【精華】讀后感的作文600字7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文600字 篇1
平時(shí)王奶奶一家也經(jīng)常照顧我們的呀，平時(shí)，有什么好吃的爺爺奶奶都想著你，還有，上次爸爸加班你不就住在他們家的嗎?550字作文新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。但過了一會(huì)兒，她說：“我怎么總摔倒啊。母愛多么神圣，多么偉大啊？“奶奶，吃藥片。例如中國(guó)的曹雪芹先生，他的著作《紅樓夢(mèng)》沒能在曹先生有生之年創(chuàng)作完成。
這位可敬的母親，她知道用這種不自然的姿勢(shì)睡覺，自己會(huì)感到不舒服，會(huì)感到壓抑，胸悶咳嗽而且會(huì)做惡夢(mèng)，不能熟睡。她就用這種姿勢(shì)強(qiáng)迫自己整夜處于半睡半醒的狀態(tài)，這樣她就不會(huì)睡過頭，就可以及時(shí)在清晨把孩子叫醒了。
母親這樣“善待”自己，是為了每天早晨能準(zhǔn)時(shí)叫醒孩子上學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。母親用這種獨(dú)特的睡姿一直陪伴了孩子在家上學(xué)的整整九年。到后來，孩子長(zhǎng)大離家了，但母親的這種睡姿卻成了習(xí)慣，再也無法改變了，這意味著母親的一生都得徹夜咳嗽不止、惡夢(mèng)連連，在半醒半睡中度過每一個(gè)夜晚！試想，忙碌了一天的母親，到了夜晚也不能安睡，活得有多累！但這位可敬的母親卻從不抱怨，從不后悔！
在百花的生命中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是要開放出最絢麗的花朵；母親生了孩子后也只有一個(gè)目標(biāo)，那就是要盡自己的能力愛護(hù)孩子，讓他健康成長(zhǎng)，擁有有一個(gè)幸福的童年。是啊，在我們的生命中，有一種最寶貴的東西叫母愛，是每個(gè)人一生下來就自然擁有的寶貴財(cái)富。有時(shí)，我們會(huì)因習(xí)以為常而不懂得珍惜，在不經(jīng)意中失落了這份與生俱來的寶貴財(cái)富。而只有在自己長(zhǎng)大了，而且往往在母親離開了我們時(shí)才知道這份財(cái)富的寶貴，但卻再也追不回來了！
擁有母愛有人生是完美的，沒有母愛的人生是殘缺的，而擁有了母愛卻不懂得珍愛的人生是遺憾的，更是可悲的。母愛無價(jià)，讓我們每個(gè)人都珍惜母愛吧！
讀后感的作文600字 篇2
星期日，我讀完了一本讓我感慨萬千的書，那就是《棕熊的故事》。它讓我明白了動(dòng)物世界的愛恨情仇，人與動(dòng)物的糾葛與情感。
《棕熊的故事》主要講了我和強(qiáng)巴意外撿到了一只小熊仔。原本我和強(qiáng)巴并不想抱它回去，可一只金貓，想趁我們走之后吃熊仔。為了不讓還沒歸來的母熊以為是我們把它吃掉的，我們決定把熊仔抱回去，等母熊回來了再還回去。我們給熊仔取名叫小麗麗，沒想到小麗麗把我當(dāng)成了它的媽媽，這給它的日后生活帶來了麻煩。終于有一天，母熊來了，小麗麗已不認(rèn)得它的媽媽，哭叫著不肯離去，可最終還是被母熊抱走了。但沒過幾天，小麗麗又逃出來了。母熊十分生氣，抱走小麗麗后，總是想趁我不注意的時(shí)候干掉我，可是總被我巧妙的躲過了。有一天，母熊為保護(hù)小麗麗被雪豹咬成了重傷。盡管這樣它還是拖著一地的腸子，來到了我和強(qiáng)巴的考察站。它來時(shí)的路變成一條血路，于是，我放下以前的恩怨，跟著它來到了藏小麗麗的地方。它把小麗麗抱在懷里，深情的吻了小麗麗一口。便把小麗麗永久托付給了我，自己則閉上了眼睛。
讀完了這個(gè)故事，我深深體會(huì)到了母熊的愛，情感情愿自己失去生命，也不愿小麗麗有一點(diǎn)的傷。以前我認(rèn)為人類有這種情感，沒想到動(dòng)物之間，母親與子女也有情感，讓我明白了世界上的母親，無論是人類還是動(dòng)物，都十分偉大。動(dòng)物的這種情感有沒有感動(dòng)到你？如果感動(dòng)到了你，那我們就從自己做起不要在捕殺動(dòng)物了吧！
《棕熊的故事》深深打動(dòng)了我，愿動(dòng)物與人類能是永遠(yuǎn)的好朋友！
讀后感的作文600字 篇3
