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想作文

語文我想對你說作文

時間:2022-02-21 10:18:58 想作文 我要投稿

語文我想對你說作文(精選18篇)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的語文我想對你說作文,希望能夠幫助到大家。

語文我想對你說作文(精選18篇)

  語文我想對你說作文 篇1

  翻開語文課本,仿佛踏上了一次奇妙的旅程。無數(shù)次的翻閱,讓我在不知不覺中了解了你。語文,我想悄悄告訴你。

  剛剛步入學(xué)習(xí)的大門,就被你的神秘所吸引。在語文中,我暢游名著的海洋,被魯迅的愛國之情所感動,體會朱德對母親的懷念,與朱自清先生共同欣賞春的多姿多彩。

  在《讓紅星照耀中國》里與眾多歷史人物共讀,隨《海底兩萬里》遨游世界各地。一篇篇名著,猶如一縷縷清風(fēng),拂去我心靈上的塵埃。

  在語文中,我感受著古典詩文的靈韻。在三峽間感受山水之美,體會龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的愛國情懷。感受“國破山河在,城春草木深”的悲涼。

  在詩歌的學(xué)習(xí)中,我體會著作者的情感,感受著山水風(fēng)景的優(yōu)美,仿佛經(jīng)歷著一次次心靈的洗禮。

  這八年來,因為有了語文的陪伴,讓我的精神世界變得更加豐富多彩。在以后的旅程中,語文將和我共同走過一段又一段精彩的時光。

  語文我想對你說作文 篇2

  我十分討厭語文課,因為每天早上我應(yīng)該出去跑步的,可是因為那討厭的語文課讓我神情慌忽。在上課時,老師讓背課文,我背不下來,讓我在同學(xué)面前出丑,放學(xué)不能回家,還要在那背課文,讓我搖頭晃腦的象個老學(xué)究。回家后,還有那么多作業(yè),累得我胳膊都酸了……

  討厭的鈴聲響起來不討厭的老師走進(jìn)來。討厭的黑板寫滿了不討厭的知識。討厭的圖畫畫上了不討厭的語文書。不討厭的同學(xué)望著討厭的書。

  唉!還有35分鐘!為什么打電腦的時間那么快,攻一個堡壘的時間也一眨眼就過去類?墒巧险Z文課的時間那么長。老師一個粉筆頭飛過來,我這才專心致志的聽起課來……

  唉!才過了15分鐘。還有20分鐘呢!我拿出練習(xí)本畫起漫畫來,那些人物眼睛一眨一眨的看著我,我十分高興……

  唉怎么還不下課呀!我真是被語文課折磨死了。我又把手表往后撥了撥……

  語文我想對你說作文 篇3

  終于放學(xué)了,我就很快的回到了家,拿出作業(yè)本寫作業(yè)。今天的作業(yè)是一篇作文,作文的題目是《語文我想對你說》,我想來想去,說什么呢?語文包涵的方面太廣了,文字,從甲骨文到隸書,從散文到小說,還有多姿多彩的語言表達(dá)方式,如相聲、雙簧、話劇……

  在生活里,語文是隨血脈流淌著的至愛親情;是冰心老人筆下的童真母愛,是駱駝祥子那苦命悲情的淚水,是魯濱遜在荒島上愁苦的日記。

  我們的語言是語文的標(biāo)志!每個人都要認(rèn)識語文書上的字,不然就是文盲了。人要說話,說出的一語一言,當(dāng)然也離不開語文,沒了語文,世界萬物就沒有了名稱,人,就說不出完整的話,就過不了完整的生活,語文在人們的生活中非常重要。

  我從上小學(xué)一年級時,認(rèn)識沒多少字,現(xiàn)在四年級了,短短的四年里,我認(rèn)識了大量的生字和詩詞,能使我在未來的時間里博覽全書,能使我在知識的海洋中遨游。

  語文,你真是一把萬能的鑰匙,幫我開啟成功的大門。

  語文我想對你說作文 篇4

  語文就在我們身邊。如一輪明月,寄托李白對故鄉(xiāng)的思念。如龔自珍的化作春泥更護(hù)花,書寫報國之志。如一位朋友伴我左右。語文,我想悄悄告訴你……

  剛剛步入初中,本來不想和你相識,你那變幻莫測的文言文的解詞,詰屈謷牙的課文,絞盡腦汁也背不會的古詩,讓我對陌生的你產(chǎn)生了反感,而你卻沒有離我遠(yuǎn)去,依然伴我左右。

  在相處的過程中,你讓我體會到了:魯迅棄醫(yī)從文的愛國情懷,朱德對母親的思念讓我感動,居里夫人對科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)使我敬佩。我就這樣一點點的喜歡上了你。

