【實用】讀后感的作文匯編9篇
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
女人如水，格曳如花。文人墨客喜歡冠以眾多美好的形容詞結女人，讓她們平添了幾分撫媚．擁有了幾分妖燒。
女人的類型有很多種：溫柔型，賢淑型，高雅型，智慧型，庸俗型，家庭型，事業(yè)型……提起筆來能編碼文字，寫出自己的思緒和情感的女人，應該屬于智慧型的女人．人們常常習慣稱她們?yōu)閷懽鞯呐恕?品讀寫作的女人，仿佛是欣賞一個個動人的故事，韻味十足而又意味深長，卻又伯一不小心讓美麗在瞬間消失貽盡，便慢慢地精讀紉研。從李清照到林微因，從唐婉JL到張愛玲，關于她們的作品．關于她們的人生．都如同千年佳釀，愈痹愈香，存活在歷史的記億里．帶給人們無窮的韻味和思考。
寫作的女人如一道風景，安靜而脫俗。她們不會虛張聲勢，張家長李家短的倍口開河。她們會在無人的黑夜，沏一杯清茶，在發(fā)條的茶香中．把黑夜拉長，把寂寞點燃，任才情和思緒恢舞在筆端，狂瀉描摹出斑瀾多姿的人間百態(tài)，彰顯自己的蚜施和高貴。 寫作的女人內心斑調而又多愁善感。她們于平靜的外表下掩蓋著一顆不同尋常的心，善于把那些看似尋常寂寞的日子精心編織到猜彩的故事里。有時，她們看起來像是人情練達、精通世事，高度靈敏的感官和神經，卻會無端地在有意和無意問被挫傷或擊垮。
寫作的女人感情豐富，浪漫超然。在她們筆下，嬉笑怒罵皆成文章。清晨的露珠，黃昏的夕陽；晴天的太陽，陰天的雨滴；高遠的.藍天，遼闊的草原；春天的青草，冬天的白雪……一切看似尋常的自然現象，在她們眼里都是詩，是畫，是美的內涵，是靈的源泉。 寫作的女人平靜如水。她們一向淡泊名利，不屑于勾心斗角與爭權奪利。她們以靈魂為生，用文字打開精神的大門，編碼自己的心緒，構筑自己的向往，享受文字帶來的超然獨居。 寫作的女人歷盡艱辛。“女人的寫作有什么不同?單從外界條件來說，她們所經受的壓力就比男性作家多得多。”德國女作家博爾曼在《寫作的女人危險》中的這句話，道出了女人寫作的不易。男人寫作有充足的時間，除去工作之外的時間，他們都可以用來寫作。他們可以不去洗衣做飯搞衛(wèi)生看孩子，不夫過問柴米油鹽醬醋茶等眾多煩瑣的家庭事務。可是寫作的女人不行，她們除去工作之外，還要做完男性作家都不用做的這些家庭事務，才得以抽身靜坐熒屏前，將心情在黑夜里鋪展，用靈巧的十指敲擊鍵盤，讓心愛的文字躍身熒屏。
有人說，寫作的女人是世間的極品女人。這是人們看到了她們成功之后而送給她們的贊譽，可有誰知道，成功的背后，她們付出了多少艱辛、汗水和心血?她們開始涂鴉文字的時候，常常不被人們理解，紛紛說她們脫群離譜，說她們癡迷妄想，甚至說她們神經失常，待到付出的心血逐漸被得到認可，人們卻又報以詫異的目光，去重新審視評價她們。
寫作的路上，不知道有多少喜歡文字的女人，她們把心情寄托于文字，在文字的程序里編排著自己的人生，尋找自己的樂趣。不管她們成功與否，只要地們熱愛文字，相信她們就能在寫作的路上，為自己尋一份快樂．找一份安寧，得一份收獲!
