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有什么的作文

有趣的數學作文

時間:2021-08-27 18:39:04 有什么的作文 我要投稿

有趣的數學作文【薦】

  在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的有趣的數學作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有趣的數學作文【薦】

有趣的數學作文1

  數學非常有趣,從簡單的10以內加減法到各種復雜的公式,如果我們用數學的思維去看待世界,真是妙趣橫生。

  首先,從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起:從前,有一位少年,養了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子,晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了,因為他想不通:“為什么晚上比早上少吃一顆?”這位少年得知以后,改成了早上3顆晚上4顆,猴子沒意見了。因為它想:“晚上比早上多吃一顆。”

  其實,這只是用了交換律。而且這么一用,問題還解決了!

  常用的交換律,在日常生活中雖然有用,但是不能亂用。

  猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的,并非確有其事。但喂豬的飼養員知道:給豬開飯時,要先喂粗飼料再加精飼料,要讓它越吃越香,才能吃得飽,睡得好,長得快。(交換律在這里不成立)

  還有一些事,它們交換后是不成立的。譬如:先穿鞋后穿襪子,不可能;先寫字再擰筆蓋,更不可能;先寫作業再布置作業,這完全不可能。

  還有些事交換后講得通,但意義不同。比如:“小明吃東西時還在看書”和“小明看書時還在吃東西”,這給人的印象完全不同,前一個小明是愛看書的好孩子,后一個小明卻成了小吃貨。后一個小明肯定委屈死了:都是同時“看書”和“吃東西”,為什么我就成了“吃貨”,也太不公平啦!

  世界上的事是復雜的。不同的事,各有自己的特點和規律。“處處留心皆學問。”所以生活中我們如果留心觀察,就會發現數學的趣味無處不在。生活也一樣,并不是無美,而是缺少發現美的眼睛。

  尚雪艷老師評語:

  小作者真是生活的有心人,用數學的思維去觀察生活,分析生活,挖掘出生活中的數學現象,同時分析得有滋有味,讀來甚是有趣!

  這篇習作語言上也很有特色,樸實、簡潔而明快,讀起來流暢自然,如行云流水,讓我讀出了名家科普小文的感覺。期待你的《有趣的數學(二)》與我們見面。

有趣的數學作文2

  在學習完平行四邊形和梯形的概念后,教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣,我讓孩子們利用所學的知識編一個數學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已,下面是我班趙旭陽同學創作的一個故事,和大家一起分享:

  四邊形家的爭吵

  一天,四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里,但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。

  梯形可不滿意了,他找來了四邊形爺爺,對他說:“爺爺,你偏向平行四邊形哥哥,把它的地盤分的那么大,而我的地盤卻那么小,太不公平了!我也要那么大的地盤!”

  四邊形爺爺卻微笑著答道:“孩子,你別吵了,我并沒有偏向平行四邊形,之所以要把它的地盤分的那么大,是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀!

  這時,在一旁干活的長方形也插嘴了:“梯形哥哥,你不要吵了,爺爺說得對,因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形,當然要住在一起了!”

  但梯形卻說:“不,不,我要讓你們都屬于我,成為特殊的我!”

  正方形過來解釋道:“我們怎么可能屬于你呢?你是只有一組對邊平行,而平行四邊形是兩組對邊分別平行,我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行,因為我們的四個角都是直角,所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”

  梯形聽了恍然大悟,不再爭吵了。從此,大家和和睦睦的生活在一起。

  這節課的效果不錯,在反饋練習時同學們能有理有據的把道理講透,人人爭當小老師,我很高興。以后再設計課時,我要多從孩子的角度考慮問題,從生活入手,創設學生喜歡的教學情景,讓孩子快樂學習,自主學習,學會學習。

有趣的數學作文3

  “丁零零,丁零零,”上課零響了,同學們飛快跑進了教室,安靜的等待著數學老師,“這節數學課,數學老師又會耍什么新花樣呢?我猜想著。 正在這時,陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進了教室,只見陳老師手上拿了一副撲克牌說:“ 同學們今天老師教你們玩一個數學游戲,叫24點。”

  我們班的調皮鬼聽了,站起來說 :“什么叫24點啊?”

  “24點嗎!就是先從撲克牌中取出4張牌,取出來的數,隨你用什么運算符號,只要把他算成24就行了,不過要注意,,每個數字只能用一次!”陳老師解說道。“ 哦!原來如此,可真有意思!真不愧是我們的數學陳老師!”

