表情作文600字三篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的表情作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
表情作文600字 篇1
“表情”這個詞對于我們來說應(yīng)該不陌生，我們每天都與它相伴，它所顯露出的是人對世間萬物的看法。從每個人的表情當中都可以看出每個人心中的想法，表情，我們可作為判斷別人的一種標志，一個人的心里是很少會變的，所以他透露出的表情也不會改變。
當你中獎了，顯然你的表情是欣喜若狂，你周圍的人們看到你這樣一副模樣，也便知道，就會與你共同分享喜悅，我想你應(yīng)該不會吝嗇，會拿出獎品的一部分分給朋友們吧。
如果你的親人去世了，這時你的表情顯得十分悲哀和凝重，人們讀懂了你的表情，同樣也會為你感到傷心、難過。他們便會安慰你，使你在失去親人之外享受另外一份溫暖。
上面所述說的，都是最常見、最普通的，當然也有例外。
必定我們每一個的思想都有差異，避免不了在一些事情的做法上出現(xiàn)分歧。
有的人如果發(fā)生了一些讓他感受到十分憂愁，傷心的事，而他不會從他的臉上顯露出來。因為他不想讓他人知道這件事，想把這件事給隱藏起來，從而他的表情應(yīng)是若無其事的樣子。這一類型的人屬于那種比較內(nèi)向，不善于表達的，他永遠生活在自我的世界中，獨來獨往。這樣做不利于自己的身心健康。
能夠?qū)⒈砬榱芾毂M致的表現(xiàn)出來也算是一種技能，但這是十分難的。我們身邊存在著與之類似的職業(yè)——演員。他們要掩蓋住自己內(nèi)心真實的感受，把導(dǎo)演所要求的動作、表情給展現(xiàn)出來，并且還要具有仿真性，讓觀眾看上去就認為這是演員內(nèi)心真實的感受，見識越多經(jīng)驗越多的演員，比較容易辦得到。
表情是十分豐富的，是難以說得出來的，表情的內(nèi)涵是難猜透的，這就要求我們應(yīng)去認真地鉆研，認真地去感受，去感受這博大精深的事物——表情。
表情作文600字 篇2
中心廣場上的噴泉真漂亮啊！那些水柱一會兒沖高，一會兒回落，換著花樣兒登場。金色的陽光溫暖地籠罩著，噴泉上空映襯出一道美麗的彩虹。
花小貓站在噴泉的邊上，滿臉不開心，因為她和白小狗吵架了，她們難以就“魚和肉哪個更好吃”達成統(tǒng)一意見。
“可以給我一個微笑嗎？”一只小熊走到花小貓的身邊，對她說，“我需要你的一個微笑。”
“不，我做不到。”花小貓說，“我現(xiàn)在心情很糟糕，沒辦法笑出來，你去找別人要吧。”
“可是，我已經(jīng)畫好了別人的笑容，就差你的了。”小熊一邊說著，一邊從他的斜挎包里取出幾片樹葉，“你看，笑容多美好啊！”
各種各樣的樹葉是小熊的畫布。花小貓接過來看了看，發(fā)現(xiàn)每張畫上的`主角都在微笑。梧桐樹葉上畫著一只微笑的胖豬，銀杏樹葉上畫著一只微笑的刺猬，香樟樹葉上畫著兩只微笑的螞蟻……
“你是畫家嗎？”花小貓問他，“為什么只畫微笑呢？”
“因為微笑是最美的表情啊。”小熊回答說。
“但是，我笑不出來。”花小貓說，“我跟好朋友吵架了，我的心情很不好，像陰雨綿綿的天空一樣。”
“微笑其實很容易，像這樣，嘴角慢慢往上翹。”小熊一邊說著，一邊做著微笑的表情，“很簡單對不對？”
花小貓聽著小熊的話，看著小熊的臉，不自覺地也牽動嘴角，微笑起來。
“確實不難。”花小貓說，“但是，我心里的雨還沒有下完呢。”
“總會雨過天晴的。”小熊對花小貓說，“只要等風雨過去，彩虹就會向你招手。”
這時，花小貓看到噴泉的水柱劃過的地方，出現(xiàn)了一道彎彎的彩虹，真美啊！
“對，就是這樣的微笑。”小熊手中的畫筆在樹葉畫布上飛快地工作著，很快，一張畫作就完成了。
“可以把它送給我嗎？”花小貓問。
“當然可以。”小熊把樹葉畫遞給花小貓，揮手告別，“祝愿你和朋友早日和好。”
“謝謝！”花小貓說。她相信白小狗一定會喜歡這張樹葉畫的，因為上面的她正微笑著，而微笑是世界上最美的表情啊。
表情作文600字 篇3
回想起你的微笑，竟是那么難忘！
“哎……”一聲長長的嘆氣。數(shù)學題為什么那么難？好像它和我從來不對拍，我認為乘法時，加法總是在我面前晃來晃去，這究竟是為什么啊？我一遍遍的思索著這道題，怎么想也想不透，老師在黑板也講了三四遍了，煩惱著我的煩惱，有些想哭，為自己的“愚蠢”而著急，于是我決定，下課后去找老師問個究竟。
我拿著卷子，紅著臉走到講臺前，做好了老師說“都講了幾遍你都不會，沒認真聽？”的準備，還尋摸著怎么跟老師解釋呢，一步一晃，慢吞吞的移動著。終于走到了，“老師……這題……”。老師輕輕地拍動著我的腦袋，微笑著說：“傻孩子，這樣吧下課你到我辦公室去，我給你好好講講，我還有課……”。
對于老師的回答，我有些吃驚，本以為他會因我的愚昧而氣憤，因為那道題講得他也許也疲倦了，結(jié)果他卻給予我了一個甜甜的微笑，愣了許久才緩過來，但那一天，那摸微笑總是浮現(xiàn)在我的腦海，它安撫了一下我浮燥的心，使我慢慢平靜下來。
下課后，我焦急地跑上樓去找他，他放下正制作ppt的電腦，搬了把椅子，讓讓我坐在他身邊，他細細的講，不時還提問一句，終于明白了，他又給了我一道教案上的題，待他確定我真的會了后，又微微的一笑說：“去吧，傻傻孩子。”等我從辦公室門出來后發(fā)現(xiàn)，原來我在那呆了整55分鐘……
“叮咚……”下課鈴的響起，打亂了我的思絮，望著現(xiàn)在的數(shù)學卷，心里甜甜的，因為老師的信心指導(dǎo)，使我一點一點進步，謝謝老師那次微笑，那微笑是那樣耀眼，那樣閃亮，照亮了我曾經(jīng)灰暗的心，激起了對數(shù)學的興趣。即使要分離，我也不會忘卻你，因為那微笑，是如此難忘。
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