當了回老師作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的當了回老師作文，歡迎閱讀與收藏。
當了回老師作文1
一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！
上午的數學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發現有的同學作業本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這么多題不會做！我應該要教教他們。再說了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！
于是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然后又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽著。最后，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的作業都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海里了，全對！”我肯定地對他們說。他們也感激地對我說：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地說：“不用謝，幫助同學是應該的嘛！”大家看著我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還說著：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗�！�
雖然我有點不好意思，但心里既高興又得意。因為我幫助了同學們，當上了一回小老師呢！
當了回老師作文2
互相教育——這是同學學習中的一個小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學黃逸文。
那天，黃逸文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我幾句，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的�，F在的家長怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調整了一下自己的神態，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說：“小黃，其實啊，你也有些不對啊。”
“我有什么錯！” 黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動，真有一種想罵她的沖動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心里其實是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時時處處為你著想的，只是不善于用語言表達，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了。”
“唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，” 黃逸文一邊點頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態了�！薄皼]關系，只要你明白就好�！蔽蚁駛�“小大人”似的說。
在生活中，需要我們去教育或別人來教育我們的還有很多，就像我，不就當了一回“小老師”嗎？
當了回老師作文3
晚上，我正在寫作業，奶奶帶著滿臉淚水的堂妹來找我。奶奶告訴我，堂妹有幾道珠心算不會，一氣之下，說要把堂妹趕出門，嚇得堂妹哇哇大哭。奶奶就帶著她找我幫忙來了�！�
當我直接把答案告訴堂妹時，媽媽立刻做了個停止的手勢，媽媽告訴我：“告訴她答案是沒用的，要告訴她方法，比如：+4=+5—1，+3=+5—2，+2=+5—3�！蔽医刑妹孟茸约鹤鲎隹矗绣e的題目，我按照口決來教她。結果只做錯幾題，我趁機表揚了她真能干，她馬上破涕為笑。我又把錯的幾題認真教了幾遍。
“太好了，回家就不用被爸爸打了！”堂妹跳到椅子上，豎起兩根指頭，眼睛瞇成一條縫，咧開嘴笑了。
堂妹高興地回家了。媽媽也趁機表揚了我。媽媽說：“你幼兒園學珠心算的時候，學的可厲害了，都不用媽媽費心�！蔽也铧c被媽媽夸的飄起來了。
父母是孩子的第一位老師，而現在有的父母只知道上網種菜，摘菜。每一個孩子在成長的道路上，都離不開父母的幫助和鼓勵。
當了回老師作文4
寒假快結束了，親戚都走完了，爸爸媽媽都上班去了。今天，我在家閑著無聊，就自己找游戲做。我把我的玩具娃娃都搜出來，整整齊齊地放在床上，讓它們都當學生，我當教師。
第一節課是選班干部，先選班長，我讓它們舉手回答，可是我等了老半天都沒聽到有人回答，便來訓斥它們：“你們怎么個個都謹小慎微呢？沒有關系的，大膽地說出來。你們當時的行為讓我大失所望�！蔽矣值攘死习胩欤�是沒人來答，我惱羞成怒，斥責它們：“我一而再，再而三的告訴你們大膽地說出來，沒有關系的，可你們就是不聽�？磥硎遣淮虿婚L記性了，我拿起鉛筆，在它們每一個的頭上都打了八下，以解我心頭之氣。就在這時，我茅塞頓開，原來它們都是玩具娃娃，不會說話也不會動。我連忙說：“那我決定一下班干部吧，小狗汪汪當班長，小豬笨笨當副班長，小兔跳跳當學習委員�！�
第二節課是語文課，我胸有成竹大聲朗誦起了<<桂林山水>>,然后讓同學誦讀,我跑到下面,舉起小狗汪汪的手,然后跑到上面,點名讓小狗汪汪來誦讀,然后又跑到下面尖聲尖氣地讀了起來,經過上上下下幾十次后,我筋疲力盡了，本來打算還要上的音樂課、美術課都只能放棄了。
這時，我才真正體會到做老師是那么的辛苦，不僅要管好學生還要教我們學習知識，真是辛苦啊！我以后一定要好好聽老師的話，認真學習，讓老師少操心。
當了回老師作文5
在一個風和日麗的星期天，我做完了作業，我想找來我們小區的幾個小朋友，邀請他們來我家，有一件事告訴他們，我想體驗一次當老師給他們上上課。我跑到樓下，緊張地對他們說：“下午，我來給你們上一次課誰愿意來？”“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。我的家很大，很適合當教室，我急急忙忙的把東西準備好后，我的“學生”已興奮的敲門，我一打開門，像風一樣，一眨眼的功夫，看見他們都整齊地坐在沙發上，等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道喊我什么嗎？”：“吉喆哥”這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想，這些小家伙們才這么小，什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。“不對，應該喊我范老師，來，喊一遍聽聽。”“范老師！”很好，我要開始上課了，一像鉛筆能寫字，二像小鴨水中游······我講得正起勁�！班病钡囊宦曇患馨咨堬w機沖過來了，我氣得把飛機拆開一看，右上角右“王亮號”字，我火冒三丈地說：“王亮你給我站起來�！蔽业穆曇粼诎l抖。王亮順從地站了起來說：“老師你生氣了嗎？你的聲音讓我很害怕。”聽了奶聲奶氣的聲音，我笑著說：“坐下吧！’
