關于愛的力量作文匯編八篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的愛的力量作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛的力量作文 篇1
愛有一種神奇的力量，它使人感到無比的溫暖和幸福，每個人的母親都具有這樣高尚的品質，所以人們把這種愛稱做“母愛”。
記得我六歲時，一個調皮的小男孩把我的手夾在鐵門上，爸爸媽媽馬上帶著我去醫院進行治療，在這段時間里，媽媽更是無微不至地照顧著我，又是給我削水果，又是給我講故事，還給我喂吃的，倒開水……我漸漸地好了，在媽媽和醫生的鼓勵下，我盡量把手指伸直，雖然還有些彎曲，可是能這樣就很不容易了，當我手好了出院后，媽媽卻累倒了。
還有一次，我一放學就去玩，連作業也不做，媽媽把我拉過來，嚴厲地批評：“一放學就只知道玩，打開書包做作業！”我氣急敗壞地說：“寫就寫，我還怕你。”說完走進房間，門“砰”地一聲關住了，我絕食，不離開房間，看你怎么辦！到吃飯時間了，我還不出來，媽媽到我門前叫我吃飯，我一聲不吭，媽媽也就不理我，自己去了，一會兒我的肚子也就受不了了，打開門去吃飯，媽媽溫和地對我說：“其實你一定認為我對你太嚴厲了，但你也要想想自己……每個母親都是愛孩子的，但我不能太愛你，這樣會害苦你的啊！”聽完媽媽的話，我留著淚說：“媽媽，我錯了。”
“誰言寸草心，報得三春暉”，是啊，小草都懂得報答春天的陽光，我們這些小孩長大了也一定要懂得回報我們偉大的母親啊！
愛的力量作文 篇2
那天，無聊的我懶趴趴地癱在沙發上，有力無心地按動手中的遙控器，電視上的頻道一個接著一個地變換著，可卻沒有一個畫面能讓我為之停留，正當我埋怨著電視臺工作人員不敬業的時候，一個節目吸引了我的眼球。
那節目正在放映一個動畫故事，講的是一個人和一棵樹的故事：有一個小孩和一棵樹是好朋友，他們從小一起長大，每天都在一起玩，每一個快樂的時光都在一起度過。可是有一天，小孩哭哭啼啼地跑到這棵大樹的跟前來找它，大樹就問：“你為什么要哭啊？是不是有人欺負你了？”小孩忙說：“沒有沒有，只是……” “只是什么？”“只是我的朋友們都有玩具，而我卻一件也沒有，我不平衡……”聽到這，大樹也無奈地低下了頭，喃喃地說：“可是我也沒有力量能使你擁有玩具啊！”這時，一陣風迎面吹來，樹葉發出了沙沙的聲響，樹上的果子在風中優雅的跳舞，“有了！不如你把我樹上的果子摘下來拿去賣，不就有錢買玩具了嗎？”“對呀對呀！真是好主意！”爬樹對于小孩子來說，簡直就像走路一樣簡單，小孩以輕巧熟練的姿勢飛快地爬到樹上，不一會兒，樹上的紅色完全消失，變成一片碧綠。小孩滿載而歸，大樹望著小孩離去的身影，臉上露出滿意的笑容。
一眨眼就過去了十幾年，小孩再也沒有回來找過大樹了，大樹也因此孤獨的，失望的，傷心的過了十幾年。
一天，一張熟悉的面孔映入了大樹的眼簾，大樹十分開心，是他！是那個小孩！如今小孩已長大成人，他此次來的目的當然也并不只是來探望老朋友那么簡單，大樹在與小孩的交談中得知：小孩已找到了他生命中另一半，也結婚了，可卻仍沒有能力能擁有一套屬于自己的房子，他是無可奈何才來找大樹的，大樹為了滿足他，把身上的樹干和所有的枝條都給了小孩去當做蓋房子的木材了。雖然很痛苦，但它卻很開心。
又過了幾十年，這個人又來找這棵大樹了，此時的大樹只剩下幾條樹根，一無所有，而此時的小孩，也早已不是小孩了，他變成了一個不折不扣的老人，他用他生命里最后的時間抱緊著大樹，就像小時候抱著它一樣，沉入了不醒的夢鄉。
最后，電視屏幕上浮現出一行字：這棵樹叫做“爸爸”。
我的眼眶濕潤了。
父愛的力量是偉大的，他能給予你玩具，房子，關愛等一切他能夠給予的，而自己到最后卻變得一無所有，但他始終沒有后悔過，因為你是他的骨肉，是他生命延續。
愛的力量作文 篇3
愛，一種很特殊的東西，一股使人感到溫暖的力量，愛無時無刻不圍繞在我們身邊，愛凝聚的力量是無法阻擋的，也是無法割斷的。