  “同學們你們看!——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5,不一會兒,我們班的虞道成同學頓時舉起了手,得意洋洋的說:“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說:“不錯,繼續努力!”“我可不能落后”我自言自語,“請同學們注意!”說著,陳老師又從撲克中取出4張撲克牌,為6.2.8.4,這下,我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六,可是如果算錯了,在同學們面前多丟人啊!于是,我又驗算了一遍,全對,不過,答案又被別人搶走了,老師又從撲克牌中取出了4張牌,分別是:3.3.8.3,不一會兒我就說出了答案。舉起手說(三減三加三)乘以八=24,老師聽了我的答案,高興說:“對沒錯!”老師夸獎道。

  “零.......”忽然,下課鈴響了,同學們還是意猶未盡,“哎!真掃興,這節課真短!”

有趣的數學作文4

  我們早上的數學課,可有趣了。看了卡丁車和比塞跑步的小游戲:知道了長頸鹿在前面,蝸牛在后面學會了上、下、前、后、左、右。還學了怎樣坐公交車回家,怎樣看站牌。這節數學課可有意思啦!

  今天我來到學校。查老師給我們發弟子規的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗,并幫老師送飯桶;回來后就開始上第一節課—數學。我們學到第二單元了,第一節課叫“過生日”;漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數學題的方法,每道題解題的方法有多種,而且很有趣,我很喜歡我很喜歡數學!

  今天,數學課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比進擺的樓最高,我們組材料不多,怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄,第二個游戲是比誰擺的最漂亮,我們想了很多辦法,擺了一個漂亮的學校。老師夸我們善于思考,還讓我們繼續努力。受到老師表揚,我們四人小組每個人都心情舒暢

  今天,上數學課的時候,王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學上講臺講課,他們講了破十法、平十法、劃線段法等,大家講得都非常好,我很羨慕他們。明天我也要上臺講,加油!

  今天我們上了一節非常有趣的數學課,老師讓我們四個人一組,我們搭的是塔,我們是拿各種各樣的圖形做的,我感覺我們組的創意很棒,我們組是搭的最高的,因為我們的東西多,所以我們搭的高,但我們搭的時候還倒了,我本來有兩個長方體,我把一個忘了,我同桌就說我:“把你那個放那干嘛?”,我才想起來。我們雖然倒了幾次,但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。

  今天的課太有趣了,真希望以后都是這樣的課

  今天數學課,王老師把我們帶到了一個很大很大的教室,王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西,按要求擺放它們的位置,就像玩游戲一樣,不知不覺就下課了,我盼望著下次還能上一節公開課

有趣的數學作文5

  在昨天下午的一個課間,因為下午的悶熱,使我們都無精打采地,這個時候王老師“出招”了。她給大家出了一道十分有趣的數學題,這一下同學們的精神一下子又恢復了。想聽嗎?好吧,下面我就來說說吧。

  王老師不緊不慢笑瞇瞇地說:“‘大白+大白=’你們聽了是不是很不解?告訴你們吧,這其實是一道一年級的數學題,每個字代表一個數字,相同的字代表相同的數字。”一開始同學們剛看到題目就猜“大白+大白=大白兔,還有的猜大白+大白=白胖子?同學們還有的猜大白+大白=大胖子?同學們爭先恐后的回答。可是王老師接著在等號后面寫了一個“白胖胖”。王老師又拍了拍手,提醒我們“我不是告訴你們是數字嗎!”于是接著又有人像受了啟發似的說了一些數字如:“72,99,120。”可遺憾的是這些答案竟沒有一個對的!同學們接著發揮想象和力,猜的答案五花八門,可是還是沒有沾邊的。同學們還在七嘴八舌地討論著。就在這時盛梓涵一下舉起了手!,他胸有成竹地回答“是61”,這時班里霎時安靜下來,安靜地一根針掉到地上都能聽到。王老師的臉上一下子露出了贊許的神情。“那么請你來解釋一下吧”。盛梓涵沉穩的說“兩個兩位數相加,是三位數的話,那百位數只能1,以此類推,白胖胖的個位就是2,那胖是2,大是1,所以大白是61,61+61=122。說道這兒,同學們一下子恍然大悟了,鼓起了掌來,盛梓涵在同學們的掌聲中走下了講臺---

  美好的時光總是短暫的,同學們可以下課自由活動了,大家走出了教室,可是嘴里還意猶未盡的討論著。我通過這道題也學到了很多知識,真有趣!

