有關(guān)心聲的作文2篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)心聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)心聲的作文1
獨(dú)立，不是自由放縱，而是依賴的終點(diǎn)，自立的開始。——題記
古人云：非母之語不聽，非父之言不聽，此孝子也。在我看來，這不是孝，而是不獨(dú)立。
小時候，父母在外工作，臨走的時候，他們總是叮囑我：“好好聽話。”我照做了。沒有一次，我和別人吵架；沒有一次，我和別人動手。眨眼之間，我上學(xué)了，父母又叮囑我：“好好學(xué)習(xí)。”我又照做了。從小學(xué)到初中，我的成績一直保持在全班前十名之內(nèi)，父母很開心，他們給我任何我想要的東西。
殊不知，當(dāng)父母夸獎我時，我一點(diǎn)都不開心。因?yàn)閺男〉酱笪乙恢倍悸牳改傅脑挘恢痹谒麄冇鹨淼谋幼o(hù)下成長，從未有過一次展翅高飛的機(jī)會，可是我已經(jīng)不是一只“雛鷹”，我已經(jīng)長大，需要磨礪。如果一只雄鷹沒有經(jīng)過生死的磨礪，永遠(yuǎn)無法翱翔于藍(lán)天之際。如果一個男孩沒有小時候的千辛萬苦的磨礪，永遠(yuǎn)無法成為一個獨(dú)擋一面的男子漢，更無法成為站在人生頂峰的人。
我的人生從我上學(xué)那天起就已經(jīng)被安排好了。高中要上一中，父母就連大學(xué)的專業(yè)都已經(jīng)為我選好。難道我就不能擁有一次自主選擇的機(jī)會嗎？
父母啊！收起你們的羽翼吧，我也需要一次展翅高飛的機(jī)會，需要一次獨(dú)立自主的機(jī)會。
不知您們是否知道您們的羽翼在庇護(hù)我的同時，也變得傷痕累累。收攏起您們的羽翼，我的翅膀已經(jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)，可以遮風(fēng)擋雨，保護(hù)自己了。
我需要獨(dú)立，因?yàn)楠?dú)立是任性的結(jié)束，是責(zé)任的開始。
有關(guān)心聲的作文2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我們從以前不懂事的的.孩子長成了樂觀向上的少年。在母校的六年的小學(xué)生活中我學(xué)習(xí)到了許多知識和學(xué)習(xí)的方法，讓我受益匪淺的是做思維導(dǎo)圖的方法。
在五年級上半學(xué)期的時候，老師第一次讓我們學(xué)做思維導(dǎo)圖，來利用思維導(dǎo)圖做課前預(yù)習(xí)。從那時開始每一科都要做思維導(dǎo)圖，學(xué)校還有思維導(dǎo)圖的比賽，這使大家都積極起來了。一開始，有一個很嚴(yán)重的問題，我們都不會做，覺得好難，還要畫圖好麻煩。有很多同學(xué)做的思維導(dǎo)圖讓老師都很不滿意。老師發(fā)現(xiàn)我們做思維導(dǎo)圖有很大的問題，所以老師給我們講了怎么做思維導(dǎo)圖和思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)。思維導(dǎo)圖是由一個中心引出好幾個與中心相關(guān)的句子，然后再引出與語句相關(guān)的東西。每個老師都給我們舉了許多做思維導(dǎo)圖的題材的例子，講到我們做合格了為止。只要我們做的不好老師就會不厭其煩的從頭講一遍，此后我們做思維導(dǎo)圖的質(zhì)量好多了，內(nèi)容變得更加充實(shí)了，圖畫的也很好，老師非常滿意。
自從我學(xué)會做思維導(dǎo)圖后，我的記憶力能好了，思路更加開闊、清晰了。現(xiàn)在拿起筆就可以寫出簡單的思維導(dǎo)圖了。如果以前老師沒有教我們?nèi)绾巫鏊季S導(dǎo)圖，沒有不厭其煩的給我們舉例子，估計我現(xiàn)在還在為怎么做思維導(dǎo)圖苦惱著。
我要感謝老師教我們做思維導(dǎo)圖的方法，還要感謝老師這幾年的辛勤培育。
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