這節(jié)課真有作文(12篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的這節(jié)課真有作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這節(jié)課真有作文1
上課了，老師讓我們猜他口袋里的東西是什么，同學(xué)們都舉起手來，有人說是手機(jī)；有人說是錢包，有人說是紙，還有人說是充電寶。但老師都遺憾的搖了搖頭，誰知道，他從口袋里拿出的竟然是一副撲克牌。難道是要打撲克牌嗎？不！不！不！這可不是你想的那樣，這是要變魔術(shù)。
一談到變魔術(shù)，整個(gè)教室都樂開了花，老師讓三位同學(xué)上去洗牌。第一個(gè)不是我，第二個(gè)還不是我，第三個(gè)終于是我了，我上去插了兩下牌，然后就學(xué)著大人一樣洗牌，可好玩了，洗完之后我便回到自己的座位上，隨后，老師又叫人抽出12張牌。我們一個(gè)個(gè)都舉起了手，老師叫了我們班的一個(gè)女同學(xué)，讓她出了一張撲克牌然后再放回去。
只見老師迅速把牌合攏，又把牌放到背后去洗。老師在后面洗了好長(zhǎng)時(shí)間的牌，之后，老師把撲克牌拿了出來，說：“第一張不是，第二張不是，第三張是。”我們沒想到老師居然真的猜了出來。有人說老師是作弊的，老師說：“我都沒看，怎么作弊？”忽然有人問：“老師你怎么知道的？”然后老師就要把怎么變魔術(shù)都說了一遍。聞言，我們恍然大悟，原來魔術(shù)需要眼光手快，反應(yīng)敏捷。
通過這次的活動(dòng)，我知道了所有魔術(shù)都是假的，同時(shí)也知道了魔術(shù)的奧秘。
這節(jié)課真有作文2
一次在教室里，我們班發(fā)生了一件有趣的事，就是因?yàn)槲覀儼嗟囊粋�(gè)同學(xué)。
在美術(shù)課上我們?cè)谡J(rèn)真而仔細(xì)的話著話，突然后兩排的同學(xué)不知在說些什么，哄堂大笑很開心的樣子，根本不畫畫還不聽課，把老師氣得火冒三丈。自從后兩排同學(xué)說話，前面大部分同學(xué)也不自覺的說起話。亂糟糟的真讓人頭疼，沒有辦法，老師怎么說都管不住。
就在這時(shí)，從外面?zhèn)鱽淼未鸬未鸬哪_步聲，墻上也出現(xiàn)了黑色的背影。突然一位老師從窗戶外正看著我們，就是我們的班主任。霎時(shí)，班主任的來到，同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲。班主任盯了我們一下，又看了看后兩排的同學(xué)叫他們出來之間他們驚慌失措的。我們也知道老師要干什么。
班主任說了，他們就又轉(zhuǎn)身回去了。那幾個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上，我們不知道他們要干什么，突然他們向老師道歉，老師也同意了，沒有怪他們。然后聽見了叮叮的下課鈴聲，下課了同學(xué)們興奮的都爭(zhēng)先恐后的出去，老師也面帶微笑的離去。
下課了，同學(xué)們?nèi)ネ婺菐孜煌瑢W(xué)，他們只是害羞的撓撓頭也沒說什么，這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課真有作文3
“丁丁，丁丁”上課啦！我不耐煩地打開手機(jī)，心想：這怎么天天上課呀？上完這個(gè)又上那個(gè)，真是枯燥乏味！
記得那天是六一兒童節(jié)，我本想是不上課的，誰知老師發(fā)了消息說“上午正常上課，下午放假。”唉，為什么兒童節(jié)也要上課呀？這時(shí)我的心，好像有千萬只小蟲子在爬。真難過，我嘟囔著，不情愿地打開電腦。
不大一會(huì)兒，老師打開了電腦界面清了清嗓子說：“今天咱們不上數(shù)學(xué)課了，上一節(jié)游戲課，不過在上課的過程中一定要遵守課堂秩序，每個(gè)人都可以和老師連麥。”我一聽，心情頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)晴”。于是我高興地上課了，我非常積極地和老師連上了麥，生怕老師不叫我回答。繞口令開始了，手機(jī)上寫的是“扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。”每個(gè)同學(xué)都說得不錯(cuò)，只有我們班的一位同學(xué)自信滿滿地說了一句：“扁碳跑在扁凳上。”他絲毫沒有覺察到自己的錯(cuò)誤反倒覺得自己讀得非常好，臉上洋溢著得意的神情，我們卻笑得前仰后合，接下來的課堂笑聲不斷，同學(xué)們也是越笑越是錯(cuò)誤百出。
