這節(jié)課真有作文(12篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的這節(jié)課真有作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
這節(jié)課真有作文1
上課了,老師讓我們猜他口袋里的東西是什么,同學(xué)們都舉起手來,有人說是手機(jī);有人說是錢包,有人說是紙,還有人說是充電寶。但老師都遺憾的搖了搖頭,誰知道,他從口袋里拿出的竟然是一副撲克牌。難道是要打撲克牌嗎?不!不!不!這可不是你想的那樣,這是要變魔術(shù)。
一談到變魔術(shù),整個(gè)教室都樂開了花,老師讓三位同學(xué)上去洗牌。第一個(gè)不是我,第二個(gè)還不是我,第三個(gè)終于是我了,我上去插了兩下牌,然后就學(xué)著大人一樣洗牌,可好玩了,洗完之后我便回到自己的座位上,隨后,老師又叫人抽出12張牌。我們一個(gè)個(gè)都舉起了手,老師叫了我們班的一個(gè)女同學(xué),讓她出了一張撲克牌然后再放回去。
只見老師迅速把牌合攏,又把牌放到背后去洗。老師在后面洗了好長(zhǎng)時(shí)間的牌,之后,老師把撲克牌拿了出來,說:“第一張不是,第二張不是,第三張是。”我們沒想到老師居然真的猜了出來。有人說老師是作弊的,老師說:“我都沒看,怎么作弊?”忽然有人問:“老師你怎么知道的?”然后老師就要把怎么變魔術(shù)都說了一遍。聞言,我們恍然大悟,原來魔術(shù)需要眼光手快,反應(yīng)敏捷。
通過這次的活動(dòng),我知道了所有魔術(shù)都是假的,同時(shí)也知道了魔術(shù)的奧秘。
這節(jié)課真有作文2
一次在教室里,我們班發(fā)生了一件有趣的事,就是因?yàn)槲覀儼嗟囊粋(gè)同學(xué)。
在美術(shù)課上我們?cè)谡J(rèn)真而仔細(xì)的話著話,突然后兩排的同學(xué)不知在說些什么,哄堂大笑很開心的樣子,根本不畫畫還不聽課,把老師氣得火冒三丈。自從后兩排同學(xué)說話,前面大部分同學(xué)也不自覺的說起話。亂糟糟的真讓人頭疼,沒有辦法,老師怎么說都管不住。
就在這時(shí),從外面?zhèn)鱽淼未鸬未鸬哪_步聲,墻上也出現(xiàn)了黑色的背影。突然一位老師從窗戶外正看著我們,就是我們的班主任。霎時(shí),班主任的來到,同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲。班主任盯了我們一下,又看了看后兩排的同學(xué)叫他們出來之間他們驚慌失措的。我們也知道老師要干什么。
班主任說了,他們就又轉(zhuǎn)身回去了。那幾個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)上,我們不知道他們要干什么,突然他們向老師道歉,老師也同意了,沒有怪他們。然后聽見了叮叮的下課鈴聲,下課了同學(xué)們興奮的都爭(zhēng)先恐后的出去,老師也面帶微笑的離去。
下課了,同學(xué)們?nèi)ネ婺菐孜煌瑢W(xué),他們只是害羞的撓撓頭也沒說什么,這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課真有作文3
“丁丁,丁丁”上課啦!我不耐煩地打開手機(jī),心想:這怎么天天上課呀?上完這個(gè)又上那個(gè),真是枯燥乏味!
記得那天是六一兒童節(jié),我本想是不上課的,誰知老師發(fā)了消息說“上午正常上課,下午放假。”唉,為什么兒童節(jié)也要上課呀?這時(shí)我的心,好像有千萬只小蟲子在爬。真難過,我嘟囔著,不情愿地打開電腦。
不大一會(huì)兒,老師打開了電腦界面清了清嗓子說:“今天咱們不上數(shù)學(xué)課了,上一節(jié)游戲課,不過在上課的過程中一定要遵守課堂秩序,每個(gè)人都可以和老師連麥。”我一聽,心情頓時(shí)“多云轉(zhuǎn)晴”。于是我高興地上課了,我非常積極地和老師連上了麥,生怕老師不叫我回答。繞口令開始了,手機(jī)上寫的是“扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬,扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng),扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。”每個(gè)同學(xué)都說得不錯(cuò),只有我們班的一位同學(xué)自信滿滿地說了一句:“扁碳跑在扁凳上。”他絲毫沒有覺察到自己的錯(cuò)誤反倒覺得自己讀得非常好,臉上洋溢著得意的神情,我們卻笑得前仰后合,接下來的課堂笑聲不斷,同學(xué)們也是越笑越是錯(cuò)誤百出。
這節(jié)課真是太有趣啦!現(xiàn)在我想起來還覺得甜甜的,美美的,如果每天都是這樣的課,那該多好啊!
