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我的雪人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的我的雪人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的雪人作文1
我們總是習(xí)慣用祝福與慶賀將一個(gè)相對特殊的日子包裹起來，讓它顯得格外的流光溢彩甜蜜美妙。
我也總是不能免俗的直到所謂的節(jié)日才倉促的緊緊抓住筆想要記下點(diǎn)什么--
我寫，你好，祝你節(jié)日快樂，以一種真誠的想念和祈愿的姿勢。
翻開日歷轉(zhuǎn)過的一個(gè)醒目日期，通常是異于平常的顏色，脆薄紙頁間鮮明的紅或者藍(lán)，甚至夾帶著在一旁寫下教師節(jié)的溫柔字樣。蘊(yùn)藉希望的刻意提醒，像是別在柔軟心頭一枚熠熠閃爍的胸針。在夏天末尾的一個(gè)晴朗午后，漂浮在遙遠(yuǎn)的深綠色山林和近旁窗簾上微小的風(fēng)，伙同明媚的光線沿著前額慢慢滲進(jìn)了心底，于是我看見綻放在空氣里如同水紋蕩漾的溫柔眉眼，久違了容顏。在這個(gè)強(qiáng)弩之末的夏天，我想起了我的老師。
每個(gè)人津津樂道的過往注定有別于那些泛著黃褐色時(shí)光印跡的老照片，他們不是那些銳化的形影以及身后模糊不堪的背景。往記憶深處溯源的流水始終汩汩著清越而真切的回聲，并沒有隱晦憂郁無疾而終的吟哦，我在這水邊輕易打撈熟稔至極的腔調(diào)，屬于我曾經(jīng)和現(xiàn)在的老師。
我看見的他是站在北方城市一所小學(xué)校并不恢弘的大門口，他站在一個(gè)濃郁的秋天的末尾，寒冬臘月正緩緩拉開序幕。我的小學(xué)五年級，那年冬天收到最好的禮物來自他帶領(lǐng)全班同學(xué)共同完成的三個(gè)巨大的雪人，在操場的邊沿，灰色圍巾，紅彤彤的鼻頭，傾斜天空以及周身微弱的顫抖，那是我和他第一次見面。他是我的雪人老師。
我會記住尚且屬于童年的遙遠(yuǎn)時(shí)光，已經(jīng)被四季輪回和莽撞的成長打磨成光滑的圓石，在記憶逆流的水邊，有關(guān)雪人老師的印記已經(jīng)變成石頭上往外幅散的坐標(biāo)。我能夠想出的最好的形容--不朽。
有關(guān)成長期的年少總是被家人和身邊的朋友忽略掉，家人們總會用他還是個(gè)孩子來搪塞一切他們認(rèn)為不必要的問題，所謂的朋友不過是一起玩彈珠一起跑去河邊洗澡偷紅薯彼此蹲在游戲廳門口抄作業(yè)這樣的關(guān)系，皆沒有十足分量的意義。
于是雪人老師適時(shí)的出現(xiàn)似乎變成了一道跨越北回歸線的極光。那些逃課外出游玩的'被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他不像其他老師叫我們站門口打掃衛(wèi)廁所甚至體罰，他給予我們的機(jī)會是思考和自我的反省，而他需要的是必須能夠表達(dá)悔意和意志的作文，不是檢查而是作文。其后他會在一個(gè)晴朗的周末帶全班去郊游，滿足真正屬于孩子的愿望。他還會在其他的時(shí)間讓我們盡量放下書本作業(yè)去上興趣小組的課。他的圍棋非常厲害，打敗了一向無敵的老校長。他在元旦晚會上引吭高歌，隔壁班的女老師說他很帥。他教授數(shù)學(xué)是一種興趣數(shù)學(xué)，他來以后我們班的數(shù)學(xué)成績從此遙遙領(lǐng)先。他年輕時(shí)尚，他最經(jīng)常對我們說的是，也許你們將來并不能完全成功，但是你們一定要真的高興。這是懵懂年月里隔著閱歷的一知半解。
