游泳滿分作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的游泳滿分作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
游泳滿分作文1
記得一個暑假,爸媽要帶我去游泳。起先,我興奮不已,看過許多的游泳高手及跳水運動員游泳,他(她)們倏而凌空展翅,在空中翻幾個根頭,像孫悟空一頭扎入水中,或在水中跳起舞蹈,做著各種優美的動作,像一條魚在水中那樣揮灑自如。那些優美的姿態時常浮現在我的眼前,令我羨慕不已,似乎游泳很容易,更激起我也想在游泳館時大顯身手的信心。
我興致勃勃地和爸媽來到了游泳館。哇!好多人啊!我一個箭步沖向游泳池旁。我用腳試了一下水溫,清清涼涼的真舒服,正合我意。當我蹲在池邊準備跳下去時,心里突然冒出一大堆念頭:這水有多深?我跳下去會不會淹死?在電視里還聽到幾條淹死人的新聞呢!這些怪念頭在我腦中轉悠,使剛剛還信心十足的我,現在卻垂頭喪氣。“跳下去吧,沒事兒,你看那些小孩多勇敢,他們不怕,你怕什么呢!”媽媽似乎明白我的心思,鼓勵我跳下去。雖然我心里的感覺好一點,但心中那塊石頭仍未掉下去,坐在岸邊無動于衷。媽媽繼續鼓勵我:“不要怕,有句格言是站在岸上學不會游泳,萬事開頭難,跳下去,你就取得了成功的第一步。”我心一動,豁出去了,用力跳了不去。
一下去,我渾身舒服極了,感覺到跳下去根本沒有我想象的那樣嚴重。于是我蹦蹦跳跳地玩起水來。玩了一會兒水,我學起游泳來,媽媽告訴我,游泳時腿要用力往后蹬,頭要抬起,就不會喝到水,不知怎的,我的身體總也浮不起來,喝了幾口涼水,喪氣極了。
這次,我為自已打氣,在吸一口氣,埋頭游了起來。這次,沒那么慘,游了起來。雖然游了起來,但那姿勢也太狼狽了。你瞧,腦袋沉到水中,腳翹得老高,撲哧撲哧打著水,游來游去在原地,幾個同學哈哈大笑。
媽媽遞給我救生圈,我沒有要,我知道如果拿了救生圈,就學不好游泳了。媽媽在一旁不停的鼓勵我,我的信心更加充足了,漸漸地,我的頭越抬越高,最后可以浮出水面了,不再那么狼狽,游的速度的越來越快,我高興地從一頭游到另一頭。
我在水里翻著跟頭,不時向媽媽做個鬼臉,共同享受這成功的快樂!感謝媽媽對我的鼓勵,使我又一次獲得了成功!
這次收獲很大,不僅學會了游泳,還明白的一個道理:什么事都不能一學就成,需要經過自己不懈地努力才能取得成功。所謂“看花容易,繡花難。”就是這個道理。同學們,讓我們一起奮斗,堅持不懈,就沒有翻不過的火焰山!
游泳滿分作文2
一個人的一生是學習的一生,是在知識的海洋里遨游的一生,是在學海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學海中游泳呢?在學海中游泳是不是一件簡單的事呢?
在學海中游泳需要——勇氣,試想一個沒有勇氣的人怎么敢在學海中游泳?只有下定決心,立志成才的人才能有勇氣縱身跳進知識的海洋,在學海中學會游泳。卡爾,馬克思五十四歲到俄國游學,他的母語本來是德語,可是為了傳播他的思想決心學習俄語,并且用俄語寫文章發表在俄國各大報刊上有效地傳播了他的共產主義思想。
在學海中游泳需要——毅力,試想一個沒有毅力的人怎么能夠在學海中撐下去?書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,在學海中游泳需要很強的毅力,在求知的道路上沒有平坦的大道,在知識的海洋里不是一帆風順的,只有不畏艱辛,勇于劈風斬浪的人才有希望到達勝利的彼岸。八十年代有一個姑娘名叫張海迪,她高位截癱,醫生診斷她頂多再五活年。可是張海迪并沒有被病魔嚇倒,她熱愛學習,在學海中游泳,完全忘了自己的病情,考上了高等學府,讀完了本科讀碩士,讀完了碩士讀博士,現在成了一位知名學者和企業家。張海迪大姐的學習毅力難道不是我們學習的楷模嗎?
