關于殘疾人的作文20篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關于殘疾人的作文，希望能夠幫助到大家。

　　殘疾人的作文 1

　　殘疾人真不容易啊！當你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時候，你是否會給予他幫助？你是否認為這只是表面的偽裝？不管是心動還是懷疑，我們都應該伸出自己的援助之手，不應該對他們冷嘲熱諷，那是對他們的再一次的打擊，再一次的`傷害。

　　星期六晚上，吃完晚飯，我腦子忽然來了一個“360度急轉彎”——利用晚上看書的時間，當一回“殘疾人”——無手臂人。我跑到書架前，因為書架有點高，我無法借助腳去取，于是，只好用嘴。我看著那一本本的書，真不知從何下“嘴”。我左看右看，上看下看，最終想出了一個辦法：先把頭斜過來，張開嘴，咬住書角，把書叼起來。想干就干。但是，第一次，書從我嘴里滑了下去。第二次、第三次、第四次，還是那樣。直到第七次，我才“咬”住了它。當時的我累得汗流滿面，雖然咬住了，但心里真不是個滋味……

　　自從這一次體驗當“殘疾人”，我領悟到：當健全人真幸福，當殘疾人很困難。他們有的沒有健全的肢體，有的看不見這五彩的世界，有的聽不到那美妙的音樂……我們應該多給他們一些關心與幫助，讓他們的生活和我們一樣，充滿陽光，充滿快樂，充滿希望！

　　殘疾人的作文 2

　　“哎呀，可真難弄呀！”我說。

　　“唉，殘疾人真辛苦！”和我同午托的王子涵說。

　　“ 咦？你問我們在干什么？我先問你一句：知道12月3日是什么節日么？我告訴你，是世界殘疾人日。這不，老師讓我們體驗一下當殘疾人的感覺呢！

　　老師說：“現在你們只有左手，回去后只能用左手吃飯！”啊？我傻眼了！只能用左手吃飯，這可怎么吃啊？！

　　回到午托部，果然不出我所料，我左挖右挖，就是挖不到飯。我使出“挖飯十八招”，飯碗也不甘示弱。使出了“躲勺十八招”。最后，我使出殺手锏：用右肩頂住碗，然后再挖，嘿！這招挺管用！米飯一下子就近了勺子里，然后被我乖乖的送進了嘴巴大洞里。

　　接下來，老師讓我們寫一篇作文，我試著用左手寫了幾個字，哎呀，寫出的字歪歪扭扭的，可真難看！

　　我冒著被老師說的'可能去問老師，得到了老師的右手許可后，我總算能寫字了。

　　寫到這里，我只能說：“殘疾人可真是辛苦，當我們看到他們時，一定要幫助他們一把呀！”

　　殘疾人的作文 3

　　今天是我們組綜合性學習活動第三天，主題是“殘疾人·盲道”。我碰巧在一次大會中和盲人王伯伯一同演講，相互結識，便約好時間和陳雨煥叩響了王伯伯推拿室的門。

　　自我介紹后，便切入正題。“請問您走盲道時，盲道會有被侵占的現象嗎？如，窨井蓋、汽車之類。”“有啊！窨井蓋是常有的，有時候走著走著會一頭撞到車上，哈哈！”王伯伯爽朗地笑起來。“那您認為為什么會發生這種現象呢？”“現在盲人不多嘛，誰去管它呢？再說，也沒多少人知道這是盲道啊。”是啊，前天的調查結果顯示，大多數人都不知道盲道是什么，我們這些“調查人員”只得指給他們看。這么顯眼的`盲道，卻從沒人去注意。

　　后來，王伯伯給我們講了他的親身經歷：一次，電視臺請他體驗生活，他在前面走，攝影師在后面拍。走到一半，一列自行車擋住了。王伯伯責問停車的阿姨，阿姨毫不客氣地說：“繞個道不就得了！是商場老板說停這兒的，怎么啦？”王伯伯讓她找老板，她不肯。后來她才知道有攝像機在拍，慌慌張張跟王伯伯道歉，然后把自行車移到別處。講完了，王伯伯又爽朗地笑起來。

