愛與責任作文（通用22篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的愛與責任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛與責任作文 篇1
有很多人都說：“愛是一種奉獻。”它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻以外，它還是一種責任。
人們對愛都有著很多渴望與追求，不管愛是來自一見鐘情，還是來自日積月累的如火山迸發般的激流，只要是發自內心的真愛，都會是毫不含糊的與責任聯系在一起。如果愛離開了責任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空;又如靜夜里的曇花一現，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，有時也許會是非一道刻在人們心中深深的傷痕。生活中有很多愛情或婚姻的悲劇，其中有不少是非來自愛情與責任之間矛盾沖突的結果。當人們在熱戀中時，沉浸在愛的喜悅和熱烈之中，很少起去考慮由愛戴而產生的責任。熱戀中少男少女的愛，如春天初放的蓓蕾，浪漫而又富有詩情畫意，也正如有理一首愛情詩中所言：“我愿是急流，當愿我的愛人是一條小魚，在我歡樂的浪花里游來游去;我愿是廢墟，當愿我的愛人是青春的常春藤，沿著我荒涼的額向上攀沿爬升……”在這首詩中充分地表露出愛戴的熱烈和無私的奉獻。
然而現實生活中愛戴并非永遠都是春天。春華秋實，當深秋的愛情之果成熟的時侯，愛就不僅僅只包含著奉獻，而更多的是責任。兩情相悅，總會在一定的時侯談婚論嫁。而當這時，愛情如果經不起考驗，就會導致痛苦和不幸。在現實社會中，人們總會面臨很多的現實問題。
在現實生活中，有些為了避免責任，于是他們把愛情轉變為試婚的方式，他們不愿讓一紙婚書成為愛情和婚姻的枷鎖，或者說不愿家庭責任成為他們生活或事業上的負擔。這種試婚的結果也許會是有情人終成眷屬，或者是勞燕紛飛，形同陌路，這也許就是沒有婚姻的愛情;也有另一些人，他們已經有了家庭，也許他們家庭是愛情的結晶，也許是為了某種現實的需要而結合。然而事隔多年以后，他們有的會厭倦已有的家庭生活，而放棄責任，去追求沒有婚姻的愛;也有很多人不畏艱辛，義無反顧地為了愛情和家庭擔負起他們的責任。這正如《圍城》中所言，城里的人想沖出去，城外的人想沖進來。愛情也罷，婚姻也罷，城里城外的人都處于困惑之中。
怎樣沖出生活中的重重“圍城”，理智地面對愛和責任，讓我們的生活多一些美好和永恒，這不能不值得人們深思!
愛與責任作文 篇2
關注幾位知名記者，如今他們當年報道的熱點事件早已經淹沒于歲月風塵中，沒有了是是非非的喧囂。但他們并沒有走遠，他們的愛和責任，換了另一種方式繼續溫暖這個世界。大愛清塵、免費午餐、老兵回家……他們在主流視角之外，依然用一隅的火光，照亮黑的夜，溫暖一片天空。
曾經與一名登山愛好者交流，他說并不是你想登山就能登，有些山你登不了。怎么辦？那就繞過去，找你能夠登的山，或者你能夠征服的山。世事何嘗不是如此，勉力而為倒下去不是愛，是一種懦弱，而站起來繞過那座高高的山，繼續登山事業才是正確的選擇。關注你能關注的，堅持你能堅持的，有時候放下并不僅僅是為了自己，還有頂風而行的愛和理想。
蘇軾《留侯論》云“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。
誠如斯言，愛和責任的擔當不為博名，不為逐利。可以如普羅米修斯盜天火般把精神寄托給苦難的歷程，卻必須繞過激流險灘讓愛和責任逆風飛舞。存在的意義是為了讓世界更美好，走下去卻必須靠不屈不饒的堅韌和精神。
堅守理想就會成為一道風景，秉持一以貫之的愛和責任就會持續點燃愛的火炬。愛是為了給予，責任是為了引領。曾經讀過一個故事，一個小男孩在暴風雨后的海灘撿起一條條擱淺在水洼中的魚放回大海，有人對小男孩說：“這么多魚你根本撿不完的。”小男孩說：“我知道。”“那你為什么還繼續撿，誰在乎這些小魚呢？”有人繼續問。“這條小魚在乎！“說著小男孩就把一條魚扔進了大海。“這一條，還有這一條……”
沒有人能夠拯救所有的弱勢者，沒有人能夠用自己的思想影響全世界。可你拯救過的那些人卻知道你所做事情的意義。在拯救行動中所衍生的精神，卻會照亮更多人心底的灰暗。堅守愛與責任，是每一位公民的義務也是權力，在往前走的漫漫歲月中，每個人都是奮流前進的勇士，堅持是實現理想的梯子，更是一種心中歷經風雨而不變的堅韌。只有崇高理想的人，才會一如既往，不懼毀譽，不畏艱險，逆流頂風，勇往直前。
愛與責任作文 篇3
為期四個半天的暑期培訓，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對我觸動較大的是張建國老師的事跡。張建國老師與我們分享了他的教學經驗及管理學生的方法，讓我從中看到了一個名師背后的艱辛與付出，看到了他對學生不拋棄，不放棄的那種大愛，看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責任心。
作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。在工作中，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。在多年的教學工作中,我深深地體會到：教師的責任首先來源于對學生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應該具備的是有一份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛。
關愛學生，要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。批評學生，要對事不對人，無論是優秀的學生，還是經常出錯的學生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學生，挫傷學生的自尊心。作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
教師對學生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學生一生負責，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，給他們應得的信任和教誨。教師形成對學生的責任，最根本的是源于教師的責任感。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責任感，才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
愛與責任作文 篇4
什么是愛?什么是責任?什么時候懂得感恩?這些問題相比人人都知道，但未必人人都遵守。
