【推薦】分享快樂(lè)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的分享快樂(lè)作文4篇,歡迎大家分享。
分享快樂(lè)作文 篇1
夏天是熾熱的,比夏天還熱的是我此刻的心情。
中午,上完課外班老爸接我回家,一進(jìn)屋,老爸打開(kāi)了電腦,“乖妮妮,快來(lái)看,你當(dāng)博腕了!”“不相信!”我邊大聲喊邊一路小跑到電腦旁。“啊,是真的!”瞬間,我被快樂(lè)擊中了,激動(dòng)地一蹦三尺高。“媽媽,快過(guò)來(lái),我當(dāng)上博腕了”,媽媽也飛奔過(guò)來(lái),樂(lè)滋滋地說(shuō):“祝賀你,小明星!”
回想寫博文的歷程,既辛苦又幸福。
辛苦的是功課越來(lái)越繁忙,空閑時(shí)間越來(lái)越少,在不富余的時(shí)間里還要堅(jiān)持寫博文。寫文章要多讀書(shū)、多觀察、多思考,有時(shí)為沒(méi)有思路而苦惱,有時(shí)為找不到一個(gè)合適的描寫詞語(yǔ)還落過(guò)“珍珠”,慢慢體會(huì)到了人們常說(shuō)的“爬格子”的辛苦。
幸福的是在寫博的路上,得到許許多多的幫助、支持和鼓勵(lì),使我從只能簡(jiǎn)單的寫兩三行文字到在報(bào)紙上發(fā)表文章再到獲得博腕的榮譽(yù)稱號(hào):
感謝爸爸媽媽的辛勤教導(dǎo)。
感謝班主任賀婷老師不辭辛苦手把手的指導(dǎo)。
感謝野豬林、小草、fangcao、小城說(shuō)雨、陽(yáng)雪、結(jié)綠、秋日呢喃、青青荷葉等很多網(wǎng)絡(luò)老師的指點(diǎn)。
感謝陽(yáng)月寶貝、蘇瑤兒、可愛(ài)的小孔雀、袁浩洲 、奧利奧 、文藝、小啄木鳥(niǎo)、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、陽(yáng)光貓貓、旋風(fēng)龍騎士等博腕的支持。
感謝幸福女兒 、白色小兔、甜甜田、透明泡泡o0 、啟明星、大愛(ài)無(wú)言、跋涉者等很多網(wǎng)絡(luò)同學(xué)的幫助。
感謝過(guò)江龍媽媽、點(diǎn)雀兒媽媽、小乖寶媽媽、開(kāi)心果媽媽、菲菲媽媽、苗苗媽媽等很多阿姨的關(guān)心。
更要感謝校訊通的老師們搭建了這個(gè)很好的平臺(tái),讓我有了自己的寫作天地,體會(huì)到了寫作和交流的快樂(lè)。
在這里,我要鄭重地對(duì)所有關(guān)心、支持我的老師、叔叔、阿姨和同學(xué)說(shuō)一聲“謝謝!”
雖然我當(dāng)上了博腕,但不能驕傲。因?yàn)槲抑溃窈蟮牡缆愤很長(zhǎng),還有數(shù)不勝數(shù)的“寶貝”等我來(lái)拿。一分耕耘,一分收獲。我堅(jiān)信,只要努力與奮斗,用汗水和淚水交織的彩虹,才會(huì)更加美麗!
分享快樂(lè)作文 篇2
《莊子》中有這樣一段話:"泉涸,魚(yú)相處于陸,相濡以沫,相呴以濕,不如相忘于江湖。"莊子是超然物外的思想家,固然可以逍遙天地間,無(wú)羈無(wú)絆,但是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的我們,無(wú)論如何也承受不了這份瀟灑。作為社會(huì)的人,我們不僅要與人分享陽(yáng)光,也要與人分擔(dān)風(fēng)雨。
人生需要分享,更需要分擔(dān)。我們身邊需要這樣一個(gè)人,靜靜地聆聽(tīng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)幸福的呢喃和成長(zhǎng)過(guò)程中喜悅的私語(yǔ),分享生活中的陽(yáng)光。同樣也需要這樣一個(gè)人,幫我們收拾失敗時(shí)糟糕的心情,遭遇挫折時(shí)散亂一地的勇氣,分擔(dān)生活中的風(fēng)雨。"五十載春秋共度,風(fēng)雨中起落相隨。"如果沒(méi)有夫人卓琳的`一路相隨,分享小平的快樂(lè),分擔(dān)小平的憂愁,鄧小平可能早在"文革"那段荒唐的歲月里就已經(jīng)倒下了。那么,中華民族又何來(lái)今天的騰飛?如果沒(méi)有蔣英的攜手與共,錢學(xué)森也很難有如此巨大的成就。每個(gè)人都很渺小,艱難時(shí),沒(méi)有他人相助,便很難走出困難的泥沼。與人分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁,是我們生活中的一米陽(yáng)光,傷感時(shí),能溫暖你我的心房;迷茫時(shí),能照亮你我前進(jìn)的路。
