那節(jié)課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的那節(jié)課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那節(jié)課作文1
那節(jié)體育課，做完眼操，便在老師的一句“ 自由活動(dòng)”下分散開(kāi)了……
我站在原地，望了望周?chē)�，想想去哪兒好呢？一列�?duì)伍，就這樣出現(xiàn)在眼前，那列隊(duì)伍，并不是怎么整齊，也不是怎么安靜，但卻吸引著我，我的腳步邁開(kāi)來(lái)，朝著他們，走去……
走到旁邊一問(wèn)，才方知是一年級(jí)的小朋友在體育測(cè)試。我的心頭跳出了一個(gè)念想：混到他們的隊(duì)伍里去，去尋一尋里面有沒(méi)有另一個(gè)我。我蹲下，在他們的隊(duì)伍后面，眼神在他們中穿梭，尋著那個(gè)曾經(jīng)的我，尋著我逝去的歡樂(lè)。
“姐姐。”一個(gè)小男孩跑到了我的面前，“那個(gè)…… ” 他明顯有點(diǎn)羞澀。“怎么了？”我柔聲說(shuō)道，想讓他減輕羞澀。“你能幫我解一下這個(gè)嗎？”他用手指了指頸上的絲巾，暗紫的，上有一抹綠色。“可以呀！”我微笑著，手也朝那條絲巾伸了過(guò)去。一看，原是打死結(jié)了，“怎么打死結(jié)了呢？下次別亂扯哦。”我邊解邊說(shuō)。頭從這兒進(jìn)，一頭這兒出，我倒弄了一會(huì)兒，終于解出了。我將絲巾折好，遞于他手，“謝謝！姐姐，再見(jiàn)�！彼麛[了擺小手，我的手也隨之?dāng)[了起來(lái)。他朝隊(duì)伍跑去，和老師走出了校門(mén)，去了一年級(jí)的班級(jí)。我依舊站著，望著他的身影遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，直到連那一抹暗紫也完全消失。眼前，只是空著的一塊地，風(fēng)吹動(dòng)地上的落葉，使它又出現(xiàn)在高空上。
接下來(lái)，又要去哪呢？操場(chǎng)上的一切還是那么依舊，打球的打球，跑步的跑步，跳繩的跳繩，可我卻什么都不想做。
一個(gè)人，漫步操場(chǎng)，沁著淸風(fēng)，沐著陽(yáng)光，邁著腳步，走著，走著……
想想，童年為甚逝去得這么快呢？唉，望看他們輕松的身影，我的心好像被什么東西揪了一下。
走著，走著……
也就放下了……
將它——這一抹淡淡的愁緒，隨著微風(fēng)，飄去……
那節(jié)課作文2
泛舟人生的長(zhǎng)河，你會(huì)經(jīng)歷許多事，有辛酸，有汗水，有痛楚，有歡笑。正是這一次次的經(jīng)歷，讓我懂得了許多道理。也是這一次次經(jīng)歷，讓我逐漸悟出了人生的真諦......