寫作的女人，讓我們?yōu)槲椋屛覀兺校杆械奈淖侄家悦赖捻嵚桑`動地流轉于我們的筆端．用縷縷柔情，展現出無根的骸力，編織出滿天的彩虹。
讀后感的作文 篇2
我覺得苦孩子是可憐的，而我們卻是幸福的。如果一個人沒有親人，他是痛苦的，為什么就不能給他們一點幸福和溫暖呢？他們應該很想上學，而我們呢？不好好珍惜學習，我想如果讓我們試一試，我敢保證，我們肯定會一天永遠的再沉睡當中……
我覺得應該把那些沒有同情心和那些惡狠的人和苦孩子命運交換一下，我相信這個世界一定會很美好的.。
讀后感的作文 篇3
聽到這個題目，你們眼前會不會浮現出金子般的魚鉤？心里會不會想：這魚鉤肯定很值錢！那你就錯了，這是一篇非常感人的長征故事。
這篇文章主要寫了：這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的`故事。表現了老班長舍己為人的精神。
太感人了！讀完這篇課文，我情不自禁地說。眼淚像斷了線的珠子一樣，不停的流。還記得七律長征這首詩嗎？里面寫到：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑《金色的魚鉤》這篇文章就是最能體現紅軍不怕艱難，不怕苦難，克服重重困難的故事了。長征多難！多苦！可是，《金色的魚鉤》里邊的老班長卻不惜自己生命，而換取三個小戰(zhàn)士的生命，這是何等的寬容，何等的慈愛啊！
這魚鉤一點都不值錢，但是，它，代表了老班長那一顆金燦燦的心，那一團紅艷艷的愛，那一個滿懷風霜的生命！
讀后感的作文 篇4
“我知道他愛我，但是，愛，不等于喜歡，愛，不等于認識。愛，其實是很多不喜歡、不認識、不溝通的借口。因為有愛，所以正常的溝通彷佛可以不必了。不，我不要掉進這個陷阱。我失去了小男孩安安沒有關系，但是我可以認識成熟的安德烈。我要認識這個人。我要認識這個十八歲的人。”──MM
“你為什么不試試看進入我的現代、我的網絡、我的世界呢？你為什么不花點時間，好好思考‘打扮’這件事，買點貴的、好的衣服來穿？你為什么不偶爾去個你從來不會去的酒吧，去聽聽你從來沒聽過的音樂？難道你已經老到不能再接受新的東西？還是說，你已經定型，而更糟的是，你自己都不知道你已經定型得不能動彈？”──安德烈
首先，通過這本書，我感受到了東西方的文化差異。書中我總能讀到安德烈的自由，安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開Party、旅行……簡直是五光十色，豐富多彩。似乎從出生開始，我們的人生就已經被計劃好了，我們需要好好學習，需要考上一所好大學，于是，老師、學校、家長、社會……身邊的所有的環(huán)境都充斥著這種思想。這種思想就像空氣一樣時時刻刻圍繞在我們的周圍，伴隨著我們的成長。但是，相比于安德烈，我們失去的真的很多。安德烈將“性、藥、搖滾樂”看做一種隱喻，暗指生命中的種種樂趣。我想安德烈是自由的，他每天都能感受到這種自由樂趣，并且無憂無慮地去享受。生在中國，飽嘗著東方文化，我們確實不能像西方孩子，像安德烈一樣的生活，有他那樣的經歷。但是我卻想說的是，人生苦短，活的灑脫奔放而不留遺憾，才不枉來人間走這一遭。這也是我從這本書中讀到的。
其次，更多的是我在這本書中感受到了兩代人之間的隔閡和鴻溝，也感受到了父母了解和認識自己成人子女的渴望，更感受到了父母對于子女不離不棄的、貫穿始終的愛。其實在我們身邊，包括我在內，有多少人和自己的父母交流甚少，缺乏適當的形式和機會，以至于兩代之間形成了一條無法逾越的'鴻溝。我們會發(fā)現，雖然自己以成家，卻發(fā)現自己越長大越孤單，漸漸的不愿意和父母分享更多的東西，反而身邊的朋友或許比父母更加的了解自己。我們不斷的接觸更新的事物，漸漸的從父母的世界中遠去，偶爾的電話也是例行公事一般的枯燥無味。“最近好嗎？”“還好啦。”“錢還夠用嗎？”“夠。”僅此而已。我們都感覺到了這種變化，但是卻沒有人愿意或者留心是不是應該改變一些。我想，我們的父母養(yǎng)我們長大成人，絕對不想看到的是這樣的一種結局。
