責(zé)任與生命作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的責(zé)任與生命作文，歡迎大家分享。
責(zé)任與生命作文1
生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱也有激情飛揚(yáng)。君不見李太白，杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；貝多芬、雪萊之一生，淡筆輕描，終寫盡生命之真諦；君不見輕音淺奏之陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山。”高歌猛進(jìn)之譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”
生命是山，我們無法預(yù)估它的厚度，我們只好追求它的高度；生命是路，它是一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美；生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮才會迎來明天海上初升的太陽。
如果不想抬杠子來辯論作為個(gè)體的人們是否具有自我選擇生與死的權(quán)利，如果不想鉆牛角尖來討論世界上究竟有沒有比生命更加重要的東西，如果不想在哲學(xué)的深淵和倫理的叢林上爭論生和死模糊的試卷，如果不想在深沉的文學(xué)中追尋生與死的價(jià)值，如果不想拿政治與經(jīng)濟(jì)利益紛爭相關(guān)的槍林彈雨來說事，那“珍愛生命是做人的首要任務(wù)”就不為之過了。
在各種自然災(zāi)害中，尤其是像四川汶川大地震時(shí)，為了珍愛生命，從國內(nèi)到國外，從地方到中央，大家第一時(shí)間攜手同行，與時(shí)間賽跑，與生命接力。為了尋找和搶救廢墟中的幸存者，政府不惜一切人力物力，只要有一線希望就盡百分之百的努力。珍愛生命不僅是國家的義務(wù)，也是每個(gè)公民的義務(wù)。
珍愛生命，需要所有人的覺悟和自省，需要仁人賢士的共同努力，需要社會學(xué)家、心理學(xué)家、犯罪學(xué)家的研究和疏導(dǎo)，需要文藝工作者的正面引導(dǎo)。從殘疾人作家史鐵生這兒，我們不難感悟到珍愛生命的意義。他癱瘓了三十年，腎衰竭后僅靠透析維持生命堅(jiān)持了十年。面對這樣殘忍的病痛折磨，沒有誰比他更有理由放棄生命，放棄責(zé)任。雖然他也想過自殺，想過安樂死，但最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)地活著，并用文學(xué)之路來解放自己。在一次訪談中，鐵生談到在開始寫《病隙碎筆》的時(shí)候覺得他能寫，他不能放下。對于他來講雖然找到了活著的理由，但理由依然是苦澀的。他曾說過：“我覺得對我來說活著需要有比面對死亡更大的勇氣，在我眼里死亡是一片‘綠色地帶’，也是生命新生的地帶，我早已不懼怕死亡……只是我不愿看到親人們?yōu)榱宋壹娂娮呦蚰沟亍！?/p>
人生于世，總會有這樣那樣的煩惱和痛苦。或是情場上的失意，或是商場上的落魄，或是生活中的貧窮，或是身體上的疾病，誰都能輕易的挑出千百條逃避的借口，甚至無數(shù)個(gè)去死的理由。但我們沒有資格這樣做，生命不僅僅是屬于個(gè)人，還有那些深愛我們的親人和朋友。史鐵生、張海迪、海倫……那些用責(zé)任書寫生命的人都清楚地告訴我們：珍愛生命是一種責(zé)任。
法國作家羅曼·羅蘭說：“只有生命是神圣的，對生命的愛是一種美德。”佛說：“人生有八苦，生是人生八苦中的第一苦。”因?yàn)樯强拗鴣淼竭@個(gè)世界的，有了生命就有了責(zé)任，有了責(zé)任生命才有意義。生命與責(zé)任不能割裂，責(zé)任是生命的舵，生命是責(zé)任的舟，沒有責(zé)任生命就沒有前進(jìn)的方向。一個(gè)真正有責(zé)任的人，決不會畏懼任何艱難困苦。因?yàn)樨?zé)任，我們的社會才會充滿陽光、溫暖和關(guān)愛；因?yàn)樨?zé)任，人生才會有目標(biāo)、快樂和幸福。
珍愛生命是一種博大的胸懷，是一種堅(jiān)毅的品格，是一種執(zhí)著的精神，一種與生俱來或后天萌發(fā)的責(zé)任。有了責(zé)任，活著才有意義；有了責(zé)任，生命才會絢麗多彩。
責(zé)任與生命作文2
也是平時(shí)的一天，傍晚接近，他熟練地安全駕駛著校車趕到校門口。開啟汽車車門，學(xué)員們便如剛出籠的鳥兒一樣涌了進(jìn)去。駕駛員大哥好！小朋友們親切地朝著他問好，他也哈哈大笑著答復(fù)。
行車在閉著眼于也可以想像出哪些來的大街上，他做的是十年如一日的姿勢，從沒走神，也從沒埋怨。
忽然，他感胸脯強(qiáng)烈痛疼起來，一直有血壓高的他意識到不太好，第一反應(yīng)便是門拉手剎車。車輛輕度擦撞防護(hù)欄，傳出噌的一聲，使他的心隨著一跳。伴隨著痛疼的擴(kuò)散，他腦殼上也冷汗涔涔，一雙眼睛卻牢牢地盯住正前方，用竭盡全力拉著剎車。直至校車徹底停住，他內(nèi)心繃緊的弦才松掉，舒心地伏在汽車方向盤上。
嘰嘰喳喳地學(xué)員們發(fā)覺車輛沒動了，踏入前一看，卻發(fā)覺他臉色發(fā)黑，手還放到手剎車上。
