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高二上學期地理教學工作計劃(通用12篇)
時間流逝得如此之快,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的高二上學期地理教學工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
高二上學期地理教學工作計劃 1
一 、教材分析
本學期我們主要學習人教版地理必修三,這部分內容是立足必修
一、二的基礎,選取了與人類社會發(fā)展密切相關的區(qū)域發(fā)展,從而逐步樹立起“人地協調發(fā)展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠對區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設、區(qū)域資源開發(fā)、區(qū)域經濟發(fā)展等地理問題有深入的認識,做到學以致用。
二 、教學措施
為更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發(fā)展,我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
(1)強調學習過程,培養(yǎng)良好習慣。
結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。
①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
②上課時,活躍思考,認真聽講,踴躍發(fā)言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。
③課后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
(2)落實活動實踐,激發(fā)學習興趣。
結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材
活動實踐。學生分組做好活動項目的`選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。
(3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
(4)研究教材和教法,提升業(yè)務素質。
新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學水平。
高二上學期地理教學工作計劃 2
一、指導思想
1、以學校教學工作計劃為指引,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,轉變教學理
2、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
3、具體教學過程中,以普通高中地理課程標準為指導,根據地理學科和教學的特點,全面發(fā)揮地理教育的.功能;
二、情況分析
1、學生基礎差,更重要的是缺乏學習熱情,空間思維差,學習地理難度大,識圖能力差。
2、本學期期末考試范圍為高考范圍(世界地理及選修除外),所以教學內容包含有地球與地圖、必修三、中國地理,以及對必修一與必修二進行復習。內容繁多,根據清遠市的指導意見,建議不單獨開設必修三,將必修三融合到區(qū)域地理的復習中,將不好整合的內容安排在中國地理之后。經過備課組成員討論后,決定以復習中國地理為線索,穿插必修三相關內容,必修一、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習,如利用晚讀時間。
三、本學期提高教學質量的主要教學措施
1。備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次,針對學生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的教學方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。
2、加強備課組合作,做到備課前說課,研究教材,共同探討授課方法,做到有的放矢,不打難仗。
2。重點放在課堂教學上。要做到先管后教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現有知識,激發(fā)其學習熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。
3。課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺。
4、注重課堂落實,讓學生學習一點掌握一點,做到學有所獲,學有所得。
四、具體教學安排
周次
內容
1、評講試卷
2、地球與地圖
3、中國地理概況
4、地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
5、西北地區(qū)—荒漠化
6、北方地區(qū)—地理概況
7、北方地區(qū)—森林開發(fā)與保護
8、北方地區(qū)—山西能源
9、北方地區(qū)—東北農業(yè)
10、期中復習
11、期中考試
12、南方地區(qū)—地理概況
13、南方地區(qū)—生態(tài)環(huán)境建設
14、南方地區(qū)—流域綜合開發(fā)
15、南方地區(qū)—區(qū)域工業(yè)化與城市化
16、青藏地區(qū)
17、區(qū)域協調發(fā)展—西氣東輸
18、區(qū)域協調發(fā)展—產業(yè)轉移
19、區(qū)域協調發(fā)展—南水北調
20、期末復習
21、期末考試
高二地理備課組
高二上學期地理教學工作計劃 3
一、指導思想
認真貫徹全國基教會議精神,進一步實施素質教育,深化教育教學改革創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境,使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發(fā)學生的各種潛能,培養(yǎng)學生的各種特長,增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態(tài)度方法都有了根本改變。
地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用,只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論,轉變教育教學思想和觀念,才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準,深刻理解新課程標準,做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓,幫助每一位教師進行新教材的備課,掌握教育教學的新方法新規(guī)律,上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業(yè)的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到:“博學多才”“博大精深”,實現從“教書匠”向“教育家”的轉變,提高吳江的地理教師整體素質。
深入課堂認真聽課,為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導,使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進方法和措施,提高效率。建立教育教學研究網絡,使教研工作經常化、制度化、普及化,真正成為提高教師業(yè)務的有效手段。
二、主要目標
以新課程標準的實施為突破口,大膽進行地理課堂教改革。實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創(chuàng)設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛,讓學生樂學、愛學,從而達到提高教學質量的目標。
2、更廣泛、更有效地使用電教手段,為提高課堂教學效益,以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。