在汶川大地震中，發生了多少可歌可泣的事啊！大地無情人有情，中華兒女用他們的行動來驗證了這句話，在解救過程中，汶川縣映秀鎮發生的一幕，深深地感動了人們，學校29歲的張米亞老師雙腿跪在地上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，孩子活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸開，才把孩子救了出來。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，喜歡唱歌的張米亞老師，用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子送去了一份生的希望，拳拳師情全都在這里表現出來了，愛凝聚的力量能使老師奮不顧身地去保護我們，難道老師不怕死嗎？不，老師也怕死，只不過因為老師愛我們，當時只有一個念頭：“我一定要保護好我的學生。”這就是愛的表現。
其實，不光是在汶川大地震中才能把愛真實地表達出來,其實在生活中也有許多充滿愛的事跡。我只記得，那年我到大姑家去時有一件事我記憶猶新。
那年夏天，我放暑假后，便到姑姑家去玩，等我快到姑姑家時，我忽然看見一個不滿4歲的小女孩獨自一個人站在一堵墻前面，那墻已經破舊不堪了，快要倒塌了。我正想去叫小姑娘不要一個人站在那里時，突然，那堵墻倒下來了，這一切竟來得那么快，我不敢睜開眼，但馬上我想到我不能這樣弱懦，我應該去叫人幫忙救出小姑娘才對。馬上，我把眼睛睜開，剛想開口叫人，卻被眼前的一幕驚呆了。小姑娘并沒有被壓在墻下，而是站在旁邊不停地哭，大概是嚇壞了，站在她旁邊的還有另外一個人，一個三十出頭的中年男子，他在一旁不停地安慰她，一邊不停地說以后一個人可不能呆在危險的地方懂嗎？事后，我問小女孩：“那人是你爸爸嗎?”小女孩搖了搖頭，“那是你叔叔？” 小女孩仍搖了搖頭， “那到底是你的什么人呀？”“誰都不是，我不認識他。”我驚呆了。一個和小女孩素不相識的人都能挺身而出，救了小女孩，真是太不可思議了。愛的力量在生活中隨處可見，不是嗎？
愛的力量，微妙、神奇。愛可以鑄就傳奇，可以成就人生，可以創造奇跡。愛能溫暖人心，愛可以喚醒真誠，愛凝聚的力量能成就偉大輝煌的祖國，可以鑄就新一代中華兒女的傳奇。
點評：愛很神奇、微妙。小作者把讀書的體會與身邊的事例相結合，來詮釋“愛”，字里行間，流露出小作者對愛的理解。
愛的力量作文 篇4
母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
母愛是一片陽光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛是一泓清泉，即使心靈歲月的風塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛是一株樹，即使季節輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。
母愛是一首田園詩，悠遠清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉深情
母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊天涯的縷縷思念。
當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；
當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；
當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；
當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；
當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；
當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴；而作為報答，你常常曠課并不去練習；
當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；
當你13歲的時候，她建議你去把頭發剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發型；
