我的“好老師”作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的我的“好老師”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的“好老師”作文1
“顧海青,都快考試了,你怎么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)?”老師對(duì)我吼叫著,什么,你們問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),是不是壞學(xué)生啊?不是,這都怪老師,因?yàn)槔蠋熜瞧诹⑿瞧谌樟袅?張卷子,我從星期五中午就開(kāi)始寫(xiě)了,我以每小時(shí)3張卷子開(kāi)始寫(xiě),可最后還是沒(méi)寫(xiě)完。還有好幾次,我都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我已經(jīng)是第一了,因?yàn)槠綍r(shí)老師至少留5張卷子。我從4點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)到第二天7點(diǎn)也寫(xiě)不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。
鏡頭一:偏向。
星期一早上,我們班升旗,我們想,這回應(yīng)該我升旗了,因?yàn)槲簩幰呀?jīng)升過(guò)2次了,誰(shuí)知老師又讓魏寧升旗,我都快氣瘋了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都議論紛紛。老師怎么這樣啊!
鏡頭二:討厭。
我們每次看見(jiàn)老師都說(shuō),老師好,老師卻不理,我們有了經(jīng)驗(yàn),每次見(jiàn)老師也都不理。我們同學(xué)給她取一個(gè)綽號(hào)叫“討厭”。
鏡頭三:偏科。
一個(gè)星期只有一節(jié)勞動(dòng)課,可老師一節(jié)也沒(méi)上過(guò),可把我們氣壞了,我們每次都去“評(píng)理”,希望能上一節(jié)課,可老師好像有一顆鐵心,怪不得同學(xué)都叫他鐵石心腸。你們說(shuō)我們的老師是不是偏科啊,只上主課,不上副課。
鏡頭四:冷,如果我們誰(shuí)要是寫(xiě)不完作業(yè),她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。
哎,你們說(shuō)我們的老師好不好啊!我真希
望換個(gè)好老師啊!
本文章,純屬虛構(gòu)。希望老師不要介意!
我的“好老師”作文2
在我的身邊,有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔(dān)任五(2)班數(shù)學(xué)老師。爸爸已四十歲了,頭上長(zhǎng)滿了許多白頭發(fā),臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛,高高的鼻子前架著一副500度的眼睛,鼻下有張三寸不爛之舌。
關(guān)于上課,爸爸還有個(gè)座右銘:只有是上課,就要認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)查閱資料,精心設(shè)計(jì)課件,全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的,還是這樣做的。
由于爸爸還兼任著學(xué)校的德育主任,所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作,與此同時(shí),爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間,爸爸在學(xué)校里工作繁忙,幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課,就只能下班回來(lái)備課。
回家以后,吃過(guò)晚飯,看完《新聞聯(lián)播》,休息一會(huì)之后,爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事:陪我做作業(yè),指導(dǎo)我檢查作業(yè)。今天,我正好有一樣作業(yè)——手抄報(bào)。我拿出一張水粉畫(huà)紙,動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報(bào)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我畫(huà)好了刊頭和板塊,結(jié)果因?yàn)闋了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我,鼓勵(lì)我,可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái),拿過(guò)鉛筆,和藹可親的對(duì)我說(shuō):“來(lái)!看我是怎么畫(huà)的!”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn),爸爸應(yīng)該去備課、制作課件了,可爸爸還在陪著我辦手抄報(bào)。晚上10:30,我終于辦完手抄報(bào),可以上床睡覺(jué)了,但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后,沒(méi)多久,我便睡著了。那晚,我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天,看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……
這,就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、一絲不茍;犧牲自己,成全他人的人。他的.一言一行指引著我,是我人生路上的一位好老師!
