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教師期中考試反思總結(jié)

時(shí)間:2022-11-16 19:29:07 期中考試 我要投稿

教師期中考試反思總結(jié)(精選19篇)

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教師期中考試反思總結(jié)(精選19篇),希望對大家有所幫助。

教師期中考試反思總結(jié)(精選19篇)

  教師期中考試反思總結(jié) 篇1

  一、綜合評(píng)價(jià)與建議。

  本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對學(xué)生解決問題能力的一種考驗(yàn),也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

  二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

  本次考試,因?yàn)橛懈郊臃郑晕覀儼鄬W(xué)生的成績都在90分以上的,沒有不及格的學(xué)生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候,容易把正方形和正方體搞混,,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識(shí),缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒有理解題意,沒有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的知識(shí)沒有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意,沒有動(dòng)腦子去分析問題,才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來解決問題的能力。

  三、對后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

  經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好,對題目的理解能力太差,還需要加大對個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度,我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式,并采取一定的`獎(jiǎng)勵(lì)措施,進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段,慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

  有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì),很多題目都會(huì)做,但由于不細(xì)心,便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

  四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

  在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!

  通過這次期中考試,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的一些不足,今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí),爭取下次考試取得更好的成績!

  讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過考試中反映出來的問題,特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下:

  1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題:

  (1)本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),所以中等偏下的學(xué)生的考試成績并不理想。

  (2)從學(xué)生答題情況來看,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低 ,部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。

  2.從學(xué)生成績分析:

  (1)本次考試中,不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,導(dǎo)致成績不均衡。

  (2)這次考試中,從優(yōu)生來看,三班成績還可以,但與優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有差距的,而四班的與三班相比,就有點(diǎn)差距,同時(shí),兩個(gè)班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。

  3.從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度:本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

  4.從策略輔導(dǎo)方面分析:

  (1)在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

  (2)經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動(dòng)

  學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  (3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試,以檢測學(xué)生的掌握情況,同時(shí),教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。

  本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)(3)(4)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語知識(shí)的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,從學(xué)生試卷來看,發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

  1、聽力能力方面:部分學(xué)生平時(shí)知識(shí)裝備不夠,又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧,導(dǎo)致成績非常差,另外平時(shí)只顧講課聽力練習(xí)不足,也是聽力成績普遍平平的主要原因。

  2、語法方面:語法知識(shí)掌握不牢固也不全面,句子結(jié)構(gòu)不清,造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

  3、閱讀方面:對短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

  4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差,漢語式表達(dá)還比較常見。

  根據(jù)存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):

  (1)、在聽力訓(xùn)練上,要采用好課本上聽力訓(xùn)練材料,要相信學(xué)生。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,今后在聽短文時(shí),可告訴學(xué)生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力,不能因?yàn)闆]聽清楚就一無所思。要注意聽,可在聽后相互交流;可采取“聽對話后,不提供問題,請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;

  (2)、在語法教學(xué)中,對語法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查,并對學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在錯(cuò)題本上,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。

  (3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中

  ①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;

  ②要對個(gè)別長句和難句、中心句進(jìn)行分析;

  ③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,要有猜想的意識(shí)和能力。

  (4)、在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長句變多個(gè)短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。

  (5)、在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

  反思過去,展望未來,新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇2

  期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

  一、存在的主要問題:

  1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。

  2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。

  3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。

  5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的'個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。

  二、改進(jìn)措施:

  (一)對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

  1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念,樹立學(xué)好語文的信心。

  2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

  有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去。

  (二)刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

  平時(shí)要認(rèn)真鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。

  (三)加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。

  (四)信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。

  (五)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇3

  期中考試過去了,班級(jí)學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步,主要得益于以下幾點(diǎn):

  一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練;

  平時(shí)在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤,讓學(xué)生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語音模仿比賽,對于每單元的聽力課,每次都認(rèn)真上,平時(shí)在課堂上盡量多說口語,學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

  二、增加口語練習(xí)

  在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級(jí)英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),訓(xùn)練學(xué)生兩兩對話,把學(xué)生一些熟悉的口語,讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)。

  三、重視題型專練;

  七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),尤其是英語題型的增多與難度加大,讓他們無所適從,針對此,我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí),尤其是單選與閱讀理解,提高了學(xué)生的做題速度與正確率。

  四、盡量讓學(xué)生喜歡英語課

  要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡,真不那么容易,很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語,對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng),譬如英語小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語等活動(dòng),平時(shí)上課盡量用課件上!