有趣的數學作文6

  一天周二的下午,上完武術課,我飛奔回家,心中充滿了無數個“餓”字。

  我放下書包,就聞到廚房里的香味。我沖進廚房一看,媽媽正在準備做煎餅。我餓得直叫:“媽媽,能不能做快點,我撐不住了!”。媽媽微微一笑,指了指案板上的生煎餅說:“我們來一起做個有趣的數學題吧,題目就是'看誰第一個吃到香煎餅', 好不好?”正在我納悶的時候,媽媽開始講題目了,“這個鍋一次可以放兩塊煎餅,一塊煎餅的一面需要一分鐘煎熟,一塊餅一共需要兩分鐘,你來算一算,我們煎熟這11塊餅需要幾分鐘?”我心中開始盤算起來,兩塊2分鐘,兩塊2分鐘……最后一塊需要單獨煎好,也要2分鐘!“我知道了,一共需要12分鐘!”我大聲地報著我的答案。

  不知道什么時候,爸爸也回來了。他走過來,沖著我眨眨眼睛,得意洋洋得說:“小宇,我可以比你更快地吃到煎餅!”我撓著頭,看著爸爸。爸爸提示我:“你再想想,先煎一面是不是更快?”我順著爸爸的思路,絞盡腦汁,冥思苦想。突然,我晃然大悟,拍手叫到:“先煎一面,煎最后一塊餅的時候開始煎第一塊餅的第二面。這樣5分鐘就煎好了10塊餅的第一個面,第6分鐘的時候煎第11塊餅的第一面和第一塊餅的.第二面,之后再用5分鐘把剩下10塊餅的第二面煎好,這樣只需要11分鐘就將11塊餅全部煎好了!”說完,我興奮地跳了起來:媽媽,你就照我這個最快的方法做!”媽媽贊許地摸了摸我的頭,迅速地煎好了餅。

  我吃著熱乎乎的餅說:“謝謝媽媽,你給我出了一道非常有趣的數學題!也謝謝爸爸,你讓我少等了一分鐘,吃上了香噴噴的煎餅!”

有趣的數學作文7

  “太棒了,太棒了!”教室里炸開了鍋,原來是數學張老師讓我們放學后去超市買飲料,我也準備約好朋友一起去。正在興奮之時,張老師又補充說:“大家去超市不光要買飲料,還要看一看標簽,記得要買一升飲料。”聽了這話,我們的興趣更濃了。

  放學了,我和好朋友小可來到超市,直奔飲料區。好多飲料啊!我連忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著,回家可以好好品嘗了,想著想著,口水都快流下來了。

  小可一看我那饞樣,笑著說:“你別只管拿呀,也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升啊!”我如夢初醒:“只顧著想吃了,把頭等大事都忘了。”我趕緊放下手中的飲料,一屁股坐到地上算起來。算來算去,拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升,怎樣才能湊到170毫升呢?我到酸奶區走了一圈,奇怪了,這么多酸奶,愣是沒有170毫升的,要么多10毫升,要么少10毫升,怎么辦呢?

  正在我一籌莫展的時候,媽媽催我回家寫作業了,原來不知不覺中,我已經在超市呆了兩個小時。媽媽建議說:“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎?”我為終于能完成作業高興,又有點沮喪,如果用這種方法,我喜歡喝的飲料就不能拿了呀!是完成老師的作業要緊,還是滿足自己的胃口要緊?在心里盤算了好一會兒,理智戰勝了欲望。還是完成老師的作業要緊!最終,我忍痛割愛,拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的飲料了,但完成了老師布置的作業。

  原來去超市買飲料還可以學到數學知識,這真是一項有趣的數學作業。

有趣的數學作文8

  我們的數學老師是侯老師,她中等個頭,一頭卷曲飄逸的長發。眼神溫柔又帶有一絲嚴厲,每次聽侯老師講課,都覺得是一種享受,因為她的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準備一個正方體帶到課上,我們都很疑惑。“為什么要這么做呢?”一個同學忍不住問道。

  “明天上課你們就知道了。”侯老師故作神秘地說“現在還不能告訴你們哦!”

