我最喜歡的一節課作文5篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我最喜歡的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最喜歡的一節課作文1
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴個奏。”老師那充滿雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。�！备鞣N各樣的聲音從同學們的嘴里飛出，拉開了學習這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！案朵J，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發話了�！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇簦锹曇艉龈吆龅�、忽急忽緩。。。。。�！眱认虻母朵J輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當刮目相看呀！其他同學也不甘示弱，紛紛發表了自己的看法。“多么精彩的發言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他的同學可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。
我喜歡這節課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節課，培養自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游！
我最喜歡的一節課作文2
進入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創新思維訓練營》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。
初次上課，吳老師對這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創新思維，是一種新穎獨特的思維方式，運用到數學上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡的效果�！薄盎y為簡”太有吸引力了，我越發期待接下來的課程了。
我拿到第一套訓練題后，發現里面的題目都需要運用到拓展性思維，這就好比西方人習慣了使用刀叉就餐，到了中國，突然發現有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。
按照創新思維的指導，這么難的題目我獨立地解決了大半，這種收獲感讓我內心有一種壓抑不住的激動。誰料幾節課下來以后，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點撥，直接走的路走不通，繞個彎就過去了，我慢慢發現了創新思維的妙用。
在我看來，毫無頭緒、無從下手的難題，經過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運用多向思維，逆向思維，來開辟出一片新天地。原來換個角度思考，可以這么簡單！一道題不止一個解法！往往人們總以為一個鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進不了門了。突然有一天發現，進入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來，搭配不同效果不同，正如運用創新思維答題，破解的.過程，簡直妙不可言。
之前總覺得數學枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數學題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時書本上的內容我學習起來也得心應手了，有挑戰性的難題我解答起來也輕松了很多。
吳老師總是想著法子鼓勵我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發揮創新思維的特點。同一道題，只要有同學能給出不同的解答方式，都有機會榮升吳老師的小助教，每個月表現最好的組還能得到獎勵“赴宴”吃大餐。
真是學也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創新的思維吧！這周的課剛結束，大家就都盼著下周的課趕緊到來。
我最喜歡的一節課作文3
所謂雕塑課，其實就是與泥巴打交道的課。節節課，我們一直在搓泥巴、切泥巴、拼泥巴、拆泥巴、捏泥巴、磨泥巴、削泥巴……一切都離不開泥巴，當然，這不是從地里挖出來的土，這是專業的用來雕塑的泥。經過這一番對泥巴的加工改造后，呈現在你面前的就是一個完整的雕塑了。非常有意思，只要你沒有潔癖。
我本來想做一個哆啦A夢的，只用兩個球拼到一起就已經成型，但老師卻說這東西太簡單，不值得做。無奈我改成做皮卡丘了。
一根鐵絲，彎曲成自己想要的模樣，把它釘在一塊木板上，就形成了雕塑的架子，其作用相當于人的骨骼。如果沒有這“骨骼”，雕塑就立不住了。架子成形后我開始往上加泥。不一會兒，皮卡丘的身子已經完成。又過了一會兒頭也出現了。這時我才發現它的身材是多么不協調：連兩頭身都不到，頂多1。5頭身。我只好把頭拆下來，往身子上又加了點泥，在做一個小一點的頭。