一個寓言講述了一個小男孩幼兒時期，整天在大樹下玩耍，少年變得愁容滿面，大叔讓他把自己的果子賣了，買了新的玩具完成了學業。青年時，孩子把大樹的樹干砍了蓋了房子娶了新娘。中年時，他把主干鋸了做了獨木舟遨游世界，老年時，孩子回來了一直陪伴在大叔的身邊。這個故事中的大樹就是我們的父母。父母用這樣的方式完成了孩子的一生，而我們懂得感恩的太少了，甚至給家長夾菜都不愿意做，在古代都有正為本，孝為先之說，孝敬父母是做人最基本的，周恩來在繁忙的工作中抽時間該父母喂飯，而自己隨便吃幾口。我們身邊也有許多這樣的人孝敬父母，尊老愛幼，團結同學。這讓我受益匪淺。以前，我總是在家大呼小叫，有時候父母做好了飯，我還挑挑揀揀。一會說這個不好吃，那個不好吃，當我真正開始做飯時，在體會到做一頓飯多么不容易。媽媽做飯時燙了手，我也只說了一句話“沒事，用冰敷一下。”便不再問了。現在我知道了要懂得感恩，感謝父母為我們付出的一切，不要·把父母的心傷透了，從小事做起，從我做起。
在家要感恩爸爸媽媽，在學校要感恩老師和同學。
“仁”這個字很簡單，有倆個人組成的。在人群中樹立一個好榜樣是種責任，一個人能否與社會重合，能否與世界重合，更好的去交流，是人自身的交往能力，倆個人的和諧就構成了仁愛或不仁愛。如果從小到大不會跟人打交道，在社會上是很艱難的。一個孩子不跟同學交往，不和老師交往，那他就會感到孤獨，從而自卑甚至自閉。1991的元旦盧剛打死了同學和老師6人，后自殺。27日黃谷陽殺害了自己的女上司，這些事件都和孩子的人際關系有問題。盡自己最大的努力去幫助別人，你就會得到別人的尊重和喜愛，一次，我們上自習，顧思怡的同桌對馬良辰說“班長，顧思怡肚子疼”馬良辰馬上放下手中的筆走過去，輕輕地問“：怎么樣了?很痛嗎?先喝點熱水吧。”說完，俯下身子，拿起了顧思怡的杯子，擰開蓋子，倒了杯熱水讓顧思怡喝下。說“：要不我把老師找來吧。”“不用了，我一會就好。”“那你趴在桌子上休息會，有什么事叫我。”就這么一件小事卻讓我記住了老班的熱情。
在人群中去學會愛，在山水間去發現永恒，在社會的規則中去勇敢承擔。每一個孩子要懂得愛與責任，讓我們在無憂無慮的環境中成長吧!
愛與責任作文 篇5
打開塵封的記憶，兒時的我，最為崇拜的就是那個站在三尺講臺上，滔滔不絕講述著天南地北奇聞軼事的人。記得最牢的一句話就是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。稚嫩的心靈受其影響，立志將來也要和他一樣，站上這個神圣的舞臺，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛。
十幾年前當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。我滿懷信心地投入進去，可是孩子們的表現卻讓我信心大失。在我的課堂上，這些孩子們總不是那么安分，突發的狀況接二連三的出現，讓我應接不暇。記得在我的課堂上，五年級的一名同學不寫作業，而且嚴重擾亂課堂紀律，多次提示他都沒有效果，而且態度強硬，這名同學是班級出了名的問題學生。當時我的腦海中就出現了一種想法，不去管他，學習又不是給我學的。但轉念一想，作為一名教師，對學生應該負責任。無論是什么樣的學生，都應該公平的對待。所以我找他談心，講道理，使他明白學習的重要性。我相信我的付出不會白費，只要有對學生的那份愛，什么事情都難不倒我的。雖然這個事情有許多小波折，但我依舊沒有后悔去做。
在這件事情中，使我知道了教育方法的重要性。對于不同的學生要用不同的方法。通過這件事，也讓我成熟了許多。愛與責任，是教師的主魂。有人把師愛比作春雨，有人把師愛比作陽光。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么，就讓我們試著讓愛飛翔，飛翔在碧波藍天之間。
作為一名教師，應該學會愛事業，愛學生。教師的愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。愛是師德的魂，師德的源，愛是教育的永恒，沒有愛就沒有教育。既然選擇了這份職業，就應該在這個崗位上發光發熱。
我會做一位充滿愛的老師，用我的愛為我的學生建造一座神圣的殿堂，在這座殿堂里，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，更重要的是，充滿著愛，讓我們的每一名學生感受到師愛無處不在。
愛與責任作文 篇6
從教二十幾載，長年擔任班主任工作。結合自身經歷，我認為家長不負責任，只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則會害了全班孩子及其家庭。所以我一直憑著自己的愛心、責任心管理班級，教育學生。
因為責任，面對被男生追求而成績大幅度下降的女生小美，我和她談現實生活中女孩的地位、價值，暢想未的生活，使她全身心投入到學習中，高考正常發揮，成績優秀。我相信老師愛的話語能讓搖擺的心靠岸。
因為責任，面對有腦筋但耍小聰明、不勤奮、本應上榜卻從沒有上過榜的小賀，我時刻提醒他，教育他，恩威并施，他竟然在高考前最后一個月塌下心，高考成績還超出一本線分。這讓我相信愛令鐵樹也會開花。
因為責任，面對自己貪玩不想學、還帶領其他同學一起玩兒的小韓同學，我找他談心，尋找學習的動力，確定有效的方法，他最終成為班上學習的“小蝸牛”。這讓我相信愛能暖化每一個不求上進的娃。
因為責任，面對因家庭危機而紀律散漫、給班上帶負能量的張同學，我和他講團體、講紀律、講父母、講同學，我關心他、鼓勵他、表揚他，還做起了他父母的調解員，最終他的家庭關系得到梳理，從此他情緒有所改善，平穩迎戰，高考得以正常發揮。這讓我相信愛能將班級建成學生情感的港灣。
因為責任，面對患有抑郁癥的小張同學，我每天早早到校都要先關注她。關注她有沒有上學，關注她有沒有在教室，關注她的情緒，關注她今天高不高興，關注她的一舉一動。我會經常問她的同桌：今天她有沒有什么反常狀態？我也會隨時和她的家長進行溝通，最終孩子順利應戰高考。這讓我相信老師愛的話語定能趕走學生心中的陰霾。
因為責任，我每周都給學生講勵志的故事，播放精選的視頻，組織演講比賽，增強孩子的責任意識；我利用班會，讓家長在微信上發鼓勵孩子的話語，為孩子們助威；我每天找學生單獨交流，像媽媽一樣傾聽他們的訴說，緩解他們的壓力；孩子有病時我送上溫暖的祝福，孩子生日時我送上暖心的雞蛋。我自信這些浸滿愛的畫面都會是孩子成長之路上春風般的回憶。
托爾斯泰曾說：“如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起的話，那他就是一個完美的教師。”班主任工作正是實現教育理想的沃土！
愛與責任作文 篇7
假日難得，打開電腦點開了《超級演說家》。
音樂聲響起，迎面而來的是位個子不大高，腿腳不大方便的中年人，走起路來一瘸一拐，我不禁撇撇嘴，心中升起一絲不解，什么？仇老師就讓我們看這個！看這個殘疾人演講？雖然有些不明白，但還是耐著性子看了下去。