有人羨慕那些隱居深山、煢煢孑立的世外高人,他們與明月為伴,和清風(fēng)為友,仿若遺世獨(dú)立,靜美之極。但是他們不知道,人生不能逃避,也無(wú)法逃避。推窗攬?jiān)拢丫婆R風(fēng),對(duì)影成三人固然是一種瀟灑;三五好友,觥籌交錯(cuò),把酒話桑麻,又何嘗不是另一番滋味?登高舒嘯,踽踽獨(dú)行固然是一種決絕;西窗剪燭,夜話巴山秋雨,又何嘗沒(méi)有另一番情調(diào)?詩(shī)詞里呈現(xiàn)的東西,是一個(gè)民族永恒的浪漫,以至有時(shí)候顯得縹緲而不真實(shí)。遺世獨(dú)立太難了,千百年來(lái)也只有那么幾個(gè)天真的略帶偏執(zhí)的詩(shī)人如陶淵明真正做到了,更多不過(guò)是借此獲取美好的名聲。"玉在櫝中求善價(jià),釵于奩內(nèi)待時(shí)飛"才是他們真正的目的,而我們的雙眼往往卻被那些隱居的表象所迷惑。人生無(wú)法逃避,既會(huì)經(jīng)歷彩虹,也要經(jīng)歷風(fēng)雨。與人分享彩虹,分擔(dān)風(fēng)雨,為我們的人生著上一抹亮麗的色彩。
因此,當(dāng)古道瘦馬思念極苦的時(shí)候,不妨展開(kāi)信箋,與人分擔(dān)憂愁,遙寄祝福,何必?cái)[出"簾卷西風(fēng),人比黃花瘦"的疲態(tài)?當(dāng)春風(fēng)得意,滿心歡喜的時(shí)候,不妨攜一壺濁酒,與人分享陽(yáng)光,暢敘樂(lè)事,何必發(fā)出"欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)"的悲嘆?分享快樂(lè)、成功、彩虹,分擔(dān)憂愁、不幸、風(fēng)雨,攜手走過(guò),驀然回首,你會(huì)發(fā)現(xiàn)春意盎然。
分享快樂(lè)作文 篇3
昨天是我們班張宏焰同學(xué)的生日。中午,他媽媽送來(lái)一個(gè)精美別致的生日蛋糕,上面布滿了水果,有香甜的橘子、酸酸的菠蘿;外層撒滿了巧克力,中間是厚厚的、雪白的奶油,我們饞得垂涎三尺。老師打算中午進(jìn)校時(shí),分給同學(xué)們吃。
瞧,還沒(méi)上課呢!就有許多同學(xué)圍著張宏焰祝他生日快樂(lè),還為他反復(fù)地唱生日歌。由于人太多,我只好跑到窗口對(duì)他說(shuō)了聲:happybirthday!然后回到位置上,做了一張精致的生日賀卡送給他。張宏焰的臉上露出燦爛的微笑。
“叮鈴鈴”同學(xué)們立刻回到自己的位置上,迫不及待地想“消滅”眼前的大蛋糕。老師打開(kāi)香味四溢的奶油蛋糕,點(diǎn)燃生日蠟燭后,接著讓張宏焰許個(gè)愿望。張宏焰閉上眼睛對(duì)著蛋糕沉默了一小會(huì)兒,鼓了鼓勁一口把蠟燭氣吹滅了。這時(shí),蛋糕上響起了一陣悅耳的生日歌。
分蛋糕了,看那些平時(shí)動(dòng)作比較的同學(xué),今天就像有了魔力似的,一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái);就更別提動(dòng)作快的同學(xué)了,一眨眼功夫,他們已經(jīng)站在講臺(tái)上。同學(xué)們你一口,我一語(yǔ)開(kāi)心極了。有些頑皮的同學(xué)還一邊吃蛋糕,一邊用奶油點(diǎn)到臉上,像只小花貓,逗的大家哈哈大笑。
一聲聲的歡歌,一陣陣的笑語(yǔ),張宏焰和大家一起度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。
分享快樂(lè)作文 篇4
在大西南云貴高原的大山深處有一所小學(xué)。有幾十個(gè)小學(xué)生在那里讀書(shū)。已經(jīng)是冬天,但他們來(lái)學(xué)校上學(xué)時(shí)身穿破舊的衣服,腳上穿著張著嘴的破球鞋。在氣溫零下二三度的情況下,小學(xué)生們凍得直跺腳。
下課了,但由于學(xué)校建在山坡下面,校舍前面的操場(chǎng)是一個(gè)低洼地。下雨下雪就變成了一個(gè)池塘。學(xué)生在"池塘"邊玩,一不小心就會(huì)滑倒,弄得滿身是泥。在校任教的是一位有智的青年教師。在沒(méi)有經(jīng)費(fèi)又無(wú)法靠自己的微薄工資改變現(xiàn)狀的事實(shí)面前,他用家里的照相機(jī)記錄下了學(xué)生在惡劣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活、玩耍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并把記錄下來(lái)的照片從大山深處的學(xué)校走幾十里的山路帶到縣城,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)帖子把學(xué)生的現(xiàn)狀,自己的無(wú)奈和迫切希望得到社會(huì)的幫助掛在了互聯(lián)網(wǎng)上。
不久,他的舉動(dòng)得到很多社會(huì)好心人的認(rèn)可并盡自己的微薄之力去幫助他們:郵寄衣服,郵寄球鞋,甚至匯款來(lái)幫助需要幫助的學(xué)生。其中有一個(gè)商業(yè)團(tuán)體寄去了幾十雙球鞋,隨郵件給該校全體師生一封信,其中有一段話:我們不是捐助,不是施舍,而是和大家一起分享。記住:僅僅是分享,別無(wú)他意。
原來(lái)愛(ài)心還有一種注解:分享。在感動(dòng)之余,我對(duì)愛(ài)心又多了一種理解:分享。分享快樂(lè),分享關(guān)愛(ài),分享愛(ài)心,分享……
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