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學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

時間:2021-07-26 09:57:46 其他心得體會 我要投稿

【精華】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會模板集錦10篇

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會模板集錦10篇

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇1

  最新整理《新課標》中指出,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。每個學(xué)生的個性發(fā)展都有獨特性,每個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,都有自己的認知方式和學(xué)習(xí)方式,小組合作學(xué)習(xí)為滿足每一個學(xué)生的個性發(fā)展的需要創(chuàng)造了廣闊的空間。因此開展小組間的合作學(xué)習(xí),能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,給每一個學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)過程的機會,促進學(xué)生的個性發(fā)展等。那么,在教學(xué)中如何進行合作學(xué)習(xí),怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)呢?以下是我在教學(xué)過程中的一些見解。

  一、合作學(xué)習(xí)應(yīng)正確處理好組內(nèi)優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系

  小組合作學(xué)習(xí)的目的是要人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅,但是,如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,非但達不到目的,相反會加劇兩極分化,從而優(yōu)生更優(yōu),差生更差。為此,可采取以下處理方式。

  首先,要做好學(xué)困生的思想工作,鼓勵他們積極動手,大膽發(fā)言,勇于說出自己的意見;其次,在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言,讓學(xué)困生先說出最容易想到解題策略,使他們體驗成功的快樂;再次,要求他們認真聽取別人意見,聽完再動手操作,細致分析一下過程;最后,教師應(yīng)重點指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)操作活動,了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況,幫助他們解決操作困難。

  二、引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中友善互助。

  教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞蕉喙膭顚W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多思考、多參與、多發(fā)言,保證他們?nèi)萑胄〗M討論中,同時,既要為學(xué)有余力的學(xué)生提供機會發(fā)揮潛能,也要特別注重學(xué)生的合作技能培養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生要善于接受異質(zhì)的組員,能夠接受不同個性、不同水平的組員在一起合作;要善于傾聽他人的意見,特別是不同的意見,并積極思考;能對別人的觀點提出疑問或建議,能圍繞發(fā)表意見同學(xué)的思路積極思考;樂于幫助其他,共同進步等。在合作學(xué)習(xí)時,教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生對合作伙伴要友善。學(xué)會贊美別人,對同學(xué)的精彩發(fā)要學(xué)會給予鼓勵,在互相贊美和鼓勵中激發(fā)自信心。對學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生不歧視,要以朋友式的關(guān)愛去幫助他們。要建立互相信任、團結(jié)互相的關(guān)系;ブ、互幫、團結(jié)、協(xié)作,共同提高,這也正是合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

  總之,小組合作學(xué)習(xí),是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)交流的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,也有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達能力,有利于增加教師、學(xué)生、教材之間的互動,有效的合作學(xué)習(xí)能挖掘?qū)W生合作的潛能。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇2

  此次學(xué)校給予了我們老師機會外出去參加培訓(xùn),在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗,也是感受到自己還有很長的路要去走,不能自滿于以前的成績,而是要繼續(xù)的來努力,去做好教學(xué)的工作。

  此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是學(xué)校組織我們?nèi)サ酵庑,看到其他?yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生,同時也是一起交流去分享經(jīng)驗,而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的不錯的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來說不能去自滿,而是要虛心的多去學(xué)習(xí)才行的,每個人的能力都是不同,同時也是有各自優(yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習(xí)中,也是和同行們有很多的交流,在這過程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識,一些是自己沒有接觸的,一些是剛出來不久的,而以前自己確實沒有太過于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時間,雖然這也是可以,但也是要抽出時間來多學(xué),只有如此,自己才會成長的更快,來把工作給做好。

