學生的責任作文匯總九篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的學生的責任作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生的責任作文 篇1
我并不是個責任心很強的人。掃地偷懶過，任務推卸過。但我知道什么叫不爽。我真的看不下去，藍藍這顆文學社里璀璨的明珠，正一點點黯淡下來。吞噬。
初到創網。面對這個陌生的世界，第一個想法就是找個家。對，找個適合我的地方。文學社。鼠標移過去，榜首遙遙領先：淺藍深藍。我喜歡寂靜透明的冰藍色。點擊進去，里面管理得還真不賴。各式各樣的文筆把我征服，美。難怪是榜首，組織性那么強，應該是老牌子了吧。于是，我點擊了“加入該文學社”……選擇了，不后悔。
如今。一個大滑坡架在眼前，藍藍就像冰藍泛濫的海水，直線下滑，成績一日不如一日。而且組成大海的小水滴的我們，成了一盤散沙。又或許，是其他文學社的潮涌太猛了吧。
每次在排行榜都是習慣性地從上往下搜索著藍藍的身影。當看到藍藍被那么多文學社踩在腳下時。我的心突兀地難受，沉到了冰冷的海底，眼睛也是生澀的不束縛。曾經跟同學聊起創網，“我在淺藍深藍”那種驕傲而炫耀的語調，已經不復存在。
談到責任，這次我不推卸了，社里的兄弟姐妹應該都沾那么點邊吧。歸根結底，罪魁禍首就是惰性，這根小苗子啊，在我們的心里扎根、發芽，茁壯成長。我心里就扎著這么棵苗子。思路涌出來了，但就是不想動手。腦神經驅使著我寫，但肢體神經又極力反抗。誒，真的是神經搭錯線。于是只有高興時就來兩句，很難成文。希望大家多寫點，不要助長我的惰性苗子�？吹侥銈儗懚嗔耍液靡馑疾粚懨�？
社長，郁郁。真的很有責任心呢。她看到渙散的我們，或許有些生氣，但這也是恨鐵不成鋼。她站出來，呼吁在家多練筆。
寫到這兒，也有六百多字了吧，自我反省下。比上課講話挨罰寫一千字檢討強得多。
我們都有一份共同的責任?愛藍藍。讓這顆明珠又浮現起來，讓我們又可以炫耀地說“我在淺藍！”努力！
學生的責任作文 篇2
在這個美麗的地球上，人類的家園里存在著一種偉大，艱難，神圣的東西，它就是——責任。
樹木的責任是遮風避雨，太陽的責任是灑下光芒，小溪的責任是滋潤土地，而一更蠟燭的責任也許不如太陽那樣光明，也許不如小溪那樣清涼，也許不如樹木那樣有價值，但它卻也在默默奉獻著它那份看似微弱的光芒。蠟燭的光芒可能遠遠比不上太陽，但在我心中它用一生去完成屬于自己的使命卻要比太陽還要偉大。一根小蠟燭竟能用一生去完成屬于自己的責任。難道我們就沒有一份能讓自己默默付出的責任嗎？
有的人曾把老師比作過大樹，有的人曾把老師比作過園丁，但在我心中老師永遠是那個燃燒了自己，照亮了他人的“蠟燭”如果你細心，就一定會發現在老師的講桌上擺放著一落落批改后滿是紅字的作業本。在孤燈下常會看見老師在備課的身影。每當我們睡眼朦朧的走進教室老師早已坐在講臺上準備傳授我們知識了。每當我們走出教室老師總部忘回頭看看門是否鎖好。我們漸漸長大知識豐富，老師卻漸漸皺紋與白發多了起來。如此的付出又能得到什么回報呢？是學生成功后的感謝還是孩子長大后的探望？這就是作為一根蠟燭的責任更是作為一位老師的責任。這樣的責任你還會覺得它渺小嗎？在我心目中這樣的責任才是最神圣最偉大的責任！
我敬佩蠟燭的精神也同時明白老師的責任。小小蠟燭卻有如此神圣的責任——犧牲自己，照亮他人，無私奉獻，不求回報。這難道不該讓我們學校不該讓全人類學習嗎？這就是責任呀！現在的我們和那個從不惹人注目的小蠟燭相比，我們盡到的責任又有幾分？