3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等,使一批青年地理教脫穎而出,成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。
4、加強課題研究,使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的'位置上,使它與教育教學實踐密切結合,并實實
在在出成績出效果。
5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上,試行一些改革,探索一些方法和思路。
三、具體工作高中地理教研活動
⑴高一、高二年級教研活動:
地點:黎里中學 開課老師:丁金菊、錢明霞
活動的主要目標:改革高中地理的教學方法和手段,用以下幾種方法:a。由學生來選擇學習方法進行學習。b。進一步探討網絡課的開展。c。研究如何把課本知識與當地實際結合起來,提高學生的知識運用能力。
⑵高三年級教研活動:
研究新高考方向;制定新教學內容和復習方法;統一教學難度、深度與具體目標。
地點:開學后定。
⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。
2、初中地理教研活動:
以新課程標準的學習解讀為重點,認真做好初中地理的教學研究工作。
⑴建立初中教研網絡:各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成為學校學科聯絡員。
⑵各片組織學科中心組:松陵片:邱雪華、丁敬海 震澤片:鈕土林、金衛(wèi)星 平望片:吳永鋒、金花、朱冬生 黎里片:鈕文忠、莊巧英
3、課題研究工作的推廣:
蘇州市地理課題已經結題,起揭題報告受到蘇州市有關專家的一致好評。在此基礎上,我們要認真做好有關工作的總結、分析工作,在全市范圍內加以推廣。吳江市級課題也將結題,要把已經取得的經驗展示出來。并且進行推廣。高三信息搜集、交流活動:要認真分析新的高考特點,做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會,我們要在此基礎上進一步分析,針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。
高二上學期地理教學工作計劃 4
一、學情分析
高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作,和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題,一個是初中和高一地理基礎比較薄弱,另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識,這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課,發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
三、學生基本情況
本學期教學班4個,4個班學生基礎都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,2班學生的基礎相對較好點。總的來說,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
五、 教材內容、教學重點和教學難點
教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。
六、教學措施
中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。另外,做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據,教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,落實
高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的`基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合,樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據《課標》要求選取恰當的案例,彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀,由單一教材向多元素材轉化,由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
高二上學期地理教學工作計劃 5
一、學生情況分析
經過高二上學期的地理學習,學生基本掌握了地理選修卷(3)、(5)、(6)的基本內容和世界地理概況,對高中地理知識有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基本知識,初步掌握了學習地理的一些基本方法,具備了一定的閱讀和閱讀地圖、分析地理現象和事物的能力,以及簡單的地理思維能力,為現階段的地理學習和復習奠定了基礎。
然而,學生在地理空間的概念和閱讀地圖的能力方面有一定的局限性。初中地理基礎知識嚴重缺乏,閱讀和認識地圖的基本方法缺乏。好在上學期高二復習了世界地理概論,學生具備了解決地理問題和識圖識圖的'能力,也為以后的教學減少了一些難度。
二、本學期的主要教學任務
1、復習初中世界地理知識,重點是讓學生了解各大洲國家的地理位置和優(yōu)勢,分析和了解形成特色的原因。
2、回顧初中語文地理知識,重點讓學生了解語文地理的一般特點和自然區(qū)域之間的差異,分析不同區(qū)域之間差異的原因和影響。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數據和地理事實來理解實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合應用能力
1、在教學方法上,雖然注重學生主體性的發(fā)揮,但教師仍然是主要導向,學生的自主導向不明顯。雖然學生可以更多地參與學習過程,但他們仍然遵循老師預先設定的路徑。同時,過于細致的設計往往會導致過度控制,不敢放手。對于課堂上產生的問題,教師的待遇仍然帶有濃厚的傳統教學的痕跡。如何讓學生更主動地學習,探索更多的空間,值得進一步研究。
2、要提高學生利用課堂時間和空間的效率,給學生留出足夠的時間進行獨立思考,讓他們充分表達自己的意思和觀點,以及如何把教材變成學生學習的材料,對學生活動的深度和廣度大做文章。
3、要注意學生的個體差異,既要考慮充分發(fā)揮學生的作用,又要照顧后進生的參與和提高,讓各級學生都能自主參與學習,學到東西,在自己原有的基礎上進一步提高。
四、安排每周的教學活動
1、關于地球和地圖的知識。
2、關于世界地理概況,主要把握世界大地形單元、氣候、自然帶、種族、民族、語言、宗教的基本分布特征。
3、講講世界主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展和區(qū)域問題是目前人類關注的焦點。應重視區(qū)域地理復習,把握區(qū)域地理特點,將系統地理知識的復習納入區(qū)域地理復習。在課堂上,通過投影、學生讀圖、分組分析、討論交流等方式。,我們可以引導學生集中注意力,讓學生自始至終積極參與課堂活動,讓學生動動眼、動動嘴、動動手、動動腦,提高課堂效率。
高二上學期地理教學工作計劃 6
一、指導思想:
1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排,認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》,狠抓基礎知識和基本技能,夯實基礎,提高成效。
2、教學過程中適當提高難度,復習過程中要合理安排時間,既要重抓基礎,又要突出重點,適當補充難點,向45分鐘要效率,提高教學質量。
3、做好初高中知識的銜接,特別是根據學科特點,注意學生讀圖,用圖能力的培養(yǎng),注重學生地理文字的表達,使學生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
二、學生情況分析:
本學期教學班3個,3個班學生基礎都較差,在高二年級也非常特殊,不愛學習的學生較多,學生的基礎相對較好的不多.總的來說,經過高一一學年的地理學習,高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容,對高中地理知識已經有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力,這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
三、教材分析:
高二第一學期,文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區(qū)域地理的復習,學習地圖,經緯網等工具,分析世界地理,中國地理,學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,用高中學習的原理來分析初中的知識,加深難度。
四、教學任務及要求
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局,使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學習地理基礎知識,經緯網,地圖,等值線等知識,地形,世界氣候等知識,用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的.綜合運用能力。
五、教學主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學,活躍課堂教學形式,提高學生學習積極性,以達到提高教學質量的目的。
3、加強學科內和學科間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容,選用科學的教學方法,特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,指導學生形成符合自身特點的學習方法,以提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的。
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習,并及時批改和輔導,以了解學生的學習狀況,便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
六、課時計劃和安排
按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃,每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之后進入區(qū)域地理的復習。
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根據預測,復習初中地理大約需要40個課時,每周為二個課時,加上晚自習,課時相對教材內容有些不足,但力爭在13周時結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務教育教科書》編寫的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標,新教材,新環(huán)境進行教學,高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數學生對地理學科的興趣,力爭把計算機輔助教學,網絡環(huán)境,完備的'地理教具作為地理教學提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”,順利地通過升學考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
5、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。
7、認真參與集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃,制定復習提綱,認真組織復習。
10、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。注意發(fā)現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
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一、本學期教學要求
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據,教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》,落實高中地理教學的目標要求,為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,也要重視學科知識之間的內在聯系。重視教材的整合,樹立用教材教的新的教材使用價值觀,使教材真正成為學生學習的重要資料來源,根據《課標》要求選取恰當的案例,彌補教材的不足。改變傳統地理教材觀,由單一教材向多元素材轉化,由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐。
《課標》教學目標中的`過程與方法是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)。
備課的依據是《課程標準》、學情和教材,在備課的過程中首先解讀《課程標準》,依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好量與時間的關系,合理取舍和整合教材,提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,開展校際交流,尋求共同發(fā)展。
5、要有研究意識。
在課程改革中注意觀察、發(fā)現新的問題,有自己的研究主題和方向,在教學研究中重視課堂教學的實效性研究、教學評價的研究過程與方法的研究、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內容。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,同時注意積累自己的經驗和實驗結果,勇于發(fā)表自己的見解、文章和論文,在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。
二、教學活動計劃
1、定期舉辦每單元的教材教法輔導。
2、開展區(qū)級研究課活動。
3、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。
三、教學安排
本學期共20周,實際上課時間約19周。
教學內容安排:(按先后順序)。
選修5《災害與防治》、世界地理概況。
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一、學生情況分析
學生經過高二上學期的地理學習,基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊和世界地理概述的基本內容,對高中地理知識已經有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎知識嚴重缺乏,讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的.解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,這也為今后的教學減輕了些難度。
二、本學期主要教學任務
1、復習初中世界地理知識,重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,并能分析認識形成特色的原因。
2、復習初中中國地理知識,重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料去認識實際問題的能力。
三、全面提高學生的綜合運用能力