然后我往它頭上添了兩只耳朵，一邊拼耳朵我一邊想：我們上節課之前，要求做人的五官，或者做一只腳。每次課，同學們都忙于往自己的“眼睛”“耳朵”“鼻子”或“腳”上添泥。我們發現老師經常幫助做“腳”的同學，便給老師起了綽號叫“修腳師”，還建議把雕塑課改為“立濤養生足道”。想象一下，如果在黑燈瞎火的晚上游覽此教室，看見一排排整整齊齊的五官和腳，在月光的照射下閃閃發光，那不免有些嚇人。
耳朵做好了，現在我又給皮卡丘做了四肢，加了上去，此時我已經能認出這是一只皮卡丘了。它還缺一條尾巴，可那尾巴應該是閃電形狀、彎彎曲曲、邊緣鋒利，做好這樣的一個東西可不容易。我拿了一塊泥，把它壓平，再用刻刀把它切成閃電狀，然而它卻已經粘在了桌子上，等我把它揭下來，它已經卷到了一起，好像一只花卷。我又試了幾次，但這些尾巴不是斷了就是傷痕累累，要么就再次變成花卷。我放下泥，環顧四周，旁邊的同學都在忙碌：有的在忙著把一些泥從自己的“羊”的脖子上削下來；有的在往自己的“人”頭上加頭發；有的失望地把一些泥一一拆下來；另一些人則一臉苦惱，盯著自己面前的雕塑無從下手……
響亮的下課鈴使全班停下了手中的事，我們都開始把自己的雕塑用塑料袋包好，放到窗戶上。“來不及了皮卡丘，以后我會為你按上那條未完成的尾巴的。一定！”我在心里默念道。
這，就是我喜歡的一節有趣的雕塑課。
我最喜歡的一節課作文4
提到上課，也許許多同窗都會愁眉苦臉的，異樣作為先生的我當然曉得同窗們在愁什么，隨著時代的提高，先生的眼里也就越來越大了，可是知識就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語文課。“這篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺上面，只是看到教師的嘴一張一合，不停地說著什么，粉筆也隨著教師的手在黑板上上下左右不停挪動，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于教師終究講的什么，大少數同窗也是什么也沒聽出來，什么也沒看出來�？煜抡n的時分，終于看到教師的嘴停了上去，可是神色仿佛不大對，就在我自問為什么的時分，聽到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽課的嗎，家長辛勞掙錢供你們上學，你們呢？來者不是聊天就是發愣，你們把學校當什么了！”被教師這么劈頭蓋臉的經驗一頓，我們一點也不冤枉，我們開端靜上去反思本人的行為。
明天語文課時同窗們都很忐忑，生怕語文教師不再上課。呼，還好，語文教師還是來了，不過，令我詫異的是他竟然在笑�！巴皞兒谩薄敖處熀谩边@兩句倒背如流的話說完后，教師翻開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同窗們看得津津樂道，教師看著辦法果真無效真的調起了我們的積極性，“上面從第一個同窗開端，一人講五分鐘的課。”這話一說，同窗們都緊張起來，仔細的看書。輪到一個 比擬外向的男生時，能夠是由于太緊張了，滿臉通紅向講臺走去，“大家好，我我們把書翻開36頁……”沒想到這位同窗講起課來還真有一套我們都在仔細地聽著，兩頭有幾次他還開了些玩笑，誰也沒 認識到他講的內容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不完畢本人所講的內容。同窗們都為他鼓掌。“哈哈，你們上了我的套了，我這樣布置就是留意到這位同窗平常不怎樣說話，才布置這樣講課 的。這也正是我們這篇文章的宗旨，不過我上節課的發火是真的，你們太過火了，假如嫌我的課無聊可以通知我，我這不是改了嗎？”
這教師真的是有著孩子般的心��！不過教師說的對，上課仔細聽是對教師的尊重，我們一定要做到。
我最喜歡的一節課作文5
在我的過往中，一個人的身影由其高大、偉岸，這個人教會了我身為一位勞累的母親的女兒的職責。
那天晚上，道路上紛紛揚揚地下起了細雨，一滴滴落在地面上濺起一朵朵水花，似是一處仙人遺留在人間的一場美景，如夢如幻。
我因為母親的偏袒而負氣跑出了家。在黑漆漆的夜晚里盲目的走著，突然下起細雨使我的心情變得更加糟糕了。腦子里滿滿的都是母親偏袒弟弟責怪我的場景，那一句句的話語如一根根針，狠狠地插進了我的心頭上，痛的不止是我的心靈，還有我的身體。
一滴滴的細雨落在我身上，浸濕了我的滿頭黑發，也浸濕了我的衣衫，那冰冷的雨珠似是在無聲地傾訴著主人悲痛，絕望的心情。我摸了摸已經冰涼的頭發，臉上不禁仰起了一抹苦澀的笑容，都說女兒與母親之間的關系像一頭發絲，有著千絲萬縷般的交往。可是，這座橋梁似乎被生生的截斷了，沒有了女兒和母親大人之間溫暖和關懷備至，只有深深的冰冷觸感。
忽然，一雙白色的球鞋闖進了我的視線，仰頭一看，一張白凈，端莊的臉龐綻放著甜美，溫馨的笑容，一雙彎彎的月牙兒里似乎包攬了滿天的星空，閃爍著晶亮的光芒。一看見他，我便深深的喜歡上她，不為她美麗的容顏，只為她注視我時那如慈母般的眼神使我想起了我的母親。
她問:小朋友，這么晚還在外面，被壞人抓住的怎么辦，也不帶把雨傘，著涼了怎么辦，天這么黑，你怕不怕?聽到這溫暖的話語，我揚起了一個大大的笑臉說:我跑出來的。她聽到我的話，一臉憤怒的說:你怎么可以這樣，你知不知道你的家人會很擔心你。我的眼神一下子變得黯淡無光，低下頭。她見我這樣，會曉得一定是我跟家人吵架了，邊講起了一個她自己的故事。
她當時在我這個年紀時，也經常跟家人發脾氣，他說這是孩子必須經歷的。那次她跑出家以后，跑的正是一條馬路，一輛車正向她這邊疾馳而來，她的父母出來后看見這輛車離她只有一尺之遙時，她的父親跑了過來，用自己的身體護住了她，后來，她的父親因此失去了雙腿的行動能力，由此讓她知道了親情的可貴。
聽后，我早已淚如雨下。這淚里包含的不僅是對她父親的遭遇感到傷心，還有自己對家人的不盡。
這是在我人生中的一節課，一節使我懂得了親情的可貴的課，也是我最喜歡的一節課。
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