讀這本《親愛的安德烈》后讓我深思，而且指導我如何面對每天在學校遇到的12歲左右的學生。每個學生就是一本書，是作為老師一日就得不斷翻閱的書，而且是永遠不會重復的書。這些書讀得好不好，就看做老師的愛心、智慧及藝術了。好的老師應該是一名好的讀者，龍應臺告訴我們，認識一個十八歲的人，你得從頭學起。你得放空自己。那么對我們來說，認識一群性格各異的12歲的人，我們該怎么辦呢？在我看來，我們首先得蹲下來，而且得將自己杯子中的水倒掉，只有倒空我們自己，才能有空間去傾聽他們的想法。現代傳媒迅猛發(fā)展，而世界發(fā)展日趨多元，很多事物并非只有一個答案。所以不要帶著標準答案與學生討論，因為人人都不喜歡被說服。而且我們要善于抓住機會進行有效溝通。在溝通時，我們應該把80%的時間用于傾聽他們的訴說，同時注意不要以權威自居對他們發(fā)號施令。我想，只要我們努力去改變，我們和父母、父子、師生之間也會建立起一座通往對方世界的橋梁。雨后的彩虹，就會在橋梁的上空，綻放！
讀后感的作文 篇5
當我的思維操控著我合上德國著名作家埃克哈特·托利寫的《當下的力量》時，我深刻的感受到：活在快樂的現在，千萬不要讓思維把你激怒。
作者指出，人類受苦的根源是來自我們大腦的思維。他舉過一個這樣的例子：今天你被某人激怒，晚上，引你發(fā)怒的人早已安然入睡，但你卻被氣得睡不著。那件事已經過去了，是你的'思維不放過你。許多人都知道ABC理論，A是引發(fā)你情緒波動的人或者事，B是你的信念，C是你的負面情緒，通常當人們不喜歡C的時候，都會去找A的制造者，可我們不知道，B是我們唯一可以改變的，而且引發(fā)C的不是A，而是B。
在書中，作者還提出了一個我們受苦的原因——“痛苦之身”。劇作者描述，痛苦之身好像一個寄生蟲。在它沉睡時，一切都安然無恙。可是，一旦外在的人、事、物啟動了它，它就會蘇醒。我們可以看到一個文質彬彬的人，會忽然間變了一個人，出現語言或肢體上的暴力行為，或是有時候自己都不知道自己為什么會為了一件小事而激怒。
也許，很多人認為自己已經認識自己，了解自己。但從你的內心來講，你并不了解自己，如果了解，就可以快樂的享受生命。
讀后感的作文 篇6
今天，我坐在桌前一遍又一追地背著《傷仲永》這篇古文。背著，背著，我不禁陷入了沉思。雖然作者王安石寫得有些夸張，但寫出了方仲永之所以由神童變?yōu)槌Ｈ耍P鍵的一點，在他還無法把握自身的時候，他父親貪圖小利，把他當做獲利的工具，不教育他繼續(xù)好好學習，以致他的才華也就在世俗的恭維面前消失得無影無蹤了。(揭示了方仲永悲劇的原因。)但在現實生活中，也有跟仲永前途不同的“神童”。像我國著名的戲劇活動家田漢，小時聰穎過人，尤善吟詩聯(lián)對。昔日有一墨客路過他家旁邊的客店，曾書一句上聯(lián)“二河兩巖雙江口”，久久無人對上。田漢11歲時，見之援筆即書：“單人獨馬一桿槍。”田漢后來能取得驚人的成就，除了他驚人的才華，當然跟平常刻苦發(fā)奮是分不開的。
通過這兩個故事的對比，說明人的才能不是一成不變的，而后天的教育和學習在造就人才方面是起決定作用的。(揭示教育對人的重要作用。)
然而在我們社會主義國家里，卻也有被錢財或虛榮迷了心竅的.家長，為了讓孩子“一鳴驚人”，一味地給孩子加作業(yè)，加壓力，以致孩子整天頭昏眼花，不僅沒有起到好的效果，反而起了副作用，以后孩子一看到作業(yè)題，一提到學習，就有一種莫名的煩躁與恐懼。(聯(lián)系實際生活看出，今天仍有可憐的仲永，也有可邵的方之父母們。)
