【推薦】寫事作文匯總7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的寫事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫事作文 篇1
一 從小抓起，做好鋪墊和銜接。
傳統的語文教學往往是從小學三年級開始進入作文教學.其實小學一年級語文教學就應該重視作文教學了.從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。所以，從這時起，語文老師就應該有培養(yǎng)學生語言能力的意識，上好每一節(jié)口語交際課，讓學生能通順地說一句話，在此基礎上，讓學生能圍繞一個意思說幾句相連的話，這樣堅持下去，就會增強學生的聽說讀寫能力，為三年級的作文打下良好的基礎。
二 揭開作文神秘的面紗。
小學作文教學實際是教師指導學生練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的文字表達出來。新課程標準
明確指出小學生作文是“寫話”和“習作”的結合。這既符合小學生學習運用語言表達思想的認識規(guī)律，又符合小學作文教學的實際，小學生的作文實質是練習用筆來說話。當學生進入三年級后，學生已經學會或基本學會了用口語，現在只是讓學生學會用筆來說話，實現口頭到筆頭的轉化，把寫變成了一種由內到外的自由傾吐，把自己的所見、所聞、所思、所感寫下來，從而形成一種寫作主體，寫自己的自得之見，抒自己的自然之情，用自己的自由之筆，寫自己自在之趣的思想境界，這樣就從心底里排除了“作文難”的障礙，減輕了學生心靈的壓力，有利于提高作文教學的效益。
三 調動學生寫作的積極性。
愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師。”從教育心理學的角度看，興趣是一種內在的力量，它能促使學生萌發(fā)強烈的求知欲，從內心產生一種自我追求，向著認定的目標前進。作文是現實的生活反映，生活是作文的源泉。命題作文要結合現實生活，一個好的題目，往往能起著概括全文，點明中心，激發(fā)學生寫作熱情和興趣的作用，反之如果題目不當，脫離實際或者公式化，學生作文就會感到無話可說。要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話吐真情，不說空話、假話，作文和生活是緊密聯系的，作文要靠生活積累，所以我們語文教師要激發(fā)學生對現實生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。從而調動學生寫作的積極性，使他們愿意寫作文，愛上寫作文。
四、注重平時積累。
作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的'空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生進行一次活動，搞完一次大掃除，都可讓學生把當時的情景用日記的形式寫出來。
五 閱讀訓練與作文教學相結合。
閱讀能力的培養(yǎng)和訓練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學生積極讀課外書，，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經驗欠缺，書本知識貧乏，就寫不出好的作文，實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。既可以繼續(xù)擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。小學生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學生。在作文教學中，我們還應認真運用好每篇課文的寫作方法，指導學生學會仿寫，從而幫助學生打開寫作思路。
六、注重作文的評價。
教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結經驗，改進教學方法，努力激發(fā)學生的習作興趣，才能進一步引導他們熱愛寫作，學生把寫話、習作成為日常生活中的一種自覺需要，切實培養(yǎng)、提高學生認識能力，特別是思維的加工和整理能力，從而提高作文能力。
寫事作文 篇2
雖然雪和楓成了同桌，但楓對雪卻非常冷淡，如同一只冷血動物。就這樣，除了追他的那些小女生之外，沒幾個知心朋友。而雪呢?她以她善良、溫柔的性格贏得了大家對她的尊重，朋友也越來越多。
楓雖然對雪不聞不問，但雪總是愛和楓搭話，哪怕楓說她羅嗦也好，煩她也好。因為她相信，楓本來不是這樣的人，只是因為某某改變了他吧!