那是一個(gè)盛夏的午后，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽(yáng)，云彩受不住酷熱，悄悄地躲得無(wú)影無(wú)蹤。河堤上的樹(shù)木撐開(kāi)濃厚茂密的枝葉，努力遮住耀眼的太陽(yáng)，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛,好象怕陽(yáng)光傷了他們的翅膀。我也熱得滿頭大汗了，所以極不情愿的拿著媽媽給的50元去小店里的冷飲店里買(mǎi)飲料。
沒(méi)走幾步，我就熱得大汗淋漓。趕緊在冷飲店里挑了滿滿一籮筐的冰激凌。老板，多少錢(qián)？老板一邊麻利的將冰激凌裝進(jìn)塑料袋里，一邊說(shuō)：一共26元5角。我把手中的50元遞給他。老板接過(guò)錢(qián)，迅速?gòu)腻X(qián)箱里取出幾張人民幣，笑瞇瞇地說(shuō)：小朋友，找給你的錢(qián)，拿好��！我接過(guò)錢(qián)，拎著一袋冰激凌就往家跑。
回到家，媽媽指著我滿頭的大汗笑著說(shuō)：你這個(gè)小饞貓，為了你這張小饞嘴，可真是不辭辛苦啊！花了27元5角，這是找回的錢(qián)。媽媽接過(guò)錢(qián)，數(shù)了一下，說(shuō)：咦，不對(duì)呀，怎么是27元5角，多找了四塊，是不是找錯(cuò)了呀？我趕緊把錢(qián)數(shù)了一下，果真多找了4元。嘿，真好，買(mǎi)趟雪糕真劃算！。媽媽聽(tīng)了這話，頓時(shí)皺了皺眉頭說(shuō)做人要誠(chéng)實(shí)，這樣才是好孩子！聽(tīng)了這話，我不好意思的低下了頭
熾熱的陽(yáng)光灑向大地，我拿著4元向冷飲店走去。老板，剛才你多找了我6元錢(qián)。他的神情立刻充滿了贊許，一邊大聲夸贊我你可真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子啊，要是換了別人，指不定在哪兒偷著樂(lè)呢。聽(tīng)老板說(shuō)這話，我倒有些不好意思了。
媽媽個(gè)我上的關(guān)于誠(chéng)信的課，我至今難忘。
那節(jié)課作文3
是讓人緊張，究竟會(huì)不會(huì)被選上呢？呵呵，知道我在想什么嗎？其實(shí)我在想我的作文究竟會(huì)不會(huì)在“第七屆快樂(lè)杯小學(xué)生作文大賽”中獲獎(jiǎng)。
今天，剛一上作文課，老師便告訴我們要宣布一件事情。我一聽(tīng)，就想到上回老師讓我們寫(xiě)的作文，是關(guān)于快樂(lè)杯賽作文大賽的。想到這里，我更加期待了……
我心想：我會(huì)不會(huì)被淘汰？我會(huì)不會(huì)入選了？……霎時(shí)間，關(guān)于這件事的問(wèn)題接二連三，摩肩接踵地涌上我心頭，心也在快速地跳動(dòng)著。
這時(shí)，有一位同學(xué)著急了，忍不住說(shuō)道：“哎呀，老師，您快點(diǎn)說(shuō)吧！我們百分之九十九的人心都心跳加速了�！甭�(tīng)了這話，老師似乎并不著急，環(huán)視了一周之后，鄭重其事地說(shuō)：“咱們班，有的同學(xué)入選了上回小學(xué)生作文快樂(lè)杯賽的復(fù)賽，也有人直接進(jìn)入了總決賽，也有的人被淘汰�！甭�(tīng)到這話我就感覺(jué)好像懷里揣著一只小鹿似的在不停地蹦跳著。臺(tái)下也傳來(lái)了一陣騷動(dòng)。
老師要宣布了，全班同學(xué)屏住了呼吸。“進(jìn)入復(fù)賽的有梁凱誠(chéng)，劉一萌……。”聽(tīng)到了我的名字，我的心情十分復(fù)雜，是喜是悲，難以形容。進(jìn)入復(fù)賽啦，也沒(méi)白寫(xiě)�？墒牵搅藦�(fù)賽就要參加下一輪的篩選，也是有可能被淘汰的。怎么辦？
又開(kāi)始宣布進(jìn)入到總決賽的名單了：“進(jìn)入到總決賽的人有：張瑞佳，郭倩文，張……咦？這是張什么呀？”停頓片刻之后，老師又補(bǔ)上了一句“不好意思，這里沒(méi)印刷上。”
怎么會(huì)這樣呢？雖然老師已經(jīng)告訴了大家沒(méi)印刷上，但是卻激起了大家的好奇心。同學(xué)們中的議論聲不斷，“張瑞妤？張宇康？”大家不停地猜測(cè)著。我也一樣，但心里也難免不抱怨：這該死的印刷機(jī)，盡在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。
唉！這真是我上過(guò)的最緊張的一節(jié)課啊！
那節(jié)課作文4
“咚咚……”走廊里傳來(lái)了腳步聲，我的心也隨之“咚咚”地急速跳動(dòng)著，當(dāng)我看到了那一道不該出現(xiàn)在黑板上的一道題時(shí)，我就有預(yù)感“災(zāi)難”降臨了。