當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；
當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；
當你17歲的時候，她在等一個重要的.電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；
當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮；
當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校，你要求她在遠點下車怕同學看見笑話；
當你20歲的時候，她問你你整天去哪，而你回答：我不想像你一樣；
當你23歲的時候，她給你買家具布置你的新家，而你對朋友說她買的家具真糟糕；
當你30歲的時候，她對怎樣照顧小孩提出勸告，而你對她說：媽，時代不同了；
當你40歲的時候，她給你打電話，說今天生日，而你回答：媽，我很忙沒時間；
當你50歲的時候，她常常患病，需要你的看護，而你卻為你的兒女在奔波；
終于有一天，她去世了，突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭般痛擊著你的心。
愛的力量作文 篇5
大樹感恩大地，因為大地讓它奮力生長；魚兒感恩海洋，因為海洋讓它自由游弋；雄鷹感謝蒼穹，因為蒼穹讓它振翅高飛；我感恩父母，因為父母給我力量，讓我無畏前行。
我家的經濟不太富裕。父母為了讓家人能過上好日子，不辭辛勞，整日忙碌著。父親是在建筑隊上干活的，起早貪黑，每次回來都是一身水泥，一臉倦容。但他從沒向我們道過一聲苦，喊過一聲累。父親沉默寡言，不善表達，卻身體力行為我做著榜樣。當我學習上遇到困難想放棄時，父親的形象就會浮現在我的腦海中，想著父親的勞苦和堅強，我就會充滿斗志，勇敢的面對困難。
母親因為要照顧我們一家，所以沒有外出打工，但母親的付出也并不比父親少。清晨，當第一絲微紅的晨曦出現在天際，母親就開始了她一天的工作：做飯，洗衣，打掃衛生，到田地里去管理莊稼，很少看到母親坐下來看看電視或者和鄰居聊聊天。我沒有看到過母親在田里干活，但無數次目睹了母親做家務的忙碌和辛苦。吃過早飯，母親把要洗的衣服拿出來抱到院子里，開始他每天的必修課。有些衣服不能機洗，母親只得用手洗，夏天還好，但一到冬天，母親的手就會讓冰冷的水摧殘的不成樣子。但為了我們，再苦再疼，她都忍了下去。洗完衣服。就已快到中午，母親又連忙去做午飯。母親的每一天都在忙碌中渡過。日復一日，年復一年。母親的雙手已變得粗糙。但就是母親的這雙粗糙的手讓我時時感動，不敢懈怠，讓我更加努力的奮斗。
花兒因為有了雨水的滋潤，才變得更加鮮艷。我因為有了父母的愛，才變得更加堅強。父母的愛給了我力量！
愛的力量作文 篇6
她，默默付出卻沒有抱怨；陪伴我的成長卻沒有發現自己日益老了；而我卻沒有一絲絲理解她…… ——題記
在她陪伴我的成長中，時常鼓勵我，關懷我，給予我許多的溫暖。
還曾記得，那時候剛上初二，作業多了不少，而又要顧及體育訓練。下午的那段時間幾乎沒有一點空閑，一下課就得忙著訓練，然后再快步走回家吃晚飯，吃完后，又得急急忙忙的趕回學校。這種緊湊的生活似乎讓我覺得特別的厭倦。晚上，我回到家時，本以為家里的人都應該睡了。可我走進門發現燈依舊是敞亮的，而她就坐在沙發上，似乎一直等待著我回來。一天又一天疲倦的我，回到家里，總有一股怒氣，總覺得什么事情都要自己去做，而沒有人幫助自己。接著，我便把怒氣一股腦地吐出來，而她卻只是看了看我，沒有說話。
到了第二天的中午，我恍然發現在飯桌的一旁有一個嶄新的飯盒。一開始，我并不在意，直到她開口說：“下午的時間那么緊就不要趕回家吃飯了，我下午送去學校給你吧。”她說完后，過了許久，我的內心才逐漸回過神，她對我的愛似乎并不在表面上，而是隱藏在深深的內心里。在我感到疲倦，無助時，她的愛就像一種動力給予我滿滿的力量。
下午放學了，跑完步后我剛踏進校門，就隱隱約約看到一個背影，正在焦急的等待某個人，眼神里透過來的滿滿都是溫馨的目光，我愣了一會，趕忙跑過去，只見她拎著飯盒對我說：“拿回教室慢慢吃，我等著你吃完再拿下來給我。”我注視著她的眼睛，看出了她臉上日益漸多的皺紋。