  在之后的生活中,閱讀《紅星照耀中國》使我了解革命勝利的艱辛。閱讀《昆蟲記》使我好像置身于昆蟲王國,閱讀《海底兩萬里》使我好像在海底探險,穿著獨特的潛水衣。

  在我高興時,會“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。”在我憂愁時,會對“月落烏啼霜滿天,江風(fēng)漁火對愁眠”感同身受。

  謝謝你,我的摯友,讓我了解了外面世界的廣闊,讓我不再做井底之蛙。

  語文我想對你說作文 篇5

  語文,我想悄悄告訴你。在你的懷抱中,我讀懂了萬里長征的艱辛,我領(lǐng)悟了我國大好山河的風(fēng)光。萬里雪飄,聽雨的傾訴,領(lǐng)悟名人演說的風(fēng)采,體味家書中的殷殷父子情。還有那讀起來津津有味的古詩文。

  在語文的學(xué)習(xí)中,老師帶領(lǐng)著我們漫步書林,去領(lǐng)略萬紫千紅的世界。“忽如一夜春風(fēng)來,千數(shù)萬樹梨花開”,岑參的詩句,讓我常常沉浸在銀裝素裹,玉樹瓊花的冰雪世界!袄象K伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”。曹操的詩句,讓我沉浸在一種自強不息的豪邁氣概之中。

  在語文的學(xué)習(xí)中,讓我滋生了“先天下之憂,后天下之樂”的價值觀。在語文的學(xué)習(xí)中,讓我樹立了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的生死觀。

  語文,我想悄悄告訴你,是你讓我欣賞到了大千世界的萬物之美,是你讓我穿越了時間的隧道,一天有“四季”,是你讓我跨越了空間的阻隔。

  語文,我悄悄告訴你,謝謝你語文。

  語文我想對你說作文 篇6

  提起學(xué)習(xí)語文,大部分學(xué)生就會想起我們學(xué)過的那一本本教材,有人教版、北師大版、蘇教版等等。還記得幼時渴望讀書,從第一天識字起,就喜歡每天捧著語文書有模有樣地認(rèn)讀識字嗎?覺得那童年的時光雖短,卻在書本里的海洋里長大,實在是一件再幸福不過的事情了。

  時光飛逝,隨著我年齡的增長,我卻發(fā)現(xiàn)書本已經(jīng)不能滿足我對知識的渴求了。不過盡管如此,我仍然每天堅持閱讀。記得有一次旅游,小鎮(zhèn)上下起了小雨,我獨自站在窗前,欣賞著如畫的雨景,涼風(fēng)吹來,不由得裹緊衣服。心中涌起很多種想法,頓時感到既落寞又欣喜。落寞的是忽然想起納蘭的詩句“沉思往事立殘陽,蕭蕭黃葉閉疏窗。”體會到納蘭心中的凄怨與惆悵。而又令我欣喜的是杜甫的詩作:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!

  仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)語文不能僅僅局限于教材。日常生活中有許多語文知識。比如二十四節(jié)氣、鄉(xiāng)間小調(diào)等,都是被我們遺忘的文學(xué)常識財富。這些知識伴隨著我們而成長,在它們耳濡目染的影響下,我們安然長大。用心發(fā)現(xiàn)生活中也有許多與語文有關(guān)有趣的例子。某一眼鏡商店廣告:“眼睛是心靈的窗戶,想保護(hù)您美好的心靈,那就請您給窗戶按上玻璃吧!”一則銷售眼鏡的廣告就變得如此幽默,可見語文的力量是多么強大。其實很多標(biāo)語也會這樣寫:“小草會哭,請別傷害她!”汽車后面會寫到:“別吻我,我怕疼!”等諸如此類的話語。學(xué)好語文知識,也能使我們的語言表達(dá)能力得到提高。乾隆時期,皇帝微服出巡,恰遇一位年齡一百四十一歲的老人大壽,席間皇帝出上聯(lián):花甲重逢再添三七歲月。這時紀(jì)曉嵐靈機一動:古稀雙慶更多一度春秋,眾賓客皆笑開顏。其實語文知識就在我們的身邊,“花團錦簇江山添異彩,虎嘯龍吟華夏壯神威。”每每回家時,看到兩邊鮮紅的對聯(lián),無不洋溢著幸福的味道。這也正是文字所賦予的美妙,徜徉在知識的海洋里,以語文為友,發(fā)現(xiàn)其中的樂趣,你亦是生活的享受者。

  語文更使人深厚,有了知識的熏陶,文學(xué)的沉淀。再加以自身不斷提升的素養(yǎng),可能命運女神將會垂青于你。縱觀世界偉人,哪個不都是飽讀經(jīng)書,滿腹經(jīng)綸,然后才可以施展雄心與抱負(fù)。并以此為契機享受生活的樂趣。春秋時期,介子推為晉文公復(fù)國立下汗馬功勞,功成身退,從此隱居綿山,享受天倫之樂。人生之樂不過如此,在語文中享受生活,亦不失為智者的選擇。