  我迫不及待地等待著明天的到來。

  第二天數學課上,“大家都準備好正方體了嗎?”老師一上課就問道。

  “準備好了!”大家一起說道。

  “好,大家把它放到桌上,現在看這里。”說完,便從身后拿出了五個正方體,擺成了一個不規則的圖形,問大家:“根據我擺的圖形,同學們能看出表面積是多少嗎?”

  大家七嘴八舌,有的說是18平方厘米,有的說是24平方厘米,還有的說是20平方厘米。老師示意大家安靜,說:“既然大家的答案不一致,那我們就數數看,大家小組可以一起討論哦!”我們紛紛拿出自己準備好的正方體模型,認真地研究起來,大家群槍舌戰,爭論得面紅耳赤,終于得出了結論。

  “答案是多少啊?”

  “20平方厘米。”大家異口同聲地說。

  “那誰知道是怎么算出來的呢?”

  這時候,班上的“大學霸”袁鵬鵬快速地舉了手,站起來說:“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”

  “真棒!”老師高興地說,“下課獎勵你一個小紅花。”

  “叮鈴鈴。”下課鈴響了,大家都還覺得意猶未盡,戀戀不舍地看著老師離開,同時也期待著下一次數學課。

  數學老師講的每堂課我都記憶猶新,恐怕是因為很有趣吧,我喜歡上數學課!

有趣的數學作文9

  我們的數學課不像以前的數學課一樣無趣,來走進我們的數學課堂吧!

  今天清晨,后兩節課又是同學們愛上的語文課嗎?No!no!no!同學們現在卻也愛上數學課。同學們為什么那么喜歡數學老師的課呢?那是因為我們班數學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數課的同學,會在課堂里不知所措。有一次,數學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數學老師教我們學完最大的公因數,總結的時就會微笑地問我們一句話:“都學‘廢’了沒有?”這時,全班人都領會了老師的意思,哄堂大笑地說:“學“廢”了!”數學老師的普通話不知是不是不標準,經常把會念成廢。這時,只有一個人同學沒聽明白大聲說:“沒有。”數學老師聽得一清二楚,聽出不統一的回答聲,瞬間變臉,一張嚴肅的臉,一雙明亮的眼睛掃索問道:“是誰說沒會的,站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學”,數學老師好像也掃索到是誰了,接下來我們就知道有好戲要看了,我們簡直就是吃瓜群眾呀!數學老師嚴肅地對梁同學說:“你這個毛病呢,用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道,老師停頓一下接著說“嗯,對,就是禍從口出,知道錯了嗎?上課不認真聽課就站到后面去。”這時,有的同學有驚有喜的,有的同學提心吊膽,有的同學人慶幸認真聽課……從此,在上課時同學們時刻跟著老師的思路走,回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。

  這就是我們班數學老師上的數學課,既嚴厲又幽默又有趣,同學們都喜歡上他的數學課。

有趣的數學作文10

  我的數學任課老師——朱老師,身高1。65米左右,30歲上下,一頭烏黑發亮的頭發,扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的千里眼和一雙順風耳,讓你上課時什么小動作也做不了,但她卻是一個十足的趣味老師。

  說朱老師趣味,是因為上課時,她隨時能吊起我們學習的味口,讓我們學得輕松、愉快。

  有一天,學校里停水,同學們沒水喝,上數學課時都表現出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計,叫一個同學講了一個笑話,把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發,上課的學習氣氛活躍了起來,舉手回答問題的同學明顯增加了很多。

  朱老師為了讓我們提高學習的興趣,還采取了一種星星制的獎勵辦法。

  有一次,朱老師見我們寫數學作業馬馬虎虎的,不怎么認真。就面帶微笑的說:現在只要在課堂或家庭作業本上得一個A+或一顆五角星,就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖,一顆糖雖然很少,卻是老師的一點希望。在之后的作業中,得A+和五角星的同學越來越多。一轉眼,又進入了期末復習階段,朱老師發現在檢測中,我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子,對我們說:現在,上了98分的獎一根棒棒糖,上了100分的獎兩根。這下子,我們的學習積極性大漲,成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下,得了很多棒棒糖,成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優異的成績。

  雖然,我懂得學習并不是為了得到老師的糖果,但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師,我喜歡!

有趣的數學作文11

  在一年級的數學課上,我們已經學習了價格問題,在生活中,我會把學到的知識學以致用,因為精打細算我覺得很有趣。最近,我學到了一個新的名詞,就是折扣,每次和媽媽一起逛街的時候,商家就會在一些商品上貼上一些標簽,有的是9折,有的是3折,還有的是6.18折,這個折是什么意思呢?幾折的價格才是更便宜的呢?