  當(dāng)然我也是知道自己有做的不錯的,也是可以值得其他老師學(xué)習(xí)的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗去說出來,同時也是交流了一些對于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說此次的機會我也是很珍惜,去做好筆記,同時通過和其他老師的一個探討自己也是對于教學(xué)有了不同的一些見解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長的。以前雖然也是有一些機會培訓(xùn),但卻是沒有此次那么的好,也是無法有那么多交流的機會,以后也是要多和同事以及同行老師們?nèi)ソ涣鱽碜屪约旱慕虒W(xué)能力繼續(xù)的進步,而只有如此才能更好的來把學(xué)生們給教好,做一個更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習(xí)之中也是發(fā)現(xiàn)了,要去改進才行的。

  學(xué)習(xí)是讓我們?nèi)コ砷L的,而學(xué)校的此次機會我也是珍惜好了,當(dāng)然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補不足,去讓工作的開展更為的順利;氐綄W(xué)校,我也是要把此次學(xué)習(xí)盡力的去消化吸收,更多的來運用到工作之中,成為自己的一個能力。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇3

  20xx年7月15日到18日,為期4天的培訓(xùn)對我來說受益匪淺,專家、教授和老師精彩的理論講解和案例分析讓人聽了耳目一新,高超的生態(tài)課堂教學(xué)技巧和智慧課堂駕馭能力更讓人嘆為觀止,對我今后的教學(xué)工作指明了方向。現(xiàn)略談幾點感受:

  一、與時俱進,做創(chuàng)新型的教師。

  無論是專家教授們的課堂教學(xué),還是知識講座,無不體現(xiàn)出教育思想的“新”,對新課程標準研究的“細”,對新課程教材吃的“透”,對教育的主體——學(xué)生,研究的“精”的一系列要素。闡述了教學(xué)不是簡單的老師的教,學(xué)生的學(xué),而是師生積極參與,交往互動,共同發(fā)展的一種活動,學(xué)生是教育的主體,教師是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。正如趙義泉教授所說為智慧而教,沒有智慧的課堂就不是成功的課堂。他認為“智慧”是一種教學(xué)思想,能有效的提高課堂教學(xué)的效果,應(yīng)該大力提倡和推行。

  二、苦練內(nèi)功,做學(xué)習(xí)型的教師。

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。當(dāng)今世界,是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代,作為教師這一特殊的專業(yè)技術(shù)崗位,在完成“傳道、授業(yè)、解惑”偉大使命面前,要具備源源不斷的活水,就需要堅持不懈的去學(xué)習(xí),“活到老,學(xué)到老”,不斷給自己充電,更新自己的思想觀念和知識水平,全面提高自身的綜合素質(zhì)。掌握適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教育理念等,是當(dāng)一名教師起碼的素質(zhì),還如現(xiàn)代教育技術(shù)的運用、兒童心理的研究、課堂駕馭能力,這些綜合素質(zhì)的提高,就需要教師自身去不斷地學(xué)習(xí)→實踐→總結(jié)→提高,再學(xué)習(xí)→再實踐→再總結(jié)→再提高。

  三、業(yè)精于勤,做研究型的教師。

  專題講座的教師,給我的總體印象是勤于鉆研。如長春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)教師汪曉薇的低年級語文《青蛙寫詩》和《媽媽的愛》說課時,她在課堂中善于創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,關(guān)注兒童思維與成人思維的差異,關(guān)注學(xué)生之間的個性差異,潛心研究學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,他說“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期,最后開的花與最早開的花一樣美麗”。 “教學(xué)以講授為中心”要轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詥l(fā)學(xué)生思考為中心”。通過教學(xué)案例,列舉了好問題從“學(xué)生先問”中來,好問題從“學(xué)生先做”中來,好問題從“情境”中來等富有經(jīng)驗性和指導(dǎo)意義的話題。他認為好問題來自教師對教材深度的挖掘所制定的教學(xué)目標;來自不同班級學(xué)生對認知特點的充分了解;來自教師讓學(xué)生先行的課堂教學(xué)活動;來自對學(xué)生想法的傾聽和敏感捕捉;來自教師的實踐反思,精辟而富有深度的教學(xué)研究理論更加顯現(xiàn)出了教師的風(fēng)采。