這節(jié)課真有作文4
我最愛上的是音樂課,那節(jié)課給我?guī)砜鞓贰?/p>
記得那天上音樂課,我們學(xué)的歌已經(jīng)唱的很熟了,離下課還有很長(zhǎng)時(shí)間,老師說:“下面我要放音樂,我再選幾個(gè)同學(xué)上去走模特步。”全班男同學(xué)都跑到桌子底下去了。老師先點(diǎn)了兩名女同學(xué),這時(shí)有幾個(gè)男同學(xué)一聽,只叫了女生,心里踏實(shí)點(diǎn),于是,從桌子底下爬上來了。這時(shí),老師趁此機(jī)會(huì),趕緊點(diǎn)了兩名男同學(xué)。那兩個(gè)男同學(xué)很不情愿的到了前面。
老師說:“路線是從門口到中間琴的位置。”音樂響起,先走過來的是一個(gè)女生,她擺了一個(gè)很好看的姿勢(shì),像一朵小花一樣;接著又上了一個(gè)男生,他一個(gè)拳頭在前一個(gè)拳頭在后,還側(cè)著身子,哈哈!所有人都哄堂大笑。有的男生還說:“你可真能裝,還擺了一個(gè)超人的姿勢(shì)。”接下來又一個(gè)女生上來了,她雙手抱懷,把身子一扭,轉(zhuǎn)了一圈,哈哈!真是個(gè)臭美的丫頭啊!接下來又上來一個(gè)男生,他的手?jǐn)[了一個(gè)像槍一樣的姿勢(shì),然后放在下巴下,他真會(huì)裝酷啊!模特走完了,我們?cè)僖豢幢恚差很長(zhǎng)時(shí)間呢,老師又帶我們玩了一個(gè)游戲,老師先找了一個(gè)評(píng)委,然后又找了四名同學(xué),分別是各組的代表,老師說:“這個(gè)游戲的規(guī)則是:評(píng)委先說一個(gè)字,然后第一組的代表要唱帶有評(píng)委說的字的一句歌詞,第二個(gè)人要唱第一個(gè)人的最后一個(gè)字,以此類推。”他們唱的歌都很有趣,隨著同學(xué)們的一陣陣的歡笑聲,這節(jié)課結(jié)束了。
這節(jié)課我不但上的很有趣,而且我還欣賞到了很多首歌。我覺得這節(jié)課是最有意義的。
這節(jié)課真有作文5
操場(chǎng)上好不熱鬧,跑的,跳的,彎腰的,踢腿的,說的,笑的。這是怎么回事呢?哦!原來是同學(xué)們?cè)谏象w育課。
我們首先進(jìn)行的項(xiàng)目是賽跑。老師一聲令下,幾個(gè)同學(xué)飛快的跑著。觀看的同學(xué)高聲喊道:“加油!加油!”王小明同學(xué)跑的滿頭大汗,還喘著粗氣呢!你們想知道是怎樣跑的嗎?那我來告訴你們吧!先在前面設(shè)置一個(gè)路障,接著讓一位同學(xué)跑過去,再繞路障一圈跑回來。
快要輪到我了!我心里就像有十五個(gè)吊桶打水,七上八下的。我看我們組(同學(xué)們分成四隊(duì))連連失利,內(nèi)心焦急萬分!終于輪到我了!我憋足了勁,像離弦之箭似的跑了出去。由于我跑得快,得了第一名!同學(xué)們圍了過來,對(duì)我夸個(gè)不停。我激動(dòng)之余回頭一看:哈哈,別組的同學(xué)才跑了回程的一半!我又高興又得意,在后面的比賽中,我替我們隊(duì)又爭(zhēng)得了好幾分!老師表揚(yáng)了我,直夸我跑得快!雖然我們隊(duì)前面人很弱,但我們后面人還是很厲害的。
后來,我們又踢起了足球。由于我防守技術(shù)高超,便站在最后一排。不好!我發(fā)現(xiàn)一個(gè)足球飛了過來,連忙一個(gè)飛腳把球踢回去,對(duì)方立即亂了陣營(yíng)。隨后我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)又進(jìn)了幾球,士氣立刻大振!就在我們快要?jiǎng)俪鰰r(shí),他們隊(duì)突然出現(xiàn)了強(qiáng)者!可我毫不懼怕,一一把球擋回去!我方在努力地奮戰(zhàn),可還是沒有迅速奪冠,內(nèi)心難免有些急躁了。在最后一分鐘,我方終于用一腳超級(jí)無敵精英飛球結(jié)束了足球比賽。頓時(shí),操場(chǎng)上響起了驚天動(dòng)地的歡呼聲……
啊,今天的這節(jié)體育課真有趣!