  我帶著疑問去向爸爸求解,他三言兩語,我就理解了折扣的計算方法,一些整數的打折問題,我都可以秒算啦。例如,原價100元的商品,打9折后,價格是90元,打3折后,價格就是30元,打85折后,價格就是85元。爸爸說,折扣問題是百分數問題的一種,9折,可以理解為原價x90%,或者是原價x0.9,計算的結果是一樣的。

  我要求爸爸難度升級,出點更難的題目考考我。200元的商品,打8折后是多少錢呢?我可以自己列算式,200x80%或者200x0.8,但是怎么計算啊?我還沒有學過分數和小數!爸爸說,換種思維:可以把200分為10份,再計算其中的8份,即200/10x8=160元。掌握的這種方法后,我自己出題考自己,350元的商品打7折后的價格是多少?350/10x7=245元。

  了解了折扣的計算方法后,我可以更精確的計算價格并且比價,是買一送一合適呢?還是5折合適呢?爭取幫媽媽又快又準的計算價格,而且我現在理解了成語“不折不扣”的意思啦,就是沒有折扣,表示完全、十足的意思,原來數學和語文是有聯系的。

有趣的數學作文12

  數學王國里有一對歡喜冤家,它們是周長和面積。由于它們關系太好,大家總是搞混淆,為了把它們區分開來,我們組織了一次生動的數學實踐活動。

  我們來到職大院內,大家一起撿了很多樹葉,為了能夠清晰直觀地看清楚,我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測量對象。作為組長的我,一聲令下:“我們先來測量一下葉子的周長,周長就是葉子邊緣一圈的長度。”話音剛落,大家就七嘴八舌地議論起來,有的說用皮尺來量,有的說把樹葉邊剪下來,眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會兒說:“我們用繩子吧。”我從媽媽車上找來一段毛線,讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的兩頭,用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈,在毛線的終點做上標記,然后把毛線放在平地上拉直,由李寒琪拿出直尺量出毛線的長度,34厘米,OK,這段毛線的長度便是樹葉的周長了。

  接下來計算樹葉的面積,長方形的面積等于長×寬,正方形的面積是邊長×邊長,可這樹葉屬于不規則圖形,它沒有長和寬,該如何計算呢?這一下可把我們給難住了。此時大家都沉默不語。看我們一個個都愁眉不展,站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來,說:“來來來,孩子們,給你們提供個輔助工具。”說著便從包里拿出一個筆記本,打開,里面是一張大小均勻的小方格紙,他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感,既然這小格是0.5平方厘米,那么看看這片樹葉上一共有多少個小格,不就能算出來面積了嗎?說著我們立即行動起來,把樹葉畫在布滿小格的紙上,我們一起開始數格子。小于半格的忽略不計,大于半格的我們按一格算,一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米,152個小格就是152×0.5=76(平方厘米)。哈哈哈,成功了,這就是樹葉的面積了!

  這次有趣的實踐活動讓我們清楚直觀地認識到了周長和面積的概念,讓我充分感受到了數學這門課程多么神奇和美妙,小到一支筆,大到航空事業,都離不開我們的數學!

有趣的數學作文13

  周四下午,我們全班一起商討春游的事情。老師說,為了我們的安全,所有同學離她的距離不能超過十步。

  十步,這是多大呢?我們全班坐得下嗎?回家后,我就算了起來。我們步子不大,約只有0.6米。老師說以她為中心,向任何一個方向的距離不能超過十步,就是說這個范圍是個圓形。以老師為中心,十步的距離就是0.6×10=6(米),這6米就是圓形的半徑。我知道要計算圓形的面積,公式是πr2,也就是π乘半徑的平方。半徑是6米,它的平方是36平方米;π是3.14,用3.14乘36,就是面積了:3.14×36≈113(平方米)。我們班有62人,每人約可以分得1.8平方米。