在學海中游泳需要——技能,在學海中游泳要有游泳技能,也就是學習方法。現在獲得知識的渠道很多,在學校里從老師那里獲得知識,在家里從父母那里獲得知識,也可以從電視里獲得知識,也可以從電腦里獲得知識。但要想真正獲得有用的知識還是需要技能的,不然就會知識很凌亂,在大腦里不能留下永久記憶。那么學習的技能是什么呢?那就是重復,記住重復是學習的母親;那就是勤奮,記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過了,爸媽說過了,電視放過了,電腦查到了,你就有知識了,其實知識并不是輕松就可以獲得的。
在學海中游泳需要——愛心,一個有愛心的人才知道學習的重要性,才知道為誰而學。有些學生常常不能理解父母的苦口婆心,不能理解老師的百教不煩,好像他是在為父母學習,為老師學習,而不是為自己學習,更不用說為國家富強學習,如此怎么能在學海中游泳而獲取知識呢?所以,在學海中游泳需要愛心。愛心可以讓你知道報答,愛心可以讓你關愛他人。實際上,在學校你有愛心就會和同學們相互學習,講究討論,共同進步。
學海無涯,讓我們在學海中游泳吧,讓我們帶著勇氣、毅力和愛心在學海中暢游吧。
游泳滿分作文3
我在這別樣的學海中忘情游泳,學習與他人不一樣的技巧且將永無止境,以此豐富自己的精神世界。
徜徉在學習的道路上,沿途風景迷人,而我宛若一條如饑似渴的'小魚,在學海中暢游,體味著學習的美好。
六歲那年便在音樂課上認識了竹笛這個古老的樂器,當我見到笛子在我的老師手中變得那么神妙,便下定了決心,將竹笛發展為個人第一愛好!
這首古典《梅花三弄》,向來以箏簫合奏最為出名,不知今年為何成為了竹笛必考曲目,面對這深奧難懂的曲調,我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子,示意我停,他輕輕拍拍我,遞給我一盤磁帶。回到家后我開始聆聽古典,微合窗簾,一縷淡淡簫音響起,由遠及近,將畫面拉近至院中,墻角有數枝含苞待放的梅,箏也加入進來,樂曲漸漸轉為激烈的三弄,氣氛熱烈,而那枝梅早已凌寒獨自開,暗香襲來,周圍雖暮色四合卻蓋不住梅的靈氣。“哦,原來如此。”澄澈不加一絲造作的笛音傾瀉而下,將古曲不朽的靈魂發掘開來,為暗暗暮色增添靜穆的色彩。
學習竹笛,不僅僅是技巧,而是學會了那種對于古老文化的理解。我們要用心,才可領會古曲中的風華絕代!
中美聯誼會上,我報上了節目:竹笛演奏:《深海的孤獨》。上場時,美國學生驚奇地瞪著我手中的竹笛,這是一根多么渺小的樂器!當吹響第一個音時,那別樣的異域風情便在室內彌漫開來,場下的人已沉浸在樂曲悲傷的氣氛中,如癡如醉。曲畢,美國學生紛紛上臺要求與我合影,眼神中不乏贊嘆與驚喜,更多的則是對中華文化的感動。或許我的技藝已近精湛,有民樂10級的水平,但是我卻又在演奏竹笛中學會了努力發揚民樂及民樂精神,這讓我倍感自豪。
我出生于青藏高原,在故鄉的最后一天,爸爸臨時決定帶我拜訪山里的遠親。純樸的鄉人熱情好客,不停為我夾菜,場面在爐子的氤氳下備顯溫馨,那一刻,積壓在心中的不舍便一下子噴發,我決定用笛聲表達情感。隨著笛聲的響起,我的鄉人便跟隨節拍搖頭晃腦,專注的神情深深刻在我腦中,或許他們很多人是不懂音樂的,但在那一刻,我們用笛音交流著情感,笛聲將不舍的時光定格在了那一刻。那一刻,我學會了用民樂來表達用言語無法表達出的情感,與血脈相通的人交流心意。
在學習民樂的過程中,我早已超越自己,由技藝的學習升華為學習用自己對民樂的熱愛來表達情感。我在這別樣的學海中忘情游泳,學習與他人不一樣的技巧且將永無止境,以此豐富自己的精神世界。
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