學生的責任作文 篇3
一頭金色的短發，一副紅色邊框的眼鏡，有時穿著裙子，有時穿著一身運動裝跟我們快樂的跟我們跳繩的人是誰？那就是我的班主任。
我的班主任很有責任心，大家都很喜歡她，也很喜歡她的課！
我的班主任會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內容。其實我的班主任的聲音并不大，她是為了讓我們聽到才大聲。
以前我的作文十分差，搞得我都沒信心了，非常的沮喪，一聽到要寫作文我的頭都大了！但有一個人，她讓我有了信心，不再沮喪，她就是我的班主任。
班主任，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
學生的責任作文 篇4
責任心是一種財富，如果我們能將責任心發揮到極致那么我們的生活會變得豐富多彩。
責任心，是彼此溝通的一種方式，也是人與人溝通不可缺少的東西，如果沒有了責任心，我們變的像個強盜一樣。我們會變的墮落，我們會失去溝通的信任感，會讓世界變的“破爛不堪”。
責任心是什么呢？
責任心是你我之間的信賴，如果我把你借給我的東西弄壞了，毫不知情的扔到一邊。這樣，就失去了責任心，而下一次找你要借東西，你肯定不會在借給我，因為我沒有責任心。
如果我把你的東西弄壞了，我就要對這個東西付起責任。去接受懲罰，只有這樣，我才能保住責任心，下一次找你借東西，我想，也會很樂意的借給我。
如果有人拜托我幫他送東西給別人，我卻中途拿走自己用了。這樣我們會變的跟個強盜一樣，就沒人愿意把東西交給別人代理。會多出很多麻煩。世界就失去了郵局這個地方。
如果沒有責任心，我們會失去溝通的方式，會失去朋友，會失去他人的信任，會帶來很多的不便。會讓人墮落。而有責任心，就多了一座溝通的橋梁，會帶來更多的朋友，得到他人的信任，多出很多的方便。
學生的責任作文 篇5
責任心就是對個人、家人、集體有一種責任感。力所能及的事情，要盡可能地去做。比如說：爸爸媽媽去單位工作，就是有責任心；老師為我們講課，就是有責任心；我們為班里拿東西，也是有責任心。
開學初，爸爸媽媽讓我負責家里的衛生打掃，我高興極了。高興得又蹦又跳，手舞足蹈，好像被一只無形的手牽制著，無法停下。
下午放學回家，我一做完作業就認真地干了起來。掃地時，我一手拿著簸箕，一手拿著掃把，兩樣物體似乎失去了它們原有的重量，在我手中被輕快地操縱著。拖地時，我兩手拿著拖把，大汗淋漓地拖著，拖著，頭上的汗珠一滴一滴落到地上來。
看著我身后一片片干凈發亮的地板，我欣慰地笑了，感到無比的幸福，心里像抹了蜜一樣甜。因為，被我打掃過的家簡直就是 “世外桃源”。爸爸媽媽看著我的勞動成果，眉開眼笑地說：“旸旸，你真棒！”我頓時感到爸爸媽媽承認了我的長大，也就是說，我是一個有責任心的孩子。
學生的責任作文 篇6
天之涯海之角，在世界的任何一個地方，總有些人們肩負起自己的責任。無邊海洋之上，尋找著美食的夫妻船守著漁民世代的傳承；文廟街拐角處，對著過橋米線食指大動的汪曾祺將這最后的一份正宗米線寫入詩篇；神州大地之上，翻山越嶺的徐霞客把一座座山川河流繪成歷史的書頁。他們或許貧窮，或許卑微，或許富裕，或許平凡。但他們，都一代代的肩負起了責任�？v然花開花落，縱然滄海桑田，他們都守著，承擔著，一代一代人們不忘初心的責任。