  五、與學(xué)生保持良好關(guān)系

  如果學(xué)生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門課,我平時(shí)在上課時(shí),以表揚(yáng)與鼓勵(lì)為主,尤其是成績不好的同學(xué),經(jīng)常在班級(jí)加以表揚(yáng),我班有兩個(gè)女生之前英語基礎(chǔ)很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題,這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。

  六、堅(jiān)持自我反思

  這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂,其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學(xué)生笑聲不斷,90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),很可惜到目前為止,只上過這一節(jié)比較滿意的英語課。

  七、做好考試分析

  針對這兩次考試,我認(rèn)真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的'問題,比如學(xué)生的錯(cuò)題,個(gè)別學(xué)生分析,然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo),譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差,就比較重視,結(jié)果一個(gè)月左右,班級(jí)學(xué)生的聽力進(jìn)步很大,還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛,接下來我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文,還有通過分析,知道學(xué)生哪里薄弱,師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等,可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。

  八、課堂管理很關(guān)鍵

  在我之前沒做班主任的時(shí)候,我不知道跟學(xué)生怎么交流,課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決,現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂,離不開老師科學(xué)的管理,每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì),沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的,而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對他們,又會(huì)讓學(xué)生討厭這門課,討厭老師,所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

  教師期中考試反思總結(jié) 篇4

  期中考試已然結(jié)束,然而我的心情卻久久不能平靜,這個(gè)成績對我來說,我并不是很滿意。然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來,靜靜回憶我頂崗以來來的教學(xué),規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個(gè)原因。

  1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛講話的孩子,我找他們多次談話都無濟(jì)于事,他們覺得我并不嚴(yán)厲,經(jīng)常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求,導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證,課堂秩序亂,成績受到了嚴(yán)重的影響。

  2、教學(xué)方法。在教材把握方面,對于一些簡單的知識(shí)講解過程不夠細(xì)致,對于一些成績在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫來看,可以看出學(xué)生成績普遍較差,當(dāng)時(shí)的我心急如焚,亂了手腳,沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因,而是一味的批評(píng)指責(zé),在我的多次說教中,學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信心,對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常見題型不能夠耐心、細(xì)致地分析,思考,解答,最終做出了判斷錯(cuò)誤的結(jié)果。

  3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒能抓住方向,一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章,即其它幾章的難題部分,對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少,對于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少,所以學(xué)生在這部分的失分太多。

  4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們在考試的過程中 對有些做過的'原題仍束手無策,而且對做過的題一點(diǎn)印象也沒有。

  在這次考試我沒有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。沒有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,我覺得我在平時(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò),總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽,腦子笨,經(jīng)過認(rèn)真反思后,我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,避免錯(cuò)誤,我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來,并通過學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯(cuò)題是個(gè)寶,提高成績少不了”就是這個(gè)道理。 在以后的教學(xué)中,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

  我會(huì)繼續(xù)努力的!

  教師期中考試反思總結(jié) 篇5

  小學(xué)期中考試告別一個(gè)段落,是對學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對我所教的班級(jí)期中考試成績,我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

  我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績還是最差,但我覺得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的.很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):

  一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

  在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,哪些反應(yīng)不快,成績不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來,他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

  二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

  在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來成績越差,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!

  三、作業(yè)檢查

  小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

  期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績,但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!

  教師期中考試反思總結(jié) 篇6

  不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級(jí)學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識(shí)有什么體會(huì)……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

  (一)整體總結(jié)

  首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時(shí)間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同老師們問自己幾個(gè)問題:

  1.成績是上升還是下滑?

  2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你所教知識(shí)的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會(huì)比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

  3.如果下滑,問題又出在哪里。

  那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的.總結(jié)?

  首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級(jí)的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意,此時(shí)你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。

  如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問題。

  最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個(gè)人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整,對今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇7

  伴隨著紛飛的大雪,伴隨著呼嘯的寒風(fēng),伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚(yáng)的七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆的結(jié)束了。回首本學(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)(1)班的班主任工作,在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

  首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo),教育的效果才會(huì)明顯。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生從性格上可以分為如下幾類;

  1)充滿活力型,這類學(xué)生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差。

  2)膽小內(nèi)向型,這類學(xué)生性格內(nèi)向,對新鮮事物的接受和敏感相對較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛顯示自己的能力。

  3)積極上進(jìn)型,這類學(xué)生是非分明,積極進(jìn)取,有很強(qiáng)的上進(jìn)心。

  第一類學(xué)生喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,容易受到不良環(huán)境的影響,一旦把握不住就會(huì)做一些違反班規(guī)校規(guī)的事。第二類學(xué)生雖然相對較穩(wěn)重,但容易失去各種機(jī)會(huì)。第三類學(xué)生只要適當(dāng)引導(dǎo),加強(qiáng)培養(yǎng),就是非常出類拔萃的。同時(shí),隨著我們學(xué)校劃歸地方的實(shí)施,生源狀況發(fā)生了很大的變化。