陳老師走了進(jìn)來(lái)，她在講臺(tái)前停了下來(lái)，轉(zhuǎn)身指向黑板上的一道題，說(shuō)：“這道題有二十幾個(gè)同學(xué)做出來(lái)了�！彼ｎD了一下，我的心也不禁“砰騰”一下，心想：完了完了，這道題是我抄別人的，根本不會(huì)呀！我終于理解“忐忑”是什么意思了，我此時(shí)的心情可以說(shuō)和神曲《忐忑》一樣了，上下起伏波動(dòng)很大。接著老師又說(shuō)：“請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講解一下�！蔽毅蹲×�，“咯噔”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)心臟跳動(dòng)聲，“趙瑾怡，你來(lái)。”我長(zhǎng)噓一口氣，幸好請(qǐng)到的不是我，然后，我隨眾人把焦點(diǎn)聚集在了趙瑾怡的身上，“額……”趙瑾怡支支吾吾地說(shuō)，我在心里祈禱，趙瑾怡快點(diǎn)說(shuō)出來(lái)啊！可是現(xiàn)實(shí)有是畢竟不能如你所愿，她不會(huì)說(shuō)。老師大發(fā)雷霆，我也是后悔莫及，早知道不要?jiǎng)e人叫該多好，可時(shí)光不能倒流，別人教了就是教了，根本不能抵賴(lài)。老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，但快要問(wèn)到我時(shí)，我的心里開(kāi)始打架了，該說(shuō)沒(méi)抄呢還是說(shuō)自己是別人教的呢？我一想，我市誠(chéng)實(shí)人，要說(shuō)誠(chéng)實(shí)話，我下定決心了，當(dāng)老師問(wèn)我時(shí)，不知為何，我又膽怯了，小聲地說(shuō)：“吳藝迪教我的�！保惱蠋煛芭丁绷艘宦暎秩ピ儐�(wèn)下一個(gè)，我慚愧極了。
是的，誠(chéng)實(shí)也是做人的基本，寧愿你有不會(huì)做的，也不能去抄別人的呀！
那節(jié)課作文5
那是一個(gè)雨天，下著傾盆大雨。班上一片死寂，一根針掉下地都聽(tīng)得見(jiàn)，空氣變得緊張。這就是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o把。果不其然，班主任帶著一臉殺氣進(jìn)入了教室。全班更是倒抽一口冷氣，同學(xué)一個(gè)個(gè)被叫去，班上每個(gè)同學(xué)表情越來(lái)越不自然。等到班主任同學(xué)一起進(jìn)來(lái)的時(shí)候，好像每個(gè)同學(xué)的緊張的心跳都可以聽(tīng)見(jiàn)。
班主任開(kāi)始說(shuō)道理，每個(gè)人緊張極了，屏氣懾息，大氣都不敢出，心臟激烈地跳動(dòng)著，仿佛就要蹦出嗓子眼了。我手中的汗水已經(jīng)浸濕了我的中性筆，真想使自己平靜下來(lái)，可終究沒(méi)有停下，因?yàn)檫@是開(kāi)學(xué)第一次我們觸碰了原則問(wèn)題，也是全班最為緊張的一次，有的同學(xué)臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學(xué)像被控制住的機(jī)器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學(xué)緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣。時(shí)間好像故意跟我作對(duì)一樣，走得慢極了，焦急煩躁，緊張……一起涌上心來(lái)。我不停的看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。
我們耐心的聽(tīng)著班主任的教導(dǎo)。同時(shí)也知道了自己犯了多嚴(yán)重的錯(cuò)誤。班主任的教導(dǎo)是對(duì)我們的關(guān)心。我們應(yīng)該吸取這次的錯(cuò)誤，有自己的原則。在今后我們會(huì)做的更好。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。我們會(huì)更加努力的！
那節(jié)課作文6
以前，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)什么是生命，但自從那節(jié)課后我有了一定的思考。