今后，不管是在哪遇見楓，雪都會微笑著對他打招呼!問好!偶爾能看見楓甜蜜的笑容，笑得是多么燦爛。
一次臨近下課時，班主任宣布：“同學們，校長看你們多年來的學習精神。決定讓你們出去玩一下，搞個爬山活動，這將在后天清晨8點半舉行，請同學們做好準備!”話音剛落，同學們都揚起了笑臉，慶祝這歡樂的時刻。而楓呢?還是和往常一樣，好象對生活失去了信心似的.。“雪，這是你轉來，和我們第一次出去吧!”琳說。“是啊，一定很好玩咯，可是楓卻……”我漫不經心的對琳說。軍有過來搭話說：“那小子，就是這樣的，什么事都不放在心上，他到底發(fā)生過什么事也從來沒跟我們談過。別管他了，不要讓他破壞了我們的高興。”雖然我也不想管他，可是不知為什么，我的心一直被他牽著，我一定要改變他。
寫事作文 篇3
今天早上，我在住在學校帳篷里。起來我換上衣服和褲子，去刷牙洗臉。完成后老師告訴我們說：“音樂響起來就要去樓下集合。”不一會兒，音樂就響起來了，在老師的帶領下我們冒著風吹雨打來到了羽毛球館。
到了羽毛球館，那里有好幾個穿著軍官制服的人。老師說過來教我們的。我們認真的看教官做的'每個動作，到我們練習的時候就可以做好了。
結束了之后，老師帶我們去教室吃早餐。我們每個人吃得都很開心。
最后老師還評選了優(yōu)秀學員。雖然我這次沒有得到優(yōu)秀學員，但我不會氣餒。在以后爭取各項都做到最好。
寫事作文 篇4
夜空中繁星點點，幾顆又大又紅的星格外顯眼，我欣喜的把這個發(fā)現告訴了媽媽，媽媽說：“那不是星星，是許愿燈”“許愿燈是什么？”我很好奇。媽媽說：“許愿燈能幫你實現愿望。”能有這樣的燈真讓人期待。
今天，我去超市玩。看見柜臺上擺放著許愿燈。我真是喜出望外，在五顏六色的許愿燈中，我選了一個紅色的`買下了。因為紅色表示著吉祥。我興沖沖地把許愿燈帶回了家。
吃過晚飯，天漸漸黑下來了，天氣也很平和，我們準備放飛許愿燈，老爺先把蠟燭固定在燈架上，然后小心翼翼地把它提到外面，媽媽把燈罩高高地提起來，姥爺開始點燃蠟燭的四角我目不轉睛地看著。只見蠟燭慢慢燃燒起來，開始那燭火很小，小火苗一跳一跳地好像在對我說：“小主人你有什么愿望快快告訴我吧，我會幫你實現愿望。”我默默地許下我的愿望，希望我們全家和和睦睦。健健康康，快快樂樂。也希望全天下的家庭幸福美滿，每一個小朋友快樂成長。燭光漸漸變大小火苗歡快地跳著，燈罩慢慢地鼓起來越來越大，燭光映紅了媽媽的臉，映紅了姥爺的臉，也映紅了我美好的心愿。媽媽輕輕的松開了手，許愿燈漸漸上升，越升越高，越升越高……
在夜空中，許愿燈一閃一閃地，好像在給我告別：“小主人，再見了，我保證把你的愿望帶給希望女神。”我目送著它越飛越遠，他帶著我美好的愿望消失在茫茫夜空中。
寫事作文 篇5
“這個是怎么回事？桌子上有很多雞蛋啊！”我想。為什么講桌上有雞蛋呢？大家也都很好奇，七嘴八舌地議論著。
不一會兒，老師來了。老師說：“今天，我們做一個實驗，實驗的名字叫‘區(qū)分生熟雞蛋’。”我可是知道了，原來我們今天做實驗啊！我非常喜歡做實驗。