信客，一個從時代走過又不見的一群群人們，卻是被城市中一個又一個的綠郵箱取代。但他們所承擔的，不但是鄉間與城市間的紐帶，關聯著在外打拼者的生死禍福，更是信客“信”的責任。當老信客拖著那只傷痕累累的手——那只裁下那短短紅菱的手去找那個落魄的年輕人時，他的“信”已經不在了，跟著一代代信客的信仰滾入歷史的長河。他慚愧過，痛悔過，絕望過�？伤麕е趴偷呢熑握业搅四莻�年輕人，或許他枯瘦的身軀已承受不了信客的責任，可他仍舊去找了那個年輕人，可他仍舊將信客的責任傳給了下一代。因為貧窮落后的鄉村里不能沒有信客，不能沒有那個一直堅守在風塵苦旅中的人，這是信客們對鄉間的承諾——這生死禍福的承諾。這一無所有的老信客，余秋雨先生筆下窮困潦倒的信客，堅守著一代代堅守的崗位，承受著信客的香火傳承。這樣的責任，這樣信客一代代堅守的責任，不止在他們，也在不忘初心堅守著屬于自己的責任的你我。( )
在中國的神州大地上，在那個腐敗的清王朝，有那么一群愛國的仁人志士，他們進行了偉大的“戊戌變法”，他們欲挽救中華民族于水深火熱之中，他們欲承擔起富國強民的.責任，他們欲承擔起救國救民的責任！可變法僅僅推行了103天，慈禧太后便發起了政變，將支持變法，欲救民族的戊戌六君子在北京殺害，就義之前，譚嗣同對天長嘆：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉，快哉！”33歲的他，為挽救民族危亡付出了生命。這樣的愛國情懷，這樣為國之責任而英年早逝，這是中華民族的不朽精神，隨著一代代堅守民族信仰的人們而傳承，隨著一代代承擔國之大任者而傳揚。
老人孤獨地守著海，一代一代，那些守著海的人們；陳陣遠遠地望著狼，一代一代，那些守著騰格里的狼們；麥客揮著鐮刀走向麥穗，一代一代，那些守著最后一片麥田的麥客們。他們代代相傳，代代擔當起代代流傳下來的責任，代代守在世界不同的角落，代代堅守在屬于自己的天空。
這是一代代的責任，離我們很近或者很遠，可無論是在天之涯，還是海之角，都是你我應堅守的，都是你我應不忘初心所肩負起的責任。
學生的責任作文 篇7
在汶川地震發生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關注。與那些不顧及自己生命來保住學生的性命的老師相比，范美忠最大的關注點則在于在面對危險時他暴露了人的本性，或者說不叫人的本性，而是人性中最弱的一點。范美忠并不把自己的行為定位為道德的缺陷，反而將自己的行為說是成提供給社會作為分析道德與人性的案例。“范跑跑”也許并不是個別現象，卻被很多人當作是個例來研究。
人性與責任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇？不禁讓人想到在地震中報道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉而去救自己的妻子。在這個小事情上，我們看到了丈夫第一次的舉動體現了人性，而當他返回的那一刻，他已將責任看終于生命，原來責任可以如此高貴。
正如很多人所說的那樣：解放軍的職責就是在國家遇到困難時來保衛國家和人民的安穩；醫生的職責就是救死扶傷；教師的職責就是教書育人．．．．．每個人都是社會中群體中的個人，彼此互相依賴互相幫助。解放軍不能因為隨時而來的余震而畏縮不前，醫生也不能因為大災過后必有大疫而不履行救死扶傷的責任；而作為一個老師，當一群學生把你當成是一個信賴者，當一群家長把你當成是孩子的保護者時，你卻獨自逃脫。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因為另一個也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時分一半或者幾分之一去救助另一個生命，前者是人性，而后者是責任，一份對社會、對同伴的責任。