那天，老師像往常一樣走進(jìn)教室，沒(méi)想到她從錢(qián)夾里拿出了一張嶄新的20元錢(qián)，問(wèn)道：“誰(shuí)要這20元錢(qián)？”一只只小手爭(zhēng)先恐后地舉了起來(lái)。吳老師說(shuō)：“我要將這20元錢(qián)送給同學(xué)們的其中一位，但在這之前，我要做一件事！”吳老師說(shuō)著，就將這20元人民幣揉成一團(tuán)，再打開(kāi)，啊！原本嶄新的人民幣現(xiàn)在已經(jīng)被吳老師弄得皺巴巴的，像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。然后吳老師問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍然有人舉起手來(lái)。
吳老師又說(shuō)：“假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”
她把20元錢(qián)扔到地上，用腳拼命踩它。然后吳老師撿起20元人民幣，現(xiàn)在的20元人民幣已經(jīng)變得破舊不堪、又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人迫不及待地把手舉起來(lái)。
通過(guò)這件事，我有了很深的感受，無(wú)論吳老師如何對(duì)待那張人民幣，同學(xué)們還是想要它，因?yàn)樗](méi)有因?yàn)榕K、皺而失去價(jià)值，它依舊是20元。在人生的道路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，我們的生命和這20元人民幣一樣，是永遠(yuǎn)都不會(huì)失去價(jià)值的，我們要把自己的生命當(dāng)作無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)的珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：下課時(shí)，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不管其它同學(xué)；還有些同學(xué)從樓上扔水瓶；開(kāi)校門(mén)時(shí)，同學(xué)們像潮水一樣涌進(jìn)去……難道做這些事情的同學(xué)們沒(méi)想到過(guò)后果嗎？他們撞來(lái)撞去，很有可能被撞得鼻青臉腫；樓上的瓶子一旦砸到同學(xué)們的頭上，就會(huì)頭破血流；開(kāi)校門(mén)時(shí)，不排隊(duì)就會(huì)發(fā)生XX……
生命只有一次，讓我們一起來(lái)珍惜生命吧！讓有限的生命創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！
那節(jié)課作文7
有一節(jié)課，給我留下了深刻的印象，至今還清清楚楚地記得老師上那節(jié)課時(shí)的情景。
記得那一回，本來(lái)上數(shù)學(xué)課，我們正焦急地等待老師來(lái)上課。但是，班主任走了進(jìn)來(lái)。我們看見(jiàn)了，感到十分疑惑，小聲在下面議論著：“嗨，怎么回事，怎么語(yǔ)文老師來(lái)了……”班主任說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)老師不在，我來(lái)為大家上課�！闭f(shuō)完，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字——什么是真正的友誼。寫(xiě)好后又對(duì)我們說(shuō)：“今天這節(jié)課上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，討論一下“友誼”的話題。大家都知道友誼吧，友誼可以是兩個(gè)人友好相處；友誼可以是兩個(gè)人之間的關(guān)系更加牢固；友誼可以使人與人之間多一分理解？p一份幫助……大家看，友誼這么重要，你們能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼？”
聽(tīng)完老師的話，同學(xué)們稍稍思考了一下，馬上班里就沸騰了，大家每四人分成了一組。各組成員熱火朝天地討論著，連手也不舉，就大大方方地站起身來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得友誼是在朋友受被人欺負(fù)時(shí)挺身而出，揍那個(gè)人一頓�！薄安�，你也太魯莽了，我覺(jué)得友誼是在朋友困難時(shí)去幫助他�！薄拔矣X(jué)得友誼是朋友需要我去幫助他時(shí)兩肋插刀，在所不辭�！薄拔矣X(jué)得友誼是與朋友有福同享，有難同當(dāng)�！薄蠋熉�(tīng)了我們的回答，笑瞇瞇地點(diǎn)頭，他糾正說(shuō)：“為朋友兩肋插刀，是偏狹的江湖義氣，注意這不是真正的友誼！”