  這次名教師培訓(xùn),與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,看到了今后努力的方向,也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中,我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗,將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié),用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,努力前行。

  “路漫漫其修遠兮”,教師這一職業(yè)是我人生理想的最求,我決心用自己的所學(xué)知識,認真搞好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)傾注自己的一腔熱血

  20xx年7月15日到18日,我有幸參加了名師培訓(xùn),心里特別高興,因為可以和專家、教授、教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在短短 的幾天中我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

  新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標。經(jīng)過這次培訓(xùn),我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位。

  都說“教育是一把雙刃劍,如果教師缺乏創(chuàng)造性,而只會照本宣科,那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”。可是怎樣做才算有創(chuàng)新呢?苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考!皠(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新,用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新;選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新,將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新。”對于一線教師來說,從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新,在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí),讓我明白,教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實際工作中,要勤于學(xué)習(xí)、

  善于發(fā)現(xiàn)問題,用理論指導(dǎo)實踐,并在實踐中反思、總結(jié)和升華,摸索出一套適合學(xué)生的新方法,也是“創(chuàng)新”啊。

  作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?我認為我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

  正因為教師職業(yè)的特殊性,教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧,還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒,學(xué)會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì),才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境,使學(xué)生在教育教學(xué)過程中,產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,更有助于促進學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì),從而提高教育教學(xué)的整體效益。 這次名教師培訓(xùn),與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,看到了今后努力的方向,也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中,我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗,將不斷學(xué)習(xí)不斷思考不斷總結(jié),用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,努力前行。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇4

  新學(xué)期伊始,春意盎然,我們育紅博愛小學(xué)全體語文教師一行,于20xx年3月5日前往綿陽市實驗花園小學(xué)參加“綿陽市小學(xué)語文教師培訓(xùn)會”。通過為期一天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深深體會到作為一名小學(xué)語文教師肩負的重任和希望。在培訓(xùn)期間,我始終懷著熱情,積極學(xué)習(xí),聆聽大家的發(fā)言,用心領(lǐng)悟教研理論觀念。在分組討論時,和本組教師相互討論,共同切磋,以提高自己的語文教研水平。

  這之前我承擔(dān)著學(xué)校的語文教學(xué)工作,雖然在工作中勤于學(xué)習(xí),勤于思考,但是我們平時的教研工作面局限于本校的聽課和評課,所以我們的教學(xué)工作也有了局限性。這次聽了鞏建華老師和曾洪軍教授兩位教育專家講座后,我明白了在教育教學(xué)過程中,處處都有教研題材,隨時都可以進行課題研究,而不只是局限于老師上的40分鐘課堂上。

  聽了涪城區(qū)進修校鞏建華老師的《多重視角下的教師成長》和西華師大學(xué)院曾洪軍教授《如何提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量》講座,我收獲頗多。我記住了鞏建華老師的一句話:每個孩子都可以在你的手下成才。還明白了曾洪軍教授如何提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建高效課堂,對我今后的“怎樣提高有效課堂的課題研究”的教學(xué)工作作了很好的指導(dǎo)。

  通過學(xué)習(xí),我深知要想搞好小學(xué)語文教學(xué),就必須長期地學(xué)習(xí),不斷提升自己的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的幸福指數(shù),讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長,讓孩子在學(xué)習(xí)體會到幸福,而不是刻板地學(xué)習(xí),痛苦地學(xué)習(xí)。

  通過學(xué)習(xí),怎樣才能更好的做好語文教師這項工作?結(jié)合鞏建華老師和曾洪軍教授的講話,我認為:

  第一,要認真學(xué)習(xí)當(dāng)代教育科學(xué)的新理論、新方法和新成果,不斷從新的角度、新的層面進行觀察和思考。這樣,才能有新的發(fā)現(xiàn)和新創(chuàng)造,才能從豐富多 彩的教育教學(xué)實踐中探索、揭示出新的規(guī)律。