  有很大一部分家長是做生意的,或者是進(jìn)城務(wù)工人員,或者為單親,這使學(xué)生的教育在很大程度上成了學(xué)校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅(jiān)持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學(xué)期我進(jìn)行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個(gè)學(xué)期的工作起一點(diǎn)引導(dǎo)作用。

  一、明確班紀(jì)、班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為

  學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《鐵四院中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》,并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn),注入新的方法和活力,聯(lián)系實(shí)際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。在次基礎(chǔ)上和學(xué)生一起制度了適合本班的班級(jí)規(guī)章制度。

  二、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”

  一群好的班干部,可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級(jí)學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,對于班干部我和我們的科任老師給予學(xué)習(xí)上的特別輔導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行班干部管理方法的培訓(xùn)。使同學(xué)們都愿意當(dāng)班干部,樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。

  三、采取方法,積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長正處于單位骨干的年齡,比較忙碌,普通的聯(lián)系方式難以實(shí)現(xiàn)。因此本學(xué)期,我在網(wǎng)上開通了名為“尹老師的陽光小屋”的博客,將班上的大小事宜,考試結(jié)果發(fā)布上去,以便家長能輕易的了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí),家長有什么也可以在博客上留言,大大的方便了和家長的聯(lián)系,使老師和家長的聯(lián)系密切了很多。

  四、給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  在充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性及特長之后,我在班上實(shí)行了值日生制度,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)讓其負(fù)責(zé)不同的方面。由于是他們擅長的,因此每個(gè)人都負(fù)責(zé)的.很好,尤其是黑板報(bào)期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學(xué)的好評(píng)。我們班連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗就與每位同學(xué)的付出有關(guān)。同時(shí),我利用班會(huì)時(shí)間舉行“亮我風(fēng)采”為題的主題班會(huì)讓學(xué)生有時(shí)間和空間充分展示其才華,學(xué)生們都重新認(rèn)識(shí)了自己,自信心大增。

  作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外,還主要對數(shù)學(xué)方面的問題進(jìn)行了處理,期中考試之后,本班學(xué)生對數(shù)學(xué)非常松懈,拖欠作業(yè)的現(xiàn)象也出現(xiàn)了。

  成績直線下降。課堂紀(jì)律也出現(xiàn)滑坡。數(shù)學(xué)老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以“七最八舌話數(shù)學(xué)”為題的主題班會(huì)。讓學(xué)生暢所欲言來討論數(shù)學(xué)的問題,同時(shí)分析形勢,解答他們的困惑,提出希望,頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策。通過這一系列的活動(dòng),學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的精神狀態(tài)大為改觀。課堂恢復(fù)到正常狀態(tài)。期末考試成績有較大進(jìn)步。

  當(dāng)然,在管理好班級(jí)的同時(shí),我也積極配合學(xué)校的步伐,進(jìn)行了各種活動(dòng):常規(guī)管理,陽光體育,軍訓(xùn),等等。都保質(zhì)保量的完成了任務(wù)。

  在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作開展順利。也取得了一定的成績。期中期末考試我們均居年級(jí)前列。語文知識(shí)競賽一人獲一等獎(jiǎng),一人獲三等獎(jiǎng)。全國英語能力競賽兩人二等獎(jiǎng),一人三等獎(jiǎng)。歷史與社會(huì)知識(shí)競賽兩人獲三等獎(jiǎng)。

  今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級(jí),使一班更上一個(gè)臺(tái)階。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇8

  期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了。成績還好,但并不是自己理想中地成績。

  英語考得還好,就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了,這次聽力是在我們練習(xí)聽力的書上抽出來考的,聽完懊悔死了。看來,在聽力這方面,我還需要加強(qiáng),多練,多聽。

  數(shù)學(xué)考得不是很好。很多都錯(cuò)在計(jì)算上,還有一題是太亂,沒算出來。所以以后考數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細(xì)計(jì)算,做題思路要認(rèn)真,理清。

  物理也是考得不錯(cuò)的科目。這次分為機(jī)考、筆試兩部分。筆試只扣了一分,考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分,這些需要搞明白,為什么錯(cuò),要怎么做,防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。

  政治考得不大理想。選擇 只錯(cuò)一題。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說明這是我的薄弱之處,需要改善,加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽講,做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準(zhǔn)確,避免因細(xì)節(jié)丟分。

  語文這次沒有進(jìn)行期中測驗(yàn),但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及。所以,從現(xiàn)在就要開始抓緊背誦、整合。

  上面時(shí)我考完期中考試對各科目的'反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績還算一般,自己覺得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間,取長補(bǔ)短,好好學(xué)習(xí),力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇9

  高三以來,我班均取得不錯(cuò)的成績。反思過去,著眼未來,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格管理。

