實用的讀后感的作文匯編6篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
愛、夢想、挫折、痛苦會使你充滿激情、感到無望、惶恐不安，然而你可以從某些書本上發現和領悟到愛、希望、信心與鼓勵。
《心靈雞湯》——一本以300多個故事改善我們與他人關系，移人情性，使人恍然大悟，認識到“我們同在一片藍天下”的書。一則故事可使我們沉思生存的意義：一則故事使我們接受新的真理，給我們以新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生。
一位昔日女老師的愛影響了貧民窟里長大的孩子，使他們個個出人頭地。一位退休的法官終其一生，總是以愛為前提，擁抱每一個人，讓別人的生命頭一次煥發出光彩。一個愿望是為弟弟買一輛車的哥哥，一個誤以為將血獻給姐姐會的弟弟，卻毫無怨言的獻了血。一個臨終希望自己能當消防隊員的孩子，并且夢想成真，最后是微笑著的離開了世界。
他們身上都洋溢著愛，他們都很了解生命的意義，不僅自己快樂，別人也快樂，最后他們影響了很多很多人，所有人都像他們一樣，被愛包圍著，相互理解，相互幫助，用愛；連起世界。
生活中有太多太多不愉快，有太多陰暗處，但我們仍要相信，愛的力量是強大的'，我們會用自己的行動影響每一個人，隨著時間的推移我，越來越多的愛在世間流轉，堅持自己，寬容別人。
多讀《心靈雞湯》，你可以從中發現一個屬于你的故事，也許它會讓你找到你未找到的答案。
心靈雞湯讀后感500字三：心靈雞湯讀后感（492字）
前幾天，老師發給我們一本《小學生心靈雞湯系列——感恩》，那動情、扣人心弦的故事，深深打動了我。其中我印象最深刻的一個故事，是這樣的：
有一位可敬的王老師，在一次車禍中不幸喪失了一條腿，走路總拄著拐杖，經過潮濕的地方時，總是會滑到。同學們看了，很是心疼。有一天，輪到一班同學值日時，同學們特意在拖地時留下一塊磚那么寬的干地方讓王老師走。其實，學生們不只是留下了一塊磚，更是心中留下了一塊磚的位置給了王老師。小小的一件事，體現出了師生之間深深的愛。這個故事所講述的師生情，是那么的感人至深，讓我每次看完后鼻子都酸酸的。
我終于明白了愛的真諦：愛，有時會在不經意間冒了出來，像一個調皮的小孩和你玩躲貓貓；愛，有時也是刻骨銘心的，它會像一棵大樹深深扎根你的心田；愛，能讓你忘記悲傷，讓快樂植根你的心田；人生的道路上，一路有愛相伴，生活會更加美好！我也從中受到了啟迪：快樂，會像一根接力棒，有開頭，卻永不結束的在人與人之間傳遞下去。它的動力源泉就是——愛！它是冬日里溫暖的一束陽光，照亮我的心靈；它是一張隱形的、密密麻麻的網，連接了世界，也將美好傳遞給世界！
看了這本書，收獲真不少，我真喜歡這本書！
讀后感的作文 篇2
《愛的教育》是本日記體小說，記載了四年級小學生安利柯整整九個月的生活。有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮;還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西……他們只是普通的孩子，但是他們在用愛感受著生命里的點點滴滴。
整篇小說的主旨就是愛這個字，書里融入了種種人世間最偉大的愛：盡管里面的愛都不是什么驚天動地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說不同的是，整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
作為一個老師同時也是一名家長，這本簡單的小說讓我明白，我們要用愛，點燃孩子心中的燈，加強對孩子的愛心教育。一味地責罵和批評是沒有用的，對于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點亮孩子的明天。讓管教在創意里輕松化，只有真正對孩子們付出關心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報;也只有這樣才能啟發孩子，了解孩子。
