關(guān)于校園成長作文六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的校園成長作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
校園成長作文 篇1
在蒙蒙糊糊的幼年記憶中、教我的可愛幼師,真是多么的可愛、多么的敬佩。記得我在托兒所轉(zhuǎn)入幼兒園的時候,我比其他的小朋友長得特別小。初時經(jīng)常遇到被大個子的小朋友嚇我,時時都要幼師來保護。有時幼師總會走開的時候,大個子的小朋友就來嚇我了。那時雖然我年幾雖小,但我都很有自尊,極不愿意入幼園;有時在午睡時還在偷偷地哭,心想:“我愿意在托兒所,不想入幼兒園了。”后來我的情況被我的幼師發(fā)現(xiàn)了,幼師對我好象對大姐姐般的教導(dǎo),幼師教我說:“由于你的個子在班小朋友中是較為小的,加上又是新升上來,在小朋友里面還沒有建立友好的關(guān)系,你好的一面又未向小朋友展示,只要你日后認真地學(xué)習,在各方面的知識也不比大個子的小朋友落后。那大個子的小朋友以后保正不會再嚇你。”
當時我也很聽話、很認真的聽幼師的課,不管是那種的課堂,我也極之認真的去聽好,做好,在每周的評比中,我都評為五星的好孩子。從此以后再也沒有大個子的小朋友嚇我了,我還成了他們的好友。每天都極之開心地返幼兒園上課。
在幼兒園里學(xué)到了很多很多的知識,為升上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
雖然是有好的幼兒基礎(chǔ),但當我上小學(xué)的時候,父母擇校時,一點卻不馬夫,為我選擇一所區(qū)級的重點小學(xué)就讀。
好的學(xué)校,自然要求也高,與幼兒園要求相比真是完全不同,隨著年齡增長,及學(xué)習環(huán)境的變遷。我也覺得自己慢慢地成熟起來,特別上了小學(xué)的高年級。自己感覺到學(xué)習的壓力極大,有很多的地方都感到力不從心,有時覺得很煩惱,每當我的煩惱出現(xiàn),總是門不過教我的班主任老師郭老師,她很有方法來教導(dǎo)我健康地成長,她由小四至小六小學(xué)畢業(yè)連任我班的主任。郭老師她是我的好老師,有時我覺得她是我的好姐姐、好朋友。
她不但對我們學(xué)習上無比關(guān)心,而且在生活上,在言、行、舉、動,習慣都極之關(guān)心。記得我班在小四的時候,學(xué)校突然把我們心愛的英語老師換了,新的英語老師來上課的時候,雖然教室里是靜悄悄地,但同學(xué)的心不是在專心聽新的英語老師講課,結(jié)果全班的英語成績急速下降。那時我們每個同學(xué)都非常擔心,那新教我們的英語老師也速手無策,那校長當然問責。當時我們?nèi)嗤瑢W(xué)只有向校長保證,下次考好些,但沒有心中的把握,由于我們自己也不知問題出在那里。只有我們的班主任郭老師她早有預(yù)感,她是這樣教導(dǎo)我們的,她說:“各位同學(xué),今次英語全班考差了,你們有什么感想?”全班同學(xué)不約而同地說:“我們不想換新的英語老師教!”那時我們的班主任不但沒有責怪我們,反而表揚我們說:“你們回答得好,你們很團結(jié),團結(jié)就是力量,那為什么你們?nèi)嘤袔资畟同學(xué)都能這樣的團結(jié),偏偏就不能團結(jié)我們新的英語教師呢?”“郭老師我們明白了。”全班的同學(xué)異口同聲地回答了郭老師,從此以后我們在上英語課的時候消除了對新的英語教師的心理障礙,個個都專心去聽用心去讀,不懂就問,不久我班同學(xué)的英語成績就均勻地趕上了。因我有我的好母校哺育,有我的好老師教導(dǎo),我在童年的小學(xué)過程中,還得到了母校的認同,在德、智、體各方面都能健康地成長。
校園成長作文 篇2
清晨,當太陽將金燦燦的光芒灑向大地,我背著書包,精神抖擻地邁進校園的大門,穿過“仁義禮智信”的五常長廊,伴隨著朗朗書聲,開啟我在校園快樂的一天。
“叮呤呤……”,下課鈴聲之后,校園里飄揚起歡快的音樂,提醒我們陽光體育的時間到了。同學(xué)們紛紛從抽屜里拿出太極功夫扇。說起這功夫扇,可是我們學(xué)校的特色,只要是青華的孩子,每個都能如武林高手似地耍上一陣呢!“不好,我的功夫扇壞了,這怎么辦呢?”,教室里突然傳出萱萱焦急的聲音,原來她的功夫扇固定軸斷了。“不著急,我這還有一把呢,你先用著。”,我遞上我備用的另一把功夫扇。“哦,謝謝!”,我們相視一笑,因為我們是好伙伴嘛!
