班級公約小學作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的班級公約小學作文，希望能夠幫助到大家。

班級公約小學作文1

　　俗話說得好，無規矩不成方圓！想要讓自己和自己的團體優秀起來，那我們就要立好規矩，并且人人自覺遵守，才能起到應有的作用！

　　最近，我們五七班的同學們也要制作一個班級公約。剛開始我們都想的很輕松，不過就把自己知道的紀律，衛生，學習隨便說一下不就行了嗎？但是事情當然沒有同學們想的那么簡單，要求前后句字數相同，跟小詩一樣讀起來朗朗上口，這下可把我們的組長愁白了頭，急得像熱鍋上的螞蟻，心急火燎的爬呀爬…我們這些小組員看著組長如此心急，也趕緊把自己寫好的意見拿出來，交了上去，組長認真觀看，以自己最快的速度寫到了一張紙上，然后以迅雷不及掩耳之勢，在老師讓說學習方面的時候，第一個舉手沖到了臺上，其他的'同學也發表了自己的意見，并且把自己能想到的全部詞匯和好習慣都寫了出來：懂禮貌，安靜，學習，彎腰撿拾垃圾，上課認真聽講……一首首小詩活靈活現地蹦了出來，最后，王老師說道：我會將你們說的這些制定在班級公約上，發布出來。

　　如果制定了班級公約，我們需要的是認真遵守，而不是光做計劃！如果你做了一個非常非常嚴密，周全的計劃，但是你根本就不實行，那你做這個計劃除了白費時間之外，沒有任何用處。我們還要自覺的遵守，如果老師不在，難道我們就無視這個班級公約，將有老師監督時的好習慣，制作班級公約時的努力，全部拋到九霄云外。老師也要做自己的事情，不可能時時刻刻盯著我們，班級公約，可以讓我們的學習，衛生等多個方面取得突破性的進步！還可以讓我們在其中學到很多道理，班級公約，其實就是我們前進的動力，成長的目標！

班級公約小學作文2

　　班級，就像一個溫暖的大家庭，像一棵美麗的大樹，而我們就是一片片葉子，需要我們來運輸陽光和能量，少一片“葉子”也不行。為此，王老師就利用班會課給我們討論班級公約。

　　老師一聲令下，班里就一下子炸開了鍋。首先，是數學課代表站起來說：“我發現最近下課時，走廊里的瘋跑現象很嚴重，就上個星期二，隔壁三班的一個同學因為瘋跑，而把手指弄斷一根，原來是被教室門夾斷了。所以，第一條就應該是：下課后，不準在走廊里瘋跑、瘋打，如果要出教室去玩，就去大操場玩，也不可以在教室里跑。”我們繼續拍手。

　　語文課代表又站了起來，說道：“這幾天下來后，我發現很多同學都不按時交作業，甚至前幾天，就因為晚交了不收了，收作業就被用書打了幾下子，還有的人不帶作業來學校，其實是沒寫作業。所以，第二條我覺的是：晚交作業的就不用收了，沒帶作業的若是沒寫作業的.話，就罰抄20遍作業。”說完，我們立馬就拍手叫好。

　　最后，英語課代表又站起來說：“最近上課，我發現有人上課總是愛插嘴，對這種同學，應該嚴厲地懲罰他。所以，第三條應該是：上課不得插嘴，若有事，得舉手問老師，不然嚴厲懲罰他。”我們再次拍手。

　　最后，征得大家討論商議，就形成了我們班的公約：

　　1、下課后，不準在走廊里瘋跑、瘋打，也不可以在教室里跑。

　　2、晚交作業的就不收了，若有違反，抄寫20遍作業。

　　3、上課不得插嘴，如有疑問，應該舉手。

　　王老師要求我們全班同學，要共同遵守班級公約，爭取班級進步再上一個臺階。

班級公約小學作文3

　　上個星期，班里制定了班級公約。有了這個“緊箍咒”以后，大多數的同學都有了脫胎換骨的大變化。

　　先來說說“笑星”朱子鋆。他可是有名的笑話創作人，隨便給他個什么材料，他都能編出一段能讓你笑得肚子痛的笑話，與周立波的“海派清口”有的一拼。不，應該是更厲害，因為他連草稿也不用打，哈哈！可就是因為這樣，他才養成了愛講話的習慣。但是有了班級公約后，他主動管住了自己的嘴巴，而且字跡也有了很大進步，今天就被周老師表揚了。

　　再來說說有 “拖后腿”的趙亞杰吧。他可是年級聞名的.“不做作業王”。一翻他的本子，媽呀！你千萬別有心臟病，不然，就不好辦了。翻開本子就是扭扭歪歪的字，他的字可是結合了中、日、韓、美、法、英等各國特色的綜合字，一般人還看不懂。但是設立了班級公約后，他就有了很大的進步。作業字跡不再潦草，作業按時完成，不再少做漏做。老師為了讓他有始有終，還對他說，如果到學期結束，他都沒有漏做一次作業，就給他一樣特殊的禮物。聽了老師的話，他就更來勁了，正向好學生的隊伍靠近……

　　還有江現龍，他和趙亞杰可謂是我們班的“黑白雙煞”。有了公約后，他表面上還是老樣子，但心里也在悄悄地變化著。有時同學們說要扣他的分。他眼里含著眼淚說：“扣吧，扣吧，扣成負分我也沒意見，你們就會用這個來對待我，我才不怕呢！”唉，明明很心疼，嘴巴還挺硬。真希望他犯的錯能少一些，這樣也能少扣點分，做一個好學生。

　　有了班級公約后，我相信每個同學都會改掉自己的壞習慣的。

　　評語：你抓住了典型學生的表現，把我們班幾個重點人物的變化寫出來了，而且一針見血呢！繼續觀察，寫出更能體現我們學習風貌的日記來。

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