誰來告訴我，這是為什么。于是，我坐在門口等著。慢慢地，太陽出來了，雪花閃著銀光，雪映著清晨的太陽，呈現(xiàn)出五光十色的漂亮景象！仰望藍(lán)天，俯視著海。
這部童話的主人公匹諾曹是個(gè)調(diào)皮的木偶，他天真無邪、純潔樸實(shí)、正直勇敢，他任性、淘氣、搞亂、不守規(guī)矩，有時(shí)候還喜歡撒點(diǎn)慌。他既沒壞到無可救藥，也沒好到無可挑剔，而是和現(xiàn)實(shí)生活中的許多孩子一樣，心地善良，聰明伶俐，但又缺點(diǎn)多多。另外，他又缺乏主見、沒有恒心、禁不住誘惑。正是因?yàn)檫@樣，他經(jīng)歷了很多事情。
他為了看戲不惜買掉課本，在回家的路上受狐貍和貓的欺騙差點(diǎn)兒被它們吊死。被仙女救了之后，他又被傻瓜城的法官投進(jìn)監(jiān)獄。出獄后，他被迫當(dāng)看家狗。夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重新獲得自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又禁不住起誘惑，在壞同學(xué)的慫恿下，逃學(xué)到海邊看鯊魚。后來，他又被賣到玩具國(guó)，變成一頭驢子。最后，他在鯊魚腹中意外與父親重逢，并設(shè)法逃了出來。從此，小木偶每天去做工，有空還要學(xué)習(xí)，終于成為了一個(gè)真正的好孩子。
和匹諾曹在一起，我們會(huì)體驗(yàn)一次冒險(xiǎn)之旅，同時(shí)也與他一起逐漸學(xué)會(huì)勇敢、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)、尊重他人......
匹諾曹的故事給我們以有益的教誨和藝術(shù)的感染。故事通過匹諾曹的種種曲折、離奇的經(jīng)歷，表現(xiàn)出他熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質(zhì)，并借此教育我們每一個(gè)兒童要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子。
我太喜歡《木偶奇遇記》了，因?yàn)樵凇赌九计嬗鲇洝防铮以诳吹侥敲炊嘟?jīng)常的故事的同時(shí)，還學(xué)到那么多的道理，多好啊。
讀后感的作文600字 篇4
又一次翻開這本書，依舊的圖案，依舊的字眼，依舊的感情又一次重生。海倫·凱勒，一個(gè)不屈的靈魂！生活中像她一樣的殘疾人大多以放棄結(jié)束生命，但她卻用平凡的生命，譜寫了一曲震撼人心的生命之歌。
僅十九個(gè)月的海倫，因病喪失視力、聽力，從小就過著昏暗的生活。長(zhǎng)大后，才明白自己的缺陷，更是痛苦與絕望，每天大發(fā)雷霆，成了名副其實(shí)的“小暴君”。幸好，上天特別眷顧這個(gè)可憐的女孩，他派了天使--莎莉文老師來開導(dǎo)她，教育她，用自己的溫暖的愛去守護(hù)這個(gè)脆弱的小生命。即使學(xué)習(xí)路上困難重重，有時(shí)甚至不聽老師的話，但她仍刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力。皇天不負(fù)有心人，她最終以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)，成為一名學(xué)識(shí)淵博的作家和教育家。
正因?yàn)檫@有限的空間，讓她珍惜每一片土地；正因?yàn)檫@微弱的陽光，讓]她向往每一方晴空，最終占據(jù)整個(gè)春天！
要是人把活著的每一天都當(dāng)做是最后一天，每天都努力地去學(xué)習(xí)，那就更能體現(xiàn)出生命的價(jià)值。可畢竟人利用和享受時(shí)間都是有限的，學(xué)習(xí)的時(shí)間也就少之更少。但是，如果每一個(gè)人都能充分利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，世界將會(huì)多么美好！三天光明，對(duì)常人來說有如曇花一現(xiàn)，但對(duì)海倫來說卻是可望而不可即的。
