有趣的數學作文【熱】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的有趣的數學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的數學作文1
我們的數學老師是侯老師，她中等個頭，一頭卷曲飄逸的長發。眼神溫柔又帶有一絲嚴厲，每次聽侯老師講課，都覺得是一種享受，因為她的課又有趣又生動。昨天和老師讓每人明天都準備一個正方體帶到課上，我們都很疑惑。“為什么要這么做呢？”一個同學忍不住問道。
“明天上課你們就知道了。”侯老師故作神秘地說“現在還不能告訴你們哦！”
我迫不及待地等待著明天的到來。
第二天數學課上，“大家都準備好正方體了嗎？”老師一上課就問道。
“準備好了！”大家一起說道。
“好，大家把它放到桌上，現在看這里。”說完，便從身后拿出了五個正方體，擺成了一個不規則的圖形，問大家：“根據我擺的圖形，同學們能看出表面積是多少嗎？”
大家七嘴八舌，有的說是18平方厘米，有的說是24平方厘米，還有的說是20平方厘米。老師示意大家安靜，說：“既然大家的答案不一致，那我們就數數看，大家小組可以一起討論哦！”我們紛紛拿出自己準備好的正方體模型，認真地研究起來，大家群槍舌戰，爭論得面紅耳赤，終于得出了結論。
“答案是多少啊？”
“20平方厘米。”大家異口同聲地說。
“那誰知道是怎么算出來的呢？”
這時候，班上的“大學霸”袁鵬鵬快速地舉了手，站起來說：“可以吧前面的加左面和上面的乘以三。”
“真棒！”老師高興地說，“下課獎勵你一個小紅花。”
“叮鈴鈴。”下課鈴響了，大家都還覺得意猶未盡，戀戀不舍地看著老師離開，同時也期待著下一次數學課。
數學老師講的每堂課我都記憶猶新，恐怕是因為很有趣吧，我喜歡上數學課！
有趣的數學作文2
在一年級的數學課上，我們已經學習了價格問題，在生活中，我會把學到的知識學以致用，因為精打細算我覺得很有趣。最近，我學到了一個新的名詞，就是折扣，每次和媽媽一起逛街的時候，商家就會在一些商品上貼上一些標簽，有的是9折，有的是3折，還有的是6.18折，這個折是什么意思呢？幾折的價格才是更便宜的呢？
我帶著疑問去向爸爸求解，他三言兩語，我就理解了折扣的計算方法，一些整數的打折問題，我都可以秒算啦。例如，原價100元的商品，打9折后，價格是90元，打3折后，價格就是30元，打85折后，價格就是85元。爸爸說，折扣問題是百分數問題的一種，9折，可以理解為原價x90%，或者是原價x0.9，計算的結果是一樣的。
我要求爸爸難度升級，出點更難的題目考考我。200元的商品，打8折后是多少錢呢？我可以自己列算式，200x80%或者200x0.8，但是怎么計算啊？我還沒有學過分數和小數！爸爸說，換種思維：可以把200分為10份，再計算其中的8份，即200/10x8=160元。掌握的這種方法后，我自己出題考自己，350元的商品打7折后的價格是多少？350/10x7=245元。
了解了折扣的計算方法后，我可以更精確的計算價格并且比價，是買一送一合適呢？還是5折合適呢?爭取幫媽媽又快又準的計算價格，而且我現在理解了成語“不折不扣”的意思啦，就是沒有折扣，表示完全、十足的意思，原來數學和語文是有聯系的。
有趣的數學作文3
周四下午，我們全班一起商討春游的事情。老師說，為了我們的安全，所有同學離她的距離不能超過十步。
十步，這是多大呢？我們全班坐得下嗎？回家后，我就算了起來。我們步子不大，約只有0.6米。老師說以她為中心，向任何一個方向的距離不能超過十步，就是說這個范圍是個圓形。以老師為中心，十步的距離就是0.6×10=6（米），這6米就是圓形的半徑。我知道要計算圓形的面積，公式是πr2，也就是π乘半徑的平方。半徑是6米，它的平方是36平方米；π是3.14，用3.14乘36，就是面積了：3.14×36≈113（平方米）。我們班有62人，每人約可以分得1.8平方米。
看起來足夠了，但我們還要擺餐布和各種食物。餐布是邊長約1米的正方形，面積為：1×1=1（平方米）。每個人則占一個長寬為0.5米的正方形。我們分為8個小組，每組大約為8人，平均地分布在餐布四周，每邊可以坐2人。就形成了一個長、寬為1+0.5+0.5=2（米）的正方形，每個小組的占地面積為2×2=4（平方米）。我們有8個這樣小組，需要4×8=32（平方米）。而“十步”有113平方米，看來遠遠超過實際需要。為了美觀，我認為可以把8個小組全部放在最邊緣，圍成圓圈。這樣，就需要計算圓形的周長了。公式是πd，也就是3.14×直徑。直徑是6×2=12米，周長就是3.14×12=37.68（米）。用37.68除以8個小組，可以得出每組靠近老師的一邊可以分到多少米。37.8÷8=4.71（米）。而4.71米大于每個小組需要的寬：2米，這也夠了。
這樣，我就知道了，原來老師并沒有信口開河。“十步”的要求是合理的。并且還有很大的空間供我們活動。我也發現，這是個有趣的數學問題。
有趣的數學作文4
在今年一個特殊的日子里，我認識一個有趣的益智游戲——數學華容道，并深深地愛上了它……
每年的六月一日，是全世界兒童最開心、最期待的一天，因為在這一天，我們可以盡情地玩耍，享用美食。
今年的“六一”兒童節，我的學校也為我們精心準備了許多好玩、有趣的游園項目，如我們班的“穿越火線背對背”和“祖國成就小問答”……還有年段許多班級的活動都很精彩。
