【必備】戰(zhàn)爭(zhēng)作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的戰(zhàn)爭(zhēng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇1
1. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
2. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
3. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
4. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
5. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
8. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
12. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
18. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇2
兩只狗——一只白，一只黑，恰巧同時(shí)來(lái)到了那所謂的“戰(zhàn)場(chǎng)”，太陽(yáng)仍悠閑地睡在白云鋪成的床上。“唔……唔……”它們發(fā)出惡狠狠的嚎叫，只是為了那一根骨頭。
白狗興沖沖地叼著剛剛找來(lái)的一塊骨頭，準(zhǔn)備找個(gè)地方美餐一頓。可這黑狗從后面飛奔而來(lái)，搶走了它口中辛辛苦苦找到的美食。白狗憤怒地叫著并猛追上去，那黑狗似乎早已計(jì)劃好了逃跑的路線，猛地扎進(jìn)了人群中，擾亂了白狗的追捕。待白狗找到時(shí)，黑狗已啃完骨頭，正愜意地舔著自己的前肢。
白狗已是怒不可遏了，大聲地叫著：“偷骨狗，還我骨頭！”黑狗不屑地盯著它，仿佛在盯著一個(gè)落魄的失敗者。兩只狗就那樣憤怒地對(duì)視著，良久良久……
終于，白狗首先打破了沉寂，猛地向前一撲、一剪、一掀、一咬，遺憾的是，這一連串的動(dòng)作竟然都沒(méi)擊中對(duì)方，它似乎更加地生氣。憤怒的氣息在每一個(gè)細(xì)胞中滋生，發(fā)瘋似的再一次撲向黑狗。黑狗靈活地左躲右閃，并趁機(jī)咬了白狗一口。白狗見(jiàn)沒(méi)傷到黑狗，還被它反咬一口，瞬間萌生了前所未有的羞辱，“仇人相見(jiàn)分外眼紅”。只見(jiàn)它四肢蓄力，一下跳到了黑狗的身上，拼命撕咬，“咔嚓”黑狗的前肢被咬傷。“嗷！”白狗被咬下大片的狗毛……
“嘩啦……”它們身后的商店開(kāi)了門(mén)，老板打著哈欠，慢悠悠地走了出來(lái)，看見(jiàn)正處于憤怒中打架的兩只狗，心中總覺(jué)得不那么吉利，拿起掃帚將它們趕走。
幾天后，我在馬路上又見(jiàn)到了那只黑狗，它已是骨瘦如柴，兩只大大眼珠沒(méi)有了往昔的光彩，因?yàn)楸灰送龋彩チ嗽?jīng)的敏捷與矯健，不能再去覓食和搶食了。
我忽然心生憐憫和感慨，這或許就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難吧！其實(shí)，很多時(shí)候，很多情境中，和諧才應(yīng)該是一副最完美的圖畫(huà)。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇3
1. 以感受開(kāi)頭以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng)首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓感染力極強(qiáng)
2. 以飽滿的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體
3. 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠(yuǎn)令人贊嘆
4. …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
5. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切
6. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
7. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
8. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
9. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
11. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
12. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
13. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
14. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
16. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
17. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
19. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20.態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
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戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇4
1937年8月28日，上海火車(chē)南站旁的.一條大街上，人們說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上露出燦爛的笑容。
有一對(duì)年輕的夫婦帶著3歲的小男孩在軌道旁走著，那個(gè)小男孩的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，這一家人的溫馨將永遠(yuǎn)定格。
災(zāi)難正在悄悄降臨，戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙彌漫到了上海火車(chē)站。
就在他們即將上車(chē)的瞬間，幾十枚炸彈從天而降。有一枚炸彈正好打中了那對(duì)夫婦——幾分鐘前那個(gè)小男孩還是爸爸媽媽?xiě)牙锏膵蓛海涩F(xiàn)在卻變成了孤兒，從男孩的眼神里我看見(jiàn)了他的無(wú)助和恐慌。
“爸爸……媽媽……”一陣陣凄厲的哭喊聲傳來(lái)，他臉上的鮮血幾乎被他那豆大般的淚水沖洗掉了。
斷裂的天橋。
倒塌的房屋。
滿地的殘磚破瓦。
一個(gè)孤零零地坐在廢墟中哭泣著的孩子。
原本美麗繁華的景象一瞬間化成了烏有……
我們要的是生存，不是毀滅！
戰(zhàn)爭(zhēng)就像一把火，燒掉了一切，留下了殘骸！
我們熱愛(ài)和平！
我們呼吁和平！
我們制止戰(zhàn)爭(zhēng)！
為了讓世界更加美好，我們——
敲響戰(zhàn)爭(zhēng)的喪鐘！
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇5
微風(fēng)吹過(guò)我的臉，我不斷增長(zhǎng)的記憶慢慢消逝，但我從未忘記那件事，那就是水槍?xiě)?zhàn)爭(zhēng)。
我仍然記得那個(gè)夏天，期末考試后，學(xué)生們感到舒適和放松，老師會(huì)給我們一個(gè)驚喜。嘻嘻-那是水槍?xiě)?zhàn)爭(zhēng)。一大早，我們就興奮地來(lái)到了學(xué)校，所有的學(xué)生都準(zhǔn)備好了水槍和雨衣，我在準(zhǔn)備武器和裝備方面并沒(méi)有落后太多。教師參與其中。去吧。操場(chǎng)上的學(xué)生開(kāi)始混亂，他們分成了兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)人都完全投入到這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中。看我的水槍。哦，天啊！我中槍了。我開(kāi)始反擊，哈哈。你也中槍了，但我沒(méi)想到李博老師會(huì)在我重新裝修的時(shí)候“攻擊”我。嗚嗚嗚。我們隊(duì)被另一個(gè)隊(duì)打敗了，沒(méi)有機(jī)會(huì)反擊了。每個(gè)人都開(kāi)始努力工作。我們背靠背地走，但還是一次又一次地遭到攻擊！“我受不了了！”我不知道誰(shuí)喊了一聲。我們終于想到了一個(gè)絕妙的方法。我們派了一個(gè)人去切斷他們的供水。成功了。他們正要去取水，但他們看到桶里沒(méi)有一滴水。我們隊(duì)贏了。
我很累，但我很開(kāi)心。
如何消除水槍?xiě)?zhàn)爭(zhēng)和跑步男電影水槍?xiě)?zhàn)爭(zhēng)星星們聯(lián)手用水槍互相攻擊。當(dāng)背上的名牌被裝有特殊液體的水槍擊中時(shí)，名牌會(huì)變色并被淘汰。
戰(zhàn)爭(zhēng)作文 篇6
哦！終于放假了，媽媽接我放學(xué)，我們?cè)缇陀?jì)劃好了，要先去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。丫頭，新華書(shū)店那現(xiàn)在肯定沒(méi)有車(chē)位，不如我們把車(chē)停在這里吧，然后坐公交車(chē)去書(shū)店媽媽對(duì)我講道。好啊！我爽快地答應(yīng)了。
來(lái)到公交站牌，我嚇了一大跳，天吶，怎么這么多人啊？我差點(diǎn)就叫了出來(lái)，不過(guò)還好，第一趟車(chē)很快就來(lái)了，刷的一下子，人們?nèi)加苛松先ィ盐液蛬寢寯D在后面，人群擠擠攘攘，有的人一下子就竄了上去；有的鎖著眉頭，十分生氣的樣子，還嘟嘟囔囔的還有的使勁地往前擠著；
忽然一位看起來(lái)十分強(qiáng)壯的大叔，拼命往上擠，不料推倒了一位小女孩，誰(shuí)成想大叔不僅不道歉，還把眼睛瞪得大大的，似乎在冒著火，雙手緊握著門(mén)扶手，好像誰(shuí)也不讓進(jìn)去，嘴里大叫著：想跟我斗，你還嫩了點(diǎn)。那個(gè)小女孩一下子哇哇大哭起來(lái)，我真想去扶那個(gè)小女孩，但我又不敢，心里心疼極了，還好有位好心的阿姨把她扶了起來(lái)。
這時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)隱隱約約的吶喊聲，不要急，慢點(diǎn)上，原來(lái)是司機(jī)叔叔說(shuō)話的聲音，無(wú)奈我們只能等下一班車(chē)了，唉
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