　　采訪結束后，我突然想起演講時王伯伯說的話：“是黨和政府為殘疾人撐起了一片藍天！”是啊，現在有了盲道、助聽器等，讓殘疾人不再受到人們的歧視。希望所有人都愛護殘疾人，為殘疾人撐起一片藍天！

　　殘疾人的作文 4

　　下午放學時，在學校門口，許多學生和家長都圍成一團，把學校門口堵得水泄不通。我從媽媽的電動車上，站起來好奇地使勁向里看，只見里面是一個十五六歲的殘疾少年。他的雙腿從膝蓋處就斷了，光禿禿的，就像兩個肉瘤子。他趴在一個裝有小輪子的木板上，用雙手撐地艱難地行走。

　　他長著一張黑黑的臉蛋，睜著玻璃球似的大眼睛，發紅腫大的嘴，穿著一身破爛衣服，骯臟的手里端著一個破碗，里面盛著全都是有愛心的小學生扔給他的零用錢。少年用粉筆在地上寫了八個大字“請獻出一點愛心吧！”他在喃喃求助，真可憐！有的.學生向他扔零錢，有的學生不但不幫助他，反而諷刺他，嘲笑他。媽媽想給點錢，可擠了半天也沒擠進去，因為媽媽急著給我買書，還要回家做飯，根本沒時間多停留，就帶著我離開了。

　　回家后，媽媽一直在念叨那個少年，為沒有給他一點錢而懊悔。自從那天以后，我再也沒見到他，我一直想不明白，在這么和諧的社會環境下，怎么還有這么可憐的殘疾人在乞討呢？他的腿怎么斷的？他的父母家人呢？他為什么獨自在這里？難到就沒有收留他的地方嗎？

　　讓我們伸出雙手，多一份愛心，去關心幫助弱者。

　　殘疾人的作文 5

　　盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂，但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關上了他明亮的眼睛，但卻打開了他美好的心靈，讓它能夠頑強的去創造屬于自己的繽紛世界。

　　聾啞人，他不能聽見人與人之間快樂的交談，不能參與這快樂的交談，不能聽見世間那美妙的'音樂。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點點滴滴，縱使她快樂。

　　手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運動，在常人眼里，也許寫一個字，畫一幅畫，打一件毛衣……都是那樣簡單。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困難。

　　世界上所有的殘疾人，也許老天對他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄，他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。

　　就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點兒。他們用自己特有的優點去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗并沒有關閉。他們用努力換來的成果，比我們一般人要多得多，也許他們所體驗到的常人并不能體驗到。

　　看不見的海倫凱勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。

　　殘疾人的作文 6

　　同學們，在馬路邊，你可能施舍過缺胳膊斷腿的殘疾人，可能也遇到過又聾又啞的殘疾人，因此，你可能就認為殘疾人都是自身能力差，沒有毅力，處處需要別人幫助的弱者，如果你真這樣認為，那我就告訴你—你錯了，殘疾人并不是弱者的代名詞。現實生活中，雖然大部分殘疾人都需要我們的幫助，但是也還有一部分不同尋常的殘疾人，他們不但不需要我們的幫助，而且還在幫助那些健康人，他們頑強拼搏、自強不息的精神值得我們學習。

　　我們學習的榜樣張海迪，她雖然整天坐在輪椅上，但卻成了當代著名作家和醫術高明的大夫。在我的生活中，也有像張海迪一樣的殘疾人，我的外公就是一位令我敬佩和驕傲的.殘疾人。

　　外公今年已馬上70歲了，雖然他下肢殘疾，行動不便，但他每天仍在診所為病人治病，他高超的醫術，贏得了病人的一致好評。回到家里，他也總是閑不住，一會兒去喂雞，一會兒給牛飲水。

　　同學們，殘疾人中有許多人是我們學習的榜樣，他們取得的成功，要比我們付出許多倍的努力。我們不要歧視殘疾人，要去關心幫助他們，要學習他們那種堅忍不拔、自強不息的精神，努力學習，為將來回報社會練好基本功。

