識，闖出了一片天，成為了雄視天上的霸主。雖然他被人們稱為“奸雄”，但他毫不介意，張口就道：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”好像在對他們說：“隨便你們怎么說，反正我有遠大的抱負，就算當奸雄，我也一定能成功！”多么自信的語言啊。當今世上，還有誰能有如此的自信和雄心壯志呢？啊，可愛的奸雄，我愿與你同行，去感嘆，去感悟。
一轉眼，我們又來到了唐朝，一位位風格迥異的詩人讓我領略到了不同的藝術魅力。這時，我看見一位偉大的現實主義詩人，他就是杜甫。他在李白之后，跟著李白的足跡走了過來。他也多么想成為像李白那樣豪放、不羈、充滿浪漫主義的詩人啊！于是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的他憧憬著未來。不料，一場安史之亂徹底打碎了他的夢，他變得深沉，他的詩也變得現實了。他終日彷徨，以淚洗面，希望能早日統一國家，讓百姓過上安定幸福的生活，但是，唐王朝的無能又讓他徹底失望，只好一個人喝酒，吟著：“白頭騷更短，渾欲不勝簪。”啊，憂國憂民的詩人啊，我愿與你同行。
詩人，一個美好、高貴的詞匯。輕輕地走近他，細細地品味他，與他同行，你一定會發現一個新的世界。
與詩同行作文 篇6
那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句朱紅的問候，回蕩在耳邊；詩的靈魂散發芬芳，吸入胸腔里，暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。
古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩。
現代詩，是自由開放又神秘朦朧的。有的戰火紛飛，讀到這種詩，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的.揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！
與詩同行作文 篇7
我國古詩詞源遠流長。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩人和詞人。他們的作品有異，風格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩詞一起尋夢。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”要說最熟悉的莫過于李白的《靜夜思》了，這首詩委婉地寫出了作者對家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這首由王維寫的詩《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩人似乎把我帶入分別之景，而又從字里行間，我讀到了作者對朋友即將遠去的無助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見歡》中透露出來。“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭。”李煜被上天賦予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主。或許他是皇帝中最有文采的'，也是文人中最有權力的，但一個人被夾在兩個領域里面，一定會受到傷害。他是君主——亡國之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發泄，于是他就只有用寫作的方式來排泄自己的痛苦。
小時候，我因詩的韻律而學習詩，認為讀詩是一種高尚優雅的事情，但我只領會了詩之本，并沒有領會詩之意，所以我只是詩之芽。
之后，我因詩的意思、故事而學習詩，認為詩歌是人類最美好記憶的載體，但我只領會了詩之意，并沒有領會詩之情，所以我只領會了詩之葉。
現在，我因詩的情感、意愿而學習詩，認為詩歌是詩人表達自己的方法，我只領會了詩之情，并沒有領會詩之夢，所以我只開出了詩之花。
未來，我將和古詩詞一起找尋我的夢想，呈現詩之果。
與詩同行作文 篇8
詩歌的海洋里，有無數的珍寶。茫茫的詩海中，老師帶我們遨游。
這次綜合性學習我們開展了許多好玩有趣的活動，有“搜集詩歌”、“整理資料”、“欣賞詩歌”、“自己動手寫寫詩”、“舉辦詩歌朗誦比賽”、“制作詩集”，其間，我最喜歡的活動是舉辦詩歌朗誦比賽了！伴隨著同學們那高興的笑聲、說話聲、鼓掌聲，詩歌朗誦會就開始了！首先分為十六個小組，每小組都有一名代表，到講臺上朗誦詩歌，其次臺下有十位評委，依次為選手打分，最后由十位評委打的平均分，從高到低依次排名，并評出一等獎、二等獎、三等獎，真是太有趣了！
本次綜合性學習有趣的活動很多，當然收獲也很多！從《詩經采薇》（節選）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》，這幾首詩、詞、曲中，教我們學會怎樣理解詩的方法，我們以前也學過怎樣理解詩，但以前是結合注釋，交換位置的方法理解。但現在學會結合實際來理解，比以前更上一個層次更使用。我們還從這次綜合性學習中知道詩如何分類，比如《我們去看海》、《致老師》、《爸爸的'鼾聲》屬于兒童詩，《太陽的話》、《白樺》屬于現代詩。我們還了解了詩歌的特點，還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧，從張某某的唐詩朗誦中，知道了朗誦時要有激情，從陳某某那優美的讀書聲中，知道要寓情于景，要把自己想象到詩中，還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓，不要一口氣讀完。以前朗讀時總是拖聲拖氣，漫不經心一點都不重視朗誦的我們，但自從學了這次綜合性學習后，我們開始了解本文的中心思想，這樣能更好的讀出水平，讀出感情每一字每一句要讀清楚，每一句話中，該停頓的地方要停頓，該重讀的地方要重讀。
