【精選】堅(jiān)持學(xué)習(xí)作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的堅(jiān)持學(xué)習(xí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)作文 篇1
陶行知再創(chuàng)辦曉應(yīng)師范時(shí)，提出“生活即教育”的觀點(diǎn)。我們應(yīng)從社會(huì)中，生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。從自然生活中學(xué)習(xí)；從社會(huì)萬(wàn)象中學(xué)習(xí)。要走近自然、律法；認(rèn)識(shí)社會(huì)，觀察生活與身邊的偉人。從他們的挫折與堅(jiān)持中學(xué)習(xí)教育。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：斯蒂芬·威廉·霍金，英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家，是當(dāng)今享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學(xué)家，還被稱為“宇宙之王”。1963年，霍金21歲的人生發(fā)生了一悲一喜兩個(gè)重大事件。這一年他被確診患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心肺功能也會(huì)喪失，當(dāng)時(shí)大夫預(yù)言他只能再活兩年。這一致命的打擊幾乎使霍金放棄了學(xué)業(yè)。但他沒(méi)有放棄，他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于1965年進(jìn)入劍橋大學(xué)岡維爾和凱厄斯學(xué)院任研究員。這個(gè)時(shí)期，他在研究宇宙起源問(wèn)題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無(wú)限密度的一點(diǎn)”的著名理論。成為了一名偉大的科學(xué)家。
但是，不是每一個(gè)人都像霍金這樣。有的人，遇到挫折便被打敗，沒(méi)有堅(jiān)持下去！
大家都知道項(xiàng)羽吧！項(xiàng)羽（前232—前202）羋姓，項(xiàng)氏，名籍，字羽，通常被稱作項(xiàng)羽，中國(guó)古代杰出軍事家及著名政治人物。在前207年的決定性戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)中大破秦軍主力。秦亡后自立為西楚霸王，統(tǒng)治黃河及長(zhǎng)江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中為漢王劉邦所敗，在烏江自刎而死。這就是不在挫折中站起來(lái)的后果！他如果上了老鄉(xiāng)的船！也許漢朝就不存在了。
蒲松齡老師說(shuō)過(guò)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！本褪钦f(shuō)了他們?cè)诶Ь持袌?jiān)持，獲得了成功。相信大家也可以學(xué)會(huì)堅(jiān)持，獲得成功！
堅(jiān)持學(xué)習(xí)作文 篇2
學(xué)習(xí)是件苦差事，但它是我們必須完成的重要任務(wù);學(xué)習(xí)是我們通向成功的途徑，但其中充滿著艱辛難耐;學(xué)習(xí)可使我們?cè)黾又R(shí)量，但也考驗(yàn)著我們的毅力。因而，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。
學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這期間，也許你會(huì)有感到枯燥的時(shí)候，也許有想要放棄的念頭，甚至還會(huì)討厭學(xué)習(xí)。但你是否想過(guò)：哪個(gè)人的成功不是堅(jiān)持不懈地奮斗換來(lái)的呢?哪個(gè)人的成功之路是平坦的大道呢?沒(méi)有。所以，我們不能只抱怨學(xué)習(xí)的'辛苦，而要將它化為動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
元末明初的文學(xué)家宋濂自幼愛(ài)好學(xué)習(xí)，雖家境貧困，但他不畏艱辛向別人借書來(lái)抄，行百里向老師請(qǐng)教，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不曾放棄。正是他這種鍥而不舍的精神造就了他不屈的性格最終名揚(yáng)全國(guó)，成為當(dāng)時(shí)有威望的文學(xué)家。
相對(duì)于宋濂當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)條件，我們豈不是有天壤之別嗎?在優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件下，只要我們肯于付出，堅(jiān)定信念，那么再大的阻礙也無(wú)法磨滅我們對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望。所以說(shuō)堅(jiān)持不懈對(duì)我們的學(xué)習(xí)起著重要的作用。
學(xué)習(xí)就如要漂洋過(guò)海的帆船，如果沒(méi)有堅(jiān)持不懈這張船帆，那船兒又怎能航行到海港呢?相反，有了這張帆，船兒就會(huì)明確目標(biāo)行駛。即使遇到狂風(fēng)暴雨的襲擊，也不會(huì)輕易沉船導(dǎo)致整個(gè)航行失敗。
遠(yuǎn)航的船不能沒(méi)有船帆，學(xué)習(xí)不能沒(méi)有堅(jiān)持不懈地努力。相信我們明確了目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地奮斗，學(xué)習(xí)再也不會(huì)是什么難事、苦事了。
堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”讓我們的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步吧。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)作文 篇3
我曾看到過(guò)這樣一句話：生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。當(dāng)你在作文中想表達(dá)開心時(shí)，你可以寫“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，而不是只會(huì)寫“哇，我好開心啊”；當(dāng)你要形容一個(gè)美女子時(shí)，你可以寫“北方有佳人，絕世而獨(dú)立”，而不是寫“她真好看”。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)，能夠讓我們對(duì)抗“平凡”，學(xué)習(xí)，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。
那么問(wèn)題來(lái)了，要怎么學(xué)？當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法千千萬(wàn)萬(wàn)，八仙過(guò)海，各顯神通。而今天要跟大家講的，不是方法而是精神，一種堅(jiān)持的精神。學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持。
縱觀古今，有為了找出理想的白熾燈絲而進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)的大發(fā)明家愛(ài)迪生；有為了在自己作品中寫出精彩的人物對(duì)話而不管刮風(fēng)下雨，堅(jiān)持到街頭去觀察、學(xué)習(xí)和積累的狄更斯；也有“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的蘇軾；更有頭懸梁，錐刺股的蘇秦。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的例子，數(shù)不勝數(shù)。他們，都是因?yàn)閳?jiān)持，才獲得了不平凡的成就�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，前人用經(jīng)驗(yàn)告訴我們：堅(jiān)持，是成功的必要條件之一。
當(dāng)我們咿呀學(xué)步時(shí)，不斷摔倒，不斷爬起，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫字時(shí)，不斷擦掉，不斷重寫，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時(shí)，我們?cè)趫?jiān)持；當(dāng)我們記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們?cè)趫?jiān)持。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這告訴我們知識(shí)重在運(yùn)用，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)接踵而來(lái)的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)壓力時(shí)，心中不免心浮氣躁，甚至產(chǎn)生厭煩和絕望的情緒，但是我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己：堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下！大河里，船只堅(jiān)持劃下去，就能到達(dá)勝利的彼岸；沙漠中，人們堅(jiān)持走下去，就能找到生命的綠洲；而學(xué)習(xí)上，只要我們堅(jiān)持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰。
學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)艱苦，但又充實(shí)美好的道路。我們不是靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能取得好成績(jī)的，我們必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要把時(shí)間利用好，把學(xué)習(xí)工作協(xié)調(diào)好。毛澤東主席曾題寫過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)是：貴有恒，何必三更睡五更起。
下聯(lián)是：最無(wú)益，就怕一日曝十日寒。
愿同學(xué)們以此聯(lián)為勉，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪！
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