　　殘疾人的作文 7

　　星期六早上，我去公園里玩，看見一大群人都圍著什么東西，我很好奇，于是我也走過去看了看。

　　我擠了上去，旁邊的人說：“唉，你這個小孩，擠什么擠?”我不管他們在說些什么，只想著為什么這么引人注意。當我擠到前面一看，原來是一個老人在地上寫字。他的兩只手都斷了，兩只腳正在比劃什么。我仔細地觀察，才發現老人赤著腳，用右腳的兩個腳趾夾著一支毛筆，左腳扶著紙，正寫著一個個端正的毛筆字。我心想：這樣寫字一定練了很久，可見他是多么熱愛書法啊!

　　這時，旁邊的人都掏出錢來，買老人用腳寫的毛筆字。老人連連說：“謝謝!謝謝!”有些人向老人提問，說：“請問您是怎么練成用腳寫字的呢?”老人并不回答他們的問題，卻一直專心致志地練著毛筆字。雖然老人不回答他們的問題，但是卻很熱心地和身邊的人“握腳”……眼前的這一幕，我深深地震撼了我的`心，我不假思索的掏出媽媽給我買早飯的錢給了老人，順便和老人握了一次“腳”然后拿了一張老人寫的毛筆字回家。回家后，我把老人寫的毛筆字給媽媽看。媽媽不禁感嘆：“真厲害!居然可以用腳寫出這樣漂亮的毛筆字。”

　　其實，殘疾人在我們身邊并不少見。據統計，全國各類殘疾人總數是8296萬人，殘疾人占全國總人口的比例為6.34%。讓我們一起關心幫助愛護身邊的這個特殊群體吧!

　　殘疾人的作文 8

　　雖然也得以發展的醫學科學是現在，仍有許多殘疾人生活在我們身邊。他們的殘疾，使他們以不同的方式與我們的生活，但他們也是我們社會的重要組成部分。因此，我們有責任幫助他們。

　　然而，它是很難想到的好方法，幫助殘疾人people.After一些日子的思想，我有一些想法。

　　首先，我們應該視為正常的人。許多人認為，因為他們在日常生活中的許多麻煩，我們應該幫助他們做一切，因為如果他們的孩子。在我看來，這是十分錯誤的'。這將是另一種歧視。我們應該有信心，教他們生活周圍的人一樣。

　　第二，幫助殘疾人，不應只是一句空話，它應該做的小事。例如，我們可以告訴一些故事給盲人孩子，讓他們知道還有許多在他們的生活的希望。我們可以借鑒美麗的圖片，聾人，讓他們感受到世界之美。我們可以幫助在輪椅朋友去走一走，讓他們看到的和我們一樣的風景...你可能認為這是小事，但也很重要，這些殘疾人士。它可能很容易做這樣的事情一次，兩次...但如果你做了多年呢？

　　畢竟，我們可以呼吁所有身邊的人來幫助殘疾人。如果世界變成充滿愛，殘疾人將最終開始享受他們的生活。

　　殘疾人的作文 9

　　在世界的每一個角落，都有許多不幸的人。他們有的眼睛瞎了，有的沒手、沒腳……但他們非常的堅強，從來不為自己的不幸而感到自卑。劉偉就是一個熱愛生命的人。他是一個殘疾人，但比正常人更熱愛生命。

　　劉偉小時候因為貪玩，有一次，他觸了電，雙手截肢了。劉偉想：我的雙手雖然沒有了，但是，我一定要堅強的活下去。于是，他就開始用學習用腳來彈鋼琴，。苦練了很久很久，他終于可以用腳來彈鋼琴了。劉偉不但彈得好聽，還彈得有感情。大家一定看過“中國達人秀”吧，劉偉在電視節目現場上彈出了世界名曲。

　　還有那位盲人，他是先天性已經瞎了的，可是，他不怕辛苦，試著讓自己的靈性來苦練鋼琴。經過許多年苦練，那位盲人終于可以用自己的靈性來彈出了好聽的歌曲。那盲人說過珍惜生命的人，就會成功的.。