我急急忙忙的吃完，那是天已往是陰沉陰沉的，我走出校門，迎面看到的就是她。毛毛細雨已經把她的眼睛變得朦朦朧朧，再看見她那瘦弱的更顯得憔悴。可她并不在乎自己，總想著怎么去把愛都給予我，在那時我才懂得她的愛能讓我充滿力量。在感到無助時，總是她能明白我的內心，給予我力量。
我抱住她眼淚嘩嘩地流了下來，對她說：“下雨了，為什么你不去避雨，站在這里被雨淋？”她笑瞇瞇地說：“孫女，我站在這里你不是能更容易看到我嗎？”在雨中，她的愛仿佛像一把傘在此時給了我最大的關懷與力量。看著她離去的背影，我拭干了淚水，在心中為自己加油打氣，一定要努力，將來回報她，不讓她失望。
她的愛時時刻刻都籠罩在我的身邊，讓我感到時時刻刻都有力量，都有前進的動力。
愛的力量作文 篇7
母親，就像路燈，為我們照亮前方的路；母親，就像大樹，為我們遮擋風雨；母親，就像黃河，帶我們回到古老的過去，帶我們感受中國的藝術天堂。
如今，我們從幼小的嫩芽長成參天的大樹，從雛鳥長成展翅高飛的雄鷹，從不懂事的幼兒長成有志青年，都離不開我們的母親。
母親是我們生命的來源，生命是父母給予我們的最大恩惠；母親是我們生命的最好守護者，父母在精神上給我們的安慰 ，是誰也代替不了的。母親是我們的第一位老師，從牙牙學語到流利華語，從剛回那筆到會寫好多字，都離不開父母對我們的教導。
母親不會讓我們受任何委屈，不會讓我們遭受一點暴風雨的猛烈打擊，但母親也絕不會包庇，教會我們做人，教會我們奮勇前進，教會我們勇敢面對困難。
在我們生病的時候，母親在身邊守候著，祈求上帝讓我趕快好起來；當我們高興的時候，母親也會高興；當我們無助的時候，母親給予我們安慰；當我們憂愁時，母親也會有仇，甚至比我們更傷心。
母親日夜問我們操勞，使她滿頭的黑發增添了幾根銀絲 ，使它光滑的臉蛋增添了幾絲皺紋，使她的花樣年華日漸散去 。
母親，我們什么時候都離不開母親。
媽媽的辛苦不讓你知道，外面的事情不在她心里面聽媽媽的話別讓她受傷想快快長大才能保護她
愛的力量作文 篇8
“愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。”
“愛”也使我這個多年的班主任體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。
一、愛要了解，愛要做。
班里的學生都來自白云湖北岸，一大部分學生的家長都是早出晚歸的忙于他們的廢品生意，根本無暇顧及孩子們的學習、生活；更有一部家長常年在外做生意，這些父母有的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年才聯系一次，相當多的打工父母一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛， 內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，上網吧，結伙鬧事，走上極端。 這些孩子，用一句方言講就是“很不招人喜愛”的孩子。對于這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重。可以說平時記掛最多的是孩子們，學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。放學回到家，與同為教師的老公談論最多的還是班里的那群孩子們。連讀三年級的兒子都對我這個當媽的不滿了，對爺爺奶奶訴苦說：“媽最關心的是他班里的是的親孩子，我嘛，根本排不上號。”班上的小倩父母常年在外打工，有年邁的爺爺奶奶照看。入冬一場大雪過后，一天早晨我來到班級，竟然看見她穿著單薄的外套，我就問他，“天這么冷，你怎么穿這么少”，他說：“昨天下雪襖弄濕了”，我說：“沒有別的棉襖了呀?”，她說：“沒有了”。看著凍的紫黑的小手。心里隱隱作痛，默默地對自己說：“假如她是我的孩子，我能眼看著她挨凍嗎？不能！”利用住校的便利，我急忙回到家，把我的羽絨服不假思索的拿出來給小倩穿上，當看到小倩穿上我紅色的羽絨服臉都變紅潤了，我心中充滿了喜悅與欣慰，而此時的小倩再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。