其中，我最喜歡的是四年六班的“數學華容道”，我們玩的是1——15的數字，它的規則是這樣的：首先把1——15的數字打亂，再把他們按打亂后的順序放上去。當你把他們都放上去之后，會發現少了一格的格移動空間，把這15個打亂后的數字方塊再按1，2，3，4，5…。的順序還原。剛開始的時候，我覺得應該很簡單，可是當前面的人越來越少，少到還剩3、4個人的時候，我開始變得很緊張，心想：如果輪到我了，我不會，怎么辦……不過，在過了大約10分鐘后，我的心慢慢平靜下來。終于輪到我了，我一看，哦，“1”在第二行的第三個，那我把它往上移，再往左移，不久，“1”回來了。接著，我把“2”往下，再往右、往下、往左……啊，好啦，“2”也歸位啦。緊接著，我把“3、4、5……”都按順序排好了。在我的努力下，我得到了一個“五角星”的獎章！我的心情美滋滋的。
回家后，爸爸告訴我，其實這個“數學華容道”和三國里的“曹操”及幾名將士有關的，可有趣了，還有一個歷史故事呢。
在今年我們學校的游園活動——這個有趣、好玩、可以漲知識的游園活動里，我認識了一個新朋友——數學華容道，它讓我在思索中體驗成功的.快樂，我喜歡這個游戲。
有趣的數學作文5
我的數學任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑發亮的頭發，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的千里眼和一雙順風耳，讓你上課時什么小動作也做不了，但她卻是一個十足的趣味老師。
說朱老師趣味，是因為上課時，她隨時能吊起我們學習的味口，讓我們學得輕松、愉快。
有一天，學校里停水，同學們沒水喝，上數學課時都表現出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學習的興趣，還采取了一種星星制的獎勵辦法。
有一次，朱老師見我們寫數學作業馬馬虎虎的，不怎么認真。就面帶微笑的說：現在只要在課堂或家庭作業本上得一個A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望。在之后的作業中，得A+和五角星的同學越來越多。一轉眼，又進入了期末復習階段，朱老師發現在檢測中，我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：現在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。這下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優異的成績。
雖然，我懂得學習并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師，我喜歡！
有趣的數學作文6
我媽媽在北海菜場有一個很大的菜攤。今天星期天我到媽媽的菜攤上玩，菜攤上的菜真多，有紫的發亮的茄子，綠油油的青菜，紅蘿卜，白蘿卜，黃色胡蘿卜，金針菇，蘑菇，平菇等。各種菜有各種菜的價格，媽媽全都能記得住，我很是佩服媽媽。于是，媽媽給我出了一道題，平菇兩塊錢一斤，你知道一斤是多少嗎？我想了想，老師上課演示過2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤應該用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求媽媽用電子秤稱出了500克的平菇，讓我拎了拎，感覺到500克確實比1千克輕得多。
接著有一位很意思的顧客光臨了媽媽的菜攤，對媽媽說：“給我稱8兩青菜。”我在旁一聽，有點蒙了，8兩是多少呀，這個“兩”又是個什么重量單位呀，只學過千克和克，聽說過日常生活中人們有時會說公斤和斤，這“兩”是從哪冒出來的呀。我硬是忍住自己的好奇心，先讓媽媽把生意做完。只見媽媽一點也不奇怪地往方便袋里裝青菜，然后放在電子秤上稱了稱，我特意地留心了一下電子秤上顯示的重量是400克，媽媽笑容滿面地將菜遞給了那位顧客。等顧客走了后，我便問媽媽了，為什么“8兩”你就稱“400克”給別人？你是怎么算的呀？媽媽見我這樣好奇，便耐心地給我講了起來。原來，在日常生活中，人們還喜歡用1斤等于10兩的方法來計算重量，剛才我們已經知道1斤等于500克，那么1兩等于50克，8兩就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原來生活中還藏著這么多有趣的數學問題呢！
有趣的數學作文7
周末，我和媽媽去舅舅家看望外公外婆，我們需要從中大地鐵站坐到黃邊地鐵站，媽媽讓我規劃一個最節省時間的坐地鐵方案。黃邊在中大的西面偏北，在廣州地鐵路線圖的西北方向，所以從中大朝著西北方向坐地鐵才是正確的路線。根據廣州地鐵線路圖，我設計了以下幾種坐地鐵的方案：
方案1，從中大站（8號線）坐2個站到昌崗站，然后換乘2號線，坐14個站到黃邊站，此方案共要坐16個站，換乘1次。
方案2，從中大站（8號線）坐6個站到文化公園站，然后換乘6號線，坐2個站到海珠廣場站，再換乘2號線，坐11個站到黃邊站，此方案共要坐19個站，換乘2次。
方案3，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線，坐12個站到嘉禾望崗站，再做1個站到黃邊站，此方案共要坐15個站，換乘2次。
方案4，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線，坐2個站到珠江新城站，再坐7個站到廣州火車站后再次換成2號線，坐7個站到黃邊站，此方案共要坐18個站，換乘3次。