這節(jié)課真是太有趣啦！現(xiàn)在我想起來還覺得甜甜的，美美的，如果每天都是這樣的課，那該多好啊！
這節(jié)課真有作文4
我最愛上的是音樂課，那節(jié)課給我?guī)砜鞓贰?/p>
記得那天上音樂課，我們學(xué)的歌已經(jīng)唱的很熟了，離下課還有很長(zhǎng)時(shí)間，老師說：“下面我要放音樂，我再選幾個(gè)同學(xué)上去走模特步。”全班男同學(xué)都跑到桌子底下去了。老師先點(diǎn)了兩名女同學(xué)，這時(shí)有幾個(gè)男同學(xué)一聽，只叫了女生，心里踏實(shí)點(diǎn)，于是，從桌子底下爬上來了。這時(shí)，老師趁此機(jī)會(huì)，趕緊點(diǎn)了兩名男同學(xué)。那兩個(gè)男同學(xué)很不情愿的到了前面。
老師說：“路線是從門口到中間琴的位置。”音樂響起，先走過來的是一個(gè)女生，她擺了一個(gè)很好看的姿勢(shì)，像一朵小花一樣；接著又上了一個(gè)男生，他一個(gè)拳頭在前一個(gè)拳頭在后，還側(cè)著身子，哈哈！所有人都哄堂大笑。有的男生還說：“你可真能裝，還擺了一個(gè)超人的姿勢(shì)。”接下來又一個(gè)女生上來了，她雙手抱懷，把身子一扭，轉(zhuǎn)了一圈，哈哈！真是個(gè)臭美的丫頭啊！接下來又上來一個(gè)男生，他的手?jǐn)[了一個(gè)像槍一樣的姿勢(shì)，然后放在下巴下，他真會(huì)裝酷啊！模特走完了，我們?cè)僖豢幢恚�差很長(zhǎng)時(shí)間呢，老師又帶我們玩了一個(gè)游戲，老師先找了一個(gè)評(píng)委，然后又找了四名同學(xué)，分別是各組的代表，老師說：“這個(gè)游戲的規(guī)則是：評(píng)委先說一個(gè)字，然后第一組的代表要唱帶有評(píng)委說的字的一句歌詞，第二個(gè)人要唱第一個(gè)人的最后一個(gè)字，以此類推。”他們唱的歌都很有趣，隨著同學(xué)們的一陣陣的歡笑聲，這節(jié)課結(jié)束了。
這節(jié)課我不但上的很有趣，而且我還欣賞到了很多首歌。我覺得這節(jié)課是最有意義的。
這節(jié)課真有作文5
操場(chǎng)上好不熱鬧，跑的，跳的，彎腰的，踢腿的，說的，笑的。這是怎么回事呢？哦！原來是同學(xué)們?cè)谏象w育課。
我們首先進(jìn)行的項(xiàng)目是賽跑。老師一聲令下，幾個(gè)同學(xué)飛快的跑著。觀看的同學(xué)高聲喊道：“加油！加油！”王小明同學(xué)跑的滿頭大汗，還喘著粗氣呢！你們想知道是怎樣跑的嗎？那我來告訴你們吧！先在前面設(shè)置一個(gè)路障，接著讓一位同學(xué)跑過去，再繞路障一圈跑回來。
快要輪到我了！我心里就像有十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。我看我們組（同學(xué)們分成四隊(duì)）連連失利，內(nèi)心焦急萬分!終于輪到我了！我憋足了勁，像離弦之箭似的跑了出去。由于我跑得快，得了第一名！同學(xué)們圍了過來，對(duì)我夸個(gè)不停。我激動(dòng)之余回頭一看：哈哈，別組的同學(xué)才跑了回程的一半！我又高興又得意，在后面的比賽中，我替我們隊(duì)又爭(zhēng)得了好幾分！老師表揚(yáng)了我，直夸我跑得快！雖然我們隊(duì)前面人很弱，但我們后面人還是很厲害的。
后來，我們又踢起了足球。由于我防守技術(shù)高超，便站在最后一排。不好！我發(fā)現(xiàn)一個(gè)足球飛了過來，連忙一個(gè)飛腳把球踢回去，對(duì)方立即亂了陣營(yíng)。隨后我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)又進(jìn)了幾球，士氣立刻大振！就在我們快要?jiǎng)俪鰰r(shí)，他們隊(duì)突然出現(xiàn)了強(qiáng)者！可我毫不懼怕，一一把球擋回去！我方在努力地奮戰(zhàn)，可還是沒有迅速奪冠，內(nèi)心難免有些急躁了。在最后一分鐘，我方終于用一腳超級(jí)無敵精英飛球結(jié)束了足球比賽。頓時(shí)，操場(chǎng)上響起了驚天動(dòng)地的歡呼聲……
啊，今天的這節(jié)體育課真有趣！
這節(jié)課真有作文6
今天下午的第三節(jié)體育課，可以說是太有趣了!