讀了這本書，我知道了，對于學生們而言，一個單純的老師是遠遠不夠的。一個好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學生們的心理，要了解他們在想什么，理解他們的喜好和行為。我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的'心智。我們應以身作則，潛移默化地將中國傳統美德傳授給學生。并且我們要在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力，是學生快樂成長。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。同時，我們還要利用各種機會和家長取得聯系，適時的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
作為老師，我們要學會用“愛”來感化學生，真誠地為學生提工服務，在生活中做學生的朋友，而不能訓斥學生，不要過分地執著于“立竿見影”，注意學生的人格培養，身心健康。
總而言之，《愛的教育》雖然只是一本小說，但是其中我們所能感悟到的東西卻實在不少，而作為一個老師，我能感悟到的，是怎樣將每個孩子，教育成一個真正的，完整的人。
讀后感的作文 篇3
讀《叛逆的蛋殼組合》有感
一本好書，是一個智者用畢生的心血探索、追求、表達的結果，是智慧和情感的結晶。《叛逆的蛋殼組合》就是一本好書，它把我帶進了浩瀚的書海，是我真誠而忠實的朋友。
非主流女生吳童，和班里最好的朋友凌楊波、韓笑組成了“蛋殼組合”，逐漸叛逆起來。有一次，他們年級一同去了教育基地。在分宿舍的時候，卻將蛋殼組合分開了。于是，蛋殼組合賣萌讓教官把吳童和“夾心餅干”寧佳心換一個宿舍，但是失敗了。
讀《叛逆的蛋殼組合》這本書,我不禁聯想到自己。在成長路上，少不免要經歷種種風雨；要受得起種種的.磨練；會跌跌碰碰多少次才能成長起來的。在成長路上，難免會遇到和“蛋殼組合”同樣的障礙物。所以，有個性是可以的，但不要像蛋殼組合一樣，那么叛逆，還惹出了不小的亂子。魯莽行事，只會給自己找麻煩。做事不能太沖動，萬事都要三思而后行啊！
這讓我想到了自己曾犯的錯誤：有一次，我到小伙伴家里玩，由于玩得忘形，在互相追逐打鬧的時候，不小心打破小伙伴家的相架，結果嚇得連家都不敢回。直至被家長到處找我。被當爸爸找到我的時候，批評了我，并狠狠地打了一頓。為此，我感到十分后悔。
如果我早點發現自己的錯誤，就能早點想到辦法糾正，就不會因此受到不好的影響了，讓父母操心了。我應該專心學習，不斷進步，將來才能有更好的發展。這才不會辜負對家長對我的期望。
讀了這本書，我明白了我們才是生活的主宰，命運掌握在自己手里，別人是無法插手的，所以唯有通過自己不斷地努力，才能踏上新的臺階。
讀后感的作文 篇4
我喜歡這本書!
這本書運用的是寫信的方式，向我們展示了一個個故事。
作者以幽默風趣的筆調，向我們描述了一個父母離異的孩子鮑雷伊，給作家漢修寫信的故事。書中鮑雷伊是漢修先生的書迷，所以在書中一直稱漢修為“親愛的漢修先生”，雖然鮑雷伊的爸爸很想和鮑雷伊的.媽媽復合，但卻遭到媽媽的反對······
因此，我對鮑雷伊深表同情。
讀后感的作文 篇5
很多人都討厭看書，覺得書中的文字太繁雜，讓人讀起來很枯燥，根本沒有興趣去深入閱讀。但是有這么一本書，即使是最討厭讀書的人，也會忍不住翻開這本書好好讀一讀。這本有趣、好玩的書，就是《小屁孩日記》。
這本書是一個美國中學生格雷的日記。他的日記跟我寫的日記不同，每篇日記都配了漫畫。他為自己瘦小的個子而苦惱，老是擔心會被同班的大塊頭欺負，可是另一方面呢，他又為自己的腦瓜比別人靈光而沾沾自喜；他喜歡玩電子游戲，可是爸爸常常把他趕出家去，好讓他多活動一下，結果他卻跑到朋友家里繼續打游戲，然后在回家的路上用別人家的噴水器弄濕身子，扮成一身大汗的樣子；不過，一山還有一山高，格雷再聰明，在家里還是哥哥羅德里克的手下敗將，而正在上幼兒園的弟弟都可以欺負他，無論怎么搗蛋，都有爸爸媽媽護著，常常讓格雷快氣瘋了卻又無可奈何……