同學(xué)們迅速整隊來到操場。平時空蕩蕩的操場上,此刻人聲鼎沸,充滿了陽光和活力。你瞧,一年級的小朋友正在老師的指導(dǎo)下,抓緊學(xué)習功夫扇,雖然一招一式略顯生疏,但他們嚴肅認真的表情透露出他們一定要學(xué)會的堅定信心。在操場的西北角,二年級的同學(xué)們正在練習跳繩,隨著呼呼生風的繩子,他們的腳就像裝了彈簧似的,腳尖輕輕踮地,“一二三四……”,計數(shù)的同學(xué)估計看得眼花繚亂,連計數(shù)都數(shù)不清了吧!在他們的旁邊,是三年級的同學(xué)在跳長繩,繩子甩得有力而又有節(jié)奏,打在地上發(fā)出“啪啪”的響聲,似乎在為他們加油鼓勁。而跳繩的同學(xué)一個接著一個,動作輕盈連貫。其他年級的同學(xué)也都選擇了運動項目開始練習起來。
此時,我們班的同學(xué)也從器材室拿來了毽子,大家各自拿了踢起來,毽子隨著我們腳的翻轉(zhuǎn)上下飛舞著,仿佛腳和毽子之間有一根無形的線,牽引著毽子準確地落到我們的腳上。一下兩下……,無論誰創(chuàng)造了自己的新記錄,都會興奮地高聲喊叫。
自由活動結(jié)束,該是集體功夫扇的時間了,我們迅速回到各自班級的位置。伴著“中國功夫”的音樂,紅色的功夫扇配合著我們矯健的動作打開、合上、上下翻飛,操場上不時響起整齊的打扇聲,氣勢磅薄,充分體現(xiàn)了操場西側(cè)綜合樓墻上“運動,生命的陽光!”這幾個大字所表達的內(nèi)涵!
這是我們的陽光體育,在學(xué)校的一整天,我們的校園都充滿著陽光和活力,隨處都是快樂的影子,在這樣的環(huán)境下,我快樂地學(xué)習和成長……
校園成長作文 篇3
我們的學(xué)校座落在伊川縣白元鄉(xiāng)白元村的中心,它是白元鄉(xiāng)最好的一所小學(xué),我為能在這樣好的學(xué)校上學(xué)而感到自豪。
走進校園,水泥路左邊有三塊玻璃做的大櫥窗,里面貼著高年級同學(xué)的優(yōu)秀作文。右邊有四塊大大的黑板,一塊是用來寫“表揚”和“批評”的,另三塊是寫“通知”的。通過水泥通道往里走,我們便看見了升旗臺,升旗臺中央挺立著一根高高的旗桿,旗桿
頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。旗桿后面有六幅宣傳畫,宣傳畫下面是七塊大黑板,上面是中、高年級出的黑板報。
升旗臺對面是教學(xué)樓。那些大哥哥、大姐姐們在里面學(xué)習得可認真啦!樓頂上有“勤奮”、“求實”、“開拓”、“創(chuàng)新”八個大字。同學(xué)們,你們知道這八個大字是用來干什么的嗎?告訴你吧!這是用來勉勵我們好好學(xué)習的。