  嚴(yán)師出高徒,抓緊紀(jì)律,培養(yǎng)良好的班風(fēng),需要所有學(xué)生配合,每一個(gè)學(xué)生也會(huì)從中受益。人人為我,我為人人。紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)氛圍就上去了,成績自然不錯(cuò)。

  二、口號(hào)激勵(lì)。

  我用各種口號(hào)不斷激勵(lì)學(xué)生,如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人,就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。

  三、開好班會(huì)。

  班會(huì)是一個(gè)加油站,利用每一個(gè)班會(huì),突出學(xué)習(xí),給學(xué)生鼓勵(lì)、激勵(lì)加油。

  四、制定目標(biāo)。

  制定小的目標(biāo)以使學(xué)生做好學(xué)習(xí)的過程。使他們不懈怠、不浮躁。

  總之采取各種方法,抓住中心任務(wù),加強(qiáng)落實(shí),就可以取得較好效果。

  期中考試反思

  一、嚴(yán)格的紀(jì)律是優(yōu)秀成績的保證,尤其是立班之初。嚴(yán)查上課遲到、跑操遲到、自習(xí)說話等違紀(jì),做到上課人員齊,自習(xí)課堂靜。必須注重關(guān)乎紀(jì)律的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小事的開始也要較真!小錯(cuò)的懲戒也要嚴(yán)厲!做到防微杜漸!

  二、烘托濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,班會(huì)或者課堂間隙教育學(xué)生每日三省:我來教室干什么?現(xiàn)在開始了么?是否有所突破!合適的時(shí)間約談家長討論學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況,并且商量具體的解決辦法,家庭學(xué)校形成合力!利用班會(huì)讓優(yōu)秀學(xué)生談學(xué)習(xí)方法,談近期的.心態(tài)調(diào)整,甚至對近期班級(jí)人和事的看法。讓大家覺得學(xué)習(xí)就是主要任務(wù),學(xué)習(xí)好就是非常關(guān)榮的事情,是每個(gè)人的義不容辭的責(zé)任!

  教師期中考試反思總結(jié) 篇10

  教師、學(xué)生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作

  根據(jù)校辦要求,考前一周,召開了全體教師會(huì),要求思想上高度重視,工作中積極主動(dòng),主要做了如下工作:

  ①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5 % 。

  ②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎(jiǎng),還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

  ③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。

  ④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。

  ⑤營造考試氛圍,精心安排考場。

  二、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由教導(dǎo)處,統(tǒng)一安排。上午考試,下午教師集體評(píng)卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的。總得說來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  三、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:

  ①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績,上發(fā)至教辦郵箱

  ②教師寫出了試卷分析.

  四、反思

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的`意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問題:

  ①成績跟以往相比是上升還是下滑?

  ②如果上升,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會(huì)比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

  ③如果下滑,問題又出在哪里?

  針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇11

  從新學(xué)期到現(xiàn)在,這已經(jīng)是第六周了,月考也已經(jīng)過去,檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)質(zhì)量的成績也隨這發(fā)了下來。在這次考試中,我的總體成績不理想,只有生物,地理,政治考得還算是理想,其他考得都不是很理想。

  在之這次考試中,我總結(jié)出了著以下五條教訓(xùn),它們是導(dǎo)致我考試失利的'原因:

  1.考試前太浮躁,不沉穩(wěn);

  2.考試前的復(fù)習(xí)還不夠全面,不夠好;

  3.有的東西該背記得沒有背好;

  4.在考試時(shí)太粗心,太馬虎;

  5.在考試時(shí)沒有認(rèn)真審題,仔細(xì)答題。

  有了這些教訓(xùn),它們?yōu)槲以谙麓纹谥锌荚嚂r(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),要好好學(xué)習(xí),好好的背記,在上課前做好預(yù)習(xí)工作,上課認(rèn)真聽講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),晚上認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),才能考出一個(gè)讓父母舒心,自己理想的好成績。以上就是我的反思。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇12

  一、本次期中考試注重綜合能力考查,注重用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力以及創(chuàng)新能力、探究性學(xué)習(xí)能力、分析計(jì)算能力、化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)的考查;但這份題個(gè)別題目難度偏大致使學(xué)生得分不高,下面就試卷中出現(xiàn)的一些問題作一總結(jié):

  1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清;對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解;對物質(zhì)的分類混淆不清,如3題;計(jì)算能力非常薄弱如27題;不會(huì)書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。

  2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。不會(huì)組合正確的實(shí)驗(yàn)裝置和排列合適的實(shí)驗(yàn)操作順序等。

  3.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差;

  4.用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境,結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,尋求解決問題的方法。

  5.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象敘述不清;回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