  生活就是一個大寶藏,而語文就是處于寶藏里若隱若現(xiàn)的一個偌大的寶物,只要我們留意身邊的每一件事物,就能尋求到寶物里偌大的秘密。讓我們用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn),用一顆真誠的心靈去感受,你一定會發(fā)現(xiàn)寶物。在生活中運用語文,在生活中學(xué)習(xí)語文,懂得生活,更懂得生活中語文的真諦!讓語文使得我們的生活變得更加豐富多彩、有滋有味!

  語文我想對你說作文 篇7

  為什么說這節(jié)課與眾不同,因為這節(jié)課不是李老師上的課而是“小老師”。

  上課前幾分鐘,老師先在黑板上寫了幾行字大約是:因為老師嗓子啞了,不能大聲說話,要從我們同學(xué)中請一位小老師給我們上第14課我不是最弱小的,還在最后一寫了一句Yes Or No,一句英文,看了這句英文,我心里暗想李老師真厲害語文,數(shù)學(xué),英語音樂,美術(shù),體育,電腦個個精通。

  焦佳樂自告奮勇上去給我們用班里的班班通給我們講第14課我不是最弱小的,一上去焦佳樂小老師九開始給我們講14課她講到:我不是最弱小的是講一共交薩沙的小男孩和他的姐姐,爸爸和媽媽一家人出去到森林去玩,突然下起大雨,爸爸拿到雨衣沒有穿直接給了媽媽,媽媽接過雨衣也沒有穿,而是給了薩沙,薩沙問媽媽你拿到雨衣為什么沒有穿二十給了我,媽媽回答道因為每個人都要保護(hù)比自己弱小的人聽完薩沙就把雨衣蓋在了薔薇花上還反問道:現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧……

  這節(jié)與眾不同的語文課全班都聽的非常安靜,回答問題也很積極,我非常喜歡這節(jié)與眾不同的語文課,那節(jié)課我學(xué)到不少的東西。

  語文我想對你說作文 篇8

  在眾多科目中最讓我迷戀的就是語文,最讓我陶醉的也是語文。,最讓我自豪的依然是語文。

  語文,有了你,我變得多愁善感。就像那次我寫了一篇關(guān)于桂花的作文,很美……在校園朦朧的晨霧中,在小鳥清脆的叫聲中,看著桂花在枝葉間躥騰飛舞。那種意境竟然把我感動到熱淚盈眶,以前的我不是這樣的,因為有你……所以我才變得更加容易感動,更加接近生活。

  語文,我想對你說,我有了你,變得詩情畫意。那次我去家鄉(xiāng)河邊散步,看見河水水平如鏡,清澈見底。我不禁想起《桂林山水》里的一句詩:“舟行碧波上,人在畫中游!甭皆谛÷飞,看見一棵棵婀娜多姿的楊柳,我又想起《詠柳》里的一句詩:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!币郧暗奈也皇沁@樣的,因為有你……我變得更加書生氣了。

  語文,我想對你說,因為你,我愛上課外書。古人云:“勞于讀書,勤于作文”。有的同學(xué)會說,天天都有寫不完的作業(yè),沒時間看書。大文學(xué)家魯迅說:“時間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還有的。”從前的我不是這樣的,因為有你……我更加熱愛讀書了。

  我愛語文不是因為你的這些,還因為你那份含苞欲放的.感覺,那一縷清香,那一絲惆悵,都讓我為你陶醉……

  語文我想對你說作文 篇9

  語文,我想對你說,你是我一生的伴侶,是我永遠(yuǎn)的朋友!——題記

  語文,我想對你說:你存在于萬物的聲息間,我感激著你帶我翻過歷史的城門;感激你教會我用平常心看著大千世界;感激你讓我深刻體會到文化之美。

  你是那么古色古香,像一杯泉泡的龍井茶,飄著縷縷清香,洋溢濃濃的綠意;你又像一尊歷史悠久的青銅鼎,昭示過往的繁華與凄涼。你鉤檐斗角的樓閣,觀泰山挺拔巍峨。

  我好感謝你,你領(lǐng)著我進(jìn)入有趣的世界,穿過繁茂的字詞森林,你指引我學(xué)習(xí)萬物。你讓我學(xué)會語言的藝術(shù),使我說話得當(dāng)?shù)皿w……

  是你給了我清風(fēng)明月,給了我落霞孤鶩,給了我宇宙萬物,你讓我看到了“大漠孤煙直,長河落日圓”,聽到了“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”。

  是你,伴我成長,在我快樂的時候,與我分享成功的喜悅;

  是你,伴我成長,在我失意的時候,用優(yōu)美的文字撫平我心中的不滿。

  在我的腦海里,你舉足輕重,處處彰顯魅力。

  你,是造就人類的超級工程師;

  你,是不斷勇往直前的探索者;

  你,是滿天星斗中一顆不朽的巨星。

  精彩的你,如絢麗過后的梧桐,洗去了浮華,顯出新綠。在清閑午后,在落日黃昏,用眼睛讀你,用心靈讀你!