通過這次學習還知道了要有團結合作精神，老師要求我們自己合作編本小詩集，可以兩、三個人自由組合。但據我的觀察發現，有些多人小組，明明都組合成一個小組一起合作編本小詩集，但其中總是有一、兩個人看見某某某同學有打印機，于是就不辭而別，跑到有打印機的那個同學那里，與他（她）一組。在編寫這個小詩集當中，也要有策劃能力，不要排版排的亂七八糟，一定要分類，要按一定的順序來寫，不要東一句，西一句，使人摸不著頭腦，不知道表達的是什么意思，表現了什么一個中心思想。最后，也知道了怎么寫兒童詩，模仿別人寫現代詩。寫詩時要注意格式，最后一個字要押韻等。
總而言之，這次“與詩同行“綜合性學習中收獲不小，也增長了不少的知識，明白了許多的道理，我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
與詩同行作文 篇9
愛詩人，愛古詩，愛不同的寫作風格，是它們把人生裝點的更加生動、有趣，令人回味無窮。每當悲傷時，詩人會捧起一首快樂的詩，撫平悲傷。每當想放棄時，詩人會捧起一首讓人發奮圖強的詩，激勵自己……
在那曲折的小路旁，種著一棵高大挺拔的柳樹。陶淵明先生在柳樹下飲酒自樂，他遠離了那黑暗的官場，來到了這美麗的世外桃源，他不愿為五斗米折腰。陶淵明先生，我愿追隨你，和你相伴而行，追求心靈的純凈。
走到眾鳥高飛盡的敬亭山旁，一位詩人正高舉著酒杯，望著明月。沒錯，他就是詩仙李白，他舉杯邀明月，告訴月亮自己內心的孤獨……
看著高舉酒杯的.他，敬愛的詩人，我愿與你同行，游覽祖國的大好河山，天生我才必有用，放下孤獨悲傷，與滿滿的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊，望著潔白無瑕的明月，想起了皇上的命令，想起了離別時親人的淚水，不禁吟出了“但愿人長久，千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生，我愿跟著你，學習你身上那股不服輸的勁兒！
看著陸游先生背著一個大包，走在路上。他跋山涉水，不停地往前走，前面仿佛已走動盡頭，可他仍繼續往前走。突然，他發現前面出現了一個村莊，那兒的人們正捧著鮮美的食物等著他呢！陸游先生不禁說出了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生，我愿跟你一起，學習你堅持不懈的精神。
詩人們，我愿和你們一起，看這美麗的萬千世界，游覽祖國的大好河山，讓我們一路走，一路記，一路學，來到夢想的彼岸。
與詩同行作文 篇10
詩，像一曲輕柔美妙的樂曲，流入每一個人的心房;詩，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個人的胸膛;詩，更像一縷明亮柔和的陽光，讓溫暖充滿每個人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風雨，詩成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無數人的景仰。作為一代文人書生，他一直想用自己的才華為國效力，當他知道唐玄宗招他進京時，內心喜悅無比，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”正準備大干一番的人他一踏入官場，就看透了這個充滿功名利祿，明爭暗斗的地方，他毅然走出這個紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來藐視權貴，用大膽反抗的姿態，批判腐敗政治現象，他用曠達的心態，成為一位備受推崇的詩人。
厚重少陵
“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫詩風淳樸，憂國憂民，有“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國大好河山。“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著每一個人。他嫉惡如仇，對朝廷的腐敗，社會的黑暗給予批評，發出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的'生活。他的詩親近老百姓深刻反映了當時歷史背景，被稱為“詩史”，在詩方面，作出巨大貢獻。
傷感易安
“莫道不銷魂，卷簾西風，人比黃花瘦。”李清照是古代罕見的才女，她的詞獨步一時，被譽為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現得淋漓盡致。后期表達了她對故園、舊事的眷戀。“這次第，怎一個愁字了得。”更是表現出內心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨樹一幟。
一首詩詞，是每一位詩人藝術的結晶，更是時代的縮影、生命的感悟。與詩同行，感悟那一份過去的歷史，體會永久的真情。
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