  第二,要愛孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,讓孩子在快樂的氛圍中愉快學(xué)習(xí),健康成長。

  第三,教師重視閱讀,重視教師對于教師的專業(yè)成長的重要性。同時還要教會孩子學(xué)習(xí)方法,教會學(xué)生閱讀,閱讀能讓孩子受益一生。

  在今后,我將牢固樹立對大語文的教學(xué),重視閱讀對于教師的專業(yè)成長的重要性。學(xué)習(xí)鞏建華老師自己培養(yǎng)快樂孩子的十二招,努力進取,多學(xué)習(xí),為語文教學(xué)改革奉獻自己的一份力量。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇5

  在初夏的季節(jié)里,懷著滿心的激動與期待,我來到陜西省學(xué)前教育學(xué)院,與100位小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象,非常榮幸參加了首批陜西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班。學(xué)院旁的歷史博物館彌漫的文化氣息,讓我對這座古城迷醉;100位小學(xué)精英匯聚一堂思想流動碰撞,教育生命的張力讓我振奮。14天的學(xué)習(xí),我在省課程改革的前沿陣地,教育研究的繁盛之處,我被這些專家們對教育的執(zhí)著和熱情所打動,被他們的專業(yè)精神所折服。這次高密度,高頻度的學(xué)習(xí),是我們專業(yè)成長的補給站,更是未來發(fā)展的導(dǎo)航塔。這次培訓(xùn),是我未來個人發(fā)展規(guī)劃的新起點。在兩周的學(xué)習(xí)中我感受很深。

  一、聆聽精彩報告

  在陜西學(xué)前師范學(xué)院里,王越群、嚴華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構(gòu)建策略,明確了學(xué)科帶頭人的角色定位,讓我明白了自己參與學(xué)習(xí)的價值和意義,更讓我感受到了學(xué)科帶頭人的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究—從新課標的變化談起》讓我們認真審視自己的專業(yè)素養(yǎng),對照自身對自己有了更高的要求和期許。上海浦東教育發(fā)展研究院的章建文老師,她從理論和實踐兩方面結(jié)合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設(shè)的方法理念。北京師范大學(xué)的吳國珍教授利用兩個時段為我們詳細介紹了教育敘事的.原理方法和寫作技巧。并通過沙龍的形式進行了教育故事分享會,使每一個參與培訓(xùn)的老師靜下心來回想了發(fā)生在自己身上的教育小故事,我們在交流中有了更深體悟,在聆聽中有教育的共鳴。

  這些講座交流,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。

  二、確定課題研究,明確工作任務(wù)。

  6月8日,陜西省教育規(guī)劃辦的雷守軍老師為我們做了《學(xué)科帶頭人如何做課題研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,提出了“問題即課題,工作即研究,經(jīng)驗即成果”的科研觀念,列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實際的鮮活案例,又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了課題研究的基本范式,還強調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”,一定具有綠色、環(huán)保、草根性,切忌“假、大、空”,解決了老師們進行課題研究的畏難心理。6月9日,各學(xué)科分別進行了學(xué)員與各導(dǎo)師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會。每位學(xué)員就自己選擇課題的原因,確定研究的方向,未來研究的內(nèi)容向各導(dǎo)師提出了自己的想法,在各導(dǎo)師的認真指導(dǎo)下,我們31位數(shù)學(xué)教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開展的價值得到保障。

  通過本次的學(xué)習(xí),我獲益匪淺。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師。更重要的是要做一個合格的學(xué)科帶頭人,帶動身邊的一大批青年教師積極做好教師,做好學(xué)問,做好教研,向?qū)<倚徒處熯~進。因為我們知道:一個人走路會走得快,只有一群人走路才走的遠!讓我們在教育的路上同行!