伴隨著上課的鈴聲，我們班不論男女都一蜂窩的沖出教室之門。
好像教室是個(gè)監(jiān)牢，而我們坐在班中之人則好似做了長(zhǎng)期的囚犯。而上體育課就好似囚犯出獄的好日子。
“集合!”盛美瓊老師緊繃著臉，發(fā)出清脆的聲響。
隨著盛老師的集合聲，全班同學(xué)那放肆的身影立刻收回了身軀。
“跑兩圈后，全體自由活動(dòng)!” 盛老師指著我們說。
“太棒了!”全班人一口同聲的說。
說著，領(lǐng)頭的王軼愷便帶著全班同學(xué)小跑了起來。
跑完了路，全班人玩了起來。
有的人捧著籃球，在籃球框下投籃；有的人在乒乓球桌前，全身貫注的打乒乓球；有的人在地面上聚精會(huì)神的觀察螞蟻。
而我和李妍、林欣竹、葉心兒、曹陽，一群人在柚子樹下跳高。
可是一會(huì)兒后，我們都已經(jīng)口干舌燥，望著樹上的柚子，越想越渴。于是，曹陽便提出誰碰到那金黃得熟透了的柚子，那柚子就歸誰。
我說：“我可不參加，這柚子可是歸學(xué)校的碰不得所以你們玩，別扯上我! ”
于是，個(gè)個(gè)都由垂下頭來。
“我來!”
只見姜子娟縱身一躍，手輕輕一拍，金黃的柚子便掉了下來。
而倒霉的我正巧被掉下來的柚子砸了個(gè)正著，頓時(shí)頭冒金花。
“這可怎么辦？這個(gè)柚子真掉下來了。”大家異口同聲的說。
經(jīng)過一致認(rèn)定，將這個(gè)柚子交給體育老師。
而這倒霉的事又正巧掉在我的身上。
這節(jié)課真有作文7
“哇，下節(jié)是信息課！”不知從哪來的喊叫聲，剛說完教室里頓時(shí)歡呼雀躍。
“叮零零——”上課鈴聲響起，同學(xué)們立刻把“拉鏈”拉上。我?guī)е?duì)伍走到了信息教室，我們以最快的速度開啟了電腦，并且同學(xué)們各各像一位位正要上戰(zhàn)場(chǎng)的小戰(zhàn)士一樣筆直在坐在那里。老師看我們的電腦差不多都開了，就把我們電腦的屏幕變成了她的屏幕，接下來老師先用曲線工具畫了一條小河，再用曲線工具畫一條直線再進(jìn)行調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)它變成了一條拱形的.線，接著把拱形圈起來再?gòu)?fù)制，立馬在左上角出現(xiàn)剛才圈起來的一模一樣的拱形，真是神奇又好玩！然后老師再簡(jiǎn)單的畫了幾幢房子，在右下角畫了一些花花草草。一幅美麗的圖畫就出現(xiàn)在了眼前。最后老師讓我們自己動(dòng)手操作。同學(xué)們可興奮了，點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)工具，點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)工具，給自己畫的圖添上這個(gè)顏色，添上那個(gè)顏色，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在各自的眼簾。時(shí)間很快就過去了，我們陸陸續(xù)續(xù)的在門口排隊(duì)，戀戀不舍的回到我們自己班級(jí)。
信息課真有意思，它帶給了我更多的電腦知識(shí)，它帶給了我歡樂！
這節(jié)課真有作文8
“哈哈”一節(jié)語文課在同學(xué)們期待的笑聲中開始了。原來，這節(jié)課是學(xué)習(xí)一個(gè)“練習(xí)”，而且是關(guān)于電影賞析的，每組派出一名同學(xué)和同學(xué)們分享自已最喜歡的電影、電視劇，怪不得大家那么期待，當(dāng)然，我也不例外，所以這節(jié)語文課不那么“低沉”了。
第一個(gè)出場(chǎng)的是馬國(guó)豪，他分享的電視劇可是我們班同學(xué)們的最愛——《愛情公寓》，老師經(jīng)常讓我們少看這部電視，但老師問我們誰看過，幾乎全班都高高地舉起了手。但不知馬國(guó)豪是上場(chǎng)太緊張了，還是認(rèn)為太搞笑了，居然笑了一分多鐘，大家都樂地直不起腰來。開始了，他說：“我最喜歡的人物是‘陳美嘉’。”大家愣了一下，都是噓聲一片。他就開始講最搞笑的地方：“一天，她去大學(xué)中幫忙，胡一菲告訴她不要玩游戲，要打印一份期末成績(jī)單后，就走了。但是美嘉沒有打印，而在電腦上玩‘憤怒的小鳥’，可一不小心碰灑了墨水，期末成績(jī)單‘泡湯了’。她正著急時(shí)，一個(gè)學(xué)生來了，問期末成績(jī)，說‘這次要是再不及格就從這里跳下去’。美嘉說‘這里太矮了，估計(jì)摔不死，要不換個(gè)高一點(diǎn)的吧!’之后，隨便報(bào)出了一個(gè)成績(jī)，那學(xué)生很高興說‘終于及格了!’”