方案5，從中大站（8號線）坐2個站到客村站，然后換乘3號線坐3個站到體育西路站，再換乘1號線坐5個站到公園前站，再次換乘2號線后，坐10個站到黃邊站，此方案共要坐20個站，換乘3次。
按照廣州地鐵列車運行時間估計每個站需要行駛2分鐘，換乘需要走一段路并且還需要等地鐵，所以大概換乘一次需要3分鐘，按照這個預估，每個方案所需的時間分別為35分鐘、44分鐘、36分鐘、45分鐘、49分鐘。
由此可以看出，換乘越少，所乘坐的站數越少，所花的時間也就越少，因此方案1是最節省時間的。于是我們在10：50出門，11點坐上地鐵，按照我規劃的方案1進行換乘，11：35左右就到了黃邊，到了舅舅家還不到12點，正好可以吃午飯了！通過這次的路線規劃，我搞明白了我家和舅舅家的方位，還學會了如何選擇最優方案，真有趣。
有趣的數學作文8
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們一窩蜂地鉆進教室，滿心歡喜地等待著數學老師，因為今天吳老師會給我們上了一節有趣的數學課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發了一個黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子里有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平。”大家異口同聲地喊道。“但女生隊也未必能贏。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說。“因為還有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率。”哦，原來玩了這么長時間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學，在學中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學好各門學科，這樣學的知識越牢固，取得優異成績的概率就越大咯！
有趣的數學作文9
伴隨著春風的舞動，我便來到了老師家學寫作文。
只見老師邁著輕快的步伐走進了教室，班上頓時鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個游戲，好不好呀？”頓時，我們歡呼了起來，風似乎也在因為我們的歡呼而“歡呼”呢！
游戲規則是這樣的：前一個說1，第二個人說2，但是到了第3個人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數，要上來表演一個節目才行。
游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕。“1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯了！怎么辦？這時，全班同學哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說錯而難過。
“請邱世琛上來為我們表演一個節目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺。空氣在這里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱動聽悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。
唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時拂過一陣風，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。后來，以有同學因為五花八門的原因說錯了，有的人不是3的倍數都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數學游戲這么有趣，3的倍數卻引來了這樣的笑話！太好玩了！
有的同學笑得前俯后仰，有的同學笑得一直拍桌子，有的同學笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不舍的結束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！
有趣的數學作文10
數學科學課？聽到這個題目，你一定目瞪口呆了吧！數學就是數學，科學就是科學，怎么會是數學科學課呢？嘿嘿，一切皆有可能。原來是我們這單元數學課學的是正方體和長方體，剛好科學課也有這一類的知識，所以呢，我們的老師給它巧妙的結合在了一起，就成了拼剪課。拼剪課是怎樣呢？哈哈，看了你就知道了。
星期五上午第3節課科學課，數學老師和科學老師一起進了教室。數學老師說了這節課的要求。原來是要我們每個四人小組,把老師發下來的紙的紙上圖形剪下來，然后拼成正方體，最后看看哪些能拼得了的，就在另一張上打√。聽完了要求，我就上去領了紙。回到座位，我們四人小組開始分配任務：每個人各剪4個(因為總共有16個），各自拼各自的，行就在紙上打√，不行就打×。分完了任務后，讓我很困惑，因為我們小組只有王絲鷺帶了剪刀。后來我急中生智，用直尺來撕，然后剪刀給陳翔用，因為陳翔笨手笨腳的，怕他撕不好。開工了，開始我們都撕的不是很好，后來慢慢熟練了，有時再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的東西都飛走了。我們雖然十分氣憤，但是早要緊，我們就沒跟他斤斤計較。過了許久，終于把這些都弄完了，可是我和王絲鷺再檢查時，發現5號不見了。我先是在桌子上找了找，可沒找到。又在地板上找了找，仍然不見蹤影。我只好拿出紙，又重新做了個5號。這回是真正的做完了，大家都松了一口氣。玩起了“俄羅斯方塊”。又拿起了剪刀，剪起了頭發。我們班正玩的不亦樂乎，忽然下課了。