  語文我想對你說作文 篇10

我親愛的語文:

  遇見你已經(jīng)很久了,這一次,請讓我同你好好敘舊。

  感覺你總是朦朧的,像披著面紗,容顏模糊。但我能清楚地感受到你的魂,是有著強大而又安詳?shù)坏钠橇,干凈得不帶一絲雜質(zhì)。每每想走進(jìn)你的魂,總會有一瞬間錯覺,仿佛我是置身金碧輝煌的宮殿,到處都精致得很,卻不會顯得華麗,古老的低吟聲悠悠地飄在半空,有些空靈。

  我是喜愛語文你的:愛你的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的纏綿;愛你的“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的凄涼;愛你的英雄氣概“力拔山兮氣蓋世”;愛你的壯士情懷“大風(fēng)起兮云飛揚”。

  你就那么古色古香,像一杯趵突泉泡的龍井茶,飄著縷縷清香,洋溢濃濃的綠意。你又像一尊重若千斤歷史悠久的青銅鼎,昭示過往的繁華與凄涼,又像一座紅瓦綠墻,鉤檐斗角的樓閣,俯視四合,看黃河奔騰洶涌,觀泰山挺拔巍峨。

  語文,我想對你說:大明湖畔,我拂柳而思;漱玉泉邊,我吟詩為豪。語文你是李白舉杯邀月,杜甫隔葉黃鸝;李清照尋尋覓覓,陸游鐵馬冰河;蘇軾大江東去,浪淘盡,柳永波心蕩,冷月無聲。你是美猴對白骨精痛恨一擊,是張飛橋頭上嚇破敵膽的一吼,是黛玉樹下泥坑中仍有余香的花瓣,也是楊貴妃馬嵬坡下的面容……語文,你在我的心中有著無限的魅力!

  語文,我想對你說:你存在于萬物的聲息間,存在于我的血液中。我感激著你帶我翻過歷史的城門,感激你教會我用平常心看這大千世界,感激你讓我深刻體會到文化之美。我不知道能用什么詞來述說我心中的愛與敬了。

  語文,你陪我走過了第一個個十年,我相信你還會陪我走過下一個十年、二十年、三十年乃至一輩子。

  ──語文,我想對你說,你是我一生的伴侶,是我永遠(yuǎn)的朋友!

  語文,祝永遠(yuǎn)青春!

  你永遠(yuǎn)的追隨者何梓瑤

  語文我想對你說作文 篇11

  語文,你是貝多芬演奏的天籟,令人陶醉;你是達(dá)芬奇精心描繪的畫卷,使人遐想;你是桂林甲天下的山水,讓人流連忘返。

  與你攜手,陪李清照一起用黃花點綴窗柩的優(yōu)雅;與你攜手,陪李煜一起享受簾外的春意闌珊;與你攜手,看蘇軾的一池碧萍,碎了又悠;與你攜手,共賞“紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯”的美麗;與你攜手,與晏殊一起,看碧波東流。

  語文,你是我的良師,更是我的益友。你讓陶潛叫我“采菊東籬下,悠然見南山”的閑逸;你讓我學(xué)會“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的默默無聞;你讓我聆聽“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的聲聲吶喊。你如一位才識淵博的智者,耐心教給我人生的智慧,你的春春交會,無不豐富著我的世界,感化著我的心靈。

  語文,你如蒼穹般廣闊,讓我幻化作天空下自由的鳥兒,任我悠然地飛舞;你如雨林般神秘,讓我幻化作探險家,忍不住好奇,想要深入;你如西湖般美麗,讓我幻化作游船,沉溺其中;你如草原般無垠,讓我幻化作脫韁的野馬,盡情飛奔。

  語文啊,你讓我知道了毛澤東“問蒼茫大地,誰主沉?”的豪氣抱負(fù);讓我明白了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的舍生取義;讓我有了“衣帶漸寬不悔,為伊消得人憔悴”的孜孜追求;有了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