他邊笑邊說，幾乎一直在笑，下面的觀眾也樂翻了。之后，大家又分享了《泰囧》，《冰雪奇緣》等電影。直到下課鈴聲響起，大家才不舍地下了課。
這節(jié)課真有趣!
這節(jié)課真有作文9
科學(xué)課上，老師神秘地對(duì)我們說：“今天，我給大家?guī)硪粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋‘飛’起來。”
“真的嗎？”“太神奇了！”“老師，你別繼續(xù)賣關(guān)子了，我們大家都等不及了。”同學(xué)們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背后拿出了材料——一個(gè)盆，一個(gè)勺子，兩個(gè)雞蛋，一大包食鹽。之后吩咐了一位同學(xué)去外面水池接了一大半盆的水，接著老師就把兩個(gè)雞蛋都放進(jìn)水中，只見雞蛋一個(gè)個(gè)都碰到了底部，緊接著老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進(jìn)水中，雞蛋依舊沒有什么明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。
有個(gè)心急的同學(xué)忍不住了就說：“老師，如果你能讓雞蛋豎起來，我送你5包，哦不，是6包。”聽完這話，老師輕輕一笑，就把食鹽袋子從講臺(tái)上拿起，又往盆子里倒了很多食鹽，并用勺子把水輕輕地?cái)嚢枇艘幌隆]想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時(shí)熱鬧非凡。
我站起來疑惑的問老師：“老師，為什么呀？”老師微笑地說：“開始的時(shí)候，里面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨著鹽量的增加，鹽水的濃度會(huì)越來越高，鹽水的比重就會(huì)大于雞蛋的比重時(shí)，這時(shí)候雞蛋就會(huì)浮上來了。”哦原來如此，同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭恍然大悟。
通過這堂課，讓我明白了原來物質(zhì)是如此的奇妙。怪不得還有“死海”呢！
這節(jié)課真有作文10
今年，我們上了一節(jié)有趣的課，你可能會(huì)問“這節(jié)課為什么有趣？”那么就請(qǐng)跟著我一起去看看吧！
下午，我來到紅果果，等待老師的到來，但是，過了好久，老師都沒有來，我和同學(xué)們十分著急，就在這時(shí)，老師來了，老師拿出兩個(gè)氣球?qū)ξ覀冋f：“同學(xué)們，今天我們要來玩一個(gè)游戲。”聽到這句話時(shí)，原本安靜的教室瞬間沸騰了起來。
老師說：“我們這個(gè)游戲規(guī)則是：每組選兩個(gè)同學(xué)來比賽‘吹氣球’，誰在最短的時(shí)間內(nèi)能吹破氣球，誰就算贏。”老師說完就從一、二組中選了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是百達(dá)，一個(gè)是澤榮。
老師把氣球給了兩位同學(xué)后，只聽一聲令下，百達(dá)和澤榮就開始吹了。
百達(dá)先深吸一口氣，嘴巴對(duì)準(zhǔn)吹氣孔，鼓起腮幫子，身子一上一下起伏，向氣球內(nèi)緩緩呼出，仿佛要把所有的“真氣”都輸進(jìn)去。
而澤榮呢？他和百達(dá)一樣，先吹一口氣，然后緩緩呼出，但是，每當(dāng)他換氣的時(shí)候，大大的氣球又變回了扁的模樣。每當(dāng)氣球扁的時(shí)候，全班都會(huì)笑他，而他卻一直不放棄。
但當(dāng)比賽時(shí)間快結(jié)束時(shí)，百達(dá)和澤榮還是沒有分出勝負(fù)，當(dāng)老師要公布成績(jī)時(shí)，澤榮還在吹，突然澤榮的氣球越吹越大，最終，澤榮吹的氣球和百達(dá)一樣大了！