“他”叫崔萬志，天生殘疾。他不太生動的語言詮釋了他這次演講的目的——要給孩子三個錦囊，所謂的三個錦囊，并不是真正的“錦囊”，而是三個做人的道理。
崔萬志說，他曾經和兒子遇見過一個乞丐，看到一個孤苦伶仃的乞討女孩說自己的父親沒了，母親也得了癌癥。于是，兒子十分同情她，便給了她十元錢。可給完錢后，兒子轉身問他：她會不會是騙子啊？如果她是騙子怎么辦？這時的崔萬志卻沒有為此感到后悔，而是微笑著，撫摸著兒子的頭說，如果她是騙子那更好的啊！這樣她的媽媽就不會生病啦！
小小的一番話震憾了我。
現在，絕大多數人都對陌生人有著警惕心，什么“不要和陌生人說話”啦從小就開始灌輸。遇到乞丐時，會一走了之，甚至鄙夷他們。每個人都會這樣想：我不會把我的愛心施舍給那些不勞而獲的人以至于認為所有乞丐都是騙子。可是崔萬志能對他的兒子作出這樣的引導——選擇相信。他說“選擇相信，相信人和美好，那么你的身上就有無限的可能和無限的正能量”。
這是多么善良的一個人哪！盡管明知社會有著黑暗的一面，但他總能用樂觀純真的一面去面對。他說，世界是一面鏡子，照射著我們的內心，如果你的內心充滿陽光，那么這個世界總會明亮溫暖，充滿希望。
對呀！何嘗不是呢？當你善待這個社會，盡管有時并沒有“好人有好報”的回應，但你的內心總會有小小的滿足，有了謙讓之心，助人之心。
父親不僅僅是一個稱謂，更是一種責任與擔當。
崔萬志用自己來引導他的兒子，教子女如何為人處世，處處以身作則。作為一個富翁，他并沒有教給兒子太多成功的秘訣，而是不住地灌輸一個思想：做一個好人比做一成功的人重要得多。
今天，在無限感慨、感知父親的同時，也要力爭向上，成為一個像父親一樣正直、友善、純粹的人，有愛有為有擔當的人。
愛與責任作文 篇8
愛能給人帶來溫暖，帶來快樂，帶來希望，甚至帶來成功。因此，給予學生的愛顯得尤為重要。而教師的愛更多地流淌在平凡的日子里。在任職的這幾個月里，作為老師的我深刻感悟到：教師的愛更多的是一份責任。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。
小學特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實。”優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責任為出發點他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這不由得使我想起一名教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：“當我看到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責任。”這正是師愛的真摯的表白。
記得512大地震中有這樣一些事跡，汶川縣張米亞老師，在地震發生時雙手死護住兩名學生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大和永恒。
譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數人的感動。他們在生死關頭用鮮血和生命保護自己學生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，是偉大、是永恒。可是在我身邊的老師們，他們在日常教學生活中的點點滴滴同樣也能感動你我。
親耳聽到的，親眼看到的太多老師的感人事跡，他們都在時時刻刻激勵著我，鞭策著我。從走上教師崗位那天起，我就下決心當一有責任心的教師。平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大，讓我們這無數平凡的人兒在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任。
愛與責任作文 篇9
去年暑假，我參加了一個完全公益的傳統文化夏令營，十天時間，我對愛與責任有了新的認知。
四點半去爬山，我有些發燒，近40度。一個老師專門留下來照顧我。讓我吃過藥后怕我無聊，開始為我念論語。整整二十篇念完并解釋分析，直到八點四十五她們爬山回來。她沒有去休息，在我們去上課后她又去廚房幫忙。
在這個夏令營的其他人也一樣，無論義工老師還是同學，所有的活兒搶著干，每一個人都在虔誠的為他人服務，他們的宗旨只問耕耘不問收獲。我想若人人都能立此大心，聚愛成行，則此瑩瑩之光必點通天之亮，星星之火必成燎原之勢，翻天覆地扭轉乾坤。
當然他們可以不問收獲，但我們不能不感恩。事后，我對照顧我的老師表示感謝，她平淡的說應該的，當時我沒多想，回到宿舍我看到兩位營友因遞杯子的小事發生爭執，我才深入的進行了一次思考。世界這么大，和你有親緣關系的屈指可數，其他人素昧平生，素不相識，別人憑什么要幫你？
沒有什么是應該的，別人幫你照顧你對你好是情分，別人不幫你不照顧你不對你好是本分，你的臉又不是調色盤，憑什么動不動甩臉色。有人幫我們是幸運的，不管多么微不足道，別忘了說聲謝謝，別忘了感恩。因為誰都沒有資格理所當然的去享受。當然我能明白這要感謝一些人善良的付出，因為秦老師的善良為其他義工的善良提供了一個場所，又因為他們的善良把傳承中華傳統文化為己任。
有人說現今時代，傳統文化已過時，可我們回味一下，以傳統文化為立國之基的中國在世界存在了長達五千年之久。中華文化，源遠流長，有道是“半部論語治天下”，況且傳統文化不只是琴棋書畫酒和茶，更是為人治國之大道。如孝、忠、仁、義、理、智、信、與人為善天下合一、道法自然等，這些觀點時時刻刻在教導著我們如何做好一個中國人。
所以傳承中國文化不僅僅是他們的責任，更是每一個中國人的責任。傳統文化是中國的瑰寶。我們身為中國新一代青少年，傳承我們自己的文化，壯哉我們自己的祖國，義不容辭，任重道遠，吾輩當自強。
我們在那里有句座右銘送給各位：為天地立心，為生民立命，為繼往絕學，為萬世開太平。可能這樣說會有人覺得說的太大。可每一個有志者都這樣想這樣做，以天下為己任，傳承中華文化為己任，又怎不會營造我國社會的長治久安呢？
修身齊家，治國平天下，且看我們今朝少年！
愛與責任作文 篇10
愛是生命的的本能，責任是道德的約束。然而愛與責任從來都是相互依存，不可分割的。沒有責任的愛，是風中飄搖的蛛網，無力支撐起生命的重量;沒有愛的責任，則是冰冷的雕像，空有軀殼，沒有血肉，如何能熱和人心呢?相信在座的各位對于愛與責任都有自己的一番見解。今天在這里，我則想通過自己的長大歷程中的感受，與大家一起分享我對愛與責任的體會。
在很多人看來，我父親是很愛我的，一次親朋好友聚在一起，有人對我說：“你以后一定要好好孝敬你爸爸，他是那么地疼你!”眾人都附和著，只有我微笑地沉默著。我父親就說了這樣的一番話：“培養她是我的責任。至于她以后怎么對臥冬我并不在乎，我只是做我該做的而已。”我父親盡了一個父親應盡的責任，卻不是想養兒防老。我太了解我父親的責任感，可是我從來都不知道，我父親為我所做的一切，到底是為了愛，還是為了責任?