　　劉偉和那位盲人多么堅強啊！他們的品質是高尚的，值得我們學習，值得我們佩服。是呀！要想住自己的人生活得有價值，就必須經受磨難；要想自己活得快樂，就必須接受考驗。讓我們一起珍惜寶貴的生命吧，讓自己活得光彩活得有價值！

　　殘疾人的作文 10

　　我首先看到的是跳遠比賽，一個單腿殘疾的運動員走上了賽場，他一個腿用工具做了一只假腿，另一只腳卻完好無損。我想著：“他用的是假腿，關節都不靈活，萬一摔跤一定很痛吧!”想著想著裁判員就把旗子一揮，比賽就開始了。那個運動員飛快地跑去，到指定的地點一跳，跳在沙子里，還真摔了一跤。

　　我真為他的拼搏精神所感動! 接著，我又看到雙腿都殘廢，沒有下半身的運動員馬上進行田徑比賽。等他們都準備好之后，裁判員喊道：“各就各位，預備!”‘砰’的一聲，比賽開始了。運動員拿出吃奶的.勁兒，拼命地向終點跑去。“加油!加油!”我們一遍又一遍的吶喊聲，給了運動員們極大的力量。“有一位殘疾人運動員沖線了，他是第一名!”，有個同學興奮地說道。大家喊道：“他真厲害，他真棒!”。 看完殘運會，我們乘著大巴回到了學校。雖然我離開了比賽現場，可是我的心還一直回憶在殘疾人身上。他們那頑強的精神，值得我們驕傲!他們那奮勇拼搏的精神，更加值得我們學習!我們應該向殘疾人學習，學習他們永不放棄的精神!

　　殘疾人的作文 11

　　世界上最艱辛的人，你們知道是什么人嗎？那就是殘疾人，他們每天都非常辛苦，做同一件事情，殘疾人要付出是普通人幾倍的時間按來完成。

　　今天，我們也過了一回殘疾人的生活，感覺真辛苦！是老師組織我們去的呦！

　　第一組一馬當先，先上了講臺，老師讓他們單手先把外套給脫下來，然后再用一只手把外套給穿上，呵，最搞笑的就是“大名鼎鼎”的付好嘍，付好他脫衣服時，那一只“沒有（不能動）”的手在哪里抖呀抖，抖呀抖，感覺特別困難，但是，俗話說“人外有人，天外有天”，這當然還不是最難的，最難的還在后面，單手穿衣服！嗒~嗒~嗒達！只見付好在那里一只手抓著衣服，怎么穿也穿不上——這的確是一個問題！嗯，該怎么辦呢？最后的.結果，呃，一個不理想的結果，全軍覆沒！

　　我們組終于輪到了，我大搖大擺，信心滿滿地走上講臺，呵，這回可好了，改成“缺了胳膊斷腿的殘疾人”為我們穿衣服嘍，難度可想而知，以失敗告終。

　　快樂的時光總是過得很快，在一陣歡笑中，游戲結束了。

　　殘疾人的作文 12

　　在我們健康的時候，是永遠無法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認為處處都謙讓他們就是對他們最好的“善待”，卻不知這對他們也是一種傷害，這會時時刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的善待。

　　那年的殘疾人奧運會，是我看到了不一樣的奧運會：這些在舞臺中央盡情地隨著音樂而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽覺，但他們的節奏感一點都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實際行動證明，他們還有雙手，他們依舊堅強……在這個舞臺上，沒有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時此刻，是最耀眼的`存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂。

　　這是善待，是尊重的善待：這位婦女面對斷臂乞丐時，并沒有流露出女兒那般的同情，而是如同對待一個正常不過的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨自把院內的磚頭搬到院外。雖然有沒有搬對她來說都沒什么關系，但對于斷臂乞丐來說，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長的時間做完這份任務，婦女給了他20美金，他極為感動，因為婦女給了他尊重。

　　所以，請用對普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對他們最好的善待！

　　殘疾人的作文 13

　　老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗-無手翻書。”同學們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對了，用腳，行不行？用腳不文明，同學們靈機一動，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。