這節課我明白了：團結力量大！
有趣的數學作文11
下午，來到學校，在學校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。
體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、叮”地響起。我心想：“時間過得真快，就像剛才拂過的微風。”
數學老師帶著嚴肅的面孔來到講臺上，目不睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個字來：“同學們自己做作業。”有些同學眉開眼笑，有些同學愁眉苦臉，有些同學左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數學作業，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實有點難，就連“數學百科”—陳諾，也不會做呢。
我左想想，右想想，還是做不出來。正當我垂頭喪氣的時候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。
一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理。”然后又點了點頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學開始坐臥不安了，有些同學無精打采，當然也有些同學炯炯有神。
下課了，我心想：“真是一道有趣的數學題啊，它讓我們學會了思考！
有趣的數學作文12
從上學以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數有一節數學課了。
那天，數學梁老師手里拿著教案，快步走進教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：“同學們，今天我們來學習第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數學書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現在請大家先算算第一道題。”不到一會兒，值日生劉栩瑞舉手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”梁老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發言了：“梁老師，不對，應該是41棵。”梁老師笑著說：“對了，今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現在，請同學們組內討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”
經過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：1、當兩端都不種時，棵樹等于段數減1；2、當只種一端時，棵樹等于段數；3、當兩端都種時，棵樹等于段數加1。正在這時，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學愿意到黑板上來寫上你們組總結的思路？”大家爭先恐后的舉起了右手，梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結果。梁老師說：“寫得不錯，請同學們把這三條定律抄到課本上。”這時，一位同學發言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數，斷了的數？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學課呀！
有趣的數學作文13
在學習完平行四邊形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣，我讓孩子們利用所學的知識編一個數學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽同學創作的一個故事，和大家一起分享：
四邊形家的爭吵
一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里，但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。
梯形可不滿意了，他找來了四邊形爺爺，對他說：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤分的那么大，而我的地盤卻那么小，太不公平了！我也要那么大的地盤！”
四邊形爺爺卻微笑著答道：“孩子，你別吵了，我并沒有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤分的那么大，是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！