  

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇6

  4月8日,我參加了保亭縣數(shù)學(xué)教研室舉辦的為期一天的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動,在活動中教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

  這次培訓(xùn)夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整,以及改動意圖,向我們闡述數(shù)學(xué)解題的多樣性,建議教師們多鼓勵學(xué)生用自己學(xué)會的方法去解決問題,因為解決問題的方法不是單一的,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,鍛煉學(xué)生處理問題的能力,讓學(xué)生學(xué)會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學(xué)生用多種方法解決,也要符合算理和數(shù)學(xué)邏輯,結(jié)合實際問題出發(fā)。

  通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

  總之,這次的培訓(xùn)收獲良多,同時也讓我明白了弄清教材的編排,了解教材的設(shè)計意圖,鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件,只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇7

  有幸聆聽了駱秦俐老師的講座,難得的學(xué)習(xí)機遇,開拓了我的視野,提升了師德水平,讓我終身受益。有這樣的學(xué)習(xí)機會,要感謝進修的領(lǐng)導(dǎo)和老師。駱老師淵博的知識底蘊豐富的教學(xué)經(jīng)驗先進的教學(xué)理念深深地!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來!痹谶@次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華,我的教學(xué)技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這次學(xué)習(xí)的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。通過學(xué)習(xí)交流,感覺到新課程改革對教師有了更高的要求那么,怎樣做才能成為一名優(yōu)秀教師呢?

  一、要有崇高的理想,以仰望星空的心境去化解職業(yè)的倦怠,看淡社會的種種不公,淡泊名利,樹立終身從教的信念。

  二、要有好的師德,即為人師表,關(guān)愛學(xué)生,用無私的奉獻去感召學(xué)生,用真誠的愛心去溫暖學(xué)生,有強烈的責(zé)任心。

  三、要有好的技能,即具備較高的專業(yè)素養(yǎng),有高超的教學(xué)技能及一定的教育理論研究能力,用淵博的學(xué)識去培養(yǎng)學(xué)生,不斷的研究教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

  四、要有先進的教育理念,與時俱進,以學(xué)生為主體,育人為先,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,激勵學(xué)生,因材施教,注重學(xué)生個性發(fā)展,為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

  培訓(xùn)是短暫的,但學(xué)習(xí)和工作并沒有結(jié)束,我們的教育事業(yè)還任重道遠。我一貫堅守“低調(diào)做人,高效做事”的原則,為學(xué)生未來發(fā)展奠基,燃燒自己,照亮別人,把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)之中------

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇8

  這個周末語文主題培訓(xùn)正在如火如荼的進行著。一邊學(xué)習(xí)語文主題學(xué)習(xí)理論知識,一邊課堂嘗試實踐,摸索出了一些門道。

  把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生去讀,給學(xué)生充分的讀書時間。一開始,我覺得語文課老師不去講,學(xué)生能明白嗎?一篇課文我們從字、詞、句、內(nèi)容分析都講得那樣仔細翔實了,有些學(xué)生都還是馬馬虎虎,一知半解,如果真放開了,不知我們的學(xué)生能考幾分。再說了,這簡直就是對我們語文老師的否定,難道這么些年來我們的工作就白干了,這樣辛苦。可以說,我對這種做法還持懷疑態(tài)度。書中說要讓學(xué)生自己去讀、去悟、去想、去體會,教師不要死死扣住幾個字詞,一個無關(guān)緊要的問題,刨根問底,把很美的一篇文章教得支離破碎,失去了學(xué)習(xí)語文的樂趣,還浪費了學(xué)生的時間。

  上一周,我們語文組內(nèi)的集體備課活動中,學(xué)生一次無意中的回答讓我似乎明白了讓學(xué)生去讀、去悟是完全可以的。這次集體備課我上的是《諾曼底號遇難記》,當(dāng)課文進行到“人們驚慌失措,你推我桑,失魂落魄,船艙里一片混亂