我深信，她在用心感受世界，用心享受生命，她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福，活得充實(shí)，活得有意義！是什么給了她生活的勇氣？是什么給了她接受挑戰(zhàn)的力量？是什么讓她以驚人的毅力面對(duì)困難，在黑暗中找到光明？沒錯(cuò)！是知識(shí)，是知識(shí)造就了一切，是知識(shí)創(chuàng)造了一個(gè)不可能發(fā)生的'奇跡！
想必大家還記得一個(gè)人吧！在過去了一年的北京奧運(yùn)會(huì)，有一位殘疾的女火炬手--關(guān)艷！
關(guān)艷從小就是個(gè)普通又快樂的北京女孩，但在她14歲時(shí)，一種叫做“脊髓壓迫癥”讓她的人生從此陷入黑暗，在和病魔無望地抗?fàn)幜?年之后，關(guān)艷不得不接受坐在輪椅上的殘酷現(xiàn)實(shí)
讀后感的作文600字 篇5
我一直以為狼是一種兇殘、狡猾的冷血?jiǎng)游铮戳恕独峭鯄?mèng)》這本書后，感受到了狼也是有愛和夢(mèng)想的。
狼王夢(mèng)講的是：有一只母狼叫紫嵐，因?yàn)樗砩系睦敲诘陌l(fā)紫，是那種罕見的深紫色。腹部毛色卻是純白的。它步態(tài)輕盈，奔跑起來就像一片飄飛的紫色的紫嵐。它的老公叫黑桑，黑桑的體毛漆黑發(fā)亮，黑色象征著力量的征服；黑桑的體格魁梧，肌肉發(fā)達(dá)，頭腦聰慧，身上有一股令紫嵐癡迷和癲狂的公狼特有的氣味。紫嵐肚子里有了黑桑的狼種，不久就要分娩。可是黑桑死了，黑桑活著的時(shí)候想當(dāng)狼王，花費(fèi)了它兩年的心血，但被野豬的獠牙刺穿了頭顱。紫嵐晚上很餓，它去偷鹿吃，差一點(diǎn)就成功了，可被狗發(fā)現(xiàn)了，在九死一生的追跑下，紫嵐生了五只小狼，不料下起了大雨，它把狼崽一只只往回叼，可最后一只狼崽不幸死了，紫嵐為了讓其它狼崽喝上奶，忍疼吃掉了狼崽，其它狼崽才活了下來。
紫嵐給它們?nèi)∶谧小⑺{(lán)魂兒、雙毛，還有一只小母狼叫媚媚。黑仔長(zhǎng)的太像黑桑了，所以紫嵐很疼愛它，但黑仔出去玩被老鷹叼走了，紫嵐又開始訓(xùn)練藍(lán)魂兒，可不幸，藍(lán)魂兒被捕獸者夾住了，無法逃跑，紫嵐不想讓孩子在獵人那受巨大的痛苦，紫嵐又一次忍痛殺死了自己的孩子。雙毛身體不強(qiáng)壯，紫嵐花費(fèi)兩個(gè)月把雙毛變的又強(qiáng)壯又兇猛。它和狼王打仗，差一點(diǎn)就把狼王殺死了，但最后猶豫了一下，狼王在雙毛猶豫的時(shí)候，狼王咬住了雙毛的脖子，雙毛被殺死了。紫嵐的心都要碎了。幾個(gè)月后，媚媚生了五只小狼，希望有一只能成為狼王，紫嵐為了能讓孫子成為新一代的狼王，也與金雕同歸于盡了。
讀了這本書，我的收獲是：我們也要有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有追求；有夢(mèng)想才會(huì)有希望；有夢(mèng)想才會(huì)有未來。我們?yōu)榱藟?mèng)想應(yīng)孜孜不倦，不屈不撓，有著摔倒了再爬起來的決心。我們要學(xué)習(xí)紫嵐為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不屈不撓、努力奮斗的精神。同時(shí)也讓我讀懂了母愛的偉大！
讀后感的作文600字 篇6
在我的書櫥中，有許多書，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜歡讀這本書，使我受益最深的是書中《天才在于勤奮》這篇文章。
其中的內(nèi)容主要講了要成功必須付出努力，只有不懈努力才能取得成功！
“終生努力，便成天才。”
此話出自俄國(guó)偉大的科學(xué)家門捷列夫之口。它對(duì)天才作了正確的判斷，說明了天才與勤奮之間的密切關(guān)系，至今還被人作為座右銘。難道人一生下來就是天才嗎？不，不是的。蒲豐說過：“天才就是毅力。”；歌德說：“天才就是勤奮。”；叔本華說：“天才就是忘我。”
我國(guó)偉大的思想家、文學(xué)家和革命家魯迅，當(dāng)人們夸贊他是“天才”時(shí)，他卻說：“那里有天才，我只不過把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。”這就說明他已吃了苦，用了功，否則，他是不會(huì)得那么大的成就的。