  語文,語文,我多想對你說:愿你一生伴我左右,陪我成長。

  語文我想對你說:“我真的很愛你!”翻開歷史的畫卷,領(lǐng)略眾文人墨客的豪情壯志,查閱學(xué)術(shù)書籍,感悟多少理論家的辛勤汗水,你是我智慧閃爍,讓人生得以升華,你流傳下千古燦爛,創(chuàng)造出無數(shù)奇跡,這無不是我愛你的理由。,

  你成就了我憂國憂民的情思!按差^屋漏無干處,雨月如麻未斷絕”杜甫在遭遇切身的寒冷與饑餓是卻發(fā)出“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊,此時他正身居茅廬,卻還牽掛蒼身,體查人間冷暖,這是何等的推己及人的高尚情操,當(dāng)杜甫困居長安時,無暇自顧,卻奮書疾筆《兵車行》《麗人行》諷刺權(quán)貴,批評權(quán)政,述說百姓疾苦,這又是何等的愛國憂民。

  語文鑄就了我騰飛的夢想!盀橹腥A之崛起而讀書”。周恩來年少時期便已將報國作為自己一生的追求!懊姹谑陥D破壁”他為祖國為理想,跋山涉水;在尋覓真理的路上,冒著槍林彈雨,卻絲毫沒有退縮,倔強而又堅定的向前,向前,向前!在國際上一場場針鋒相對的談判中,儒雅睿智,用精彩的答辯為新中國贏得了無數(shù)榮耀與尊重,使新中國備受世界矚目。

  語文,你積淀了我自強不息的精神。“結(jié)果無論怎樣艱辛,但結(jié)果總是無比美妙。”這是海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中敘述的,他是一位女作家。一個在無光無聲的世界里摸索的弱女子,他的出生好像是注定要為人類創(chuàng)趙奇跡,或者說,上帝讓她來到人間。是向正常人類昭示著尊嚴(yán)的偉大,他自幼因疾成為聾啞人,但他自強不息的精神,最終如他所說的:“突然間突破云層,發(fā)出耀眼的光芒!

  生活在語文的世界里,每天讀語文,學(xué)語文。每天像一首詩,越來越像一首憂國憂民,一首有夢就敢飛翔,一首自強不息的詩。每天,我都重復(fù)詩一樣的生活,都在樂此不疲的演繹著每一天都是詩的生活。

  沉浸在語文的世界里,讓我不斷完善自己,創(chuàng)造一個又一個奇跡;體會人生哲理,充實一次又一次人生,讓我快樂成長。

  語文,我愛你!

  語文我想對你說作文 篇12

  今年是特殊的一年,因為在今年,我告別了小學(xué),跨入了初中,光榮的成為了一名初中生。報到的那天,我再一次翻開有著油墨香氣的語文課本,我發(fā)現(xiàn),課文變長了,內(nèi)容變多了,一切都不一樣了。新的學(xué)期,再一次上語文課,我的語文老師是位和藹的男老師,起初,我并不喜歡男老師,我認(rèn)為男老師不如女老師溫柔,但上了一周的語文課,我發(fā)現(xiàn)我好像錯了,這位男老師似乎是幾位老師中最溫柔的一位,我也“愛屋及烏”地喜歡上了語文,今天,借著我手中的筆,我也有許多話想對語文說。

  語文是什么?我覺得最準(zhǔn)確的答案應(yīng)該就是語言文字了。語文的基礎(chǔ)就是文字,中華上下五千年,文字經(jīng)歷了一次又一次的演變,從商朝的甲骨文,到周朝的金文,再到小篆、隸書、行書、草書,最后到楷書,F(xiàn)在的文字又分為形聲字、會意字、象形字。翻開厚厚的字典,誰也不知道中國到底有多少個字,而一個字都可能有很多個意思。語文在于文字的繁多。

  詩詞,是華夏東方升起的一顆明珠。今天,我們跟隨著古人的腳步,觀賞名勝古跡,見證歷史突變,品味人情冷暖,淡看秋月春風(fēng)。語文是“留取丹心照汗青”的愛國精神;語文是“恨別鳥驚心”的無奈感傷;語文是“咬定青山不放松”的堅韌執(zhí)著;語文還是“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神;語文更是“門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)┅┅語文在于詩詞的優(yōu)美。

  書是人類進(jìn)步的階梯。小時候,我聽著童話長大,上小學(xué)后,又開始讀四大名著。一本本厚厚的書帶我認(rèn)識了一個又一個人,了解到了許多書本上學(xué)不到的知識!冻ㄏκ啊穾襾淼椒饨〞r期的紹興;《假如給我三天光明》讓我認(rèn)識了不屈不撓的海倫凱勒;《背影》讓我懂得父親的不易;《鏡花緣》告訴我男女平等的道理……語文在于書給予我的感悟。

  語文啊語文,你包含的太多,涉及的太廣,新的學(xué)期,我會跟隨老師,一起學(xué)習(xí)語文,一起探索語文的真諦,讀更多的書,賞更多的詩,寫更多的字,努力學(xué)好語文。

