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期末總結

幼兒教學期末總結

時間:2021-07-21 09:06:14 期末總結 我要投稿

關于幼兒教學期末總結三篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的幼兒教學期末總結4篇,歡迎閱讀與收藏。

關于幼兒教學期末總結三篇

幼兒教學期末總結 篇1

  歲月匆匆流逝,一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現在每天高高興興來園,從當初的不愿意和老師說話,到現在能和老師主動打招呼,從不會說大小便到現在自己會獨立大小便,從開學第一天進餐的一片狼籍到現在的安靜、有序地進餐點點滴滴都看到孩子們的成長。臨近期末,我們對孩子各方面的發展狀況作了評估,現對評估作如下小結:

  一、健康領域

  健康領域對于我們小班來說應該是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操,通過做游戲和戶外活動的鍛煉,大部分幼兒的動作發展協調,并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。除陳家紅小朋友,基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學期,沒有對幼兒進行拍球的學習,因此孩子這方面的技能較差,下學期需要加強。為了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣,我們經常利用晨間談話、講故事等教學形式,教育幼兒講衛生、愛清潔,初步對幼兒進行自我服務能力的培養,如衣服的穿著、整理,自己入廁、進餐,并用語言告訴老師自己的要求。現在我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣,能正確地使用餐具,完成自己的一份飯菜,會主動放好餐具和椅子;入睡前會自己好放鞋子,學著穿脫衣服。通過健康教學,孩子們還都知道了一些自我保護的知識,如不挖鼻子,不用臟手揉眼睛,不吃手指等。

  二、社會領域

  經過一學期的訓練,我覺得我班幼兒在社會領域的進步很大。開學初,幼兒哭鬧情況比較嚴重,我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們,用親切和藹的態度來溫暖他們,是幼兒盡快地適應幼兒園的生活,并喜歡來幼兒園。現在他們不但能高高興興的來園,還知道要使用“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語。在游戲過程中他們已經具備了初步的規則意識,并能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中,逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的

  技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠理想,經常會發生爭搶、打架事件,如陳哲軒、袁子正,今后還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。

  三、語言領域

  語言是交流的工具,培養孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養,鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想,讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習慣有了很大的進步,也會試著去說一句完整的句子,并能用普通話進行簡單的交談,大膽地表達自己的觀念和請求。進步尤為突出的是陳家鴻小朋友,從剛開始的一口外地話到現在會用普通話進行簡單的交談,陳哲軒小朋友從入園時的發兩個音節到現在的能表達自己的.想法。大部分幼兒都能認真傾聽老師的同伴的說話,喜歡聽故事,養成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內向,不敢大膽地表達,如宋易隆小朋友,不會主動地與老師來交流,在今后要多于他交流,逐步提高他的膽量和口語表達能力。

  四、科學領域

  我班孩子對周圍事物很感興趣,喜歡圍著老師問這問那的,在老師的引導下學習觀察事物,知道其明顯的特征。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形,但對正確命名還有一定困難;大部分幼兒能點數到4,知道大小,多少的概念,但對總數的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認識還有待于今后繼續加強。

  五、藝術領域

  在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手、做動作,而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌,并喜歡到前面來表演給大家看。在美術方面本班孩子認識了一些的繪畫工具,學會了畫簡單的短線、涂染等,并初步學會了粘貼技能。他們對于玩色很感興趣,更多文章分享在微信(賴老師零七零三)歡迎添加、拼音加數字哦。能運用一些簡單的工具 如手指、棉簽、紙團來進行玩色活動,并保持作品的清潔。相對來說,涂色對孩子來說有點乏味,有的幼兒不能始終如一地進行涂色活動,個別的干脆亂涂,而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個方面則發展較好。在握筆姿勢上,我班有兩個小朋友喜歡用左手拿筆,希望以后能逐步糾正過來。

  總之,通過對孩子五大領域發展的評估后,讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。在以后的學習中,我們要加強一些薄弱方面的學習,在教育過程中既面向全體,又針對個別,靈活對待,使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發展。

幼兒教學期末總結 篇2

  一年來,幼兒園的保教工作,在上級教育部門關心支持下,以"3--6"歲教學指南為根本,加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育,進一步加強教師理論培訓,全面提高教師的整體素質,讓每一個孩子“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”,已成為全體教職員工不可動搖的教學綱要,努力改善幼兒園的園容園貌,帶動全體教師愛崗敬業,團結拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。

  一、加強教學研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質量

  1、從轉變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑。

  每周中午進行一次教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色的轉變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉變,由知識的傳授向能力的培養轉變,由單一模式走向多元模式。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

  2、加強教學常規管理。

  對教師的備課、教學活動,室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,扎實落實保教常規,并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是各班增設了美化裝飾一新的幼兒活動室,豐富多彩的自由墻、藝術園地、我的畫廊、英語角,以及家長園地等等,即發揮了老師們的真才實學,又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰明才智;即體現了老師們的組織調控能力,又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力;即全面具體一目了然地展現了各班的教學內容與成果,又及時客觀地將每周教學活動反映給了家長。