那么，難道他們小時(shí)侯的成績(jī)很好嗎？不，牛頓小時(shí)也被老師和同學(xué)稱為“笨蛋”，他的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑箶?shù)第一，15歲時(shí)，他的母親曾為他的成績(jī)不佳而絕望，一度準(zhǔn)備讓他退學(xué)去從事農(nóng)業(yè)。
由此可見，這些天才們?cè)谛５某煽?jī)并不好，那原因在哪兒呢？我還是用愛迪生的一句至理名言來告訴你吧！天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天賦。
我覺得天才，最重要的還是“勤奮”兩字，難道這些偉人的偉大成就是輕而易舉得來的？不，正是他們的勤奮使他們成為了讓后代所敬仰的偉人！
所以，我們現(xiàn)在就要從小抓起，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大之后為國(guó)家添磚加瓦，將來成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才！
讀后感的作文600字 篇7
精美段落摘錄： 因?yàn)橛變簝和男撵`暫時(shí)還不受限制。即使被抱走，幼兒也只會(huì)簡(jiǎn)單放棄，并把興趣轉(zhuǎn)移，有的家庭有著友愛和寬容，這樣一種氛圍就是對(duì)兒童的愛！在愛中，兒童才可以無拘無束，他的興趣才會(huì)不斷涌現(xiàn)，隨機(jī)產(chǎn)生、變化和拓展。
愛。能把各種場(chǎng)所變成兒童的家。
在兒童自己的家中，大多數(shù)孩子都可以自由的支配自己的身體，以便學(xué)會(huì)感受身體的每一部分，把握身體的行為，從而達(dá)到身體上的獨(dú)立。他依靠對(duì)自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發(fā)展內(nèi)在的天賦和身體敏銳的感覺以開發(fā)他的心理領(lǐng)域，以此上升到頭腦，這是他未來一切發(fā)展的開始。
自己的感悟：
通過這幾小段話，以及書中講到的實(shí)例，我切實(shí)地感受到，在孩子的成長(zhǎng)過程中我們不應(yīng)給與太多的阻礙，因?yàn)楹⒆觽儚膭偝錾膵雰洪_始真的就是一個(gè)“空白”。為什么說是“空白”呢？嬰兒剛出生時(shí)的哭、自己手和腳的動(dòng)等等這一切的行為，他們自己都不知道，也就是說這些動(dòng)作根本就不受大腦的控制。他的開始懂也源于他對(duì)事物的探索。
書中講到了一個(gè)實(shí)例，一個(gè)1歲的嬰孩小曼曼對(duì)一個(gè)帽子產(chǎn)生了好奇，把帽子給他后，他用嘴啃、用腳踩，坐在上面。當(dāng)看到他做這些的時(shí)候，我們大多數(shù)人可能會(huì)從孩子手里拿過帽子放到一邊，或是直接給他戴到頭上，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索，給孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上，雖然不合適，但也沒有給他摘下來。相對(duì)于我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨(dú)自探索的機(jī)會(huì)。而我們就往往會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)直接移到孩子身上，或是直接剝奪孩子接觸這個(gè)事物的機(jī)會(huì)，這樣就忽視了孩子的想法，讓孩子喪失了探索的機(jī)會(huì)。
其實(shí)孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進(jìn)的，試問，如果我們連摸索的機(jī)會(huì)都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進(jìn)步呢？又如何要求他們更好的成長(zhǎng)呢？我們以為的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機(jī)會(huì)。
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