我在這里告誡“神童”的家長們，不要忽略了孩子的愛好，也不要一味地為讓孩子“成名”而把他們“捆”在急功近利的巢穴之中。讓孩子們從枯燥、被動的學習中走出，從束縛的生活中走出來，去領略大自然，領略人生奮斗之樂趣吧!(“告談”一詞可誼談懇又急切，幾近疾呼：解放我們的孩子吧，不要讓“方仲永”的悲劇重演。)
讀后感的作文 篇7
在《給孩子一顆堅韌的心》的“調整心態(tài)篇”這個分目錄里，有個《飛黃騰達的機會》的故事，讀完后使我頗有感觸，故事中講述的是一位名叫喬治的人，50歲死后見到上帝，便埋怨上帝有生以來沒有給他一次飛黃騰達的機會。上帝聽后，開啟了時空隧道，讓喬治與比爾·蓋茨在哈佛大學的同一個班就讀，畢業(yè)后，他們倆各自擁有自己的公司。可他總是一次次錯過機會，而比爾·蓋茨卻總是一次次抓住機會，所以最后比爾·蓋茨成了世界首富，而喬治仍一文不值。
讀完故事后，我坐在那里靜靜的沉思，這個故事不禁讓我想起一件我至今無法忘記的事，我清晰地記得那年我正上幼兒園大班，有一天上午，老師把我和另外幾個女同學叫到了辦公室，對我們說：“市里有一個繪畫比賽，我之所以特意叫了你們幾個過來，是因為我認為你們幾個人的功底有資格參加這個比賽，可名額只有一個，你們誰愿意去參加啊？”說完，老師的目光就在我們的臉上一個一個地掃過去，當掃到我的時候，我不敢看老師，輕輕地低下了頭，腳也向后退了一小步，真怕自己萬一拿不到好名次，讓老師同學失望。見我們沒人主動愿意參加，老師的臉上似乎有些尷尬，辦公室里的空氣也似乎凝固住了。就在這時，冒出來一個自信又響亮的聲音：“我愿意！”我抬頭一看，竟然是平時膽子最小的尹艷春，那一剎那，我真佩服她的勇氣。見到有同學愿意，老師的.臉馬上“由陰轉晴”了。接下來的幾天，尹艷春刻苦練畫，除了中午吃飯的時間，我看她基本上都是坐在角落里的小書桌上認真地畫，功夫不負有心人，她在市繪畫比賽中獲得了銀獎，當她帶著燦爛的笑容捧著獎品時，我不免有些嫉妒，有些后悔，后悔當時沒有勇敢地站出來參加比賽。是我自己沒有抓住這次難得的機會，或許，我參加這個比賽，會獲得比她更優(yōu)異的成績那？可現在后悔有什么用，機會來了就一定要牢牢把握住，好好利用這個機會。
上帝永遠是公正的，命運的改變掌握在自己的手里。上天把飛黃騰達的機會散播到全世界，每時每刻總有人會抓住機會創(chuàng)造奇跡。可是，也有那些整天生活在抱怨、自負、享樂中的人，是無法識別和把握那些難得的機遇。像喬治，就算上帝再給他100次、1000次，乃至10000次機會他仍然不會成就大業(yè)的，認為自己的一切都是上地安排好的，所以他一次次地錯過機會，終生平庸，一事無成。
讓我們永遠記住“機不可失，時不再來”這句話。就像一首歌中唱的“該出手時就出手”，在人生的竟技場上，我們只有牢牢把握每個機會，奮力拼搏，才能創(chuàng)造輝煌的人生。
讀后感的作文 篇8
今天晚上，我一口氣把《丟三落四的小豆豆》這本書看完了。這本書太吸引人了，我咽了一口唾沫，似乎把所有的智慧都吞下去了。我此時只有一個想法：如果我有像小豆豆一樣多姿多彩的人生該多好，他的童年時代是那么無憂無慮，成人時代又是那么開心、豁達、樂觀。
這本書講述了小豆豆在成長過程中不經意間鬧出的種種笑話，這些常人能做好，卻被小豆豆搞砸了的事。小林宗作校長說過：“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔粹的才能。”因此，小豆豆一直在為尋找自己的才能而努力著。因為她的“丟三落四”，所以一直沒有找到她的.才能。巧妙的語言把生動的內容刻畫的仿佛有身臨其境的感覺。尤其是《手套》和《洗手間的鏡子》……更是讓人流連忘返。所以，我多么想在小豆豆身邊，親身經歷一下這些美好的事啊！這本書帶給我的不僅僅是快樂，還有樂觀、向上的心態(tài)。