于是，雙方平局，雖然游戲結(jié)束了但我還是念念不忘啊！這節(jié)課真有趣！
這節(jié)課真有作文11
今天，配齊老師進(jìn)門時(shí)帶了牛皮紙和三種顏料,第一種是白色，第二種是紅色，第三種是黑色。咦，這節(jié)課有點(diǎn)怪怪的，我想了想，可能要畫畫或做手工吧，看老師還帶了毛筆和畫筆呢!果不其然，老師說這節(jié)課我們要來做手工。我們都很開心。
“請(qǐng)同學(xué)們張開手掌，在上面沾滿白色顏料。”老師說完，“哇……”同學(xué)們整齊地喊。大家都對(duì)老師的操作十分感興趣，迫不及待想動(dòng)手了。我們按著老師的操作，很快完成了涂滿手掌的任務(wù)，接下來又要做什么呢?我十分期待。“請(qǐng)把手掌印在牛皮紙上。”我馬上照做，小心地把手掌放在牛皮紙的正中間，輕輕一按壓，哇!我的手掌在牛皮紙上，像一棵小樹一樣。接著老師又讓我們用毛筆在大拇指位置畫上一個(gè)大大的橢圓形，在上面添上牛嘴、牛鼻子和牛角。接著，我們又在其它的手指尖畫上牛蹄，再加上一條牛尾巴。這時(shí)候你肯定想問：眼睛呢?怎么不畫眼睛呢?原來老師給我們準(zhǔn)備了活動(dòng)眼睛，我們不需要畫，只要用一雙假眼睛粘上去就行。接著，再把紅色與白色混合在一起形成粉紅色，把粉紅色涂在鼻子的位置，就這樣，一頭完美十足、栩栩如生的大奶牛就畫好啦。還差點(diǎn)什么呢?對(duì)啦，還差畫的名字。我又用一根干凈的手指沾點(diǎn)紅色顏料，在畫的右下角點(diǎn)一下，再向下拉，一個(gè)印章也畫好了。最后，在印章寫下這幅畫的名字，我的作品就完成啦!
望著這幅親手畫的牛，我充滿了美好的愿望，因?yàn)榻衲晔桥Ｄ辏蚁Ｍ碌囊荒昱鉀_天，于是我給作品取名為《牛氣沖天》。
這節(jié)課真有作文12
如果你問我，什么課最有趣，那我一定會(huì)回答：“語文課！”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲，我和同學(xué)們一起跑進(jìn)了教室。這節(jié)課是語文課，王老師抱著語文書走進(jìn)教室，拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個(gè)字，對(duì)我們說：“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》，誰來讀讀？”話音剛落，許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個(gè)我們班語文很好的同學(xué)來朗讀，讀完后老師夸贊道：“這位同學(xué)讀得虛實(shí)結(jié)合，很好！”虛實(shí)結(jié)合？大家你看看我，我看看你，不由地冒出一個(gè)個(gè)小問號(hào)。
于是，王老師開始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時(shí)，除了注意聲音高低、強(qiáng)弱、快慢外，還要注意虛實(shí)結(jié)合。實(shí)就是聲音飽滿而實(shí)在；虛就是要輕柔，發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛聲能更好地表達(dá)出文章的意境，給人一種夢(mèng)幻般的感受。
王老師講完，便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下，特別強(qiáng)調(diào)：“不要太實(shí)，要讀出夢(mèng)幻感哦”。于是，似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”，有的像在“打醉拳”，手舞足蹈；有的把眼睛閉上，讀得搖頭晃腦；還有的被自己逗樂了，笑得前仰后合……王老師也笑了，說：“你們這也太虛啦！”
時(shí)間在快樂的氛圍中悄悄溜走，轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來，大家都有點(diǎn)意猶未盡，這節(jié)課可真有趣呀！
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