頭一回當老師，覺得很辛苦，我體會到了老師很不容易，所以作為學生的我要好好學習，聽老師的話。
當了回老師作文6
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事�！卑⒁厅c點頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句�！皼]關系，再來。”我時刻這樣對自己說。可是小叮呱實在是不“懂事”。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉念又想：這也不能全怪他呀，實在是我的教學方法有待改進。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，工夫不負有心人，我想到了一個好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會漢語拼音嗎？”他點了點頭，我便用筆在整個詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據拼音把詩讀通順。小叮呱機靈極了，只一會工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c了點頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時紅了。
這時，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個能干的好孩子。
當了回老師作文7
今天下午第二節自習課，數學老師讓我去辦公室輔導訂正作業的同學。
我剛進去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什么不同，什么相同？”我告訴她：“意義不同，計算方法相同。”她聽后怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎么簡便計算？我一步一步給他講解：“先把除數變成倒數，除號變乘號，然后再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別啰嗦了，我已經知道了。”
這時，溫家隆又問我一道應用題。我讓他找到單位‘1’。
他咬了一會兒筆頭，對我說：“單位‘1’不知道，用除法計算，求出故事書的本數，一共有300本故事書。”我聽后笑了。
這時，老師搬來一張凳子，對我說：“老師應該受到尊重�！蔽疫�沒有坐下，胡世哲的報紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎么還有錯的。他看著錯題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對我翻了幾個白眼，好像在說：“你這么這么啰嗦，比老師還煩人�！笨粗陌籽�，我都有點生氣了。
我只當了一節課的老師，只管了幾個學生，就已經非常累了。老師天天都是這樣，管著我們五十多個學生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點。
當了回老師作文8
今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領，然后讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的`不對勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最后，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。
當了回老師作文9
今天，老師讓我們當一次小小老師。我心里美滋滋的。
老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的啊；而且，我的是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的本�？茨部≠t給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
當了回老師作文10
星期天，我正在小區廣場上玩活板的時候，一個阿姨帶著一個小弟弟走到我身邊，阿姨手里也拿著一個活板，我一看，是一個嶄新的“金剛板”，輪子還一點都沒磨呢。原來阿姨想讓我給小弟弟當老師，教他滑活板。小弟弟只有五歲半，長得胖乎乎的，非�？蓯��！按蟾绺纾隳芙涛覇�，我想學會了也象你一樣棒！”小弟弟用崇拜的眼光看著我。這一下，可把我弄得不好意思了，我覺得自己的臉都有點紅了，心臟也“撲通撲通”跳得快了，要知道我可從來沒教過別人學活板呢？“阿姨，我不大會教�！薄皼]關系，你是怎么學的，就怎么教小弟弟就行了。”看見阿姨這么信任我，我不禁有點得意，但是還是很緊張。我在腦子里使勁地想，媽媽當時是怎么教我的，我是怎么學會的。
我先用媽媽教我的方法試了一下小弟弟的支撐腳，和我一樣是左腳。然后，我就把板子放到小弟弟面前的地上，讓阿姨扶著小弟弟先把左腳放到板子前面，然后再把右腳拿起來放在后面，先這樣水平往前走，主要是為了練習掌握平衡；滑了幾圈之后，我就告訴小弟弟可以試著把右腳前后晃動，這樣板子就會往前滑了。同時要注意身體保持直立，眼睛往前看。就這樣，阿姨扶著小弟弟一圈一圈的在廣場上繞著。我又告訴阿姨，等到感覺小弟弟在自己手上使的勁越來越小，就可以試著把手松一下；等平衡掌握好了，基本能自己滑了，就可以學上、下板了，上板可以借助一個小坡來學；下板則可以采用扭“∞”的方法，就是左、右腳往不同的方向扭。至于剎車，我覺得有點難，暫時不建議小弟弟學。最后，我又告訴小弟弟一定要勇敢，不能害怕摔倒，摔兩下就學會了。
講完這一切之后，我才不禁長舒了一口氣，用手一摸，額頭上都有點冒汗了呢。要知道這可是我第一次當小老師呢，想想自己剛才講話的時候都有點語無倫次，要不是阿姨一再地鼓勵，我真的不一定能堅持到底呢！哎，當個老師還真不容易呢，我以后可再也不能給我的老師添麻煩了，他們多辛苦呀！
當了回老師作文11
人們都說老師是辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學生奉獻一切；老師是一盞明燈，為自己的學生照亮黑暗的道路……這么看來老師這個職業是多么威嚴而不可侵犯。我也希望能當一回老師，可當我今天遇到了弟弟這為“學生”，讓我叫苦連天。