  6.計(jì)算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比的計(jì)算。

  二、對于一班和二班比較一班的三率均比二班差很多,在下一步的教學(xué)中需引起重視,加強(qiáng)一班的學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)跟蹤、作業(yè)輔導(dǎo)、在精力跟時(shí)間上對一班有所傾斜。努力提高一班的成績。關(guān)注臨界生和后進(jìn)生的發(fā)展,多溝通鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),使其更上一層樓。面向全體學(xué)生關(guān)注各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí),不放過不漏掉一個(gè)學(xué)生。

  三、在下一步的'教學(xué)中努力改進(jìn)自己的課堂,積極學(xué)習(xí)新課改教學(xué)模式,課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá),體驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表達(dá)能力,在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生[ ]的多種能力和品質(zhì)。

  四、要抓住期中調(diào)研測試這一契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實(shí)有效的措施,抓措施的落實(shí),跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯(cuò)誤形成的原因,在做好補(bǔ)救工作的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  要根據(jù)學(xué)情制訂合理的教學(xué)計(jì)劃,理清工作思路,很抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實(shí)效,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇13

  忙碌而充實(shí)的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。

  首先我對這兩個(gè)班的成績做一個(gè)整體分析。我所帶的7(xx)班班級(jí)均分95.625分,7(xx)班班級(jí)均分95.1分,兩個(gè)班均比比平時(shí)測試好了很多。具體失分情況表現(xiàn)為:722班聽力題與最佳班級(jí)差距4分,7xx班差距11分;基礎(chǔ)抄寫題分別差23和11分,單選各差19和10分;完型差1分和13分,閱讀差16和24分,句型轉(zhuǎn)換相差7分和11分,單詞拼寫相差都為14分,作文相差分別為17和15分,不全對話兩個(gè)班都為0分。根據(jù)十分統(tǒng)計(jì)表可以見得班上整體失分情況比較均衡,而基礎(chǔ)題失分情況比最佳班級(jí)差距最大。尤其是單項(xiàng)選擇和單詞拼寫題,都為特基礎(chǔ)題型,而我所帶的兩個(gè)班失分情況都較為嚴(yán)重,這是比較令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。

  通過回顧反思開學(xué)兩個(gè)月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現(xiàn)之前得工作主要存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流,所以開學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因?yàn)樘幍糜行┙桑o學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成,但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

  2、自己講得多于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說的。我上課的時(shí)候,一般是先提問,然后根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問題反應(yīng)太慢,或出錯(cuò)較多,這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒把握好分寸,講得太多太細(xì),無形當(dāng)中就等于替學(xué)生回答了問題,導(dǎo)致學(xué)生思考的范圍受限。

  3、 作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。每一次布置作業(yè),我都做了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì),派課代表去督促,但仍有個(gè)別兩個(gè)同學(xué)因?yàn)樽⒁饬Σ患袝鴮戇^慢,或者丟三落四不能及時(shí)交作業(yè)。我并沒有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現(xiàn)象,因此這個(gè)別學(xué)生得作業(yè)沒有得到更好的'反饋

  4、沒能對每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)及計(jì)劃,以至于教學(xué)和復(fù)習(xí)的過程中對許多學(xué)生兼顧不到。

  5、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的類型題仍束手無策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫題型,平時(shí)并未提及。

  6、練習(xí)不夠,強(qiáng)化不夠,檢查不夠,尤其是作文題,寫的還是不夠多。

  改進(jìn)的措施

  1.抓準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”,制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問題。

  2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解他們的心理變化,從精神上給予鼓勵(lì),使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。英語是一門語言學(xué)科,作為老師,應(yīng)要求學(xué)生,多讀,多寫,多練,讓學(xué)生在讀書中體會(huì)、理解,在練習(xí)中總結(jié),反思。讓學(xué)生喜歡上英語。

  3、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。也加強(qiáng)課后督導(dǎo),采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。對作業(yè)嚴(yán)格檢查,加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查,利用小組長的優(yōu)勢,加強(qiáng)督導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作,及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),利用好補(bǔ)差時(shí)間,多做輔導(dǎo),爭取在后半期取得滿意的成績。

  5、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。自己本身能力、思維是有限的,平時(shí)的工作中,應(yīng)留心觀察別的老師的做法,學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有效的做法,努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  我深知作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長滿意。力爭在期末考試中考出好成績!