但是我父親還是為我做了很多，那些曾經感動過我的畫面，至今還時常在我的腦海中一遍又一遍地重演，匯集了父親為我付出的點點滴滴，教會我愛與責任的意義。當我看到父親風雨兼程地為我送藥來時那還滴著水珠的雨衣，當我看到父親送我的筆記本上赫然寫著的語重心長的警句，當我看到父親因擔心我而蹙起的眉頭，當我聽到父親沉重的嘆息，我看到了愛與責任的水乳交融：愛是責任的內涵，責任是愛的表現方式。愛，即是責任，由于愛，可以不惜一切代價，不求任何回報地付出;由于責任，可以起早摸黑，任勞任怨。我終于明白了，父親的愛與責任一直都在，從不曾分開過。所以我是這樣回答父親的：“今天，培養我是您的責任，明日，孝敬您是我的責任。”所以我會一直努力著，為了父母對我的期看，為了將來給他們更好的生活，當然也為了自己的成功，由于父親曾對我說過——我的成功就是對他最好的孝敬。
我想，美好的生活，無非就是愛與責任如此地延續下往吧!我們對于家庭的愛與責任是如此，對于社會也是如此。我們活在當下，活在今時本日，是回屬于這個時代的，這種回屬感，就化作我們對社會的愛，對集體的愛，對祖國的愛，對家鄉的愛，對母校的愛。您知道嗎?我們從一生下來，就自覺或不自覺地承擔著一定的歷史責任，任何人都無法逃脫這個時代背景，逃避歷史責任。所以，我們都要懷著這份愛與責任好好的活下往，活出出色的人生。由于，我們個人的成功，既是對社會的一種回報，也是對社會的愛與責任的一種表達。不知在座的你是不是和我有著同樣的想法，為我們所愛的人和所愛的一切而努力，是對愛與責任最好的詮釋。愛，即是責任，愛它，并為它奮斗，請把這一切放在你的肩上。這一次的演講之后，我會把演講稿連同家書一起寄回家給我父親，讓我的父母知道：他們培養出來的孩子是一個有愛心和責任心的人。
愛與責任作文 篇11
在我所教的初中生中，有一位叫春芳的女同學，披著一頭長發，還有一雙大眼睛，遺憾的是，這雙大眼睛無神，還充滿了憂郁。據了解，她有一個特殊的家庭：父母離異后，各自另組新家，她跟了爸爸，但她爸遠在深圳打工，無暇顧及她。平時，她只得跟著聽力不好的奶奶一起生活。
課堂上，大家都在認真學習、討論、發言，她卻發呆，有時側著身，歪著頭，或趴在課桌上木然，或睡覺。當老師提醒她時，她總是可憐巴巴地望著，不聲不響的，顯出很無助的樣子。下課總是一個人斜坐在座位上，有時用長發把臉遮住，有時無精打采地玩手機。她每天都不做作業，有時在第二天補一些。話說是補作業，其實是抄同學的作業。她參加學校或班上組織的活動總是懶洋洋的，顯出有氣無力的樣子。提起她，每個老師都很頭疼，都感到束手無策。我也教育她很多次了，但她一切照舊，總是一幅無所謂的樣子。她所有功課都是班級倒數第一，同學們也經常取笑她。形成這樣的僵局，使我不得不靜下心來反思：如果不走進春芳的內心世界，連交流都成問題，哪還談得上教育。為了促進其良好個性品質的形成和發展，我不斷地提醒自己一定要有耐心。我給自己定了三條原則：
1、微笑著走近她；
2、從生活上、思想上、學習上多關心她、幫助她；
3、及時發現并放大她的優點，當眾表揚她，經常鼓勵她。
一天中午，我發現她趴在座位上傷心地哭泣。我關心地把她叫到辦公室，經過耐心地詢問、開導，她終于向我打開了關閉已久的心靈之門。原來，她想媽媽了！她給媽媽打電話說很想見媽媽，但媽媽卻不愿見女兒，并告訴她以后不許再打電話。為此，她痛不欲生，真想馬上離開這個冷漠無情的世界，自己用便小刀在左手腕下面劃了好幾道紅紅的血印，說到這里，她淚流滿面……看到她絕望的眼神，我擔心極了，也心疼極了，便安慰她：“別哭，千萬不要做傻事。我想，你媽媽一定是有苦衷的，請讓老師來幫助你，好嗎？”她疑惑地點了點頭。
我一邊暗地里安排兩個女生安慰她，關注她的動向，并把此事向校長作了匯報；一邊與她爸交流溝通，說出了女孩在校的情況及我的擔憂，請她爸最好在百忙之中到學校看望一下女兒。
第二天下午，她爸爸帶著妻子和兩歲的兒子終于出現在女孩面前，還給她買了許多學習和生活用品。看到女孩臉上露出甜蜜的微笑，我心里寬慰了許多。臨走，女孩的爸爸說了許多感激的話，并說會經常來看女兒，愿與老師一起努力讓女兒恢復以前的聰明、可愛。
接下來，也是最為關鍵的是聯系到女孩的媽媽，讓媽媽來學校看她，鼓勵她，給她母愛，讓她找回自信。幾經周折，我終于打聽到了春芳生母新家所處的位置。我走過蜿蜒的小路，終于在距我校10多公里小路的一戶偏遠農家找到了她媽媽。“精誠所至，金石為開”，經過與她媽媽促膝長談，最后，她媽媽流著淚說：“我對不起春芳啊！我也是沒辦法呀……”到此，她說不下去了。隔了一會兒，她說：“老師，我現在就和你一起去學校看春芳，可以嗎？”在路上，我們邊走邊聊。我終于深深地理解這位母親的“心狠”與無奈。
母親看見女兒左手腕下一條條自殘的痕跡，那撕心裂肺的哭泣讓人不忍目睹……臨走，媽媽對她說：“為了你，老師真是操碎了心呀！你要好好學習，才對得起老師啊！”“媽，我一定會的！請你放心吧！”春芳下決心說。
自從爸媽看過春芳之后，我對春芳又進行了心理疏導，鼓勵她盡力完成部分較簡單的作業，引導她堅持寫日記，推薦她參加學校文學興趣小組，并鼓勵她向報刊投稿。
后來，春芳在日記中寫道：“唐老師，我非常感謝你，是你讓我明白了人活著不只是為了自己……我向您保證：今后，我再不會做傻事了。”
經過一段時間，春芳發生了可喜的變化：大眼睛美麗、有神了，性格活潑開朗了。她能接受師生的幫助了，學習主動自覺了。課前，她能根據老師的要求認真去預習；課堂上，她能與同學認真交流，也能舉手發言了；課后，每天都能堅持完成作業，能積極參加學校和班級組織的文體活動。在我的指導下，她寫的詩歌、散文在《太極湖》和《廣安日報——川東周末》上發表。她所寫的“感恩征文”獲得省三等獎。前次期末考試總成績，她一下子前進了21名。在今年初三適應性考試中，她考到班級和年級的中等水平，目前，她正與伙伴們以積極良好的心態，認真復習，準備參加六月中旬的中考。見此情景，老師們無不高興地說：“這真是奇跡啊！在愛的春風的吹拂下，連受傷的花蕾也能燦然綻放！”是啊！我對春芳的教育實例，再次證明了“沒有愛就沒有教育”的至理名言。