這時，在一旁干活的長方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺說得對，因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形，當然要住在一起了！”
但梯形卻說：“不，不，我要讓你們都屬于我，成為特殊的我！”
正方形過來解釋道：“我們怎么可能屬于你呢？你是只有一組對邊平行，而平行四邊形是兩組對邊分別平行，我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行，因為我們的四個角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”
梯形聽了恍然大悟，不再爭吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。
這節課的效果不錯，在反饋練習時同學們能有理有據的把道理講透，人人爭當小老師，我很高興。以后再設計課時，我要多從孩子的角度考慮問題，從生活入手，創設學生喜歡的教學情景，讓孩子快樂學習，自主學習，學會學習。
有趣的數學作文14
數學王國里有一對歡喜冤家，它們是周長和面積。由于它們關系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區分開來，我們組織了一次生動的數學實踐活動。
我們來到職大院內，大家一起撿了很多樹葉，為了能夠清晰直觀地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測量對象。作為組長的我，一聲令下：“我們先來測量一下葉子的周長，周長就是葉子邊緣一圈的長度。”話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來，有的說用皮尺來量，有的說把樹葉邊剪下來，眾說紛紜。我看著樹葉沉思了一會兒說：“我們用繩子吧。”我從媽媽車上找來一段毛線，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的兩頭，用毛線圍著樹葉的邊繞了一圈，在毛線的終點做上標記，然后把毛線放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線的長度，34厘米，OK，這段毛線的長度便是樹葉的周長了。
接下來計算樹葉的面積，長方形的面積等于長×寬，正方形的面積是邊長×邊長，可這樹葉屬于不規則圖形，它沒有長和寬，該如何計算呢？這一下可把我們給難住了。此時大家都沉默不語。看我們一個個都愁眉不展，站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來，說：“來來來，孩子們，給你們提供個輔助工具。”說著便從包里拿出一個筆記本，打開，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹葉上一共有多少個小格，不就能算出來面積了嗎？說著我們立即行動起來，把樹葉畫在布滿小格的紙上，我們一起開始數格子。小于半格的忽略不計，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹葉的面積了！
這次有趣的實踐活動讓我們清楚直觀地認識到了周長和面積的概念，讓我充分感受到了數學這門課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業，都離不開我們的數學！
有趣的數學作文15
“太棒了，太棒了！”教室里炸開了鍋，原來是數學張老師讓我們放學后去超市買飲料，我也準備約好朋友一起去。正在興奮之時，張老師又補充說：“大家去超市不光要買飲料，還要看一看標簽，記得要買一升飲料。”聽了這話，我們的興趣更濃了。
放學了，我和好朋友小可來到超市，直奔飲料區。好多飲料啊！我連忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著，回家可以好好品嘗了，想著想著，口水都快流下來了。
小可一看我那饞樣，笑著說：“你別只管拿呀，也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升啊！”我如夢初醒：“只顧著想吃了，把頭等大事都忘了。”我趕緊放下手中的飲料，一屁股坐到地上算起來。算來算去，拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升，怎樣才能湊到170毫升呢？我到酸奶區走了一圈，奇怪了，這么多酸奶，愣是沒有170毫升的，要么多10毫升，要么少10毫升，怎么辦呢？
正在我一籌莫展的時候，媽媽催我回家寫作業了，原來不知不覺中，我已經在超市呆了兩個小時。媽媽建議說：“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎？”我為終于能完成作業高興，又有點沮喪，如果用這種方法，我喜歡喝的飲料就不能拿了呀！是完成老師的作業要緊，還是滿足自己的胃口要緊？在心里盤算了好一會兒，理智戰勝了欲望。還是完成老師的作業要緊！最終，我忍痛割愛，拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的飲料了，但完成了老師布置的作業。
原來去超市買飲料還可以學到數學知識，這真是一項有趣的數學作業。
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