中午閑著沒事干，于是，我對弟弟說：“今天我給你上課怎么樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應了。
第一節課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會了我便夸了他幾句，于是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會，可沒想到，他對我說：“姐姐，我會了�！蔽野胄虐胍傻卣f：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我說：“真的�！辈贿^一會兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯。我心里美滋滋的，有了一點成就感，興趣就更足了，我想：原來當老師這么簡單啊。
第二節是數學課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示范，他也在下面皺著眉頭認真地聽者，我見學得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎給他一張貼貼紙�？珊镁安婚L，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。于是，我大聲地說：“別吵了�！彼次疑鷼猓妥聛砉怨缘芈犃艘粫䞍�，可沒過多久，他又吵起來，還不時地沖我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我說：“你別吵行不行，待會兒我給你一個好東西�！彼銎痤^，想了想，說：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那里，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西。”我拿他沒辦法，只能說話算數把東西給他，就此，我罷工了。
這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時她生病了還是給我們上課，可我們卻并不領老師的心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動作的做小動作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。
現在，我體會到了當老師的艱辛，因此，我們應該更努力學習，才不會辜負老師的一片苦心。
當了回老師作文12
老師，這個調大家都再熟悉不過了吧！他們這是教授我們各種知識的人，有語文老師、數學老師、英語老師……這次我也當了一回老師——教二年級新生做新廣播體操，我也當了一回“老師”。
這蠻新鮮的吧，說實話當老師組織我們班的幾個人，讓我們去教二年級小朋友做廣播體操時，我們都很吃驚，都張大嘴巴，讓我們放棄大課間玩耍，我們還真不情愿，但師命難違，我們還是去了。
第一天，這真是我人生當中最衰的一天，大課間一到，我們拖著好似灌了鋁的腿，一步一步挪了過去，原來以為只要教新生們動作就行了，沒想到我的想法真是異想天開。在他們老師艱難地將他們分好組站好后，我仿佛已經看見了他們有多難教。結果不出所料，我和我的搭檔查雨欣算服了他們，他們手該直不直，該彎不彎，我真是憋了一肚子，真想罷工，但是那么多雙小眼睛盯著我，我也只好忍氣吞聲，拖到了課下，我也當了一回“老師”。
第二天，我又很不情愿地去了，但今天這八個小“徒弟”，算是有點長進，他們或許明白了我的痛楚，做得總算像樣了，看見小“徒弟”們都有這樣的表現，我這個當老師的可不能辜負弟子們的期望。于是，我讓查雨欣在他們前面做示范，一個動作一個動作地教，然后，由我在后邊糾正他們的錯誤地方，這樣別人在教第一節時，我倆已經教八個小徒弟二三節了，看見別人的“小徒弟”，怎么教也教不會，但我們“徒弟”這么爭氣，我真是打心里高興。
第三天，大課間鈴一響，我就直奔二年級，二年級的徒弟們早已排好隊等我們了，我好生歡喜，自己的“徒弟”們，這么爭氣，我一定要讓他們“速成”，我和查雨欣教得更帶勁了，“一、二、三、四、五、六、七、八……”隨著有力的節奏，徒弟們終于搞定了第三節。我高興極了。
指導老師：徐加浩
當了回老師作文13
星期天，作業做好后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。
對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“孚禹哥！”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽�！�
“陳老師！”
“真好聽！”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
當了回老師作文14
一天放學回家，我做完作業，吃完飯，爸爸媽媽叫我過來，我疑惑的去了。什么!竟然是當他們的老師，我以為我在做夢，我高興地說：“好��！”爸爸媽媽就位了，我嚴肅地說：“不能講話，這次我們先來一個測試�！彼麄兌己芎闷鏈y試是什么。呵呵，就是測眼力，爸爸先上，我指著一個大“E”，爸爸看出來了，隨后，我又指了一個中“E”，爸爸也看出來了，很顯然，不發大招是不行了，我指著一個很小的“E”，爸爸不管怎么看，始終沒看出來。媽媽等不及了，上了，我立刻指了一個很小的“E”，媽媽一下子就看出來了。然后，我宣布，大家都合格了，爸爸要加油哦！現在，進行下一堂課，體育課，這可是爸爸的強項，當然是爸爸占為上風，爸爸做20個俯臥撐，媽媽做15個。各就各位，隨我一聲令下，他們迅速地做了起來。爸爸合格了，媽媽沒合格，因為媽媽做到第11個的時候，已經不行了。
我又說：“這兩節課都表現得很好，希望大家再接再厲，更上一層樓�！边@時的我，完全每當自己是小孩，而是把自己當做了老師。
一天就這樣愉快地過去了。
當了回老師作文15
星期天，作業做完后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經等著我上課了。由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“超超哥!”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽�！�
“曹老師!”
“真好聽!”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:“小明，你……給我……站起來。”我覺的聲音在發抖。小明順從地站了起來說:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑著說：“坐下吧!你這小明!”
做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
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