  照這樣亂下去后果將不堪設(shè)想,就在這嘈雜聲中,哈爾威船長和洛克機械師、奧克勒夫大副的一段對話穩(wěn)住了局勢,化險為夷,轉(zhuǎn)危為安”時,怎樣讀這一段對話,我讓學(xué)生進行分角色讀課文

  進一步體會船長在危急時刻表現(xiàn)出的超乎常人的鎮(zhèn)定和沉著冷靜。舉手的學(xué)生很多,他們都想扮演自己喜歡的角色,于是我問扮演洛克機械師角色的史××同學(xué)

  怎樣才能讀好?他說這時候機器已經(jīng)癱瘓了,作為機械師的洛克,他心里一定很難過,所以我要讀得沮喪一點,這一點還真提醒了我,說實話,在其他班上課時我還沒想到這一點呢。

  說得多好啊,我讓學(xué)生送給了他熱烈的掌聲。……回想這節(jié)課,就是因為給其他班要上課,還要照顧到給全縣評優(yōu)課的老師讓路,所以我們班挨到了最后,這樣學(xué)生有充足的時間讀熟了課文,讀出了文味。在這一活動中學(xué)生就會去揣摩人物的思想,所以才有了剛才的一幕。這兩天的課,我嘗試放手讓學(xué)生去讀、去講,效果挺不錯。

  我以前的顧慮還是不敢放手,生怕學(xué)生不行,其實正是我們的這種不敢放手,學(xué)生才和文章中的人物在情感和思想上產(chǎn)生共鳴,這樣的讀書才談得有收獲,才是真正的讀書。經(jīng)過一年多的親自實踐,我覺得語文主題學(xué)習(xí)讓學(xué)生系統(tǒng)地去讀書這一點,我還是非常認同的。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇9

  這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平,更新教育理念提供了一個良好的平臺,為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜,在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里,先后聆聽了位專家的精彩報告,她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實踐經(jīng)驗;他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑,令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告,使我受益匪淺,感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走,向新的目標邁進。在民主與法治的今天,依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障,正逐步走向成熟,更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到:國有國法,校有校規(guī),沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次,依法治校是基石。

  謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入,闡述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含義,并說明法治在學(xué)校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括:

  第一,教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機關(guān)的依法管理;

  第二,教育機構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué);

  第三,教育機構(gòu)要依法維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。

  通過聆聽謝教授的講座,讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當(dāng)?shù)剡\用法律,合情合理地確定責(zé)任,及時妥善處理好糾紛,對維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益,保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時,謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人,但是絕不是唯一責(zé)任人!”因此,校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作,更要學(xué)會將安全責(zé)任目標做到分解和落實責(zé)任到人,讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中,落實到行動上,共同打造安全、和諧的校園。

  那么,如何依法治教,打造和諧校園呢?我認為:

  第一、作為一名校長,一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則,不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理,依照法律處理各種問題與事情。

  第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為,是建立健全學(xué)校的規(guī)制度,并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法,也就是說它要具有符合實際的可行性,使各種行為和各項工作都有可循,有法可依。這些規(guī)制度必須從學(xué)校的實際出發(fā),依法制訂,制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。

  一是,崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一,依法行使自己的職責(zé),保證各項工作落實到位。

  二是,部門管理制度要清晰明了,貫徹上級主管部門的規(guī)定,經(jīng)得起檢查、評估。

  三是,學(xué)校層面的運行性制度,要嚴格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī),該討論就討論,該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過,特別是涉及教職工切實利益問題的,千萬馬虎不得,否則會給工作帶麻煩。一所學(xué)校的規(guī)制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的,應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。

  第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù),同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的,依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門做的事。學(xué)校面對外部問題時,要學(xué)會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學(xué)。制度面前一律平等,制度越完善越有利于學(xué)校的工作,F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利,是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道,所以我們一定要樹立“教育無小事,事事是教育;安全無小事,系責(zé)任”的意識,學(xué)好用好諸多的法律,依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。