在升旗臺的左邊,也有一棟教學(xué)樓,這棟教學(xué)樓上面有閱覽室、實驗室、繪畫室、音樂室、還有舞蹈室。樓下面有食堂、休息室。食堂外面有一個圓形的花壇,里面種著一棵粗大的老槐樹,它像衛(wèi)兵一樣,日夜守衛(wèi)著學(xué)校。據(jù)說它已經(jīng)有三百多年的歷史了,休息室門口種著三棵萬年青樹,被工人們修剪得像三把綠色的降落傘
我們的校園很美麗,我愛我們的校園。
校園成長作文 篇4
那一年,房子里一直是冬天……
——題記
我把它叫做“房子”,而不是“家”。因為我每周回房子一次,可是我從來沒有過回家的感覺。
房子在一樓,很少進陽光。夏天稍有陰天下雨,廚房地面便反出大片大片的潮濕。冬天時暖氣不熱,窗上一直結(jié)著厚厚的冰花。
就算是最熱的暑伏天,只要推門進了房子,也仿佛進了冰窖,讓人一下子從頭涼到腳。不光是因為房子“冬冷夏涼”的自然條件。
我們從來不對彼此笑。不到必要的時候,我們也不對彼此說話。我回到房子里就把自己關(guān)在小屋里看書。他們在大屋沉默地看電視,或者在廚房沉默地做菜。滾開的湯,端上桌來,很快就變涼……
房子里得到笑容最多,人緣最好的是毛毛——我們的寵物狗。我們只有對它講話時會笑,并且會溫柔的撫摩它光滑的皮毛。
我也喜歡毛毛,因為它會偎在我身邊,暖暖的,充滿溫情。但我那時也常想踢它,因為它活得比我好……
我盡量少回房子。因為我怕冷。我和朋友們每天在一起,吃飯,逛街,打球,遠離房子的世界是有陽光的。
可是有一天,我和一個男生朋友出去玩,回來時,天快黑了,房子的男主人——我的爸爸,已經(jīng)站在學(xué)校門口,等了我多時……
“你是不是談戀愛了?”回到房子里,第一句問話是這樣聲色俱厲。“沒有。”我冷漠作答。“沒有?我看見他拉著你的手!!”高八度的質(zhì)問。“那是過馬路!”我冷冷地甚至有些高傲地盯住爸爸的眼睛。
“啪!”我左臉巨痛。我冷笑。我沉默。
從那刻起,我不再說話,因為語言無用。回到學(xué)校以后,我每天戴一頂壓得很低的帽子,高高立起衣領(lǐng),沉默行走校園。我不再回那個“房子”。
一個星期后,我才開始和周圍的朋友說話。
兩個月后,我收到有生以來,來自爸爸的第一封信。他沒有什么文化,字也不好看,連用的紙,也在一些地方微微的皺著。然而這十幾行的信看得我涕淚交流:圓圓,這么多年來,我們父女相依為命……無論我說什么,做什么,都是因為我愛你呀……
這一定是他生命里第一次說到“愛”這個字。他從來不是一個會表露感情的人……
我痛哭。但我沒有回信,沒有回房子,也沒有告訴他,這兩個月里,我常常夢到他的背影,可是追不上,于是哭著醒來。我還需要一些時間去融化心中的冰墻。
又一個月后,我寫了信給爸爸,信里我說:暑假做完家教,我會回家。我想吃魚。
推開房子的門,涼氣撲面而來,頭上的汗一下消凈。爸爸正拎著一條魚走向廚房。
擁抱?還是握手?
哭泣?還是微笑?
