高中科技作文錦集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的高中科技作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中科技作文 篇1
科學(xué)技術(shù)它不刻在巖石上，也不會(huì)飄在遼闊的藍(lán)天上，更不在無(wú)邊無(wú)際的大海里。它就在我們的身邊，只要你有大膽的猜想，再加上仔細(xì)探究其中的奧妙，你就能發(fā)現(xiàn)它的存在！
科學(xué)技術(shù)它無(wú)處不在，如果你不信，可以跟我一起去仔細(xì)看一看。大家隨著我手指的方向向前望去，看那平坦的柏油馬路，再想想過(guò)去，那時(shí)候都是車轍凌亂的泥土路，一不小心就會(huì)跌倒；大家再和我一起看看在馬路上飛馳的汽車，在古代人們都是趕著馬車出行，想到別處游玩要花費(fèi)幾天時(shí)間才能到達(dá)目的地，現(xiàn)在我們有了飛機(jī)、火車等交通工具，只用很短的時(shí)間就能到達(dá)夢(mèng)寐以求的目的地；再仰望四周的高樓大廈，在過(guò)去人們住的都是瓦房子最多只有兩三層，而現(xiàn)在有的樓房竟達(dá)到了一百多層。這一個(gè)個(gè)鮮明的對(duì)比不都證明了科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊嗎？
科技在我身邊讓我感到十分快樂(lè)！上英語(yǔ)課時(shí)，圖片太小，這時(shí)幻燈片派上了用場(chǎng)；上音樂(lè)課時(shí)，沒(méi)有錄音機(jī)，我們就學(xué)不會(huì)新的歌曲……
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，讓我們?cè)?jīng)多次為祖國(guó)吶喊過(guò)！神舟5號(hào)實(shí)現(xiàn)中華民族的飛天夢(mèng)想；神舟六號(hào)再次見(jiàn)證了中國(guó)航天技術(shù)已成熟為神舟七號(hào)天空行走打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)；神舟7號(hào)完成了太空行走任務(wù)等等。
科技在我身邊，在默默的改變我們的生活，讓我們的生活更加美好！
高中科技作文 篇2
一年一度的科技節(jié)開始了，這次科技節(jié)的主題是“制作陀螺”，想起在二年級(jí)科技節(jié)比賽時(shí)，我制作的“會(huì)飛的蝴蝶”獲得了特等獎(jiǎng)，至今的我心里還有一絲得意，心想：這次陀螺比賽我一定要竭盡全力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
放學(xué)路上，我一直在想怎么制作陀螺呢？由材料想到制作方法，由樣子想到旋轉(zhuǎn)的時(shí)間。這一路算是費(fèi)勁心思。到家后我便急不可待的四處找材料，不一會(huì)就找來(lái)了廢棄的光盤、跳棋、媽媽的化妝品蓋、膠水，當(dāng)我把三樣材料組裝在一起時(shí)，它真的神奇的轉(zhuǎn)了起來(lái)。這可是我自己制作的玩具，我好喜歡它。可惜不久我就發(fā)現(xiàn)它旋轉(zhuǎn)的時(shí)間實(shí)在是太短了，才30秒左右。哎！看來(lái)我還得好好考慮考慮。
第二天，我來(lái)到市場(chǎng)，開始東奔西走的尋找制作陀螺的材料。什么地方有圓形的又比較重，中間最好有孔的材料呢？最后我來(lái)到了“標(biāo)準(zhǔn)件”，哇！這里都是各種金屬制品，終于找到了心儀的圓形厚鐵了，我暗自慶幸。上面搭配什么金屬的漂亮“把手”呢？這可難倒了我。接著，我又走了幾家文具店，發(fā)現(xiàn)這里有一款油筆筆帽即是金屬材質(zhì)又有“長(zhǎng)矛”模樣，就選擇它了。回到家后我把找來(lái)的兩樣寶貝和一個(gè)玻璃彈珠小心翼翼的粘合在一起。功夫不負(fù)有心人，這次的陀螺竟然能旋轉(zhuǎn)1分30秒。由于它長(zhǎng)的像木星，于是我給它起名神奇“小木星”。
我得意的將“小木星”帶到學(xué)校和其他同學(xué)炫耀起來(lái)，但是他們做的居然能轉(zhuǎn)到2分鐘。回家后我繼續(xù)想辦法進(jìn)行改良，看來(lái)我還得增加陀螺下面的重量。我冥思苦想，決定把旋轉(zhuǎn)的玻璃球改換成磁鐵球，這樣不光重量增加了好幾倍，色澤上也比以前好看多了。做好后我拿著秒表提心吊膽的計(jì)算著這改進(jìn)的小陀螺。1分30秒、1分50秒、2分20秒、2分30秒。哇！我高興得蹦了起來(lái)。心也終于落地了，由于上面畫上了螺旋紋，轉(zhuǎn)起來(lái)讓人看著有點(diǎn)暈呼呼，就取名“小迷糊”。
終于等到班級(jí)里的陀螺大比拼了，大家都使出全身解數(shù)旋轉(zhuǎn)自己心愛(ài)的陀螺。不幸的是我的陀螺就像是丑小鴨遇見(jiàn)了美麗的孔雀。雖然轉(zhuǎn)的很起勁但它真的不華麗，盡管沒(méi)有成功，但我也很珍惜它，因?yàn)樗亲约河眯脑O(shè)計(jì)并制作的。