  教師期中考試反思總結(jié) 篇14

  時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了。在期中考試后,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少,我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。

  這半年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。

  在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì)的種種問題。對于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才,將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力,

  你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時(shí)后悔,不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的`知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。

  總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請教。

  第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  (1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

  (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

  (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

  (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇15

  這次考試,我們班總體情況還好,完成了大部分先前制定的目標(biāo),但是很遺憾未能保持平行班第一的位置。

  一、整體情況

  年級(jí)前10名1人,前50名6人,前100名11人。總平均分居平行班第二,數(shù)學(xué)在五門科目中我班處于平行班第一,語文處于第六,英語、政治和歷史都處于第三。總體成績還是比較好的。

  二、從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,我班這次期中考取得了較好的成績,總結(jié)原因如下:

  1、班級(jí)好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從月考后學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,大多數(shù)同學(xué)都能做到每天都是早早地到教室學(xué)習(xí),認(rèn)真早讀。

  2、月考成績比較好,學(xué)生振奮人心,全班信心大增。月考后,上課氣氛更加活躍,學(xué)生對自己定位更高,在平常的學(xué)習(xí)中更加嚴(yán)格要求自己。任課老師也對自己的工作提出了更高的要求。

  3、任課教師月考考后始終抓緊。各位老師都付出了很多辛勤的努力。

  4、月考后做好總結(jié)工作,及時(shí)定出新的目標(biāo)。月考后,我們根據(jù)班級(jí)的成績及時(shí)地做了調(diào)整,定出新的目標(biāo),并且和各位老師協(xié)調(diào),為完成新的目標(biāo)而努力。

  5、作為班主任,我及時(shí)的協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科,做到讓學(xué)生綜合發(fā)展,各位老師也盡量提高課堂效率,多給學(xué)生留一些時(shí)間讓他們做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),及時(shí)鞏固知識(shí)。

  三、存在問題:

  1、文科方面優(yōu)勢不明顯。這次語文太令人失望了,全年級(jí)最后。班內(nèi)部分同學(xué)對語文不感興趣,隨著難度的增加逐漸出現(xiàn)畏難情緒,而對這個(gè)問題我們沒有及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。還有很大一部分同學(xué)平時(shí)不注重積累,語文素養(yǎng)差,僅依靠課堂的學(xué)習(xí),課后很少復(fù)習(xí),自己又不重視,所以導(dǎo)致這次語文不及格人數(shù)劇增。英語成績不冒尖,原因在于中間段學(xué)生的`潛力沒有充分發(fā)揮,其實(shí)還是學(xué)生對自己的要求不高導(dǎo)致的。政史在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,但由于答題技巧和同學(xué)的重視程度不夠,進(jìn)步不是太大。

  2、班中有幾位同學(xué)退步大。觀察后發(fā)現(xiàn),退步比較大的孩子他們在行為習(xí)慣方面也是較差的,說明這些孩子在平常對自己要求不嚴(yán)格,思想渙散,對學(xué)習(xí)不夠重視。

  3、月考中成績差的同學(xué)仍然起色不大。這一方面是基礎(chǔ)比較差的原因,還有一個(gè)方面是他們不夠努力,懶惰成性,默寫不過關(guān),作業(yè)完成質(zhì)量不高。

  4、有一些同學(xué)存在明顯弱科。比如房奇飛、陳偉男、李義等,他們都是理科成績比較好,但是文科成績卻只在班級(jí)屬于一般甚至偏下。

  四、下一步對策

  1、抓緊學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)必須有良好的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格的紀(jì)律,才可能取得好的成績。下一步,仍然要時(shí)時(shí)跟班,同時(shí)鍛煉培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識(shí),對紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行紀(jì)律教育,保證整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定。

  2、抓好中等生。成績下來后,對各科成績進(jìn)行分析,和各科老師進(jìn)行溝通,重點(diǎn)抓好中等的提高工作,爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科。每個(gè)學(xué)生都有各自的弱勢學(xué)科,這個(gè)弱勢學(xué)科可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)成績上不來,針對這種情況,我?guī)椭鷮W(xué)生分析他們的弱勢學(xué)科,并及時(shí)地幫助他們采取補(bǔ)救措施。

  4、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。兩次考試,可喜的是我們班尖子生在年級(jí)中的數(shù)量在增加。針對這種情況,我特意找他們談話,讓他們不要滿足自己當(dāng)前的成績,目光放長遠(yuǎn)些,要更加努力學(xué)習(xí),同時(shí)把年級(jí)的成績張貼在班級(jí),讓他們對照成績找一下自己的差距。在調(diào)整座位時(shí),把他們幾個(gè)調(diào)到比較近的地方,讓他們相互比著學(xué),提高學(xué)習(xí)的積極性。

  期中考試結(jié)束后,雖然感覺班級(jí)問題較多,但我一直在反思,為什么我們班的數(shù)學(xué)能取得較好的成績呢?這說明我們的學(xué)生并不笨,更說明了他們的懶和不思上進(jìn)的思想。希望通過老師和家長的共同努力,讓學(xué)生更早明確學(xué)習(xí)目標(biāo),加足學(xué)習(xí)的動(dòng)力!相信只要我們師生堅(jiān)持不懈地努力,我班的成績在原有的基礎(chǔ)上定會(huì)更上一層樓。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇16