我愣了一會兒。爸爸也愣了一會兒。然后我走過去平靜地說:“爸,我回來了。”
“恩。”爸爸應(yīng)著,走過去。擦肩的剎那我看到爸爸的目光里有一絲微笑和溫情,那么淺,那么淡,卻那么深深觸動我。我不知這是剛剛有的,還是一直就有只是我從來不曾去看。
一片陽光從打開的窗灑進來,暖著滿桌的飯菜。陽光里有微小的塵粒在跳舞。我突然知道,這所房子,叫做“家”。
原來,陽光一直都在,只是,我們需要打開那扇窗……
——后記
校園成長作文 篇5
歡樂的時光像一縷陽光,在你傷心難過之時,給予你身心的溫暖,歡樂的時光像一股清泉,在炎炎夏日之時,涌入你的心田,歡樂的時光像一杯美酒,在你淺嘗之時,讓你回味無窮。
清晨,每當走進校園時,我的心中總會涌起陣陣漣漪
聽!預(yù)備課時我們朗朗的讀書聲,回蕩在校園中,充斥了整個青春,比賽時我們的一聲聲加油聲響徹云霄,充滿了活力,下課時我們的歡聲笑語朗朗的讀書聲,洋溢著歡樂的氣息
走在校園里的小路上,撫摸著嬌艷的花朵,聆聽著大自然的聲音,小鳥在林間“肆意”地歌唱,那婉轉(zhuǎn)的聲音令我沉醉,風輕柔的撫過萬物,樹葉發(fā)出它特有的“沙沙”聲。
看!操場上我們在奔跑中揮灑著汗水,留下了我們的身影,上課時,我們專心致致地聽課,吸取著寶貴的知識,下課時,我們嬉戲打鬧,放松我們的身心,放學(xué)時,我們依依不舍地說再見,也期盼著明天早早到來
上體育課時,我們成群結(jié)隊走在操場上,不盡的歡聲笑語,回蕩在校園中,每人臉上都洋溢著青春的氣息,上主課時,我們端端正正地坐著,每人手執(zhí)黑筆聆聽著老師的話語,寫字的背影已成一道風景,上音樂課時,我們手捧書本,隨著動聽的鋼琴聲唱出一首首美妙的樂曲,上美術(shù)課時,我們手握彩筆,在畫本上畫出心中的所物,一幅幅畫卷充斥著我們的汗水
每逢春夏秋冬,我的校園又是別有一番風味,其中最美麗的便是冬天了:那時校園早已是一片銀裝素裹,下雪的時候,紛紛揚揚的雪花,漫天飛舞,不一會兒整個校園便變成了白色的世界。地面成了“雪毯”,房子鋪滿了“棉絮”,梧桐樹上開滿了“棉花”,柏樹的樹枝上掛滿了“雪球”和“銀條”遠遠望去,玉樹瓊枝,粉妝玉砌,充滿了詩情畫意,好一個潔白無瑕的校園!
同學(xué)們跑出了教室,涌向了操場,個個都捧起一團雪花,活躍的身影和歡快的笑聲又給校園添了一份歡快。雪地上,五顏六色的身影像彩蝶般輕盈歡快,一片歡騰景象,堆雪人,打雪仗,蕩秋千你玩你的,他玩他的,熱鬧極了,歌聲,笑聲,傳達著彼此的歡樂,溝通著彼此的心靈。
啊!我的校園你充斥了我們的歡聲笑語,珍藏著我們的青春!
校園成長作文 篇6
藍天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。花開的日子我們走進校園這個快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在校園這個知識的海洋,和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符,去寫和諧校園的歡快樂章。
初春的早晨,校園的'環(huán)境是美好的,風不再猛烈,柔柔的,溫潤的空氣里充滿了泥土的氣息。隨著風,我肆意的揮舞著我的小手,撫摸著山川河流。那新抽出嫩芽的楊柳,和我打著招呼,好像在訴說離別的情話。大地漸漸地白皙起來,映著暗夜的色彩,遠近的樹木,村落漸漸地沉浸在朦朧的詩篇里。東方那泛白的地方,清晰地描繪大地晶瑩的體態(tài)。六菱形的花瓣,訴說著真心的告白。街上的行人漸漸多了起來,匆匆的腳步又開始了一天的忙碌……我也慢慢加快了去學(xué)校的步伐,一路上,那美麗的景色會讓我目不暇接的。路旁祿祿的小草、桔黃的野花、還有那長長的柳條,都興高采烈的向我揮舞著手,小鳥也加入到了歡迎的隊伍中來一路高歌,我?guī)е簧泶禾斓臍庀⒆哌M校園,看見了和藹可親的老師,老師的臉上洋溢著笑容。我走到明亮的教室里,看到朝夕相處的同學(xué),讓我覺得十分親切。我已經(jīng)感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著我,前進再前進呢?從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來陣陣朗朗書聲,那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲,那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲,那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲,那是歡樂愉悅的見證。當同學(xué)們迎著朝霞,大步走在校園美麗的小徑上的時候,那是何種的生機!當同學(xué)們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候,那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師,當你遇到困難無法解決時,老師就成了你的引路人;當你心里有話卻無處訴說時,老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時,老師就成了你的分享者。這樣的老師,難道不能讓你由衷地喜愛嗎?
誰說校園生活百般枯燥,誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園:校園生活時時處處充滿色彩,時時處處充滿歡笑。因此,我要說:“我的校園生活多姿多彩!”花開的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習;花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子,讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長!
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