愛與責任作文 篇12
《小王子》這本書，讓我懂得愛與責任的重要。愛是溫暖的，愛是純潔的，愛是不朽的，愛和責任是形影不離的，也可以說愛就是責任。
因為小王子那時太過年輕，不懂得愛和責任，與玫瑰花一樣愚蠢，輕率地離開了彼此馴養之后的玫瑰花。而當他邂逅了狐貍之后，小王子懂得了愛與責任，他才知道了玫瑰其實是愛他的，他也是愛玫瑰的，離開玫瑰是不負責任的，所以最后小王子用犧牲性命為代價，去換取為玫瑰負責任的行動，讓人既敬佩又悲哀。
生活中有許多美好，許多愛。我們要從《小王子》中吸取教訓，不要單單用肉眼去看，眼睛也會騙人的，一切美好要用心靈去感受，一切美好要用愛去創造，為了一切的美好，請擔起我們的責任。承擔責任就是要有責任感，軍人的責任是保衛國家，醫生的責任是救死扶傷，我們的責任就是學習做人，學習知識，所以我們如果承擔了一件事，就一定要把它做好，不能半途而廢，不能言而無信。
在sunshine班里，我們每個人都有一份責任，盡自己力量去溫暖別人，為班級出力，每個人都積極地獻出一份愛，我們的sunshine才會熠熠生輝，陽光燦爛。
班里有許多優秀的同學是我的榜樣，他們盡到了他們的責任，起到了帶頭的作用。比如在英語課上，彤、軒、茹等同學的熱情感染了大家，于是，我們的學習熱情高漲起來，于是，我們的英語歌唱得激情四射，氣壯山河。幾個星期的共同生活，班里已經有太多的感動，太多的驚喜。孔子說：三人行，必有我師何況我們三十五個人呢，我們要向優秀的同學學習。
在班里，我雖然不是最優秀的，但在有的方面也獲得了同學們的信任，老師的認可。我想一個人能力越大，他的責任就越大。我要在班級里多做事，替老師分擔一些任務，幫助需要幫助的同學，為班級出力，這就是我的責任。
愛就是責任，愛就是承擔，有責任感的人會是一個對集體有用的人，有愛的生活才會更加美好！
愛與責任作文 篇13
在我的感覺里，一直認為《小王子》是寫給天真爛漫、充滿幻想的孩子們看的，卻不知道原來這本書是作者通過孩子的語言寫給大人們看的。
小王子來自一個遙遠的很小的星球，他和他的玫瑰花鬧了點矛盾，于是他離開他的星球，這次出走是由于愛的矛盾引發的。
那是一個偶然的機會，小鳥把玫瑰花的種子帶到了小王子的星球上。玫瑰花的種子發芽、生長、開花。小王子都細細地看在眼里，因為玫瑰花的美麗，他愛上了嬌艷的花兒。可是這種愛不是永遠美麗的。玫瑰花希望小王子給予更多的體貼和照顧，她因為渴望不停止地糾纏著小王子，小王子感受到了花兒的貪婪，慢慢地，他從當初對花兒的愛轉為了懊悔，從而離開了玫瑰花。到達地球后，小王子才認識到了出走的錯誤。才懂得不僅有愛，還應該有責任。雖然愛的并不是很完美，重要的是責任不能丟。小王子后來才明白了玫瑰花無理要求背后所隱藏的脈脈溫情，他為她付出了辛勤的勞動，他為她澆水、捉蟲、罩玻璃罩，因為他對玫瑰花是唯一的。可小王子卻情誼地拋開了屬于他的玫瑰花。
關于愛與責任，故事講述了一個更高的境界的話題：馴養。一只想被小王子馴養的狐貍。狐貍為什么愿意被馴養呢?因為有了馴養的關系，所以兩者必須經常見面，因為經常見面，就會有了等待和企盼的幸福。當小王子二度拜訪玫瑰園的時候，他知道了馴養的意義了。雖然滿園的玫瑰花與他的玫瑰花一樣的美麗，但是就像狐貍被小王子馴養了，而小王子的玫瑰花又馴養了他一樣，他對于她的愛是玫瑰園的所有玫瑰所不能相提并論的。因為他的那朵玫瑰花是他澆灌過的，在馴養的關系中，不存在懊惱，不存在埋怨，不存在猜忌，只有等待與期盼的幸福。
就像所有的人都想抓住最浪漫的愛一樣，人們在尋找、追求，我也在內心中渴望著。讀完《小王子》，我知道了還有這么美好的“馴養”。我愿自己能真心實意、全心全意地為家庭和孩子所“馴養”，只有等待和期盼，沒有任何猜忌地幸福地生活著。
愛與責任作文 篇14
我的父親在我眼里是一個不愛表達內心情感的人。
兒時，我希望我的父親像別人一樣，可以每天帶自已的孩子去游樂場、超市玩耍，而我的父親并沒有。
7歲那年，父親總喜歡把我舉過頭頂，我像只快樂的天使在他身邊飛來飛去。9歲那年，父親試圖想把我舉過頭頂，幾次失敗后，他使了全身手臂上的力量把我高高舉起，這一次，他沒有旋轉，而是很快的放下了。12歲那年，我總喜歡撐著父親的手掌往上跳，父親隨著我，也把手往上拎。14歲那年，我父親把我送去了姜堰上學，我坐在教室，看著他匆匆離開的背影……
我覺得父親是一個不服輸有責任心的父親，在我的家里，爺爺，奶奶，媽媽，我，還有兩個小弟弟都要依靠他養，他肩上扛的是責任。我從小就認為無論什么事都打不垮我父親，我覺得他渾身充滿了力量，堅不可摧。終于，我感覺父親老了，那天開學，父親送我上學，我背著個大書包，顯些有點吃力。父親二話沒說，把書包接過去，我到現在還記得，父親穿的是一件土黃色的T恤，他從校門口一直走到南校區五樓，才走沒幾步，豆大的汗珠就從他的臉頰劃過，他很吃力，以前父親總喜歡把我背在他的背上，走多遠都不會累。那一刻我知道他老了……耳畔回想起這樣的旋律：“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，只到長大以后才懂得你不容易……“不知什么時候眼眶的淚水滑落而下……
現在我長大了，懂得了什么叫愛，什么叫責任，他默默的付出，在你不經意的瞬間，當你回首時，那時已晚……
我愛你，爸爸！
愛與責任作文 篇15