在大家還在討論教師職責時，一條由陜西省漢中市勉縣教育局6月2日出臺的一條新規定引起了更多人的參與討論：今年高考期間，碰上余震發生時，在場的3名監考老師要負責考場內考生的疏散工作，不能先于學生撤離考場。監考老師都要保證將全部學生疏散完畢后方能離開，違反規定者將遭到停職或開除的處理。迎合了即將進行中的高考。而現在，當我們再來想由事件本身所引出的這個規定時，不禁覺得用法律法規等形式來限制或制止住的行為可能也就體現不出人性與責任了。
學生的責任作文 篇8
初談責任，我只是以為，唯有犯了錯誤的人，才要負責任，因為做人要敢于擔當，要對自己所犯下的過錯承擔相應的責任。無論是有意還是無意。但是偏偏，我錯了。責任二字，意味著要做好自己不得不去做的事情，和必須要承當的事情。
“春蠶到死絲方盡”春蠶結繭，是它生命結束之時，依然堅持要吐出包裹蠶繭的絲。這僅僅是因為兩個字——責任。醫生的責任，是盡全力，給病人治病；老師的責任，是把知識傳授給孩子……而我呢，我有自己的責任嗎？
作為家里的一員，我的責任有很多，作為班級中的一員，我的責任更多。在班級中，是一個英語課代表，英語成績是不錯的，但光要有拿得出手的成績，也是不夠的，還要有一份責任心。下課后，該去拿已經批改好的作業，以方便同學們可以快速的訂正，當同學問問題時，不能含糊著就過了，要努力地讓自己提供的思路給同學做大的幫助……
作為一個學校學生，我的責任數不勝數，給予同學他們所需要的幫助……同時，我還要學會管理好自己，努力讓自己的成績給自己的辛苦學習一份交代，給老師的滿滿期待一個答復，給爸媽一份安慰，讓他們知道他們的女兒，早再不是那個只知任性的孩子。這份成績，還能給同學們帶去一份激勵，更加努力的去學習。有一份向上沖的力量。
我的責任是什么？苦苦的思索，幾天的冥想，我終于知道了，原來就是做好自己。做好每一件大事小事，不論自己想不想做，愿不愿做，都要去做一做。雖然有時我會為了我有太多的事情，背負了太多的責任而感到煩惱，不禁嘆氣，但是我依然不會放棄，因為我更享受我當付出了責任之后，我獲得的那一份快樂。
學生的責任作文 篇9
責任是什么？又給了我什么？又讓我感覺到什么？我一直尋找著答案。
我早到校十分鐘，躲在門后，盡量不讓老師看見我，過了一會兒，來了三個人，這不是學習委員嗎？她也早到校，她對那兩個人指指點點，自己也忙碌起來，一會兒擦黑板，一會兒擺好桌椅，我心中一驚，“她不做沒關系的，老師也不會怪她——哦，這就是責任心。
又是周日 ，一個模糊的身影出現在我的眼前，又是她——一個不知名的清潔工，無論寒冬酷暑，無論是閃電雷鳴，每天她都會奇跡般的出現在這里，見到有垃圾，立刻清掃掉，不管那地方有多臟，有多臭，有多不起眼，她總是絲毫不管——哦，這就是責任心。
我生病了，媽媽毫不猶豫地帶我去看醫生，醫生說：”這病打針吃藥是完全無效的，必須得動手術，第二天，手術中，醫護人員，沒有喝一口水，沒有停一秒，沒有喊一聲累集中所有精力在手術上，爭分奪秒，爭取最高效率——哦，這就是責任心。
以后，我也要有責任心，比如副班長不能白當，老師說什么，就做什么，比如什么事情自己必須，要自己獨立一個人完成。
責任心到底給了我什么，我想我已經有了一個合適的答案。
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