這節(jié)課真有作文6
今天下午的第三節(jié)體育課,可以說是太有趣了!
伴隨著上課的鈴聲,我們班不論男女都一蜂窩的沖出教室之門。
好像教室是個(gè)監(jiān)牢,而我們坐在班中之人則好似做了長(zhǎng)期的囚犯。而上體育課就好似囚犯出獄的好日子。
“集合!”盛美瓊老師緊繃著臉,發(fā)出清脆的聲響。
隨著盛老師的集合聲,全班同學(xué)那放肆的身影立刻收回了身軀。
“跑兩圈后,全體自由活動(dòng)!” 盛老師指著我們說。
“太棒了!”全班人一口同聲的說。
說著,領(lǐng)頭的王軼愷便帶著全班同學(xué)小跑了起來。
跑完了路,全班人玩了起來。
有的人捧著籃球,在籃球框下投籃;有的人在乒乓球桌前,全身貫注的打乒乓球;有的人在地面上聚精會(huì)神的觀察螞蟻。
而我和李妍、林欣竹、葉心兒、曹陽,一群人在柚子樹下跳高。
可是一會(huì)兒后,我們都已經(jīng)口干舌燥,望著樹上的柚子,越想越渴。于是,曹陽便提出誰碰到那金黃得熟透了的柚子,那柚子就歸誰。
我說:“我可不參加,這柚子可是歸學(xué)校的碰不得所以你們玩,別扯上我! ”
于是,個(gè)個(gè)都由垂下頭來。
“我來!”
只見姜子娟縱身一躍,手輕輕一拍,金黃的柚子便掉了下來。
而倒霉的我正巧被掉下來的柚子砸了個(gè)正著,頓時(shí)頭冒金花。
“這可怎么辦?這個(gè)柚子真掉下來了。”大家異口同聲的說。
經(jīng)過一致認(rèn)定,將這個(gè)柚子交給體育老師。
而這倒霉的事又正巧掉在我的身上。
這節(jié)課真有作文7
“哇,下節(jié)是信息課!”不知從哪來的喊叫聲,剛說完教室里頓時(shí)歡呼雀躍。
“叮零零——”上課鈴聲響起,同學(xué)們立刻把“拉鏈”拉上。我?guī)е?duì)伍走到了信息教室,我們以最快的速度開啟了電腦,并且同學(xué)們各各像一位位正要上戰(zhàn)場(chǎng)的小戰(zhàn)士一樣筆直在坐在那里。老師看我們的電腦差不多都開了,就把我們電腦的屏幕變成了她的屏幕,接下來老師先用曲線工具畫了一條小河,再用曲線工具畫一條直線再進(jìn)行調(diào)整,我們發(fā)現(xiàn)它變成了一條拱形的.線,接著把拱形圈起來再?gòu)?fù)制,立馬在左上角出現(xiàn)剛才圈起來的一模一樣的拱形,真是神奇又好玩!然后老師再簡(jiǎn)單的畫了幾幢房子,在右下角畫了一些花花草草。一幅美麗的圖畫就出現(xiàn)在了眼前。最后老師讓我們自己動(dòng)手操作。同學(xué)們可興奮了,點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)工具,點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)工具,給自己畫的圖添上這個(gè)顏色,添上那個(gè)顏色,一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在各自的眼簾。時(shí)間很快就過去了,我們陸陸續(xù)續(xù)的在門口排隊(duì),戀戀不舍的回到我們自己班級(jí)。
信息課真有意思,它帶給了我更多的電腦知識(shí),它帶給了我歡樂!