在我的印象里，爸爸一直是個玩世不恭、嬉皮笑臉的人，他總愛和我玩鬧，要么是捏我的臉蛋，要么是給我起一堆綽號，仿佛沒有一刻是正經的，每次卻都打著“疼”我的口號，令我煩透了。他又有許多陋習，抽煙、喝酒、貪玩，有時喝得醉醺醺地回來，渾身一股煙酒味兒，竟還爬上我的床，口鼻里噴出嗆人的氣息，直闖入我的鼻子，令我難受不已……我有時甚至懷疑他是否真的愛我。
一次，我從網上看到一張圖片，只見一位父親一手拎著公文包，一手撐著雨傘，傘舉得很低，嚴實地遮在身旁矮小的背著書包的兒子頭上，如同一道屏障，擋住了風雨，而一旁的父親早已被雨水浸透了襯衫，顯得幾乎透明，隆起條條褶皺，留給人一個深沉、高大的背影……這是一幅多么有愛而充滿深情的父子圖啊！看到這里，我不禁想起平時有雨的夜晚，爸爸來接我放學，他是幾乎不帶傘的。細雨在雨中行走尚且可，任雨點打濕發梢，還頗有意境。而當雨大些時，雨水漱漱而下，打在房檐上，發出“噼里啪啦”的聲響，沖刷著地面，在溝槽里形成一道道細流。此時，爸爸便帶著我一路狂奔，我們如同兩個逃難者在風雨中穿行，冷風掠過面頰，雨點橫空撞來，打在臉上生疼，飛奔的雙腳在地上濺起朵朵水花。爸爸一邊奔跑，一邊說：“加緊了啊！”我望著旁邊的一些同學在傘下慢步走著羨慕不已。可是我沒有，只得悶著頭向前跑著，不免深深埋怨起他來，都是他，連把傘都不帶，他愛不愛我？當我們跑回車上時都快成落湯雞了。經過一次雨水的“洗禮“‘我難受極了，他卻輕松地說：”男人嘛，淋點雨算得了什么？”
我沒有想到那個讓我淋雨的父親那一天竟會將我背起走向汽車……
那天夜晚，我肚子突然疼痛不已，如刀絞般難受，我從未體會過那樣的疼楚，額上直冒冷汗，幾乎無法站立行走，只好上醫院。但痛苦萬分的我還未走到門前便癱坐在地上。一旁的父親見我這樣，著急地說道：“我來背他吧！”說著便俯下身，我在攙扶下趴到他背上。父親一咬牙，猛地用力，顫顫巍巍地直立起身子，將我背起，一步一踉蹌，喘著粗氣兒下樓梯，嘴里不停哼哼著。我趴在他溫暖的堅硬的背上，不禁回憶起從前的點點滴滴。父親雖不善言表，但一直認真工作，我上學，上興趣班，外出旅游，父親從不吝嗇分文。他不是個富翁，但卻努力讓我過上富足、幸福的生活……此時，我才想到，他讓我在風雨中奔跑，其實不是不愛我，而是鍛煉我，讓我變得堅強，讓我擁有那種不怕風吹雨打、勇往直前的的男人氣概！雖然有著雨淋的不適，但他不是與我共同面對嗎？父愛如山，這種愛深沉、厚重，他用一份特殊的愛詮釋著父親的責任。
下一次，與他在風雨中奔跑，我不會埋怨，而是盡情享受，享受著雨水濕身后，暢快淋漓的快感……
愛與責任作文 篇16
曾經看過《超級演說家》，其中的崔萬志讓我印象深刻，他也是個父親，是個“不完美”的父親，雙腿雙手皆不能活動自如，吐字不清，雙人決賽時，他告訴了他的兒子，生活中要“讓”，要“愛”，要“相信”，更要做一個好人，他給予了他的兒子最完美的思想，讓兒子成人，對于崔萬志來說這是一份責任，一份沉重的責任。
還有一次在網上看到一張圖片，父親為兒子撐傘擋雨，父親襯衣全濕透了，兒子在傘下開心地走著，這也是責任，對于一個父親而言，孩子的健康成長是一生不可推卸的責任，一份累并快樂著的責任。
不由自主的，我想到了我的父親，說句實話，我和母親在一起的時光要比和父親在一起的時光快樂，在父親面前，我總感覺有一些拘束，可我明白，父親和母親相比，父親的愛更深沉，更厚重，這一點，我很清楚很明白。
上了初二，家人開始送飯了，每次幾乎都是我父親送，以至于樓下的奶奶經常問父親：“你個大男人，送飯的活怎么不讓你老婆干？”爸爸不說話，他只笑了笑，便騎車向著學校的方向出發。而每天，父親向我炫耀的東西只有一個：他送飯跑得最快，是第一名。每每聽到這些，我心中總是一陣陣酸，而父親呢，則像孩子得到小紅花一樣開心。對于父親而言，看見自己的女兒是班上第一個吃到飯的學生，是最大的幸福，而我每次吃完飯，便會送父親到樓梯口，看著他下樓，這也是我對他唯一的回報方式。這份責任對于父親，是幸福的。
我不喜歡洗頭，但我喜歡吹頭發，每次洗完頭后也總是讓父親吹，父親幫我吹頭發時，動作輕輕的，生怕弄亂了我的頭發。有時，我的脖子酸了，就往父親那軟綿綿的小號脾酒肚上一靠，父親也總是情不自禁地往我靠靠，可舒服了。現在的我長大了，也自己動手了，可每次洗完頭發，心中還是想讓父親來幫我吹頭發。因為，我留念那種父愛的感覺，吹頭發這份責任很小，卻讓父親感到了快樂！
父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛更是一雙手，撫摸著我走過春夏秋冬……
愛與責任作文 篇17
很小的時候，我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中他的肩膀好寬好寬，會讓我感到踏實。那時，我就常常會想：要是一輩子都待在上面不要下來，該有多好啊！
記得我曾經很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀會這么寬呢？”他笑了笑，說：“因為責任很重，我要把它們都扛起來。”他的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺。而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。
后來，稍大一些，又和爸爸談到這個話題。當他知道了我幼稚的想法后，說了一句將令我終生難忘的話。他說：“其實，負有責任也是一種幸福，因為愛與責任同行。”
慢慢地，我長大了，我開始在生活中體會到自己肩上的責任。