　　體驗開始了，老師要求我們用20秒的時間，翻10頁。大家都伸長了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書用手翻非常地聽話，可現在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易啊！我的書還被我翻的'亂七八糟。

　　到了下課的時間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個調皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。

　　我真幸運我是一個健康的孩子，要珍惜現在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。

　　殘疾人的作文 14

　　世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會在這個無憂無慮的環境中，懈怠而導致變懶。就比如寫作業，我們有胳膊有手，寫幾個字很容易，可還是有人不愿意去做它。

　　在一個視頻里，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優美的鋼琴曲。劉偉彈琴時非常吃力，雙腳不停地舞動著，琴曲不停地涌進人們的耳朵里，卻還是不能淹沒他那平時多么勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個會場除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點兒聲音。

　　就在幾分鐘前，劉偉上臺全場都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉變了對劉偉的態度。

　　大家想一想，一個連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優美的.曲子？這個問題很值得大家深思。聰明的人都會想到，那就是兩個字“付出”。同學們付出兩個字對于我們來說并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅持……劉偉真正做到了這點。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復一日，年復一年，經過多少個歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。

　　我們要像劉偉學習，學習他的堅持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業多。請記住只要付出就有回報，只要我們努力學習，就可以創造輝煌的明天！

　　殘疾人的作文 15

　　每一個殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對耳朵或是個胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關上一扇窗就會給你打開一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。

　　我相信所有沒有胳膊沒有腿的人的`臂腿，都化作了地面上頑強的花草樹木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機啊。我多么想，讓他們走起來摸摸這些花草樹木啊，穿過大街小巷，同調皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹木，為我們的世界來帶了生機。

　　我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來人生的道路。

　　請善待每一個殘疾人吧，他們是上帝給人間送來的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請給他們一個溫暖的家，不要再讓他們流浪，請指引他們走上回家的路吧！

　　殘疾人的作文 16

　　從我們出現在世界上的那一刻起，我們就開始了自己獨特的人生歷程，體驗著生活的樂趣，體驗著生活的`美好。但是，世界上還有許許多多的人不能和正常人一樣享受美好的生活，他們就是—殘疾人。

　　19世紀的名人海倫·凱勒曾經說過一句名言：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈體會的。”海倫·凱勒她在一歲半時被疾病奪去了聽覺和視覺，可她活著從來都沒有放棄過，她不斷進取，在蘇立文老師特殊的陪育下學會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字。

　　海倫·凱勒她從來沒有放棄過生命，她渴望：要是讓每個人都瞎上幾天該多好啊，這樣他們就會真正意識到生命的價值。她走遍全國各地，把自己的人生都獻給了盲人福利和教育事業。

　　一些和我們差不多年齡的孩子，也就是殘疾人，想想看他們有多么痛苦。有的因為眼睛瞎了而導致同學不跟他相處；有的因為雙

　　腿殘疾而不能跟同學快樂的游戲。我們一定要幫助殘疾人，對殘疾人友愛。相信我們都有一顆善心，無私地幫助我們身邊的殘疾人，給殘疾人送去溫暖的陽光和快樂。

　　殘疾人的作文 17

　　我們是健康的人，我們有完美的五官、健壯的四肢，我們受著家人的寵愛，我們沐浴在愛的海洋中……但是，有一群人，他們因為某種缺陷而失去了光明、聽力、味覺……這就是殘疾人。一天。我想：如果我是殘疾人，我會怎么樣？

　　首先，我會端正自己的態度，不會那么的自閉，人們幫助我時，我會接受人們的幫助。人們幫助我，那叫關愛，而不叫同情。我應該接受這樣的關愛。

　　假如我是殘疾人，我會打開并走出我的心靈。我會去看那似寶石一般燦爛的海面，看那似火一般熱情的太陽。我不會在想我先天或后天的`缺陷。我只會打開我的心靈，享受著大自然的美景。