這節(jié)課真有作文8
“哈哈”一節(jié)語文課在同學(xué)們期待的笑聲中開始了。原來,這節(jié)課是學(xué)習(xí)一個(gè)“練習(xí)”,而且是關(guān)于電影賞析的,每組派出一名同學(xué)和同學(xué)們分享自已最喜歡的電影、電視劇,怪不得大家那么期待,當(dāng)然,我也不例外,所以這節(jié)語文課不那么“低沉”了。
第一個(gè)出場(chǎng)的是馬國(guó)豪,他分享的電視劇可是我們班同學(xué)們的最愛——《愛情公寓》,老師經(jīng)常讓我們少看這部電視,但老師問我們誰看過,幾乎全班都高高地舉起了手。但不知馬國(guó)豪是上場(chǎng)太緊張了,還是認(rèn)為太搞笑了,居然笑了一分多鐘,大家都樂地直不起腰來。開始了,他說:“我最喜歡的人物是‘陳美嘉’。”大家愣了一下,都是噓聲一片。他就開始講最搞笑的地方:“一天,她去大學(xué)中幫忙,胡一菲告訴她不要玩游戲,要打印一份期末成績(jī)單后,就走了。但是美嘉沒有打印,而在電腦上玩‘憤怒的小鳥’,可一不小心碰灑了墨水,期末成績(jī)單‘泡湯了’。她正著急時(shí),一個(gè)學(xué)生來了,問期末成績(jī),說‘這次要是再不及格就從這里跳下去’。美嘉說‘這里太矮了,估計(jì)摔不死,要不換個(gè)高一點(diǎn)的吧!’之后,隨便報(bào)出了一個(gè)成績(jī),那學(xué)生很高興說‘終于及格了!’”
他邊笑邊說,幾乎一直在笑,下面的觀眾也樂翻了。之后,大家又分享了《泰囧》,《冰雪奇緣》等電影。直到下課鈴聲響起,大家才不舍地下了課。
這節(jié)課真有趣!
這節(jié)課真有作文9
科學(xué)課上,老師神秘地對(duì)我們說:“今天,我給大家?guī)硪粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋‘飛’起來。”
“真的嗎?”“太神奇了!”“老師,你別繼續(xù)賣關(guān)子了,我們大家都等不及了。”同學(xué)們議論紛紛。老師一聽,不慌不忙地從背后拿出了材料——一個(gè)盆,一個(gè)勺子,兩個(gè)雞蛋,一大包食鹽。之后吩咐了一位同學(xué)去外面水池接了一大半盆的水,接著老師就把兩個(gè)雞蛋都放進(jìn)水中,只見雞蛋一個(gè)個(gè)都碰到了底部,緊接著老師把食鹽打開了,用勺子瓢了一勺,放進(jìn)水中,雞蛋依舊沒有什么明顯的變化,又放了一勺還是老樣子。
有個(gè)心急的同學(xué)忍不住了就說:“老師,如果你能讓雞蛋豎起來,我送你5包,哦不,是6包。”聽完這話,老師輕輕一笑,就把食鹽袋子從講臺(tái)上拿起,又往盆子里倒了很多食鹽,并用勺子把水輕輕地?cái)嚢枇艘幌隆]想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時(shí)熱鬧非凡。
我站起來疑惑的問老師:“老師,為什么呀?”老師微笑地說:“開始的時(shí)候,里面是清水,雞蛋的比重比水大,所以雞蛋就沉到下面了,但是隨著鹽量的增加,鹽水的濃度會(huì)越來越高,鹽水的比重就會(huì)大于雞蛋的比重時(shí),這時(shí)候雞蛋就會(huì)浮上來了。”哦原來如此,同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭恍然大悟。
通過這堂課,讓我明白了原來物質(zhì)是如此的奇妙。怪不得還有“死海”呢!
這節(jié)課真有作文10
今年,我們上了一節(jié)有趣的課,你可能會(huì)問“這節(jié)課為什么有趣?”那么就請(qǐng)跟著我一起去看看吧!
下午,我來到紅果果,等待老師的到來,但是,過了好久,老師都沒有來,我和同學(xué)們十分著急,就在這時(shí),老師來了,老師拿出兩個(gè)氣球?qū)ξ覀冋f:“同學(xué)們,今天我們要來玩一個(gè)游戲。”聽到這句話時(shí),原本安靜的教室瞬間沸騰了起來。
老師說:“我們這個(gè)游戲規(guī)則是:每組選兩個(gè)同學(xué)來比賽‘吹氣球’,誰在最短的時(shí)間內(nèi)能吹破氣球,誰就算贏。”老師說完就從一、二組中選了兩個(gè)同學(xué),一個(gè)是百達(dá),一個(gè)是澤榮。
老師把氣球給了兩位同學(xué)后,只聽一聲令下,百達(dá)和澤榮就開始吹了。
百達(dá)先深吸一口氣,嘴巴對(duì)準(zhǔn)吹氣孔,鼓起腮幫子,身子一上一下起伏,向氣球內(nèi)緩緩呼出,仿佛要把所有的“真氣”都輸進(jìn)去。
而澤榮呢?他和百達(dá)一樣,先吹一口氣,然后緩緩呼出,但是,每當(dāng)他換氣的時(shí)候,大大的氣球又變回了扁的模樣。每當(dāng)氣球扁的時(shí)候,全班都會(huì)笑他,而他卻一直不放棄。
但當(dāng)比賽時(shí)間快結(jié)束時(shí),百達(dá)和澤榮還是沒有分出勝負(fù),當(dāng)老師要公布成績(jī)時(shí),澤榮還在吹,突然澤榮的氣球越吹越大,最終,澤榮吹的氣球和百達(dá)一樣大了!