  第四、校長在提高自己的法律水平的同時,還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認知水平,增強師生法制意識,做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律,如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等,要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起,做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進行法制教育,開展相關(guān)的法制知識進校園活動。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地,形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會 篇10

  比如,互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)不需要太多的框框,如果框框太多,可能發(fā)而讓自己失去太多的機會,而同時犯更多的錯誤。

  互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)企業(yè),尤其是一開始,總會看看別人是怎么做的,什么樣的組織架構(gòu),什么樣的組織使命,什么樣的崗位設(shè)置等等,當(dāng)然學(xué)學(xué)別人是不錯的,但是同時也要注意不要被這些框框給束縛住了,沒有什么事情是一定如此的,不同的情境下,有不同的解決方案。

  如果框框太多,一板一眼,四平八穩(wěn)的,在互聯(lián)網(wǎng)上獲得成功的幾率反而可能變小,因為如果大多數(shù)人都做相同的事情,憑什么你會脫穎而出呢。當(dāng)然有一點是不變的,就是一切都要以用戶需求為中心,這句話看上去是一句廢話,誰都會說,但是真正能做到的不多。

  在中國互聯(lián)網(wǎng)上,阿里巴巴的馬云,巨人的史玉柱,51的龐升東等等都不是按常理出牌的人,都是一些沒有條條框框的人,正是他們沒有條條框框,能夠極富有想象力地為用戶提供服務(wù),滿足用戶的需求。

  對于互聯(lián)網(wǎng)公司來說,組織結(jié)構(gòu)也好,產(chǎn)品架構(gòu)和功能也好,市場推廣也好,運營也好,技術(shù)也好,都要從客戶的需求出發(fā),公司的目標只有一個,如何更好地實現(xiàn)客戶的需求,當(dāng)然與此同時,實現(xiàn)公司的商業(yè)價值。

  如果組織架構(gòu)導(dǎo)致部門利益分立,導(dǎo)致沒有一個明確的導(dǎo)向,最后導(dǎo)致組織架構(gòu)本身阻礙公司與用戶真正接觸,不能真正去了解他們的需求,而是忙于內(nèi)部分歧的溝通,忙于建立技術(shù),忙于寫報告,這可能最后很少真正有時間去了解用戶的真正核心需求是什么,最后,做出來的東西可能根本不是用戶真正所需要的,這樣浪費了很多的時間,而且最后并沒有獲得應(yīng)有的結(jié)果,尤其是當(dāng)投入了大量的人力、資金還有時間之后。

  所以,互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)公司不需要太多的框框,不要被組織的層級架構(gòu),不要為技術(shù),不要為市場,不要為運營等等細節(jié)和對立所牽絆,而且不要因為部門的問題,導(dǎo)致無法形成真正的合力。所有的一切,從管理,從組織架構(gòu),從產(chǎn)品,從技術(shù),從市場,從運營都要想方設(shè)法去實現(xiàn)用戶的需求,找到一條方便的路讓發(fā)現(xiàn)用戶需求,滿足用戶需求變得更加容易,而不是更加困難。所以,有時候,打敗自己的不是競爭對手,而是公司本身。

  當(dāng)兩年前接觸征途游戲的時候,從征途的各種產(chǎn)品設(shè)計,運營措施,市場推廣措施等等都可以看到,它有很多的靈活性,很多大膽地想象,沒有什么條條框框,沒有什么是一定應(yīng)該做的,也沒有什么是應(yīng)該做的,用戶是唯一的答案,征途甚至給玩家的刺激獎勵,也可以是巨人網(wǎng)絡(luò)本身的股票。雖然,這只是其中的一條措施,但是反映了巨人網(wǎng)絡(luò)或者是史玉柱影響下巨人公司的思維方式,它是開放的,沒有什么邊界和條條框框,任何想法,如果能夠滿足用戶需求,都是可能的。

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