　　假如我是殘疾人，我會與大家一起玩耍，與熱愛運動的男生一起瘋狂的打乒乓，和心靈手巧的女生一起編織、繪畫。我會和大家搞好關系，融入這個集體。

　　假如我是殘疾人，我會好好學習。向大家證明：“天生我材必有用。”的道理。告訴他們“我的身體雖然有缺陷，但是，我好好學習，比你們還好哦！”

　　殘疾人，雖然他們有許多生理上的缺陷，可是，他們同樣有權利與我們生活在同一個世界中、同一片藍天下！

　　殘疾人的作文 18

　　在我眼中，殘疾人是懦弱的，他們沒有能力去生活，但從那件事之后，我終于明白，原來，我對殘疾人的看法是錯誤的。

　　那是許多年前的事了，但至今我仍記得十分清晰，天空陰沉沉的，烏云爬上了天空，我坐在媽媽的.電瓶車上，天空淅淅瀝瀝下起了如牛毛般的細雨。

　　雨勢逐漸變大，我們躲進了一個商店的屋檐下，一位殘疾人獨自推著殘疾車的車胎也來避雨，她是一位姑娘，坐在輪椅上，腿腳不方便，過了一會兒，雨勢未減，這位姑娘手撐在輪椅上，腳蹬在踏板上，咬著牙，眉毛緊皺，哦！她竟然想站起來！這是一個對殘疾人多么艱巨的任務啊！

　　她就這樣堅持了幾秒，還是坐在了輪椅上，一開始所有人都看呆了，但隨即又嘲笑起來，嘲笑她的無能為力，嘲笑她的自不量力，許多人都勸她別逞能，但她不為所動，只是笑了笑，她的笑如盛開的向日葵一般燦爛，那個笑是堅強的。

　　一次、兩次、三次……她一次又一次失敗，但一次又一次的努力，雨越來越小，她仍不放棄。

　　我離開了這兒，無論她最終有沒有站起來，就單單那個舉動也讓我改觀了，她是堅強的……

　　殘疾人的作文 19

　　我的鄰居家里有一個殘疾人。他留著短頭發，總是有點亂。由于患有腦癱，他有一點智力殘障，他的眼睛斜視，走起路來是倒八字形的，很不方便。

　　我經常看見他在延安北路賣報紙。我時常給他買報紙，一份報紙0。7元，我總是拿一元給他。剛開始給他買時，他總很客氣地要找我三角錢。后來，見我不要他找錢，他也就習慣了。

　　有一次，我放學經過那里時，看見一個青年來買報紙，青年拿給他一元錢。因為他的智力不好，找錢有一點慢，那青年不耐煩了，就罵他是“笨蛋”，還把他推倒，拿起一元錢走了。我見了，很氣憤！我想：這多傷他的心呀！我連忙向媽媽要了一元錢，跑過去給他，并把他扶了起來。他感謝了我，然后又繼續去賣報紙。我望著他的背影，心里感到很沉痛，覺得他既可憐又勇敢。

　　經過這件事，我很受觸動。因為一個智力殘疾的人能靠自己的`雙手養活自己，我覺得他已經很了不起了！我想到了一句話：只要努力就有機會成功的。我一定把這句話深深地刻在心里。

　　殘疾人的作文 20

　　一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云，還掛著一個紅彤彤的太陽。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績。

　　在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著墨鏡，彎著腰，拄著拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個瞎子。”小軍一本正經地說：“不許歧視殘疾人，因為老爺爺已經看不到這個美麗的世界了。”小東難為情地低下了頭，慚愧地說：“對不起，我最好的朋友，我再也不會這么做了。”

　　說完，小軍一邊拉著小東的手，一邊說：“走，我們去幫助他。”小東爽快地答應了下來。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說：“我正準備去超市買東西。”小軍說：“那我們帶您去吧！”老爺爺說：“這會不會太麻煩你們了？”小軍說：“不會的，幫助他人是我們應該做的！”老爺爺激動地說：“你們真是好孩子！”

　　于是，小東扶著老爺爺的'身子，小軍抓著拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來帶路，走路也更穩了。老爺爺邊走邊說：“謝謝同學們。”最后，他們順利地把老爺爺帶到了超市。

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