【熱門】老師作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
彈指一揮間，我背上書包，跨進了中學這道門檻。一切是陌生的，又是親切的，嶄新的篇章在我眼前展開。新開始，新挑戰，新伙伴，新老師，坐在桌前的我靜靜的期待著新老師的到來。
門被推開，一角的綠紗映入眼簾。接而踵之的是一個倩麗的背影。一身素綠薄紗裙，白如玉的肌膚在陽光下挑逗著我的視線；一張瓜子臉白里透紅，濃密的睫毛覆在靈動睿智的眼眸上，留下一片小小的陰影；皓齒在嫣紅的唇瓣中若隱若現，似乎在羞澀地跟我打招呼。
直到她用銀鈴般悅耳的聲音介紹自己，我才從剛剛的驚艷中出來。在她的介紹中我的知，她是我們的班主任。我到現在還覺得恍惚，這真的是我們的班主任嗎？不可置信！眼前這個充滿活力的青春女孩，真的是神圣的、高高在上的教師嗎？我一時無法接受，這簡直是上天的恩賜，沙漠里的清泉，冬日里的暖芽，黑暗中的光明。在那一剎那，我便對這位老師充滿了無限的好感與親切，似乎她不是一名教師，而是我鄰家溫暖的大姐姐。
時間悄然的溜走了，我對這位老師也感覺越來越熟悉，越來越對她充滿敬意。老師不經常發怒，我印象最深的時候，因為我們太過于調皮搗蛋，因而被其他老師投訴，老師不由得發了一次大火。那是我第一次見她發怒，她平日充滿笑容的臉上現在已被怒氣取而代之，那一雙看透許多事情的眼睛如深淵一般，飽含了許多感情。我無法看透這一雙眼眸，它里面包含了太多的滄桑與無力，我甚至不敢直視這一雙眼睛，在懲罰與錯誤面前，我選擇了逃避。那天，老師狠狠地罰了我們一頓，同學們都在憤然地說：“早知道就不進這個班了！”“這都是什么老師啊，一點人性都沒有！”“就是，要跟校長投訴一下才行！”但我感到的是深深的失望與理解。
他們也許無法理解老師對他們嚴厲的懲罰，也許埋怨過，惱怒過，投訴過，不屑過；但他們缺少的卻是一雙理智的眼睛與一個懂得理解與體諒的心靈。這一切的一切都是因為，他們沒有發現老師那故作堅強的軀體下那顆脆弱、顫抖的心。人啊，只會看到表面，被假象所迷惑，從而相信流言蜚語。但是，我理解老師，懂的那種無人信任、心力交瘁的無力與無奈。正是這樣，我才敢從被假象蒙蔽雙眼的人群中站出，鏗鏘有力的大聲說：“老師是為了我們好！”是啊，為人師表，怎么可能嫌棄自己的學生呢？
三尺講臺，染白了多少良師的頭發。但那顆美好的心靈永遠不會變。因為是您——老師，我才懂得人生哲理，懂得知識。您把一切都授予了我們，有如此一位良師，足矣。
老師作文 篇2
我們經常說兒童是祖國的未來，是含苞待放的花朵，它在辛勤園丁的細心呵護、精心澆灌下茁壯成長。將來成為能建設祖國的棟梁之材。
兒童是花朵，那么為我們無私奉獻的老師就是園丁。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的老師就是只講奉獻的春蠶，就是給人類帶來光明卻不圖一絲回報的焟燭。三年級時，我由于體質太差，所以經常生病，因此耽誤了正常的上學，每當我誤課后，老師就會在百忙之中抽出時間來給我補課。老師的愛是真誠無私的.，這種愛體現在她們廢寢忘食地工作、三更半夜地備課、早來晚歸的批改作業。那年的汶川大地震，一位老師用自己的身體保護了兩個學生，鋼筋和水泥砸在了他的身上，他用血和肉換回了兩個學生的生命，他是多么的崇高偉大呀！這種偉大的精神在我們幼小的心靈里留下了不可磨滅的印象！記得我們學過一篇課文《傾斜的傘》，外公那把墨綠色的大傘是向丹丹傾斜的，而老師那把充滿了溫情，充滿了愛的傘是向她的學生傾斜的。
老師這種無私的愛，更加大了我們努力學習的決心，以此來報答我們最敬愛的老師！
老師作文 篇3
“叮鈴鈴”我們學校的上課鈴聲響了。我從學校的超市里狂奔到教室里。一進教室，同學們嘰嘰喳喳的說話，我就知道教室里沒老師，因為這是同學們在沒有老師的教室上就會吵。我回到座位上，從抽屜里出拿出思想品德書，放在桌子的左上角。
突然，一位穿著補素的衣服的老頭走進我們的教室里，我和同學們目瞪口呆。接下來，同學們從目瞪口呆變的議論紛紛，“這老頭誰呀？”“他是不是走錯門了？”“這老頭是不是一位同學的爺爺或是外公？”同學們又變的跟烏鴉是的。“同學們，安靜，安靜！”一陣沙啞的聲音從講臺上穿過來。哦，原來是那位老人啊！同學們聽到這個聲音馬上停下來，看著講臺上的那位老人。“同學們，我是你們思品老師，我姓李，你們可以叫我李老師。”李老師又一次說道。聽到“老師”這兩個字，同學們立刻站起來，對李老師一邊鞠躬，一邊說“老師好。”李老師點了點頭，用手勢讓我們坐下。李老師首先自我介紹，從他的介紹中，李老師從十九歲時開始教學，現在已經六十二歲了。起先教的是語文，因退下了，變成了思想品德老師。不一會兒，老師開始講課了。李老師的唾液一點一點從口里爆出來，滴在同學們的桌子上，可同學們沒有用餐巾紙擦掉，而是目不轉睛的盯著老師的頭，好像被老師一個技能給迷惑了，又好像李老師的臉上有某樣學科的參考答案，讓同學們迫不及待的看。李老師講課非常好，有時會講課內的，有時會講李老師和他以前學生的故事。反正李老師的課講的好極了，只要有他的課，我和同學們會認真地聽，不發出一點聲音。
我和同學們給李老師的課一個評價：爽快！
老師作文 篇4
每當我在奧數這個龐大的海洋中遨游的時候，當我遇到難題的時候，我就會想到我的奧數老師，想到王老師對我那充滿了鼓勵的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業模式。拿起筆，眼睛目不轉睛地看著題。不放過任何一個字，一個標點。
時間過了2分鐘，第一道題完成。
時間過了5分鐘，第二道題完成。
時間又過了10分鐘時，15分鐘，20分鐘……我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著頭，想了半天，什么東西也沒想出來。
沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目……王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導著我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數學大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經常不斷地鼓勵我，說要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數學老師，他們都沒有那么仔細，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時候，他們就會對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環！那一段時間里，我對奧數是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數。
接下來的日子里，每當我有解不出來的奧數題時，我就會想到王老師的鼓勵，就會一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學習奧數的指明燈，我永遠不會忘記你的。
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