高中科技作文 篇3
科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，人們的生活也隨之改變著。電燈取代了煤油燈；汽車把馬車和人力車從我們的生活中淘汰了；電子郵件也日漸成為大家遠(yuǎn)傳信息的首選……生活中，出現(xiàn)了電視、電腦、MP3……生活變得豐富和多元化了。
那么，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步就百利而無(wú)一害了嗎？
汽車尾氣
汽車尾氣排放出的主要污染物有：一氧化碳（Co）、碳?xì)浠衔铮℉c）、氮氧化合物（Nox、鉛（Pb）等。它們可都是厲害的健康殺手呢！
Co可使人體消弱血液向各組織輸送氧的功能；Nox可千萬(wàn)呼吸系統(tǒng)失調(diào)；Hc對(duì)人體的危害目前還不能清楚。但是，Hc和Nox在大氣環(huán)境中受到強(qiáng)烈太陽(yáng)光紫外線照射后，會(huì)產(chǎn)生一種復(fù)雜的光化學(xué)反應(yīng)，生成另一種污染物——光化學(xué)煙霧。1952年12月，在倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，四天內(nèi)死亡人數(shù)較常年同期約4000多人，45歲死亡率約為平常的3倍；1歲以下的約為平常的2倍。事發(fā)一周內(nèi)，因支氣管炎、冠心病、肺結(jié)核和心臟衰弱者死亡率分別是事發(fā)一周前同類死亡率的9.3倍、2.4倍、5.5倍和8.8倍……
手機(jī)輻射
移動(dòng)電話，俗稱“手機(jī)”。正日漸與人們的生活密不可分。隨時(shí)隨地都伴隨著人們的日常生活。那么，手機(jī)對(duì)人們有危害嗎？
美國(guó)專家在對(duì)小白鼠進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，手機(jī)釋出的輻射會(huì)影響小白鼠的長(zhǎng)期記憶能力。并且，使用手機(jī)的姿勢(shì)不正確會(huì)令大腦吸收過(guò)多的輻射……
家電噪音
家電在使用過(guò)程中產(chǎn)生的噪音是難免的，而噪音對(duì)人們的危害也逐漸被證實(shí)。
據(jù)測(cè)定，由電視所產(chǎn)生的噪音達(dá)60分貝至80分貝；由洗衣機(jī)所產(chǎn)生的噪音為42分貝至70分貝……
生活中，在80分貝以上的噪音環(huán)境中生活，千萬(wàn)耳聾者可達(dá)50%；噪音達(dá)到80分貝時(shí)，有2/5人的瞳孔放大，視線模糊；當(dāng)達(dá)到100分貝時(shí)，幾乎所有人的眼睛對(duì)光亮度的適應(yīng)性都有不同程度的衰落。
科技發(fā)展從多方位、多層次地豐富著，也深刻地影響著我們的生活，提高了人們的生活品質(zhì)，卻也在無(wú)形之中影響著我們的健康。爸爸說(shuō)，科學(xué)技術(shù)其實(shí)是一把雙刃劍。核觸，如果用來(lái)發(fā)電，可以讓地球遭受滅頂之災(zāi)，甚至讓人類步向史前恐龍的后生。
地球上的人們啊，要怎樣科學(xué)地去面對(duì)和應(yīng)用不斷進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)呢？
高中科技作文 篇4
科技，這個(gè)詞自誕生之初就不是一個(gè)冷漠的詞，而是一個(gè)充滿人文氣息的詞語(yǔ)。科技發(fā)展的過(guò)程實(shí)際上就是強(qiáng)者間接地將物質(zhì)，精神投入到弱者身上，所以科技的發(fā)展與救濟(jì)弱者并不矛盾，反之，科技的發(fā)展是一種十分有效的保護(hù)弱者的途徑。并且，科技在保護(hù)弱者的同時(shí)還可以使我們的生活更加便利，使我們的世界的結(jié)構(gòu)發(fā)生翻天覆地的變化。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，如果用現(xiàn)有的金錢，精力保護(hù)弱者的話，就好比是用原油來(lái)做飯，那么發(fā)展科技就是將原油精煉得到汽油及其他產(chǎn)物，然后再用其中的一種來(lái)燒火，做飯。這樣，既達(dá)到了一開始的目的，又得到了其他有用的東西。發(fā)展科技來(lái)保護(hù)他人就是這樣。雖然，我們需要許多時(shí)間來(lái)研究怎樣精煉原油，但最后的回報(bào)無(wú)疑也是豐厚。所以說(shuō)，科學(xué)的探究精神與人文的救贖精神在本質(zhì)上其實(shí)是一樣的，都想通過(guò)自己的努力改變這個(gè)世界，去改變那些被不幸之人的命運(yùn)，就如同我們從兩個(gè)不同方面看待同一個(gè)問(wèn)題一樣。那么這個(gè)問(wèn)題是什么呢？我想這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是與世界有關(guān)的，與我們想擁有怎樣的未來(lái)有關(guān)。這個(gè)問(wèn)題是需要人類共同回答，并不是誰(shuí)可以左右的。不管是科學(xué)的探究精神還是人文的救贖精神，都是我們?nèi)祟愖约哼x擇的通向未來(lái)的道路，但在本質(zhì)上這二者有是統(tǒng)一的，所以我們可以說(shuō)科技決定著未來(lái)，科技正在改變著我們的世界。