因?yàn)檫@個(gè)話題的鼓舞性很強(qiáng)，所以許多同學(xué)都躍躍欲試，各組的組長(zhǎng)有序地站起來(lái)，指揮著組員依次站起來(lái)發(fā)言。于是，熱烈的發(fā)言開(kāi)始了。“我覺(jué)得友誼是兩個(gè)人一起寫(xiě)作業(yè)，一起學(xué)習(xí)，一起讀書(shū)，這樣久而久之就成了朋友。”“……”一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“我覺(jué)得友誼就是兩個(gè)朋友志同道合，志向和情趣一致，這樣友誼才能長(zhǎng)久。”聽(tīng)完這位同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)們都覺(jué)得有道理，于是在老師的帶領(lǐng)下鼓起掌來(lái)。
聽(tīng)完同學(xué)們的發(fā)言，老師的笑容又浮現(xiàn)在臉上，燦爛無(wú)比，她興奮地說(shuō)：“剛才同學(xué)們的發(fā)言都很有道理。尤其是最后一個(gè)同學(xué)的發(fā)言。沒(méi)錯(cuò)，友誼就是兩個(gè)同學(xué)之間互相理解，互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，這兩個(gè)同學(xué)最好能志同道合，志向和情趣一致，這樣兩個(gè)人之間的友誼才更長(zhǎng)久？p更牢固�！薄按蠹衣�(tīng)過(guò)《管寧割席》的故事嗎？”大家聽(tīng)了都搖頭。老師娓娓地講了起來(lái)：
“在三國(guó)時(shí)候，管寧和華歆是一對(duì)形影不離的好朋友。有一天，他倆正在鋤草，管寧挖到了一錠金子，他沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)鋤地。但華歆拾金子愛(ài)不釋手。又一次兩人在席子上讀書(shū)，這時(shí)一位大官經(jīng)過(guò)，前呼后擁，場(chǎng)面很大，管寧對(duì)這充耳不聞，華歆卻被這排場(chǎng)吸引了，去外面看熱鬧，書(shū)也不念了。管寧目睹了華歆的所作所為，覺(jué)得兩人志不同道不合，于是割斷了席子，跟華歆斷交�！�
直到講完了，同學(xué)們還沉浸在剛才的故事中，還天真地問(wèn)：“啊，講完了？怎么這么快？”老師看到同學(xué)們沉迷的景象，哈哈地笑起來(lái)。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，管寧把金錢(qián)？p權(quán)勢(shì)看得很淡，而華歆卻把金錢(qián)和權(quán)勢(shì)看得很重。他們倆志不同道不合，就只能割席斷交。所以，如果你們和自己的朋友如果志同道合，友誼就一定會(huì)長(zhǎng)久的�！蔽覀儚倪@節(jié)課中學(xué)到了深刻的'道理，明白了什么是真正的友誼。
這節(jié)課過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了，但課堂上的熱烈氣氛，老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，那一個(gè)生動(dòng)且深刻的故事，都深深地印在了我的心中。它讓我對(duì)友誼、對(duì)朋友的含義有了新的認(rèn)識(shí)。
那節(jié)課作文8
今天，我們上了這學(xué)期的第一節(jié)勞技課。
一切，都發(fā)生了變故，老師換了，包括，曾經(jīng)那顆熱愛(ài)藝術(shù)的心也有了變化。
曾經(jīng)，期待著每一節(jié)勞技課，和同學(xué)一起討論那些神奇的藝術(shù)，和同學(xué)一起忙著干自己的家伙....看著那些豐富的成果，我們都會(huì)露出甜甜的笑容。但，那都是曾經(jīng)，已經(jīng)過(guò)去了的曾經(jīng)。
雖然，我還是有點(diǎn)喜歡勞技課，但再也沒(méi)有了以前的那種熱愛(ài);雖然，我還是會(huì)努力地編織自己的成功，但再也掀不起以前的那種狂熱;雖然，我還是會(huì)在結(jié)局后面說(shuō)一句"呼，終于做好了！但聲音中再也找不到以前的那種興奮。
其實(shí)，當(dāng)我把今天辛苦做好的作品拿給同學(xué)們看，他們嘲笑著說(shuō)"四不象時(shí)，心就已經(jīng)出現(xiàn)了一道細(xì)細(xì)的裂痕因?yàn)椴幌氡┞冻鲎约旱碾y過(guò)，所以也學(xué)著他們的口氣慢慢地嘲笑自己，努力使自己忘掉做時(shí)大拇指的腫痛....