1、在教學方式上,雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮,但在導向上,仍以教師為主,學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制,不敢放手。對于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,探究的空間更大,值得我們作進一步研究。
2、要提高學生對課堂時空的使用效率,留出充分的時間讓學生去獨立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學資料變成學生學習的資料,在學生活動的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學生的個別差異,既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,更要照顧到后進生的參與和提高,使各層次學生都能自主地參與學習,并學有所得,在各自原有的基礎上,能進一步提高。
四、安排好各周的教學活動
1、有關地球和地圖的知識。
2、關于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關注的重點,要注重區(qū)域地理的復習,抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復習中融入系統地理知識的復習。課堂上通過投影、學生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導學生集中注意力,使學生自始至終積極參與課堂活動,讓學生動眼、動口、動手、動腦,提高課堂效率。
高二上學期地理教學工作計劃 10
一、學生情況分析:
文科生經過高一地理學習,對高中地理的基本學習內容和知識有了初步的了解,掌握了高中地理的基本知識,初步掌握了學習地理的一些基本方法,具備了一定的識圖識圖能力、地理現象和事物分析能力、簡單的地理思維能力,為當前的地理學習和復習打下了一定的基礎。但是文科生的水平參差不齊,在學習地理的過程中還存在很多明顯的問題。特別是學生的地理基礎知識仍然不扎實,缺乏記憶和解決問題的必要能力和技巧。
二、教材分析:
高一上學期要在限定的時間內完成高中地理必修三教學內容和選修教學內容的學習。必修三側重于系統地理學,側重于地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除學科理論外,還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等內容。同時配備了很多機箱。這些案例來源于實際的社會活動和發(fā)展中的社會現實生活,與地理密切相關,是已經發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探索的一系列地理問題,通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理,也是教學的重點和難點。
三、教學任務和總體要求:
1、讓學生獲得相對完整的地理基礎知識,學習有利于學生終身發(fā)展的.地理;
2、提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作,培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。
3、教會學生閱讀、分析和使用地理圖表、地理數據和地理事實,解決實際問題,全面提高學生的綜合應用能力。
四、主要教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,充分挖掘教材,進一步處理重點難點,充分提高課堂45分鐘效率,在基礎知識和基本能力的基礎上加強對學生綜合能力的要求,加強初中地理教學,對知識的重點難點逐一落實解決方案,增強教學針對性;
2、充分利用現有的視聽媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣;
3、加強學科內部和學科之間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和問題分析能力,掌握地理學習的方法;
4、強化口語和適當訓練,鞏固和加強重點、難點知識,熟悉各種高考題型,滿足綜合考試要求。
高二上學期地理教學工作計劃 11
一、指導思想
高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;按照地理教學大綱的要求,在學校、教務處、年級組、教研組的統一安排下,地理教學認真實施新課程計劃,“精心備課,精心授課,精心指導每一個學生”,努力培養(yǎng)學生在地理方面的創(chuàng)新思維能力、實踐技能和終身學習能力,使學生學以致用,成為未來合格的中學生。
二、教學目標
使學生了解人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理等人文地理基礎知識,培養(yǎng)學生的地理學習能力和地理實踐能力,努力使學生掌握分析和解決學習生活中遇到的問題的地理基礎知識,成為具有強烈愛國情懷和腳踏實地科學態(tài)度的中學生。
三、崗位要求
1、認真學習教學大綱和教材,認真準備每節(jié)課,認真想象和編寫每套復習題。每周集體備課一次,在此期間向全校推出一兩節(jié)優(yōu)質公開課。
2、根據不同的教學內容,選擇科學的教學方法,尤其是“直觀教學法”和“案例教學法”,引導學生形成自己的學習方法,從而提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的'。
3、充分利用電教設備,激活課堂教學形式,提高學生學習積極性,達到提高教學質量的目的。
4、及時安排過多的課堂或課后訓練、批改和輔導,以了解學生的學習情況,便于教師有針對性的教學和命題,以調動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習,引導學生撰寫研究性學習論文。努力在有影響力的比賽中取得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動,將所學的地理知識應用到消費生活中。
四、教學安排
1、教學內容:這學期主要完成了高中地理第二冊,然后復習初中語文地理。
2、工作安排:李金亭教241、242、243三個班,肩負著拔尖訓練和輔導,擔任備課組長;任愛民教238、239、240、242班,負責數據的收集整理,還肩負著一般的培訓工作。
3、課時安排:每周安排4課時,其中本期預計23周,實際課時18周,共計72課時。
4、教案:分三個階段進行。各階段教學安排詳見下頁。
高二上學期地理教學工作計劃 12
一、學生情況分析:
經過高一一學年的地理學習,文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內容,對高中地理知識已經有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的.基礎。但文科班學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析:
高二第一學期,我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習,學習任務重。而必修三以系統地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點,更是難點。
三、教學任務及總要求:
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發(fā)展有益的地理;
2、倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施:
1、精心備課,充分挖掘教材,進一步處理好重點和難點,充分提高課堂45分鐘的效益,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣;
3、加強學科內和學科間的滲透,注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法;
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求。
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