格雷可以說是一個真正兒童的代表，他具有小孩子該有的所有品質，淘氣、聰明、誠實、善良、勇敢、天真、滑稽、自戀。他的成績不好，而且也不愛學習。在大人的眼中，他不是一個“好孩子”，而這些缺點卻讓無數的人愛上了這個“壞孩子”。如今的小孩，基本上喪失了兒童應有的品質，他們在父母的嚴格教育下，學會了眾多才藝。他們是眾人眼中的“天才”，但他們卻失去了兒童生涯中最寶貴的東西——童趣。過多的壓力，讓他們太早成熟，以至于還來不及享受兒童時期的快樂，就要過早面對這個殘酷的社會。就拿朗朗來說吧，他從小父親就逼著他學鋼琴，學不好的時候就要打手，朗朗的雙手可以說經常是青一塊，紫一塊。在父親的強制性學習下，他的確成為了當今我國最具名聲以及影響力的鋼琴家，但他卻完全沒有體會到童年的快樂，他的童年可以說是一層灰霾，除了鋼琴，沒有任何值得懷念的東西。那么誰說“壞孩子”不如“好孩子”。
正是因為這樣，我們更應該從今天開始寫日記，日記其實并沒是一件枯燥無味的事情，關鍵是你要用什么眼光來看待它。如果在日記上記錄下自己兒童生活的點點滴滴，到你長大成人的時候，你就會發現，自己的兒童時光是多么美好。兒時的事情又是多么有趣。從而會慶幸自己記錄下了這些值得回憶和回味的.東西。覺得自己的童年時光沒有虛度，會感覺自己是多么的幸運啊！每天堅持寫日記，哪怕只是畫一幅畫，都很有意義，天長日久，你就會發現寫日記的快樂。
童年，是人的生命中最寶貴的時光，它在人的生命中僅有10年，所以，請珍惜你的童年，不要讓童年白白流失。
讀了《漂亮老師和壞小子》有感_350字
暑期漫長，應過的快樂而充實，選幾本好書讀，是最明確的選擇了。
在我讀過的書中，我覺得最有趣的一本書是《漂亮老師和壞小子》，它的作
者是我們喜愛的著名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書主要講的是六（三）班的四個壞小子——H4，在一家肯德基店里碰
到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業老師。
書中的H4雖然是學校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱為不守紀律；動腦筋被稱為耍小聰明；好玩被稱為不愛學習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學有方的老師，他不是嚴格的逼著學生們學習，而是讓他們自覺學習，雖然一次的死魚事件與H4無關，米蘭誤會了他們，但誰會想到，一位老師竟然向四位學生虔誠的道歉；沒有校長的同意，私自帶學生去踏青；家訪是送禮物；教學生打架——用自己的力量保護自己……
這本書讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中米蘭老師“把人性關懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
讀后感的作文 篇6
有一次，我看到了外國名著——《冒險小虎隊》中的一本，里面講了許多他們的冒險故事。讓我們一起去看看吧！
這個故事里有三個主人公，他們分別是：碧吉、路克和帕特里克。開始，路克他發現了一個圓盤在天上飛，感到很奇怪，就一路跟蹤，發現是一個“外星人”的飛碟落在了莊稼地里。原來路克也不敢相信是飛碟，但莊稼地里確實有一個巨大的圓形的印子，又不得不信。后來他和他的隊友集合起來仔細觀察，發現了飛碟和印子都是人工做的。憑著他們的機智勇敢，破下了一個驚天動地的奇案。
他們三個團結、勇敢、機智的.冒險精神將會一直鼓舞著我。以前，我碰到生活中的困難，老是向爸爸、媽媽求助。以后，我如果遇上困難，一定要想方設法地去完成。在學習中，遇到自己不懂的題目，應該想辦法去克服，或者去查書。在班級中，碰到同學有困難需要幫助的時候，就一定要力所能及地去幫助他們。
路克、碧吉和帕特里克三個小虎隊員真的是非常勇敢。我很喜歡他們，也非常喜歡《冒險小虎隊》這本書。我真希望能看到《冒險小虎隊》全集，如果真是那樣，那我肯定會給這些書打上一百分。還希望能和《冒險小虎隊》的作者——托馬斯。布熱齊納談談，想問問他是怎么想到要寫這本書的。
“冒險小虎隊”真是一個勇敢、團結的團隊呀！
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