織手鏈時(shí)，因?yàn)椴恢勒_的織法，所以織的時(shí)侯，大拇指老是不聽(tīng)我的指揮，想去問(wèn)老師，可剛邁出步子，一大群人便擁上去叫老師教他們，站在人群外，看著老師教他們，我突然覺(jué)得自己好卑微。于是忍著，按照自己笨拙的方法，一下一下地織著....
我想，那些曾經(jīng)，悲傷的，快樂(lè)的，寂寞的，是該丟掉的時(shí)候了....
把那些曾經(jīng)，統(tǒng)統(tǒng)丟到大海里，拋到天空中去，讓它們跟著魚(yú)兒融化，讓它們跟著風(fēng)隨風(fēng)飄散....
一切，重新開(kāi)始吧....
那節(jié)課作文9
從幼兒園到小學(xué)，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課；妙趣橫生的數(shù)學(xué)課；奧妙無(wú)窮的科學(xué)課；快樂(lè)無(wú)窮的音樂(lè)課……最讓我難忘的是一節(jié)科學(xué)課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。王老師滿面笑容的走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”“好！”大家異口同聲的答道。會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？大家都議論紛紛。有的說(shuō)是紙杯吸水，有的說(shuō)是鐵錘錘蛋錘不碎……王老師最終揭曉了答案——雞蛋浮起來(lái)了。雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？同學(xué)們都迫不及待，想知道雞蛋是怎么浮起來(lái)的。
王老師拿出了一個(gè)水杯，一包鹽，一個(gè)雞蛋還有一壺水。她先把水倒到水杯里，然后把雞蛋放了下去，雞蛋華麗的跳入水中。同學(xué)們都屏息凝神，瞪大眼睛盯著雞蛋�？墒请u蛋卻沉了下去。同學(xué)們都大失所望，班上不由得躁動(dòng)起來(lái)。王老師卻神秘一笑說(shuō)“大家不要急�！彼邀}倒了一點(diǎn)到水里，雞蛋沒(méi)有反應(yīng)，就像一個(gè)熟睡的寶寶。她又往水里倒了一點(diǎn)，雞蛋依然一動(dòng)不動(dòng)。王老師又往水里倒了一點(diǎn)，雞蛋終于“醒”了，可是卻只是晃了晃，上來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)。她接著往水里放了大量的鹽，雞蛋終于慢慢地浮了上來(lái)。她接著往水里加鹽，最后雞蛋像完全蘇醒的寶寶一樣露出了好奇的小腦袋。這到底是為什么呢？同學(xué)們議論紛紛。
王老師最終揭曉原理：原來(lái)雞蛋的密度比水大不了多少，可放在水里也是沉下去的。但在水里加上一些的食鹽，食鹽水的濃度達(dá)到一定值的時(shí)候，食鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來(lái)了。
這節(jié)課不僅有趣還帶給我一個(gè)道理：生活處處有科學(xué)，只要你留心觀察生活就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
那節(jié)課作文10
在人生的道路中，人與知識(shí)是密不可分的。如果人類(lèi)不學(xué)習(xí)是獲得不到知識(shí)的。
而我人生中最難忘的一節(jié)課是在沈陽(yáng)上的。雖然我僅僅只有14周歲，但那節(jié)課讓我永遠(yuǎn)難忘。
而這節(jié)課的主辦公司是世界排名第9的安利公司舉辦的。
記得我和大姑從家坐車(chē)到沈陽(yáng)中途從吉林站倒車(chē)，那天我們是坐下午1點(diǎn)的火車(chē)，到沈陽(yáng)已經(jīng)是晚上6點(diǎn)多了。下了火車(chē)見(jiàn)到了安利公司的特別人物“胡老師”全名：胡繼文。
從大家的言談中我了解到胡老師在安利公司業(yè)務(wù)做的相當(dāng)出色。聽(tīng)大姑說(shuō)來(lái)這里聽(tīng)課就是胡老師主辦的。
因?yàn)樘焐淹�，大姑帶著我和安利公司的直銷(xiāo)員們就近找家旅館休息。當(dāng)晚我們洗漱完畢早早休息，為了第二天能聽(tīng)好課養(yǎng)精蓄銳。
第二天，我們?cè)缭缵s到了會(huì)場(chǎng)，借胡老師光，我們來(lái)自吉林的坐在了第二排。