  3、加強幼兒一日活動的研究與實施。

  對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養,并且對中班、大班、學前班幼兒進行了良好學習習慣的培養,如正確讀書和寫字姿勢。

  4、大膽進行幼兒園教育課程改革。

  由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:舞蹈班、美術班、武術班、圖書室、器樂室、手工制作、科學實驗、以及各班區角活動。

  5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發展幼兒的藝術特點。

  如:“慶‘六一’ 文藝匯演”,家園同樂趣味活動,慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術表演, “迎新年、慶元旦歡樂圣誕節”文藝演出和“家園共育聯歡會” ,這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點,又加強了幼兒園與家庭的聯系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

  二、加強師資培訓,提高教師素質

  保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)選擇性地吸收外地先進幼兒園的教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。

  1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

  我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究的作用,進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座,使教師們真正理會《新綱要》的實質,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

  2、交流與創新

  通過開展培訓,各班相互聽講課、觀摩課,以及優質課的評比、自制教具的評比,各班室內外環境創意的評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。

  總之,幼兒園的各項保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進取,爭取在新的學年中再創輝煌。

  三、新學期新目標

  1、成立家長委員會:每班2名家長擔任委員,定期召開家長委員會,主要任務真實反映家長意見和建議,協助和監督園方各項工作。

  2、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等安全互動機制,提高安全防范意識。

  3、啟動教育科研工作計劃,完善教育科研管理機制,促進教育科研工作規范化、制度化和科學化。

  4、進一步提升幼兒園特色教育,將“健康快樂、多才多藝、聰明智慧”為我園未來發展的教育品牌。

幼兒教學期末總結 篇3

  一、班級情況分析

  我班現有35名幼兒,其中10名是插班生。通過一年的中班生活,幼兒都能很快適應幼兒園的生活,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,他們不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。黃楊洋、孫瑞隆、陳亦涵等幼兒思維活躍,學習活動時能積極舉手發言;韓雨彤、王桐桐等大多數幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動;每位幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。自理能力也有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

  二、健康

  1、經過一年的中班生活,幼兒都養成良好的生活的習慣,再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服,并會將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中,我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也特別關心他們的冷暖,提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

  2、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,組織豐富多彩集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,老鷹捉小雞,老狼、老狼幾點鐘,紅綠燈等深受幼兒喜愛。我們制作了“尾巴”,沙包等體育玩具,并積極參與幼兒的活動,與幼兒一起追逐奔跑,拍球、揪尾巴,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。在體育活動中,我們引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、掌握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

  三、科學

  我們根據《綱要》的要求,重點探討如何使幼兒科學教育的內容生活化,使幼兒的科學真正成為生活中的科學。本學期,我們和幼兒在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價值的內容中,有選擇的直接提出主題,生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《溫州小吃》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

  我們引導幼兒做有心人從自己的生活環境里收集材料,引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料,使探索活動更加豐富和深入。在《有趣的昆蟲》主題活動中,我們選擇了生活中容易獲得資源的螞蟻,《香蕉宮殿》的故事為引子,設計了給螞蟻著家、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案等一系列富有趣味的活動,讓幼兒自己喂養、照顧螞蟻,觀察螞蟻,與螞蟻說話,使幼兒在熟悉、親近螞蟻,走進螞蟻世界的同時,自我構建關于螞蟻的知識。最后,又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中,升華幼兒尊重動物、關愛動物的情感。

  在各個主題活動中,我們為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數學區、科學區、手工區等多個區角,根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動,有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標,自編了不少有趣實用的游戲內容,經常更新活動內容和材料,幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間,活動中注重引導,不斷增添相關內容,鼓勵幼兒探索、發現,引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,幼兒活動的興趣很高。

  四、藝術

  新《綱要》中指出:“激發情趣,體驗審美愉悅和創造的快樂。體現自我表現和創造的成就感。”我們為了能讓幼兒參與活動,我們將室外的墻面或我們留出的一點空間和幼兒一起布置活動室環境,在主題活動《快樂的夏天》中,我們和幼兒一起將幼兒畫的冰淇淋,扇子,夏天的樹林等貼在外面主墻面上,在主題活動《春天的童話》中,將幼兒自制迎春花,繪畫春天的公園布置在外面的墻上。每當幼兒走過,他們都會停下來欣賞一會兒。原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環境。在以后的各個主題活動中,我們隨著主題活動的發展,都鼓勵幼兒積極參與環境的創設,賞識、接納幼兒的藝術表現,引導幼兒體驗動手與創造的樂趣。在我們的主題環境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動記錄,使我班的主題環境不斷的充實和調整,真正發揮環境的價值。

  五、語言

  由于幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽,常常會說一些與當前無關的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說。另外,我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事,瑯瑯爽口的兒歌,并采用多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦,講故事比賽等幼兒感興趣的活動。本學期,我們班幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

  六、社會

  每個孩子的身心發展和發展水平都存在差異,所以,我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現,掌握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育手段進行教育。中班的幼兒自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

  七、家園合作

  切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通,在本學期的家長會上我們與家長互動交流溝通,我們的工作得到了家長的理解和支持。贏得了家長們的一致認可。

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