20年后的我小學想象作文2篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的20年后的我小學想象作文，希望對大家有所幫助。
20年后的我小學想象作文1
“啊！”我揉揉眼睛，“７：２５了。”“今天還要去給‘夢’（我發明的類似頭盔的一種學習設備，戴上它能在虛擬世界里學習課本的知識，也就是在夢里學習。它能根據課本形成虛擬環境和故事，且帶有導師輔導，只要說：‘退出’就能醒來）實驗呢。”備忘錄已經知道我醒了，“８：３５實驗準時開始，９：５５去接兒子……”這時，針灸床自動報告：“針灸完畢，請您起床。”我穿衣起床，一邊刷牙一邊做面部按摩（今天正好到刷牙的時候，通常用堅固牌牙膏能保持5――7天不用刷牙，因為牙膏能形成保護層持久保護牙齒，還能在5天之內遇水后自動清潔牙齒）。面部按摩之后，我來到慈母牌煮菜機旁，按“輸出”按鈕，昨天預定的紅燒肉、糖醋排骨、香腸和糯米飯就緩緩的從慈母牌煮菜機的“輸出”口輸出來了。吃完后，我踏上我的迅速牌飛行器（它集防紫外線和各種宇宙輻射；飛行迅速、平穩；體積小、重量輕、耐用、維修方便、太陽能充電等多種優點為一身，真正做到了多位一體）。輸入目的地――天空小學（就是黎平一小）六（1）班。
“林立的高樓大廈，飛速奔馳的懸浮列車和各種飛行器，五顏六色的變色公路，形式多樣的機器人。呵，好一個文明城鎮。”我站在迅速牌飛行器上笑道：“20年前，這里還只是一個無人問津的小城鎮呢！”“來到目的地！”迅速牌飛行器說。我走進教室，實驗已經開始了。現在是
8：35：17，過了17秒（我補充一點：校長相當有時間觀念）。
“你好，”我說，“我來晚了。”
“沒關系――喝茶還是可樂？”他（天空小學校長某某）問。
“可樂吧。”我想，他并不介意。“你……為什……么……么這么支持我？”（我想問很久了，這個項目如果沒有他我永遠不會成功）
“人類最懼怕什么？死亡！如果這個項目成功的話，每個人每天至少可以節約八分之一的時間。也就是說，每個人每天多出3個小時、180分鐘、10800秒鐘，都快可以寫兩篇作文了！所以，像‘夢’這樣既對事物沒有危害又能幫人節約時間的機械都會暢銷！而且，我喜歡創業，我現在就是入股，將來賺了錢我就能自主創業……”校長得意洋洋的說。
“出來了！”吳紹鵬跌跌撞撞地跑進來，“效……效果……很好！預計每臺能賣一萬二千五百人民幣，是預計的2.5倍！現在庫存只有158頂，只能堅持30分鐘！”
“我說的吧！”校長說。
“痛快哭／痛快笑／痛快的痛死不了／這一生／這一秒／我只要……”
“喂！”是吳紹鵬的聲音，“國家專利申請下來了……”
“真不知道他拿來的這么多好消息！”我在開玩笑。
“哈哈哈……”
20年后的我小學想象作文2
“啊門啊前一棵葡萄樹，啊嫩啊嫩綠得剛發芽。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步地往上爬……”稚嫩的童聲在我耳邊回響，手輕輕按著黑白琴鍵，悠揚的旋律在教室上空縈繞，拂去一切煩躁的情緒……“當！”當最后一個音符落下時，余音仍繞梁不絕。20年后，我已經厭倦到處流浪的生活，回到故鄉做了一名小學音樂教師。
“同學們，唱得不錯！接下來，誰能把譜子唱一遍？”教室里小手林立，角落里有個男孩正在“奮筆疾書”。“這位同學，你來！”教室里一片·寂靜，同學們都扭過頭去，目不轉睛地盯著他。過了半晌，他似乎覺察到了什么，這才微微地抬起頭，略帶驚訝地看著四周的幾十雙大眼睛。他仿佛若有所思似的，猛地站了起來，恰巧迎上了我那略帶責備的、熾熱的目光。“老……老師，我·一我……”他含糊不清地講著，似乎在為自己辯解。我微笑著，提高聲音說：“這位同學，你來試試。”他的臉剎那問紅了，然后用極小的聲音回答：“老……老師，我……我不會。”他低頭玩弄著衣服上的紐扣。“坐下吧，以后可別再開小差了。”他仿佛抓到了一根救命的'稻草，沒等我把話說完，就“刷”地坐下了。我無奈地笑了笑，仿佛從他身上看到了自己兒時的影子。曾幾何時，我也像他那樣，上課總愛走神，又總被老師抓個正著，每當這時，只有低著頭，小臉緋紅，靜靜地等著老師的責罰。
“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像花兒一樣……”動聽的下課音樂聲響起。“起立！”班長甜甜的聲音在耳畔回響。“同學們，再見！”我溫和地說。“老師再見！”話音剛落，教室里滿是惻門嬉鬧的身影。
“老師，上課的時候……”我收拾好教本，正想離去，一個脆生生的聲音“拉”住了我。我扭過身，原來是上課時走神的那個男孩。“是你？
有什么事嗎？”“老師，我……我下次不會了！”說完，他抿了抿嘴唇。
“老師知道了。”我拍了拍他的肩。“嗯！”他咧開嘴對我笑了笑。“好啦，去玩吧！”我理了理他額前的發絲，嫣然一笑。“嗯。”他歡快地跑了。“這小家伙……”我望著他那遠去的背影，喃喃自語。剎那間，時光仿佛又倒轉了十幾年。
在那個竹籬笆下，我也曾羞澀澀地向老師認錯；在那個小土坡旁，我也曾真誠地為老師送上節日的問候；在操場的綠茵邊，我也曾淘氣地向老師做鬼臉……不知不覺，我也成長為一名小學老師。我沒有忘記當年老師的諄諄教導，沒有辜負老師的殷殷期待，我也像老師當年愛我一樣，把愛的種子播撒在孩子們的心田。
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