  期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,從六年級(jí)的語文考試成績來看,還是比較令人欣慰的,因?yàn)閾?jù)我所知,六年級(jí)大多數(shù)班級(jí)都忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí),基本上是在毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明了我們的學(xué)生具有一定的實(shí)戰(zhàn)水平。

  從卷面看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對于書寫也有了明確的認(rèn)識(shí)。閱讀感悟部分還是不很理想,我想這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀、思考的習(xí)慣,許多學(xué)生大致讀懂點(diǎn)了,就草草落筆,導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語文知識(shí)的綜合體現(xiàn),從這次習(xí)作內(nèi)容來看,課外閱讀對學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用,我們對試卷分析得出的答案是:有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

  為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量,我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思:

  1、營造一個(gè)良好的集體氛圍。

  常聽曾教過六年級(jí)的老師說,學(xué)生到了六年級(jí)下半學(xué)期就會(huì)瘋狂,表現(xiàn)為紀(jì)律混亂,糊作非為。所以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備,但就目前來看,我們班學(xué)生還沒有誰表現(xiàn)出會(huì)擾亂班級(jí)的跡象。我認(rèn)為對于班級(jí)的管理,剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如:空閑時(shí),多于學(xué)生交流,讓他們感受到自己被信任、被關(guān)心、被尊重,學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感,邪惡的念頭也就不會(huì)侵入他們的思想了。而對于那些個(gè)性特別張揚(yáng)的`學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)制止,通過樹立班級(jí)積極的輿論導(dǎo)向和行為榜樣,引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。

  2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,避免知識(shí)遺忘。

  1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級(jí)的課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間,非重點(diǎn)課文少用些時(shí)間。注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段,要反復(fù)鞏固,直到學(xué)生牢固掌握。當(dāng)然,在知識(shí)講評(píng)中,老師要能舉一反三,讓學(xué)生觸類旁通,把易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

  2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),將本冊書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)掌握得好不好,要通過考試進(jìn)行反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)行彌補(bǔ)。

  3、要注意激發(fā)興趣,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  老師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,使他們自始至終保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望。這就要求我們的課堂要有親和力,特別是最后復(fù)習(xí)階段,課堂不能拘泥于死板的做試題,而應(yīng)該以不同的形式對知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我是這樣想的,六年的考試,學(xué)生已經(jīng)積累了一定的考試經(jīng)驗(yàn),所做的題型也是萬變不離其宗,以后這段時(shí)間就需要對學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行拓寬處理,比如多背幾首古詩,多讀幾篇范文,多儲(chǔ)備一些歷年考試熱門話題等。

  4、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。

  語言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高,因此還要保證學(xué)生有一定的時(shí)間去自主閱讀,讓學(xué)生在自己讀懂文章的過程中,增長知識(shí),陶冶情操。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對文章的獨(dú)立見解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),提高對文章的自我理解與判斷能力。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。

  以上幾點(diǎn)是我對目前六年級(jí)語文教學(xué)的淺顯看法,不妥之處請大家批評(píng)指正。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇17

  期中考試到了,我的心七上八下,同桌也換成了四年級(jí),我想:如果現(xiàn)在是二年級(jí)就好,比三年級(jí)簡單多了,沒辦法,誰叫時(shí)間那么快呀!

  第一科是數(shù)學(xué),考完了我反復(fù)檢查,還是怕考不好,慢慢的英語,語文也考完,回到家,我和媽媽說:“語文的題目好難呀,我在做選擇題的時(shí)候腦子里一片空白”。“我要完蛋啦!”我大叫道。

  這時(shí),我發(fā)現(xiàn)弟弟在咧著嘴偷笑,我說:“你肯定比我差。”弟弟頭也不回地走了。我想他準(zhǔn)是生氣了。

  一天過去了,媽媽拿著手機(jī)對我說:看看你的.成績。”我從夢中醒來,一秒就拿到手機(jī)了,因?yàn)槲液苤保铱吹接⒄Z是最好的94分,數(shù)學(xué)92分,語文呢?大家肯定會(huì)說我是“叛徒”86分。

  就在我絕望中,突然想到語文是老大,數(shù)學(xué)是老二,英語是老三,老大有難,老二和老三可以去幫老大,三人同心,其利斷金。我把英語給語文3分,數(shù)學(xué)給1分,語文就90分了,我三科都有90分真是太棒了。

  我下定決心要更加努力學(xué)習(xí),考更好的成績。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇18