生活作為世界的一部分，作為人類所能感受到的世界最小單位，科技在不停地改變著它。如果沒(méi)有瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，就不會(huì)使人進(jìn)入工業(yè)時(shí)代，使社會(huì)有原始向現(xiàn)代邁進(jìn)；如果沒(méi)有奧托發(fā)明的汽油機(jī)，就不能讓人類飛上藍(lán)天的愿望得以實(shí)現(xiàn)，使生活由緩慢向快速邁進(jìn)；如果沒(méi)有馮？諾伊曼提出計(jì)算機(jī)理論，就不能讓人的思想得以解放，使生活由現(xiàn)實(shí)向虛擬邁進(jìn)。正是科技在不斷地改造著生活，使生活一步步的由原始向現(xiàn)代邁進(jìn)，由緩慢向快速邁進(jìn)，由現(xiàn)實(shí)向虛擬邁進(jìn)，讓我們的生活更加美好。然而，在人們生活質(zhì)量提高之后，就會(huì)去關(guān)注那些他們不曾關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，是世界的結(jié)構(gòu)在科技的指引下發(fā)生改變。只有絕大多數(shù)人過(guò)上衣食無(wú)憂的生活后，他們才懷著一顆充滿愛(ài)的心去關(guān)注那些弱者。雖然，人性本善，但在外物的壓迫和欲望的脅持下，人們不會(huì)表現(xiàn)出善的一面，而是更多表現(xiàn)的是惡的一面，就如同你不會(huì)看到鹿群去救一頭被獅子抓住的鹿一樣。所以，科技改變生活，通過(guò)生活去幫助弱者，通過(guò)生活去改變世界。
科技改變生活不僅表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)世界，同時(shí)也表現(xiàn)在虛擬世界。在電腦出現(xiàn)的那一刻起，就一直在改變從未停止。這里的虛擬不僅僅指互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬，我認(rèn)為只要是通過(guò)智能機(jī)器完成工作都可算作虛擬，只不過(guò)是低級(jí)的虛擬。現(xiàn)在在游戲市場(chǎng)上被炒得很火兩種技術(shù)――AR技術(shù)與VR技術(shù)，即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與虛擬現(xiàn)實(shí)。這兩種技術(shù)，顧名思義就是兩種真正打破虛擬與現(xiàn)實(shí)的壁壘的技術(shù)。在不久的將來(lái)，我們可以足不出戶就完成一系列復(fù)雜的工作，甚至可以避免生命的危險(xiǎn)。這兩種技術(shù)一旦成熟就可以是現(xiàn)實(shí)與虛擬進(jìn)行溝通，使原本一體的虛擬與現(xiàn)實(shí)重新結(jié)合。達(dá)到我們不曾想象的地步，使我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。到那時(shí)，人文與科技也就同一了，使人們用兩個(gè)世界的力量去幫助現(xiàn)實(shí)世界中的弱者。
如今的世界并不是我們所想要的世界，現(xiàn)在的世界無(wú)非是利益的戰(zhàn)場(chǎng)，大國(guó)肆意碾壓小國(guó)，強(qiáng)國(guó)無(wú)情摧殘小國(guó)罷了。這就是使我們想要的世界嗎？顯然不是的，我們想要的是一個(gè)和諧的世界。而科技正是推動(dòng)當(dāng)今世界變革的重要推力。
人文，是指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。在一定程度上，科技是人文的基礎(chǔ)，推動(dòng)著人文的變化。如果不發(fā)明顏料，就不會(huì)有繪畫；如果不發(fā)明樂(lè)器，就不會(huì)有音樂(lè)；如果不發(fā)明攝影機(jī)，就不會(huì)有電影。人們就是在科技不斷地發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造著各種各樣的人文現(xiàn)象。如果人文是一個(gè)精神世界，那么生活就是一個(gè)物質(zhì)世界，所以說(shuō)，科技在改變著精神與物質(zhì)世界，即改變著這個(gè)世界。反過(guò)來(lái)，世界也在選擇著科技發(fā)展的道路。
世界是怎樣選擇科技發(fā)展的道路呢？是通過(guò)一門古老的學(xué)科――哲學(xué)。哲學(xué)通過(guò)研究精神與物質(zhì)誰(shuí)是世界的本源，通過(guò)世界觀與方法論，決定著科技發(fā)展的道路。讓科技為世界的變革服務(wù)，讓科技與世界同步。