  語文我想對你說作文 篇13

  語文我想對你說轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)陪伴了,我六年了小學(xué)六年,現(xiàn)在我剛步入初中學(xué)習(xí),這六年里,我在里面學(xué)到了很多的知識,讓我懂得了很多很多。

  初見面時,你被寫在了一本書的封面上,翻開書本各種各樣形形色色的字有我認(rèn)識的我不認(rèn)識的,細(xì)細(xì)品德一番。還真有一番韻味,我曾為書中曲折動人的故事而感動,也為書中各式各樣的文章而掛念,有空時我都會讀一番。臨近考試時你給我常常出現(xiàn),在我的書包里幾乎每一天我都會復(fù)習(xí)。但也有的時候我會討厭你,還記得那時的期末考試,我未能考到一個理想的老師,我一個暑假都沒能好好的玩,全天被關(guān)在的家里復(fù)習(xí),那時候我真的有點討厭你了。

  但是,比起討厭我反而更喜歡你,因為你讓我學(xué)會了很多很多,也讓我懂得很多很多,讓我懂得人與人之間該怎樣相處,你讓我懂得了,一邊說話時的語氣態(tài)度,你讓我懂得了?人們都說語文是人與人之間溝通的橋梁,但我認(rèn)為語文更像是打開人心靈的鑰匙。

  語文你從一年級時就開始陪伴著我學(xué)習(xí)。我們語文老師說,語文是很重要的一門學(xué)科學(xué)好語文的關(guān)健就是多讀書多閱讀增加知識面,一邊學(xué),一邊積累,才會真正的學(xué)好語文。

  語文我想對你說作文 篇14

  天空因為有飛鳥的翱翔,才更加廣闊;花兒因為有綠葉的陪伴,才更加美麗;而我的世界因為有了你——語文,才更加的豐富多彩。

  初見你時,你被裝在一本書里,不同于小學(xué)語文書的色彩繽紛,你更多的是乏味,目錄里復(fù)雜多樣的古文,讓我對你產(chǎn)生了隔閡,課后,我不會多看你。

  可是因為考試的到來,我不得不翻開你。在一片片精美短小的文章中,我讀到了史鐵生對母親的懷念,魯迅先生棄醫(yī)從文,列夫﹒托爾斯泰那對犀利、可以看透世界的眼睛。

  在一篇篇經(jīng)典的古文古詩中,我讀到了“士別三日,即更刮目相待”的呂蒙,劉禎對堂弟的無限期待。這無不使我沉迷于語文當(dāng)中,我開始愛上你了。

  漸漸地,我開始深入了解你,不只局限于課本。在《傲漫與偏見》中,我得到了你對睿智的人的祝福,在《基督山伯爵》中,我明白了世界不會冤枉每一個善良的人。我成為了你忠實的粉絲,無比榮幸。

  語文,是你,在我乏味的生活中涂抹了炫麗的色彩。是你,在我黑暗的世界中點亮了知識的明燈。語文,你是我的摯友,是我的恩師。

  語文我想對你說作文 篇15

  語文,我想對你說:“語文,我和你在一起三年了,現(xiàn)在我升四年級了,新學(xué)期的書發(fā)下來后,我迅速地把你瀏覽了一遍,發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)容比三年級更豐富,更有趣了!”

  不過,我認(rèn)為你的精華仍是漢字,漢字有甲骨文,金文,小篆,隸書,草書等。我最喜歡的是小篆,因為每當(dāng)我看見篆體時,內(nèi)心就會激動得心潮澎湃,會想起當(dāng)年秦始皇統(tǒng)一了中國,統(tǒng)一了文字,建立了篆體,我很想把這些如畫的篆體寫好。

  語文,你的精華還有古詩詞,古代如果有詩詞大會,那參賽的人一定是人山人海,數(shù)也數(shù)不清。我最喜歡王維和蘇軾的詩詞。在幼兒園時,第一首我會背的古詩就是王維的《九月九日憶山東兄弟》,現(xiàn)在再在語文書里看見他,我簡直能倒背如流。蘇軾,第一,我喜歡他總是用樂觀的心態(tài)面對仕途和生活上的挫折,他一輩子最遠(yuǎn)的一次都被貶到了當(dāng)時荒蕪的海南島去了,但他仍然非常樂觀地寫信告訴他的兒子,他在這里發(fā)現(xiàn)了遍地的美味——生蠔。蘇軾對生活的熱愛令我十分喜歡他。第二,我很喜歡“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不是廬山真面目,只緣生在此山中”《題西林壁》這首詩,這首詩蘊含著哲學(xué)思想,讓我對生活產(chǎn)生了思考。

  語文,你的精華也是歷史百科,讓我知道了很多,古代,現(xiàn)代的知識,讓我變得更聰明。語文,有時你是有趣的遇險記,讓我的心情跟隨著故事跌宕起伏,難以忘懷。語文,有時你是我必須經(jīng)歷的作文,你讓我絞盡腦汁把你寫得生動,有趣,讓每一句話都活起來。語文,你的內(nèi)涵可真多,謝謝你,能把如此多的知識傳給我們!我喜歡你!