我的“好老師”作文3
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,是人類形影不離的伙伴,還是一位默默無(wú)聞的“好老師”。
有一次,我正為怎樣才能寫(xiě)好一篇關(guān)于寫(xiě)事的文章而苦思冥想,可是,任我撓破頭皮,絞盡腦汁,怎么也想不出。為此,我心里像熱鍋上的螞蟻――急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了完成任務(wù),我靈機(jī)一動(dòng),便翻開(kāi)了厚厚的作文書(shū),準(zhǔn)備從中找篇“替代品”,突然,我發(fā)現(xiàn)文首寫(xiě)著一行醒目的黑體字:作文來(lái)自生活。善于觀察才能發(fā)現(xiàn)素材,善于積累才能利于寫(xiě)作。看了這句話,我的心頓時(shí)明白了許多,知道了自己寫(xiě)作文的軟肋。從這以后,我精心記錄每一次發(fā)現(xiàn),每一點(diǎn)感受,認(rèn)真閱讀每一本書(shū),經(jīng)過(guò)我不懈的努力后,我的作文水平才逐漸提高了。我情不自禁地發(fā)出感嘆:“啊,我的‘好老師’!”一次次,我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),是它提醒我,要好好珍惜這份友誼,與同學(xué)和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài),這是,我才懂得好好珍惜這份友誼。一次次,每當(dāng)我摔倒時(shí),是它勉勵(lì)我,在什么地方摔倒,就要在什么地方站起來(lái),是它告訴我,做什么事都不要半途而廢,要學(xué)會(huì)永不放棄。
多少次,當(dāng)我遇到重重困難,是我的“好老師”讓這些迎刃而解。多少次,當(dāng)我受到委屈時(shí),是我的“好老師”讓這些化為烏有。多年來(lái),我得感激我的“好老師”――她為我排憂解難,使我在學(xué)習(xí)中汲取知識(shí),讓我更加珍惜友誼,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我的“好老師”,是您伴著我成長(zhǎng),是您讓我學(xué)會(huì)做人、生活與學(xué)習(xí),是您讓給我的生活增添了五光十色,是您無(wú)私的奉獻(xiàn)給我開(kāi)辟了一條成功之路。
謝謝您,我的“好老師”――書(shū)。
我的“好老師”作文4
書(shū),是我們的好老師,我覺(jué)得特別貼切,書(shū)能豐富我們的知識(shí),能給予我們幫助,老師也是這樣的。
像琴聲流過(guò)夜空,像花瓣飄過(guò)枝頭,每次讀書(shū)多是那么美好。讀書(shū)生活恰似一片波瀾壯闊的大海,也似百鳥(niǎo)棲息的森林。
有一次,我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我去騎自行車(chē),可以嗎?”其實(shí),我想趁機(jī)好好閱讀那本新書(shū)。我偷偷把書(shū)塞到衣服里,假惺惺地下樓了。我找了個(gè)隱蔽的地方,坐了下來(lái)。哎喲,一只大蚊子叮了我一下,不管了,等一下爸爸要下來(lái)了,還是快點(diǎn)讀吧!我囫圇吞棗地讀起書(shū)來(lái),不時(shí)用眼角的余光瞅著天空,估摸著幾點(diǎn)了。天色漸晚,我合上書(shū),咽了口氣,依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢!
我那些書(shū)已不夠我閱讀了,我苦苦地懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū),媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡,給我買(mǎi)回了三本書(shū)。我曾看過(guò)一句名言:“溫故而知新。”我試圖從書(shū)中獲得新的知識(shí)。有些書(shū)很有趣,但笑過(guò)之后,會(huì)似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫(xiě)得如夢(mèng)幻一般,會(huì)使我感到不現(xiàn)實(shí)。
杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”我經(jīng)常讀書(shū),寫(xiě)作文不算太難。一次,媽媽布置我寫(xiě)一篇《春天來(lái)了》,我就跑去觸摸春天,我是這樣寫(xiě)的:“春姑娘來(lái)了,她心靈手巧,用手織出一件翠綠的衣服,為大地披上。她又揮灑下希望的種子,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)了。人們都愛(ài)春天,愛(ài)她的生機(jī)勃勃,愛(ài)她的春光明媚。”媽媽還豎起大拇指呢!
讀書(shū)也讓我有了靈感。每當(dāng)我遇上一個(gè)傷心欲絕的人,我會(huì)編織他的悲傷故事;我望著月亮,經(jīng)常會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞;每看到太陽(yáng)時(shí),我會(huì)感到無(wú)法形容的喜悅。
書(shū),一位知識(shí)博的老師,她會(huì)不厭其煩地教你,有了她,你的一生將會(huì)受益無(wú)窮。
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