二、愛有習慣，有策略。
在班級管理上，首先注重學生行為習慣的養成，要想養成良好的行為習慣和學習習慣必須從細節抓起例如：上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、桌斗的整潔等等。都在要求范圍內。隨時提醒、隨時表揚，對于一時很難改掉的，采用課下談心、組長組員提醒、借助家長的力量等方法，使學生養成良好的學習和行為習慣。
在班級日常管理上，我實行“以兵管兵”的策略，在班級中發現那些學習能力強,成績好,學習上肯幫助別人, 有上進心,細心,有耐心,認真負責,值得大家信賴，有威望,服眾, 遇事冷靜處理,頭腦清楚,與大家融洽相處,靈活溝通,平易近人脾氣好的學生選拔為班干部，為班干部明確分工，例如：主管衛生，紀律，作業，活動，勞動等，我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，鼓勵學生放手去做，為班干部確立威信對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序， 受到全校師生的好評，其他班級的效仿。
三、愛有理性，有差異。
在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的“問題生”。面對“問題學生”，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛“問題學生”，絕不放棄。因為我始終相信：“問題學生”是“潛能生”，是“問題學生”，就能夠轉化。
學生小龍，從小任性，好打仗，經常仗勢欺人。一次他把外班學生腦袋打壞，當時外班班主任考慮到他父親是自己村的領導這層關系，說原諒他。當我知情后，絕不同意，主動將小龍的母親找來，當他母親的面非常嚴肅地對他進行批評教育，并且領他母親到打人現場看被打學生留下的血跡，隨后又向學校報告了打人事件，要求給予該生從嚴處分。這件事在學生中反響很大，使打人的學生和其他學生都深刻認識到，不管家里有什么背景，都不許胡作非為。后來，這名學生有所收斂。但不久舊病復發，又欺負本班學生，情形相當惡劣。我毫不留情當眾予以嚴厲批評，并再次申報給該生處分。當時，小龍有些想不通，想轉學，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他母親：“孩子轉學可以，你也有這個能力但你想過沒有，這樣會更促使你的孩子仗勢欺人，發展下去后果不堪設想，從我個人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個對社會有用的人。”經過一番開導，小龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實行冷處理，然后再百倍地關心他，呵護他，教導他，對他實行熱處理。在這種嚴父慈母般人格力量感化下，王小龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學優良的“優生”。事后，很多人問我用什么招術使這個頑劣的孩子發生轉變的。我說：“實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，恩威并施。”
“它山之石，可以攻玉。”幾年來，我用自己的汗水澆出了一顆顆茁壯成長的小樹。當畢業的學生升入初中后，還不忘我對他們的教誨，瞧這是他們的問候：
“呵呵，這次考試，我又有進步了，級部第三呢，祝福我吧！我將永遠銘記您的教誨！”
“節日快樂！天涼了，記得添加衣物！”
“老師，想你了！放學后，在家等我們。”
……
這使我堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。
相信，在白云湖教育這片沃土上，有那么多心中有“愛”的老師們，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！
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