會(huì)場(chǎng)上千人，顯得十分隆重。第一天講了人生必須有目標(biāo)，而且胡老師自己的一句人生格言講的可好了，講的是：“人生之路有很多，但關(guān)鍵的沒(méi)有幾步，決定人生生命的質(zhì)量不在于你走了多少路，而在于你選擇了哪條路，走好了哪幾步。”
這句話寫(xiě)的真好啊，給了我很深的感觸......通過(guò)一天的學(xué)習(xí)后，對(duì)我的啟發(fā)很大。
在這21世紀(jì)沒(méi)有知識(shí)是不行的，人活著是為什么？為了生存、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，這些都要通過(guò)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以說(shuō)知識(shí)是人類(lèi)生命的全部，知識(shí)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的階梯。
我做為一名中學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己美好的未來(lái)而努力。
那節(jié)課作文11
我們村家家戶戶都養(yǎng)蠶，等到六月份，蠶寶寶就變得白白胖胖的了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們最喜歡將蠶兒帶到學(xué)校來(lái)玩。
那是一個(gè)炎熱的下午，窗外的知了沒(méi)完沒(méi)了地叫著。教室里正在上語(yǔ)文課，大多數(shù)同學(xué)都無(wú)精打采地聽(tīng)著課，而有些同學(xué)則將手悄悄伸進(jìn)課桌里玩起蠶來(lái)，老師很快就發(fā)現(xiàn)了他們的小動(dòng)作。只見(jiàn)語(yǔ)文老師走到一個(gè)同學(xué)的面前，從他的課桌里拿出一只用紙疊成的小盒子（我們稱(chēng)它為“蠶房”），對(duì)大家說(shuō)：“你們喜歡蠶嗎？”“喜歡！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師接著問(wèn)：“你們知道蠶繭有什么作用嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)著喊：“可以賣(mài)錢(qián)！”“可以做衣服！”“對(duì)！”語(yǔ)文老師頓了一下，提高了聲音說(shuō)，“但是也可以把蠶困死在里面！”同學(xué)們相互間你看看我，我瞧瞧你，都不知道是什么意思。語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“作繭自縛”四個(gè)字，然后聲音有些激動(dòng)地說(shuō)：“蠶吐絲作繭，把自己裹在里面，然后越纏越緊，直至把自己困死在其中。就像我們有些同學(xué)，不珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不將自己的學(xué)業(yè)放在心上一樣，其實(shí)是在親手埋葬自己的未來(lái)！”此時(shí)，教室變得異常安靜，有些同學(xué)的臉開(kāi)始慢慢地變紅了。這時(shí)，語(yǔ)文老師用目光在教室里掃視了一圈后，再次轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“破繭成蝶”四個(gè)字，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們只看到蝴蝶在空中飛舞時(shí)的精彩，卻看不到它們?cè)诶O里所受到的折磨。老師希望你們每個(gè)人都能像蠶一樣，勇敢地沖破繭的束縛，將來(lái)成為一只美麗的蝴蝶！”
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的雙手都整整齊齊地?cái)[放在課桌上，身體也坐得端端正正的。這一刻，我相信每個(gè)人的心里都有一只漂亮的蝴蝶在飛舞。
那節(jié)課作文12
那節(jié)課，體育課？音樂(lè)課？爭(zhēng)論課？我也不知道算是什么課，但的確是史上從未有過(guò)的一堂課了。