科技通過(guò)影響人文與生活，改造著世界，使世界向著我們所期望的方向變革；世界通過(guò)哲學(xué)選擇著科技，及時(shí)剔除那些不必要的，甚至?xí)：κ澜绲目萍迹箍萍紴槭澜绶⻊?wù)。所以說(shuō)，科技改變世界，世界選擇科技，使我們的未來(lái)充滿希望。
高中科技作文 篇5
科技使人們生活更加便利，從而使我更加沉迷于有科技相伴的日子。
可是，爸爸卻不認(rèn)同：“科技雖好，但他讓人們忘記了世界原本美好的樣子。”我不明白爸爸為何這么說(shuō)，于是，我決定一個(gè)星期不再使用跟科技有關(guān)的東西，來(lái)探尋這句話的道理。
剛開始，沒(méi)有了手機(jī)我很不習(xí)慣，因?yàn)槔蠋煵贾玫暮芏囝}目我都不會(huì)做，下意識(shí)地拿出手機(jī)想上網(wǎng)搜尋，可腦海中又想起了對(duì)自己的規(guī)定，便放下手機(jī)，走出房門，跨上自行車快速的向同學(xué)家駛?cè)ィ瑹o(wú)暇顧慮一旁的一切事物。
“叮——”我按了按她家門鈴，過(guò)了一會(huì)，門開了，對(duì)上上的是一雙冷漠的眼睛和一張面無(wú)表情的臉。氣氛略顯的.有些尷尬，我忙將書拿到她的眼前問(wèn)她怎么做，可她卻推開我的書，冷冷的回了一句“自己上網(wǎng)查啊！我可不想在這跟你浪費(fèi)時(shí)間，我還要玩游戲呢！”說(shuō)完便將門狠狠關(guān)上，差點(diǎn)撞到我的鼻子，我愣了片刻，轉(zhuǎn)身離開。
騎車回家的路上，我不斷問(wèn)自己：科技讓人與人之間的交往如此冷淡，是我們太依賴于科技了，反倒是被他“俘虜”了我們。我甩了甩頭，想將這些煩惱的思緒都消除干凈，便停下車，抬起頭，仰望藍(lán)天，突然，我驚呆了——
我從未發(fā)現(xiàn)過(guò)，天空原來(lái)這么藍(lán)，一片一片的云朵似乎咧開了嘴向著我微笑，打招呼了，又害羞似的飄走，而那天空唯一的一抹紅——夕陽(yáng)，如今像是被我看見(jiàn)后驚慌地拉過(guò)兩片云擋在跟前，許久之后才露出臉來(lái)，讓我細(xì)細(xì)品味這一抹紅。
咦，這是什么聲音？我忙將視線轉(zhuǎn)移到路邊的幾棵大樹上來(lái)，枝頭上剛露出的幾個(gè)新鮮的小嫩芽似乎在迎接春天，小鳥正站在嫩芽的旁邊嘰喳地叫個(gè)不停，似乎在高興樹媽媽又添了幾個(gè)小“寶貝”。
街道上一幅春天的景象，偶爾吹過(guò)來(lái)幾縷風(fēng)，溫暖了我的心田。可我突然發(fā)現(xiàn)，街道上來(lái)來(lái)往往的人幾乎都是低著頭看這自己手中的手機(jī)，即使坐在公交車上也只是躺著休息，從來(lái)沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)窗外景色的美好。
后來(lái)的幾天中，我跟著爸媽玩遍了所有地方，放下手機(jī)，才明白爸爸話中的道理；才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)科技之外的景色是如此之美！
高中科技作文 篇6
“石鐘山記”說(shuō)：酈道元的石鐘之行不過(guò)是主觀臆斷爾。未過(guò)其門而臆斷門內(nèi)有無(wú)，此大謬也；過(guò)其門而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門但無(wú)所得，就要讓人深思了。
渴望“不知肉味”
孔子說(shuō)“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來(lái)，仍在這淺淺的夸張中感覺(jué)到孔子學(xué)習(xí)的熱情。也的確，如果失去了學(xué)習(xí)的熱情，那么再優(yōu)美的音樂(lè)，再形象生動(dòng)的知識(shí)也不過(guò)像一塊干巴巴的面包。
我與友人先走進(jìn)一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩(wěn)定的顏色，也是養(yǎng)目的佳品，這個(gè)展廳就如同一個(gè)放大的盆景，穿行其間,憶起兒時(shí)看的漫畫《多來(lái)a夢(mèng)》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來(lái)漸漸成了走馬看花，再后來(lái)近乎是直走了。“干嘛走得那么快？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著我“難道你對(duì)這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走。“但是興趣是最好的老師，而不是書本”，只是只要背出來(lái)便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話還沒(méi)出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著友人。同樣是知識(shí)，同樣是兩個(gè)學(xué)者，為什么一個(gè)會(huì)“三個(gè)月不知肉味”，另一個(gè)則是看也不看一眼，或許圣人與無(wú)知的莽夫之間,真的只是學(xué)習(xí)態(tài)度上的區(qū)別。