實驗的東西已經準備好了，一個生雞蛋、一個熟雞蛋。我們開始實驗了。我在想：可以用什么方法區(qū)分生熟雞蛋呢？我可以晃一晃雞蛋，我也可以看看雞蛋的顏色，還可以打一下雞蛋，或者聞一聞雞蛋的氣味。接著，我拿出了一個雞蛋晃了晃，說：“這個雞蛋是熟的`。”然后我拿出另一個雞蛋聞了聞，說：“這個雞蛋沒味兒！”這時，老師突然說：“我有一個方法。”同學們聽了都好奇地說：“老師，你有什么方法？”老師說：“”我的方法是轉雞蛋。”我想：轉雞蛋可以嗎？我試著轉了轉雞蛋，發(fā)現兩個雞蛋轉的速度是不一樣的。這時，老師又說：“生雞蛋轉得慢，熟雞蛋轉得快。”“我知道了，我做了一下，是這樣的。”我說。我的同學聽了，說：“老師，你驗證一下可以嗎？”老師說：“好！我驗證一下！”老師拿起轉得快的那個雞蛋，非常緊張，生怕弄錯了似的，在桌子上磕了一下。結果轉得快的那個雞蛋是熟的。我和同學非常高興，老師也非常高興，因為實驗成功啦。
實驗后，我也知道了“科學就在我身邊”這句話的意思。
寫事作文 篇6
有人愛那美麗的夕陽，有人愛皎潔的月亮，還有人愛那五彩繽紛的彩虹，而我卻愛潔白的雪。十二月到了，雪神降臨了，她派出了了無數的雪花精靈去裝點大地。在風阿姨的一陣風下，在雨妹妹的一場雨下。雪花精靈飛向人間，我站在陽臺上觀賞著它們。遠看像梨花的花瓣，近看才知是雪花。望著這些雪花讓我想起了二年級學的.一首歌《小雪花》，小雪花喲耀人眼潔白晶瑩亮閃閃六個小花瓣一樣圓……一陣陣風吹著一棵棵樹。它們的葉子紛紛落下如同一只只枯葉蝴蝶飛舞，又是好像它們在歡迎雪神派下來的雪精靈。
風停了雨也停了，雪花精靈們落在了大地媽媽的懷抱之中安心入睡。到了晚上孩子們紛紛出來了玩了有的堆雪人·有的打雪仗開心極了。
第二天早上在太陽公公的強光下，雪花融化了。直到中午雪花完全消失了，它們完成了任務。雖然雪精靈們不在了，但是它們的死滋潤了萬物。
別人愛夕陽可我就是愛雪，我愛雪無私奉獻愛雪的晶瑩剔透更愛它具有的獨特品質。雪我愛你，永遠！
寫事作文 篇7
驀然回首，我們身邊的微笑無處不在，心中醞釀著一絲感動。
——題記
微笑如同滋潤花朵的雨露，使本已枯萎的花朵煥發(fā)出新的生機；微笑如同晨曦中透過云霧的第一縷陽光，喚醒了沉睡的大地；微笑如同人們心中的指路燈，為人們帶來光明而偉大的前程。
今天，是放假的`第十天，可真是一個好天氣啊！風和日麗，萬里無云。我和姐姐一同去首都圖書館看書。公交車里人可真多啊！都快把我擠死了。過了一會兒，在姐姐旁邊的一位阿姨終于要下車了，我感到很高興，心想：姐姐一定會把座位讓給我的。果然，姐姐對我說：“陳玉奇，你快過來，這兒有個座位。”我忙擠過去，坐了下來。
“平樂園北到了，下車的乘客......”隨著這聲清脆的報站聲響起，車門緩緩打開了，只見車下，一位拄著拐棍，頭發(fā)蒼白的老奶奶吃力的爬上了臺階，老奶奶用自己的那蒼老的手緊緊地扶著車上的欄桿，顯得很吃力。可是在她旁邊的幾個年輕人既然都當做沒看見似的，沒有一個人給她讓座，我再也看不下去了，連忙把座位讓給了老奶奶，老奶奶慈祥，平和的臉上露出了一絲會心的微笑，說道：“孩子，謝謝你，你可真是個好孩子。”我說：“不，這是應該的，尊老愛幼是中華人民的傳統美德。”
“下一站，是首都圖書館，下車的乘客......”隨著這聲報站，我和姐姐擠下了車，下了車，我才發(fā)現，那位老奶奶一直微笑的注視著我。
走在路上，回想起老奶奶的一絲微笑，心底不禁流過一絲感動。
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