家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在奔波忙碌。這讓我很難過。爸爸是一個那么有抱負的人，如今卻不得不面對一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨命運沒有給他太多的眷顧，但那些說不出的話，我都明白。我在心里暗暗發誓以后要賺好多好多的錢，讓爸爸媽媽過上最好的生活。我會拼命學習，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔心，為他們分憂，使他們快樂，讓他們成為人人羨慕的父母。因為，這是我的責任。因為我愛他們。
我做不出什么大的貢獻，但我也在盡自己的力量去讓身邊人感受溫暖。在集體中，我認真地做著作為一個普通同學應該做的每一件事：同學學習上遇到困難時全力幫助，朋友生病時送出聲聲關懷，運動場上端上一盆清水……在校外，我也會時刻告訴自己要多做好事多幫助他人，做一個優秀的'中學生。因為，這是我的責任。
于是，就在這似水的光陰間，我漸漸明白了爸爸的話：愛與責任同行，責任與愛同在。
愛與責任作文 篇18
“人是社會的產物，無論對周圍的環境有多么陌生，他仍然不可避免要與其相聯系。”馬克思如是言。人生中終將會有與“陌生”相接觸的機會，而我以為只有以大愛面對陌生，以責任回答陌生，方足以成君子之美。
一場暴雨帶去了37條生命，卻奪不走北京的良心。自歌手胡海泉發出“雨夜，帶陌生人回家吧。”的倡議之后，網民又自發成立了“微博雙閃愛心車隊”。如肖龍，這位年收入過500萬的成功人士，也加入了免費司機的大流，從凌晨1點到天放晴，一共接送了近50名素不相識的路人。人間的溫情是永不熄滅的火。北京城以愛和責任將每個陌生人緊緊相連，植根于民族血脈中的力量再度展現，北京，君子之城。
默默無聞，瘦小溫柔是何遙留在同事們腦海的形象。八月的一天，護士何遙正在醫院值班查房，發現15號床的病人胃管掉了便想上前幫忙，不料想卻被突然失去理智的患者施以拳腳。本想去求助的姑娘清醒后看見病人已坐在窗臺上，本能地上前死死拽住了他，血從女護士的身上涌出，而她自始至終都不曾有一絲抱怨。事后，何遙坦言自己只有一個信念，便是不放手。這不僅僅是醫患之間關系的和緩，而是一種社會情感的升華。對于一個陌生人，她將自己的愛與責任展現無遺，何遙的名字或許不會流芳百世，而其君子之美必將激勵萬代。
“我是這車的司機，你們上了車就是我的客人，你沒有權利讓別人下車。“這是南京28路公交司機對一名男子所言，該男子因嫌棄同車兩名農民工身上汗味太大，竟然要求其下車。而司機卻堅守著自己的良知與職業道德，義正言辭地捍衛了兩名陌生人的尊嚴。他本可以視若無睹作壁上觀，而他卻選擇了成為一名君子。責任與愛，對他而言是為人處世的原則，而對陌生人而言，卻飽含著最足以溫暖人心的力量。
反觀當下，以漠然對待“陌生“的事例也屢見不鮮：小悅悅、落水被救卻說“關我何事”的女子……這些惹人心痛的事例終究引起的是全社會的反思，其中表現出的冷淡對待陌生也將受到譴責。而社會的正能量畢竟會是主流，正如哲人所言，光明必將戰勝黑暗。
擴散愛與責任是消滅冷漠的最好的方法，試著對身邊所有的陌生事物投以此瓊瑤，君子之美，盡現于斯。
愛與責任作文 篇19
當你驚詫于珍珠的圓潤華美、晶瑩剔透時，你可知道蚌忍受了怎樣的苦痛，才將一顆沙孕育成絢麗的珍珠？責任就像心靈的沙粒，它束縛了我們的行動，限制了我們的自由。但終于有一天，你會驚奇地發現，它已經成為了一顆珍珠，給我們的生命增添了無限的光彩！
很小的時候，我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中他的肩膀好寬好寬，會讓我感到貼心的踏實。那時，我就常常想：要是一輩子呆在上面不下來，該有多好啊！
記得我曾經很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀這么寬呢？”他笑笑說：“因為責任很重啊，我要把它們都扛起來。”他的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺。而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀了，因為我怕把它壓壞了。
后來，我稍大一些，又和爸爸談到這個話題。知道我的幼稚想法時，他說了一句令我終身難忘的話。他說：“其實有責任也是一種幸福，因為它與愛同行。”
我抬頭，卻捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠處。那是什么？我猜想也許是爺爺奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會，也許是人生。然后我就看到從他的臉上溢出微微的笑。他的那個樣子，竟讓我有一種想要替他承擔的沖動。慢慢地我長大了，我開始在生活洪流中體驗到屬于自己的責任。
感慨于范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他心懷責任，雖未作宰相，但其成就和名聲，仍不遜于史上任何一位身居相位的人。
漸漸地我明白了一個道理：隨著時間的流逝，境況的改變，責任也不可能一成不變，它需要我們保持清醒的頭腦。我懂得了，愛與責任同行，人生要肩負責任，去播種愛，才會收獲幸福。
我明顯地感到自己的肩膀變寬了，卻一點都不疼。
愛與責任作文 篇20
“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。
什么是愛?什么是責任?在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責任心，并且能夠得到孩子、家長以及同事們認可和喜愛的老師。現在的我正在努力著，把這個夢一步一步地實現，讓它成為現實。