  看起來足夠了,但我們還要擺餐布和各種食物。餐布是邊長約1米的正方形,面積為:1×1=1(平方米)。每個人則占一個長寬為0.5米的正方形。我們分為8個小組,每組大約為8人,平均地分布在餐布四周,每邊可以坐2人。就形成了一個長、寬為1+0.5+0.5=2(米)的正方形,每個小組的占地面積為2×2=4(平方米)。我們有8個這樣小組,需要4×8=32(平方米)。而“十步”有113平方米,看來遠遠超過實際需要。為了美觀,我認為可以把8個小組全部放在最邊緣,圍成圓圈。這樣,就需要計算圓形的周長了。公式是πd,也就是3.14×直徑。直徑是6×2=12米,周長就是3.14×12=37.68(米)。用37.68除以8個小組,可以得出每組靠近老師的一邊可以分到多少米。37.8÷8=4.71(米)。而4.71米大于每個小組需要的寬:2米,這也夠了。

  這樣,我就知道了,原來老師并沒有信口開河。“十步”的要求是合理的。并且還有很大的空間供我們活動。我也發現,這是個有趣的數學問題。

有趣的數學作文14

  說起數學,我的話就多了!

  小時候,我的父母就開始給我買數學練習題,我做得津津有味。但還覺得不夠。學校里也在每周發一張數學練習卷讓我們做。現在,尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數學題。我這才理解到了自己做對題后真正的快樂。

  一次,尹老師給我們布置了這樣一道題:有5元的和10元的人民幣共14張,共100元。問5元幣和10元幣各有多少張?我納悶了:只知道錢的張數和總錢數,怎么求5元和10元幣的張數啊?這時,尹老師說了一個關鍵詞:“假設。”我一拍腦瓜,想到:對啊,假設這14張全是5元的,則總錢數只有5×14=70(元),比實際少了100—70=30(元)。為什么會少了30元呢?因為這14張全假設成5元的了,在14張里,有些是10元的,少算了(10—5)元。30元里有6個5元,就有這6張是被假設的10元幣,5元幣就有(14—6)張。原來如此,我把答案和想法寫在本子上,交到老師那里,得了一個紅紅的大鉤,我是多么高興啊!

  又有一個周末,尹老師給我們發了一張數學卷,最后一題可把我難住了!題是這樣的:玲玲從家到縣城去上學,她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后,發現按這個速度走下去要遲到8分鐘,于是她加快了速度,每分鐘走60米,結果到學校時,離上課還有5分鐘。玲玲家到學校的路程是多少米?盡管這道題很難,我還是堅持要把它做出來。我想:假如把那先走的兩分鐘減了,把遲到的8分鐘加上,早到的5分鐘減去,這樣就能構成一個簡單些的方程了。設預定時間為x,列出的方程就是:50×(x—2+8)=60×(x—2—5),x就等于72。最后,用(72+8)×50=4000(米)。哈哈,做出來了!星期一,尹老師批改了試卷后,我又拿了一個100分。

  總而言之,統而言之,數學對我來說就是快樂,快樂對我來說就是數學!

有趣的數學作文15

  今天天氣格外晴朗,空氣也很清新,我的心情也不錯。于是,我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數學》。

  很快,有一道數學題吸引了我的眼球。題目是這樣的:某地區有居民2754842人,若依次給每個人編一個號{從1到2754842},請你算一算為編這些號碼,需要使用多少個阿拉伯數字?所有數字之和是多少,精確到百萬?我苦思冥想了好長時間,就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有!時間一分一秒地過去了,我仍是一頭霧水,摸不著門路。我想:這題怎么這么難啊?要不然去問問哥哥和媽媽?對!就這樣做。于是,我來到客廳說:“誰會做這道題?”不出我所料,哥哥反映快說:“妹妹,什么題呀?我來!”媽媽也不甘示弱說:“你要是不行,讓我來,保證幫你做出!”哥哥看看題,皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了,說:“不行了吧?還是讓我來吧!”這時哥哥猛一說:“有了!”我嚇了一大跳,哥哥底氣十足地講了他的做法:“這道題所需數字為18172790個,所求數字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬。9個1位數的號碼需9個數字,90個2位數字號碼需180個數字,900個3位數字的號碼需2700個,9000個4位數碼需36000個數字,90000的5位數字需450000個數字,900000個6位數碼需5400000個數字,1754843個7位號碼需12283901個數字,總計需要18172790個數字,然后得出2754842除以2等于1377421個2754843,所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬。”我還是不怎么明白,皺了皺眉頭,哥哥看見了,說:“還不怎么明白吧?沒關系,等到你讀初中了,應該就會明白。”

  今天,我不但看了課外書,我還有一點點明白了一道有趣的數學題,可真高興!

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