小豆豆多姿多彩的人生充滿了樂趣，這是我們多么向往的。看看如今的我們，雖說是豐衣足食，但生活沒有一點光彩。上學時要面對嚴厲的老師，而小豆豆的學校卻截然兩樣；同學們雖然友誼是地久天長的，但互幫互助的精神找不到絲毫的影子，而小豆豆的同學們都是那么熱情……之所以小豆豆有了今天的成就，就是因為她有學校里同學的幫助和家里父母的關愛。
我太喜歡這本書了，這本書讓我體驗了生活的美麗，讓我懂得了怎樣走好人生的每一步。
讀后感的作文 篇9
愛，這個字眼，讓我真正的懂了——《讓生命充滿愛》演講聽后感
微風中，那個堅強的身軀顯得尤為挺拔，臺下是不是爆發(fā)出陣陣雷鳴般的掌聲。也許，從今天起我的生命因希望而變得絢麗；也許，從今天起，我更加懂得了怎樣尊敬師長、尊重身邊的每一個人。因為，在這短短的三個小時中，我學會到了太多太多了。正是因為三個小時的演講，仿佛自己長大了不少。才明白“愛”這個字眼……
“你愛你自己的父母么？”大家的回答是肯定的。“你知道身邊的人的生日么”頓時，大家都鴉雀無聲了。
是啊！自己口口聲聲說愛父母，但在一些細小的問題上，反映出的是對父母的冷淡、不關心。老師讓我們看著身邊的人。低下頭，才發(fā)現坐在身邊的爸爸，頭發(fā)隨著時間的流逝已經變白了許多；粗糙的臉上不竟有多了幾道皺紋，這時的我已經眼淚劃過了臉頰，這一跪如同自己的腿有千斤重。在父親的懷中，我的眼淚便有更加放縱了。握住爸爸的手，體會爸爸手中的溫暖。此時，爸爸手心的溫度卻是那么的冰冷……我似乎努力把淚水眼回去，卻又適得其反了。撲在父親的懷里的那一剎那，我哭得更兇了。想到昔日的種種，年少輕狂的自己和父親頂嘴、吵架。明明知道是自己的錯，還一直堅持著固執(zhí)的想法……回想曾經，躺在。病床上的我，為了恢復說話能力和運動能力。爸爸每天教我學說話、學走路。一次一次，一遍一遍……有時，一個簡單而又不能再簡單的詞語需要經過上百次的練習，但爸爸熱沒有感到厭倦。每一次都充滿了希望、終究有一天，希望的種子再一次奇跡般得發(fā)芽了……
“老師”這個詞語在我的心目中是那么的光榮、偉大。古往今來，有多少人描述過老師。老師就是我們第二任父母；第一任父母給予了我們生命，第二任父母便是老師，他們?yōu)槲覀冏V寫了光輝的篇章、傳播給我們知識及做人的'道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘這這是唐朝詩人李商隱對老師的光輝寫照。
有人說，老師的職業(yè)是輕松的。可我看來，老師的職業(yè)并不輕松。尤其是我上初中以來，代我們的班主任——李智慧老師。李老師每天陪我們在學校近12個小時。早晨，陪我們晨跑；大課間，讓我們背知識點；同學們犯了錯誤時，老師會意味深長的教我們做人的道理。但有時的我們不明白老師的那份苦心而錯怪老師。甚至，有些老師為救他的學生卻永遠離開了那群可愛的孩子們。5。12汶川地震中，就涌現了這樣的幾位好老師，他們的事跡讓我們由衷的敬佩。不是自己的父母，卻勝過了自己的父母。
接著，張云棟老師請上了他的師妹。《隱形的翅膀》的主人公——李智華，一個身殘志堅的人。他的出現給我的生命增添了新的期望。即使命運拋棄了你，你也要熱愛命運、熱愛生活。終究會讓命運、生活熱愛你的。李老師的話說的沒錯，即使你有不幸的命運，也要熱愛生活，堅強、樂觀，笑著活下去！
謝謝這次的演講；謝謝爸爸媽媽包容了我的一切錯誤；謝謝老師，讓我懂得了許多許多的道理……
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