我愛我的學生們，特別是對于小學低段的孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那么的讓我們頭痛。其實每一個孩子的內心都是純潔的，愛調皮的孩子也不例外。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。如果我們把那些“調皮的孩子”看成是與他人平等的人，就能夠理解，他們同樣也渴望老師的表揚和關注。我們也要善于發現孩子的閃光點，為每個孩子提供表現自己長處和獲得成功的機會。
“愛”與”責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當他們得到片片真情后，同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學會愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對我的愛，內心感到無比幸福和快樂。
愛與責任作文 篇21
愛是什么？愛是一種思緒，似藍天里飄蕩的白云。愛是陽光，是風，空氣。愛是一種心痛，似撥動你心靈的顫音，愛是一汪情懷，似靜謐而又蕩漾的海灣。責任是什么？責任是應該做的事，是一種能力，又遠勝于能力。責任是一種精神，更是一種品質。
76秒，這個也許對我們來說微不足道的時間，一位司機卻用他的生命詮釋著責任。是的，這名司機就是杭州的最美司機——吳斌。當異物如炮彈般飛來，砸碎駕駛座正前方的擋風玻璃，飛進駕駛室，擊中了他的腹部和手臂，他只是本能的捂了一下肚子，然后緊緊握著方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩停好，拉上手剎、開啟雙閃燈，然后站起來，面向乘客說出他最后的話語……以一名職業駕駛員的高度敬業精神，用自己76秒的堅守和生命完成了保證乘客安全的神圣使命和英雄壯舉。
看完這段視頻，我的心靈不禁被震撼了。那塊鐵片擊穿玻璃之后還以30米/秒的速度飛向吳斌的腹部，相當于一塊2.5公斤的鐵片從50米的高處墜落，砸中了吳斌的腹部。這是多么大的痛苦，而又要用多么大的毅力來忍受啊！可吳斌他忍受住了，忍受著數根肋骨骨折、肝臟碎裂的巨大疼痛，以他震撼山河的泰山姿勢，詮釋了一個職業人的敬業與犧牲精神。他的英雄之舉，令人肅然起敬，感動了全中國，成為時代的靈魂和行為標桿。
在這個“人不為己，天誅地滅”的社會里，吳斌用他的生命燃起一盞明燈，照亮人們黑暗的雙眸，引領多少迷途的心靈回歸。他讓我們明白即使是在最危難的時刻，也會有人挺身而出，并不是每個人都那么自私。我們要用信任與仁愛的目光看待身邊的每一個人，也許他曾經傷害過你，你要相信他會改變，因為在我們身邊有像吳斌那樣的平民英雄，他們就像蝴蝶效應里最初的那只蝴蝶，扇動著人性光輝的翅膀，刮起一股有力的龍卷風，驅散人們心中的黑暗。
這也是一個人人都需要反思的時代。當有人需要幫助的時候，你是否會毫不猶豫地上前？面對自己的職業，自己所應當的責任，是偷偷推卸還是勇于承擔？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，又有多少人真正的做到了這兩句話？我們是否懷著溫暖、平和與感恩看待世界？是否總覺得付出太多而得到太少？
責任，細細想一想，真的是重于泰山的，對家庭、對職業、對社會，我們每個人都不能只是享受者，只有負責任的人，才能活得充實，活得有意義。英雄就是那些把責任看得高于一切，甚至高于自己生命的人。
愛與責任將是一個永恒的話題，有愛便有了責任，有責任便也有了愛。我們也不是幼稚的孩子了，應當試著擔起責任。在前進的路上與愛同行，與責任同行。
愛與責任作文 篇22
2008年5月12日，那是一個灰暗的下午，8.0級特大地震降臨在汶川。頃刻間，哭喊聲，掙扎聲，呼救聲響徹大地。在那一瞬間，有多少人的生命被永遠定格，有多少家庭支離破碎。
十三億中國人的心，就在此時此刻與災區人民緊緊地連在了一起，因為他們知道，這不僅僅是愛，也是對災區人民的一種責任。是的，我們同是炎黃子孫，親得就像兄弟姐妹，一方有難就應該八方支援！我們有責任去幫助和關愛他們。
災難只是一瞬間，而愛卻是永恒的。我們的愛與責任，在這一刻已完全流露，再也藏不住，十三億中國兒女已將愛與責任發揮得淋漓盡致。四川省廣元市劍閣縣下寺小學二年級的張庚杰在地震發生時，正走在離學校不遠的街道上，突然看見前面一位女同學在朝一堵即將倒塌的圍墻走去。他一邊高喊：“圍墻要倒下了，趕緊閃開！”一邊奮不顧身的沖上去拉開那位同學。這是，兩米多高的圍墻倒塌，同學被掩埋，張庚杰的左腳也被砸成粉碎性骨折，他一邊艱難的爬向被掩埋的同學，一邊高聲呼救：“快來人啊！埋在圍墻下了！”聞訊趕來的老師見張庚杰的左腳被砸，血流不止，要馬上抱他去醫院。他卻指著倒塌的圍墻焦急地說：“快，有位小同學被壓在圍墻下面，先去救他，都怪我跑慢了，沒能把他推開。”
張庚杰的左腳掌前端被切除，但他卻說：“比起在地震中死去的同學，我幸運多了，我一定要堅強的面對生活。”
當然，在我們的生活中，也還有一些不盡人意的事。如，當看到不會游泳的人落入水中時，卻沒有一個人去救，車上一位老人沒有座位也沒有人讓座，看見小偷在偷東西也視而不見......但是，這些畢竟是太陽光輝下的一絲陰影，它也必將在燦爛的陽光底下消失的無影無蹤。
我們都是新世紀的主人，我們對自己的祖國和身邊的人都要有一份愛心和一份責任。
我們都需要愛與責任。
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