我的雪人作文2
這是一個(gè)多雪的冬天，我坐在窗邊賞雪。潔白純潔的雪花像羽毛輕盈地飄落在樹上、屋檐上、地上，天地都被染成白色，這美麗的雪景勾起了我的回憶。
小時(shí)候的冬天，總是我和朋友們最快樂的時(shí)候，因?yàn)橛醒┤恕Ｃ康教旖爹Z毛大雪時(shí)，我們最喜悅，因?yàn)檫@意味著有很多的雪來做雪人了。
雪足夠厚了，我和幾個(gè)朋友就約定出來堆雪人。穿著五顏六色的棉襖的我們，聚集到一塊大的空地上。
我開始做我的雪人了。我先在地上摟了一片雪，團(tuán)成一個(gè)小一點(diǎn)的球之后，在地面上不停地滾，直到滾成一個(gè)大球?yàn)橹埂Ｓ袝r(shí)一不小心，滾到其他朋友那里，他們可能以為我要偷他們的雪球，就抓起地上的雪，虎視眈眈地盯著我，好像再靠近一步就要將我打走，我皺皺鼻頭做了個(gè)鬼臉便轉(zhuǎn)身。不一會兒，第一個(gè)大球就滾好了，用來做身子。再滾一個(gè)小的吧，滾著滾著，只聽“嘭”地一聲，我又撞到了另一個(gè)朋友了，雪球也碎了。我就抓起一把雪假裝很生氣的喊到：“你還我的雪球。”朋友對我也做了一個(gè)鬼臉皺皺鼻頭轉(zhuǎn)身跑了。
雪地上蕩著快樂地笑聲。
就這樣，我們玩著、鬧著、樂著，白色而單調(diào)的世界變得活潑起來。
不知不覺，我們的雪人大功告成。我們煞費(fèi)苦心地為雪人進(jìn)行了服飾搭配。你看，那個(gè)用兩根粗樹枝做手臂，用胡蘿卜做紅鼻子，用胡蘿卜片做大眼睛的，腦袋上歪戴著一個(gè)紅帽子，脖子上掛了一條長長紅圍巾，披著綠色床單的`最可愛、最美麗的雪人是我的。
于是，五顏六色的我們和五顏六色的雪人印成了童年時(shí)最有趣的一幅面。
“浩兒，走，到你嫂嫂家玩會去。”媽媽一聲呼喚，我的思緒被扯了回來。現(xiàn)在這蒼茫的大地，這蒼茫的白色，真是單調(diào)啊！為何沒有小孩出來堆雪人、打雪仗呢？孩子們在冬天都干些什么呢？
踩著雪，咯吱咯吱的，我和媽媽來到嫂嫂家。嫂嫂家有一個(gè)六歲的小弟弟，剛上一年級，正是可愛的時(shí)候，我想帶他去堆雪人。
嫂嫂笑著迎著我們，進(jìn)了院門后我發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個(gè)很“丑”的雪人，雪人身上有化過凍過的痕跡，應(yīng)該已經(jīng)堆了好久了吧。
“嫂嫂，這是我弟弟堆的嗎？”我有些好笑的問道。
“哪是，他哪會堆雪人，這是我堆的。前天雪停了一會，喊你弟弟一起玩，他躲在屋里不出來，我堆好后就不去管它了。”
我又看了一眼那雪人兒。雪人的身體有些扭曲了，垂著的腦袋仿佛就要掉下來，臉部和四肢也錯(cuò)位了。因?yàn)橹笙掠辏瑘A圓的身體變得消瘦又堅(jiān)硬。它孤獨(dú)地倚在墻角，仿佛帶著憂傷。
我和媽媽進(jìn)入房門，一股熱浪撲面而來，家里正吹著空調(diào)。我尋著弟弟，他正愜意地躺在沙發(fā)上，抱著一個(gè)手機(jī)，眼睛不眨地盯屏幕：一會兩眼放光，一會一臉詫異，一會嘴角上揚(yáng)，一會哈哈傻笑。
他沒有注意到我和媽媽的到來，一直沉迷于手機(jī)上。
我又靠窗看那蒼茫而又單調(diào)的大地，還有倚在墻角的孤獨(dú)的雪人。我好像明白了為什么雪中不再有像我小時(shí)候一樣的孩子，為什么再也見不到我記憶中的雪人了……
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