  這個學(xué)期,我希望自己能學(xué)好語文,能參加福田區(qū)的作文比賽拿到一等獎,這樣我就能看到自己在語文方面點點滴滴的進(jìn)步了,加油!

  語文我想對你說作文 篇16

  老師,上學(xué)期結(jié)束了,今天開始放寒假了,我有很多話想跟您說,請您在今后幫助我改正我身上的缺點。

  記得一次上語文課的時候,您正有聲有色地講課,全班同學(xué)都在聚精會神地聽您講課,而卻在下面不是玩橡皮,就是玩鉛筆。您講的課我一點也沒聽進(jìn)去,您顯然已經(jīng)注意到我了,可是,我卻一點也沒有發(fā)覺,繼續(xù)全神貫注地沉迷在我的鉛筆和橡皮王國中。一節(jié)課下來,我什么也沒有學(xué)到,下課了,我的同學(xué)告訴我,老師您一直在看著我呢。尹老師,我是一個好動的孩子,經(jīng)常不能約束我自己,今后如果您再發(fā)現(xiàn)我上課開小差,請您大聲地提醒我,或者讓我站起來,請您對我嚴(yán)厲點!

  這次課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,我回想起平時上課的一幕幕情景,同學(xué)們在爭先恐后地舉手發(fā)言,而我卻心不在焉,從不主動舉手,我想,如果我能經(jīng)常舉手發(fā)言的話,我也就不會再有機會去開小差了!

  上第二次課的時候,我嘗試著全神貫注得挺您講的每一個字,每一個詞,搶著舉手發(fā)言不管是否完全正確,只要我發(fā)言了就表示我在認(rèn)真地聽講,一堂課下來,我回答了好幾個問題。時間過得飛快,我居然沒有開一次小差,我也為自己感到高興!

  看來舉手發(fā)言就可以讓我慢慢改掉自由散漫的毛病。尹老師,下學(xué)期,為了能讓我保持認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣,您能嚴(yán)格要求我,并經(jīng)常鼓勵我舉手發(fā)言嗎?

  朋友老關(guān)建議,咱們何不沿著大詩人陸游的詩景,感受一下陸游當(dāng)年醉梅花的意韻?宋時的錦城,即今日的成都市。錦城西,當(dāng)年還是一片荒地。我們幾人,從城西的青羊?qū)m開始,走進(jìn)了杜甫草堂。如今的青羊?qū)m到杜甫草堂,已是現(xiàn)代化的大都市街道,陸游的詩景,早已難找。我們只好來到浣花溪畔的杜甫草堂。在這里,我們或多或少地感受到了陸游當(dāng)年醉梅花的意韻。

  有意思的是,剛走進(jìn)杜甫草堂,天上就飄下毛毛細(xì)雨。盡管天公不作美,但并不影響我們賞梅的心情。煙雨之中賞梅,更有一番情趣與韻味。在杜甫草堂,朦朧的浣花溪畔,梅花成片成行,梅枝綴玉,有的繽紛怒放,有的艷如粉黛,有的白似雪花,有的綠如碧玉。它們紅的香醇,白的清雅,黃而脫俗,獨傲寒風(fēng)細(xì)雨,一點點、一朵朵,在霜天里笑傲寒冬。一片片、一簇簇,在細(xì)雨中接受洗禮……

  不停的細(xì)雨,使天空更加迷蒙,絲絲細(xì)雨,飄飄蕩蕩地灑落在梅蕾之上,掛吊在花朵之下,梅花與雨水一樣,晶瑩透視,雨中賞梅,韻趣更濃。浣花溪畔的路徑,被細(xì)雨蕩得寂寥。梅花,就在這寂寞中傲放。雨漸漸停了下來,但濃濃的雨霧,并沒有散去,籠罩在浣花溪畔梅林的上空,形成了梅林凝霧,雨霧絲絲縷縷地繚繞在溪畔的梅枝間,人身上,人若不走動,十米便看不清人影,此一景觀,隱隱約約,很為壯觀。也許,這就是人們常說的朦朧美。而增色這一美景的,還有時時蕩漾過來的縷縷梅香。梅花的暗香幽幽而來,伴隨暗香的還有偶而傳來的鳥鳴,涓涓的流水聲,宛如一幅被雨水洗過的“花香鳥語”圖。