于是,雙方平局,雖然游戲結(jié)束了但我還是念念不忘啊!這節(jié)課真有趣!
這節(jié)課真有作文11
今天,配齊老師進(jìn)門時(shí)帶了牛皮紙和三種顏料,第一種是白色,第二種是紅色,第三種是黑色。咦,這節(jié)課有點(diǎn)怪怪的,我想了想,可能要畫畫或做手工吧,看老師還帶了毛筆和畫筆呢!果不其然,老師說這節(jié)課我們要來做手工。我們都很開心。
“請(qǐng)同學(xué)們張開手掌,在上面沾滿白色顏料。”老師說完,“哇……”同學(xué)們整齊地喊。大家都對(duì)老師的操作十分感興趣,迫不及待想動(dòng)手了。我們按著老師的操作,很快完成了涂滿手掌的任務(wù),接下來又要做什么呢?我十分期待。“請(qǐng)把手掌印在牛皮紙上。”我馬上照做,小心地把手掌放在牛皮紙的正中間,輕輕一按壓,哇!我的手掌在牛皮紙上,像一棵小樹一樣。接著老師又讓我們用毛筆在大拇指位置畫上一個(gè)大大的橢圓形,在上面添上牛嘴、牛鼻子和牛角。接著,我們又在其它的手指尖畫上牛蹄,再加上一條牛尾巴。這時(shí)候你肯定想問:眼睛呢?怎么不畫眼睛呢?原來老師給我們準(zhǔn)備了活動(dòng)眼睛,我們不需要畫,只要用一雙假眼睛粘上去就行。接著,再把紅色與白色混合在一起形成粉紅色,把粉紅色涂在鼻子的位置,就這樣,一頭完美十足、栩栩如生的大奶牛就畫好啦。還差點(diǎn)什么呢?對(duì)啦,還差畫的名字。我又用一根干凈的手指沾點(diǎn)紅色顏料,在畫的右下角點(diǎn)一下,再向下拉,一個(gè)印章也畫好了。最后,在印章寫下這幅畫的名字,我的作品就完成啦!
望著這幅親手畫的牛,我充滿了美好的愿望,因?yàn)榻衲晔桥D辏蚁M碌囊荒昱鉀_天,于是我給作品取名為《牛氣沖天》。
這節(jié)課真有作文12
如果你問我,什么課最有趣,那我一定會(huì)回答:“語文課!”
“叮咚叮咚……”伴著清脆的上課鈴聲,我和同學(xué)們一起跑進(jìn)了教室。這節(jié)課是語文課,王老師抱著語文書走進(jìn)教室,拿起粉筆在黑板上寫了“繁星”兩個(gè)字,對(duì)我們說:“今天我們來學(xué)習(xí)《繁星》,誰來讀讀?”話音剛落,許多小手就“刷”地一下子舉了起來。王老師叫了一個(gè)我們班語文很好的同學(xué)來朗讀,讀完后老師夸贊道:“這位同學(xué)讀得虛實(shí)結(jié)合,很好!”虛實(shí)結(jié)合?大家你看看我,我看看你,不由地冒出一個(gè)個(gè)小問號(hào)。
于是,王老師開始給我們介紹朗讀的技巧。朗讀時(shí),除了注意聲音高低、強(qiáng)弱、快慢外,還要注意虛實(shí)結(jié)合。實(shí)就是聲音飽滿而實(shí)在;虛就是要輕柔,發(fā)出一種類似耳語的聲音。比如讀《繁星》的時(shí)候,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用虛聲能更好地表達(dá)出文章的意境,給人一種夢(mèng)幻般的感受。
王老師講完,便讓我們用課文的最后一段來練習(xí)一下,特別強(qiáng)調(diào):“不要太實(shí),要讀出夢(mèng)幻感哦”。于是,似懂非懂的我們便開始了“千奇百怪的表演”,有的像在“打醉拳”,手舞足蹈;有的把眼睛閉上,讀得搖頭晃腦;還有的被自己逗樂了,笑得前仰后合……王老師也笑了,說:“你們這也太虛啦!”
時(shí)間在快樂的氛圍中悄悄溜走,轉(zhuǎn)眼下課鈴聲響了起來,大家都有點(diǎn)意猶未盡,這節(jié)課可真有趣呀!
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