熱鬧中的冷清
邁進(jìn)科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對(duì)大戲園子的描寫耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無(wú)數(shù)只新買來(lái)的電視機(jī)正在調(diào)頻道。無(wú)論是便裝的孩子們，還是穿著制服的學(xué)生，就像顯微鏡下水中的布朗運(yùn)動(dòng)一樣雜亂無(wú)章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地?cái)[弄著控制臺(tái)上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺(tái)，好像一只小獸正試探著陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會(huì)兒”，友人卻正玩得起勁。
嗚呼，要弄懂知識(shí)，就應(yīng)該有正規(guī)的學(xué)習(xí)方式。像這樣的連解說(shuō)也不看“玩”似的擺弄幾下嚴(yán)密的科學(xué)儀器，是根本不可能搞懂科學(xué)原理的。
十幾分鐘后，我跟著友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒(méi)勁的實(shí)驗(yàn)，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。
科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過(guò)電視上宣傳科技館，贊揚(yáng)人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實(shí)上多少人和我們一樣，頭腦空空地進(jìn)，頭腦空空地出，只滿足了一回自己的好奇。絕大多數(shù)家長(zhǎng)把科技館視作高級(jí)游樂(lè)園，那孩子們自然將參觀當(dāng)作進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)一般地放松了，把讀書看成正經(jīng)，把實(shí)踐，把參觀僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發(fā)展，其實(shí)仍跳不出考分的圈子。
學(xué)以做人
不知大廳里是誰(shuí)打翻了可樂(lè)，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒(méi)有？圍觀的人現(xiàn)在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車上默默地想著……
俗話說(shuō)“一個(gè)人的舉手投足之間可以看清一個(gè)人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂(lè)的人是讀過(guò)書的，也該明白誠(chéng)實(shí)是做人的美德這個(gè)常識(shí)。但像這樣明白做人常識(shí)也學(xué)過(guò)一點(diǎn)事物的道理，但仍做出與讀書人不相稱的事來(lái)的人，不是和沒(méi)讀過(guò)書的田夫一樣嗎？如果把讀書當(dāng)作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場(chǎng)恐怕不會(huì)好過(guò)項(xiàng)羽，劉禪。
王安石云：世間瑰麗，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識(shí)寶庫(kù)也隱藏在曲徑，幽處，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)熱情，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，不知道學(xué)習(xí)目地的人是無(wú)法達(dá)到那里的。
[點(diǎn)評(píng)]小作者是不是在用此文來(lái)詮釋“人是會(huì)思考的蘆葦”。思考學(xué)習(xí)之源，思考學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，思考學(xué)校、家庭、社會(huì)在教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。縱橫捭闔的材料運(yùn)用讓此文內(nèi)容厚重。清晰的結(jié)構(gòu)讓本文的思想得以較好傳輸。
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