  行走在美畫美景與詩意之中,我們都不說話,靜靜地用心靈與梅景交流著彼此的感悟。

  語文我想對你說作文 篇17

  當(dāng)我第一次聽到你的名字時,就想起了一句話:“思緒在飛翔!边@大概就是由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物?墒,我沒有想到的是,你竟然是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文。所以,我有點討厭你。

  我曾經(jīng)認(rèn)為:語文是一門很好學(xué)的學(xué)科,只要上課認(rèn)真聽講,打好基礎(chǔ),課后再做一些練習(xí)加以鞏固與提升就行了。還要現(xiàn)在上課外輔導(dǎo)班干什么,這無疑是增加我的負(fù)擔(dān)。

  可是,當(dāng)我通過了入學(xué)考試,第一次來上課時,我就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)其實挺難的,也挺有趣的。入學(xué)考試時,我就見識到它的厲害。我心想:“一定要好好學(xué)習(xí)”。

  在聯(lián)翔語文的課堂上,學(xué)習(xí)變成一件有趣的事。它與學(xué)校的課堂有許多不同。在這里,你可以暢所欲言,不必在乎這句話是多么得幼稚可笑;而在學(xué)校,你回答的所有問題都必須與課堂有關(guān),并且每道題似乎都只有一個正確答案。這就限制了我們思維的空間。在這里,你可以按你最舒服的姿勢坐著。這樣一來,更加有利于聽課;而在學(xué)校,你必須正襟危坐,否則你會因為太枯燥而打瞌睡。

  所以,我喜歡在這里學(xué)習(xí),更喜歡你。可是,當(dāng)我把這一切告訴別人時,那些人很驚訝,很疑惑:“那還是課堂嗎?那不跟開茶話會差不多!彼,我希望你能將這種快樂學(xué)習(xí)語文的方式推廣到每一處地方,讓更多的學(xué)生了解你,喜歡你。

  因為在這里,課堂變得不那么枯燥;在這里,同學(xué)們變得積極與熱情;在這里,我們的思維主可以天馬行空,寫作文將會有更多的靈感。

  聯(lián)翔語文,我想對你說:“我非常非常喜歡你!”

  語文我想對你說作文 篇18

  語文老師我想對你說謝謝!

  是您讓我知道了陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的清閑安逸?蛇^上清閑安逸的生活談何容易?在緊張繁雜的生活中,我從一本書中找到了片刻清閑。

  那是一個夏夜,明亮的月光穿過樹枝照射在地上,形成一道道暗影。我伏在書桌前,正為考試卷子憂愁哀嘆。這時候,姥姥慢慢走進(jìn)來,遞給我一本書,“來,看看!边@是本白皮書,上面三個大字“名人轉(zhuǎn)”。我轉(zhuǎn)過身,看到窗戶欄桿在地上的影子,好像竹柏的影子,但愿它能帶給我《記承天寺夜游》中的那片刻清閑。

  翻開書,我被書中貝多芬的故事深深吸引住了。他在用鋼琴入迷地彈奏著,靈巧的手指在琴鍵上快速地挪動著。我整個身子都好像溶解在書中,好像我就靜靜地站在他身旁,端詳他癡迷音樂的樣子,聆聽他扣人心弦的琴聲,優(yōu)美的音樂像一股涌來的活水,洗濯了我失意的心情,消除了我的焦慮不安。我的心隨著跌宕起伏的故事情節(jié)而時沉?xí)r浮,暫且忘記煩惱,避開緊張而繁雜的生活,這種感覺真是愜意,真是一種悠然的清閑!

  合上書頁,我抬起頭來看那明亮的月光,月光石那樣清淡,地上樹枝的影子似乎在翩翩起舞,讓我想起了“起舞弄清影,何似在人間?”的詩句。哦,從落魄的失意到浪漫的失意,也許只要抬起頭來活著!我使勁回想《名人轉(zhuǎn)》中的故事,貝多芬在失去聽力后,不也是抬起頭來吶喊“我要抓住命運的喉嚨”么?

  片刻清閑,使我難忘。我從片刻清閑中驅(qū)散了心中的憂愁哀嘆,換來了片刻的安寧平靜。從片刻清閑中,我還重新拾起了曾經(jīng)丟失的珍寶:自信,向上,抬起頭活著。

  片刻清閑之后,我覺得自己像是又充滿了力量和自信,于是,我把《名人轉(zhuǎn)》藏在自己的枕下,重新做回到書桌前,熟練地拉開書包拉索,取出書本,擺在桌上。抖擻抖擻精神!片刻清閑之后,我要勇敢、自信地去面對生活中的挫敗與挑戰(zhàn)!

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