那天，老師搶占了我們一節(jié)體育課，并給了我們一個(gè)承諾，下午補(bǔ)上體育課�？善旃蛔髅�，下起了綿綿細(xì)雨，操場(chǎng)也變得潮濕起來(lái)。我哀嘆一聲，看來(lái)，沒(méi)辦法，體育肯定上不成嘍。大家仿佛也知道了這一點(diǎn)，但都抱有一線希望。打了上課鈴，大家進(jìn)入教室，讀書(shū)聲音更是擴(kuò)大了很多。老師還沒(méi)有來(lái)班級(jí)，我和另一個(gè)學(xué)習(xí)委去辦公室等老師。老師終于來(lái)了，她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“上音樂(lè)課�！彪m然早有心理準(zhǔn)備，知道是這個(gè)結(jié)果，但心情還是很失落。當(dāng)我們搬著音樂(lè)書(shū)和錄音機(jī)來(lái)到教室，又聽(tīng)到同學(xué)們高分貝的讀書(shū)聲，我故意慢了腳步，害怕看到同學(xué)們心情跌到谷底的表情。果然，同學(xué)看到尤為刺眼的音樂(lè)書(shū)，先是集體愣了一下，亮光閃閃的眼鏡立刻變得暗淡無(wú)光，興奮的表情立刻變得失落，女生們干脆將頭低了下去。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，幾個(gè)讀書(shū)聲音最大的男生就開(kāi)始反抗了，大聲地高喊著“體育！體育！”有的還揮動(dòng)著手臂。很快，這種聲音越來(lái)越大，由三四個(gè)男生變成了大多數(shù)的男生，仿佛要掀翻了屋頂。其他正在上體育課的班級(jí)，也都紛紛到我班窗口，想看看到底發(fā)生了什么事情。當(dāng)時(shí)，身為班長(zhǎng)的我，也不想去制止，也沒(méi)力氣去制止，因?yàn)槲也幌胱鲆粋�(gè)這么違心的人，等待了很長(zhǎng)時(shí)間的體育課泡湯了，大家心里有誰(shuí)是真正平衡的呢？哪怕是表面在平靜的人，心中也會(huì)有一絲不快吧？
很快，老師就怒氣沖沖來(lái)了，可同學(xué)們真的像失控了的汽車(chē)，聲音絲毫沒(méi)有減弱。老師重重地將書(shū)摔在講臺(tái)上，怒吼“太不像話了！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你們這樣的班！”大家從來(lái)沒(méi)有看老師發(fā)過(guò)這么大的火，立刻安靜了。老師讓同學(xué)們把吵得最兇的幾個(gè)人舉報(bào)出來(lái)，讓他們罰站在講臺(tái)上。更沒(méi)預(yù)料到的事，老師接著就讓我們四個(gè)班干部走上講臺(tái)，說(shuō)：“一個(gè)班的班長(zhǎng)最重要，如果班長(zhǎng)都不帶好頭，那就更別提一個(gè)班的班風(fēng)班紀(jì)了。你們說(shuō)說(shuō)事情的真相，還有自己的感受，要不然就和他們一起罰站�！蔽覀兯膫�(gè)不知所措了，因?yàn)槭掳l(fā)的時(shí)候我們都在，可一個(gè)也沒(méi)有出來(lái)管紀(jì)律，也許，他們都和我一樣，不想違背自己的心吧。陳副班長(zhǎng)首先發(fā)言，我也緊接著發(fā)言了，“不上體育課是天氣的問(wèn)題，也是情有可原，而且以后還是有機(jī)會(huì)上的，況且這樣和老師頂撞也是不好的。另一方面，音樂(lè)也是要上的，大家應(yīng)該全面發(fā)展�！边@次，我說(shuō)的一半是真話，一半是假話，因?yàn)樽蛱焓莻�(gè)艷陽(yáng)天，老師說(shuō)要先把書(shū)上的題目做完。可幾個(gè)同學(xué)就提出來(lái)，不應(yīng)該占用體育課，而且天氣預(yù)報(bào)上說(shuō)后面一個(gè)星期都是雨天。老師當(dāng)時(shí)對(duì)同學(xué)們的話毫不理會(huì)。其實(shí)我多么希望天氣預(yù)報(bào)會(huì)播錯(cuò)呀，可是沒(méi)有。老師，難道您的心里就沒(méi)有一絲愧疚么？
四個(gè)班長(zhǎng)都發(fā)言完畢了，老師大概氣也消得差不多了，她自己在鼓搗錄音機(jī)，讓我們自己唱歌。當(dāng)唱到“誰(shuí)敢侵犯我們就叫他滅亡”，我越發(fā)地覺(jué)得這是一種自嘲，難道不是么？。
那節(jié)課，有過(guò)失落，有過(guò)憤憤不平。無(wú)論是怎樣，我想老師總是愛(ài)我們的，但是我也希望老師能換個(gè)角度替我們想想。
理解萬(wàn)歲！
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