  這次的期中考試結(jié)果出來之后,現(xiàn)在還是應(yīng)該要做出好的成績來,初一的學(xué)習(xí)現(xiàn)在也逐漸緊張起來了,這方面我還是感覺非常不好的,這也讓我意識(shí)到了自己的問題,這次老師結(jié)果出來之后的,我還是認(rèn)識(shí)到了語文成績需要進(jìn)一步提高,因?yàn)槲业恼Z文成績就在及格的邊緣,實(shí)在是感覺很是不好,所以對于今天的情況我需要反思一下自己。

  作為一名初一學(xué)生,我覺得這也是我應(yīng)該要認(rèn)真的對待的,無論是在成績上面,還是表現(xiàn)上面我都應(yīng)該要認(rèn)真的去準(zhǔn)備好,這次考試結(jié)束之后,我還是需要對自己各方面應(yīng)該要規(guī)劃好,對于自己的語文成績,我還是應(yīng)該要認(rèn)真去落實(shí)好,各方面的考試我更加是應(yīng)該要去準(zhǔn)備,這是我應(yīng)該要去做出好的成績來,初一階段的學(xué)習(xí)方面我需要做的更加細(xì)心,語文這一們功課,我還是覺得自己各方面都應(yīng)該要努力去實(shí)現(xiàn)的。

  回想過去在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn),總是在上課的時(shí)候出現(xiàn)一些問題,這樣下去也是有一定的問題的,我也感覺這是對自己成績有影響的,對于我的成績來講,我需要深刻的去體會(huì)到這些,平時(shí)在的上課的時(shí)候,我也是沒有認(rèn)真的聽講,這實(shí)在是感覺很不好,以后我會(huì)讓自己積累更多的經(jīng)驗(yàn),這對我也是需要去接觸更多的知識(shí)的,語文這一門功課,我需要好好的去反思一下,這樣下去肯定是不好的',我也不會(huì)讓這樣的情況再出現(xiàn)了,在以后的學(xué)習(xí)中,我更加會(huì)認(rèn)真的搞好自己的學(xué)習(xí)成績,語文成績努力的提高上去,特別是在上課聽講的時(shí)候,我真的感覺非常的不好,這樣下去實(shí)在是很有壓力,我不希望以后再出現(xiàn)什么問題。

  語文這一門功課是我們的弱項(xiàng),這樣下去實(shí)在是有很多問題的,我需要重視起來,初一階段的學(xué)習(xí),我應(yīng)該要對自己負(fù)責(zé),這是我不應(yīng)該要出現(xiàn)的情況,反思之后,我確實(shí)是感覺很不好,這次的問題還是比較嚴(yán)重的,得知了這次的學(xué)習(xí)成績之后,我的語文成績確實(shí)是有很大的問題的,明白了這些之后我也會(huì)讓自己更加的努力,需要去反思現(xiàn)在的成績?yōu)槭裁磿?huì)這樣,期中考試期間我需要讓自己體會(huì)到更多的知識(shí)的,以后我也會(huì)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí),把語文成績提高上去,也希望自己能夠做的更好一點(diǎn),反思了這么久的時(shí)間之后,我以后一定會(huì)專心聽講。讓自己提高語文成績。

  教師期中考試反思總結(jié) 篇19

  這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)態(tài)度比上學(xué)期端正了多,也用功了多,學(xué)習(xí)方法也改進(jìn)了,時(shí)間也抓緊起來了,晚自習(xí)作業(yè)做得也快起來了。爭取在8點(diǎn)之前做完了,再背背單詞、做做《啟東》。

  但是我這學(xué)期來也有不好的方面,上課時(shí)會(huì)有精神不集中的時(shí)候,想睡覺,特別是在政治課的'時(shí)候,聽老師講課聽著聽著就想睡覺了,不管我用什么辦法提神也只能提一會(huì)會(huì),睡意就又會(huì)來了,可每當(dāng)下課時(shí)精神又來了,不知道為什么會(huì)這樣,初一的時(shí)候我的政治考試總是在40分之上的,可是到了初二的這次考試,我的政治連30分也沒有,只有28分,這對我來說是多大的打擊啊!主要就怪我上課時(shí)沒精打采,想睡覺。考試時(shí)我?guī)缀跏敲康李}目都要翻書的,連做選擇題也要翻書,有時(shí)還會(huì)找不到題目,王老師講試卷時(shí)我也就不敢大意了,認(rèn)真聽王老師講題目,聽不懂的下課問王老師。周末在家寫政治時(shí),我寫得很慢,翻書時(shí)我會(huì)把那點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)地再看看,清楚它的準(zhǔn)確位置,考試時(shí)也就不會(huì)到處找不到答案了。

  那段時(shí)間我?guī)缀踉趷貉a(bǔ)政治,真的很害怕政治再考不及格了。

  但是總的來說我的學(xué)習(xí)比起上學(xué)期來還是在進(jìn)步的。

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