了解這件事情，大家贊頌他的杰出，崇敬他承受極大的痛楚去救了那數(shù)十名學(xué)員這確實(shí)不容易。
但大家都了解，要是沒有這件事情，他僅僅一名一般到扔到人海里找不出來的駕駛員。碰到安全事故忽然剎車，這是他做了千萬遍的工作中，他早已習(xí)慣了安全駕駛車子送大家回家了，早已習(xí)慣了操縱時(shí)速讓旅客穩(wěn)定，早已習(xí)慣了碰到風(fēng)險(xiǎn)后馬上剎車。沒人會在他避開了一個(gè)小風(fēng)險(xiǎn)后稱贊他，在他的生命里，確保旅客的安全性這一責(zé)任早已深入骨髓。他生命最終所主要表現(xiàn)的，一樣是他早已習(xí)慣了的姿勢。由于，這是他的工作中，他的每日任務(wù)，他的責(zé)任。
他是一名一般的校車司機(jī)，它用性命在履行責(zé)任。
而大家主要的，最壓根的責(zé)任，便是生出來，生存下去。隨后去履行各種各樣小責(zé)任、小任務(wù)。
最先，我們是父母的`子女。從咿呀學(xué)語的兒童到早已剛開始單獨(dú)的青少年，父母為大家做了是多少，而大家又為父母做了是多少？父母贍養(yǎng)大家、哺育大家發(fā)展，這是一份責(zé)任而大家尊重父母，一樣是一份責(zé)任。千萬別對父母賣萌、鬧脾氣了，好好地想一想，大家真實(shí)該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊一兩句貼心話這是大家務(wù)必履行的責(zé)任。
次之，我們是院校的奮發(fā)向上的學(xué)員。學(xué)生們都埋怨教材的枯燥乏味，有些人要說：學(xué)這么多學(xué)科，未來也沒多大用處。或許，大家未來要干的工作的確與如今得學(xué)的沒有多少聯(lián)絡(luò)，但不意味著沒有用途。我們要學(xué)的，不僅是專業(yè)知識，也是為人處事的方式。即便再枯燥乏味，還要學(xué)習(xí)培訓(xùn)，由于學(xué)習(xí)是提升智商的唯一方式。千萬別把學(xué)習(xí)是看作是一項(xiàng)支配權(quán)，它另外也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考這是大家務(wù)必履行的責(zé)任。
最終，我們是我們中國人，是炎黃子孫。日常生活在這方廣闊大地面上，吸氣著中華民族的空氣清新，欣賞著萬紫千紅的景色，品位著各部人文風(fēng)情，大家應(yīng)是中華民族自豪引以為豪。不僅是引以為豪，即然生在我國，就需要為國家而奉獻(xiàn)。學(xué)好愛惜中華民族的一草一木、一磚一瓦；學(xué)好提升自己的素質(zhì)，友善尊重國外朋友；學(xué)好認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到造就這全是大家務(wù)必履行的責(zé)任。
從出世至今，大家的身上就被授予了成千上萬責(zé)任，隨著著生命的發(fā)展，責(zé)任也越來越多。無需追求完美為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，實(shí)際上，在你未發(fā)覺的情況下，責(zé)任早已融進(jìn)生命。
責(zé)任與生命作文3
他是一名普通的校車司機(jī)，年有五十多，每天的任務(wù)便是接送孩子們上學(xué)、放學(xué)。
也是平常的一天，黃昏將近，他熟練地駕駛著校車來到校門口。打開車門，學(xué)生們便如剛出籠的鳥兒一樣涌了進(jìn)來。“司機(jī)大哥好！”孩子們親切地向著他打招呼，他也大笑著回應(yīng)。
行駛在閉著眼也能想象出什么樣來的馬路上，他做的是十年如一日的動作，從未分心，也從未抱怨。
突然，他感胸口劇烈疼痛起來，一直有高血壓的他意識到不好，第一反應(yīng)就是拉手剎車。車子輕微擦撞護(hù)欄，發(fā)出“噌——”的一聲，讓他的心隨之一跳。隨著疼痛的蔓延，他腦袋上也冷汗涔涔，一雙眼睛卻緊緊盯著前方，用盡全力拉著剎車。直到校車完全停下，他心里緊繃的弦才松開，安心地伏在方向盤上。
嘰嘰喳喳地學(xué)生們發(fā)現(xiàn)車子不動了，走上前一看，卻發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑，手還放在手剎車上。
知道這件事，我們贊頌他的偉大，崇敬他忍受巨大的痛苦去救了那數(shù)十名學(xué)生——這著實(shí)不易。
但我們都知道，如果沒有這件事，他只是一名普通到扔到人海里找不出來的司機(jī)。遇到事故突然剎車，這是他做了千萬遍的工作，他已經(jīng)習(xí)慣了駕駛車輛送人們回家，已經(jīng)習(xí)慣了控制車速讓乘客安穩(wěn)，已經(jīng)習(xí)慣了遇到危險(xiǎn)后立刻剎車。沒有人會在他躲避了一個(gè)小危險(xiǎn)后贊揚(yáng)他，在他的生命里，保證乘客的安全這個(gè)責(zé)任已經(jīng)深入骨髓。他生命最后所表現(xiàn)的，同樣是他已經(jīng)習(xí)慣了的動作。因?yàn)椋@是他的工作，他的任務(wù)，他的責(zé)任。
他是一名普通的校車司機(jī)，他用生命在履行責(zé)任。
而我們首要的，最根本的責(zé)任，就是生下來，活下去。然后去履行各種小責(zé)任、小任務(wù)。
首先，我們是父母的兒女。從咿呀學(xué)語的幼兒到已經(jīng)開始獨(dú)立的少年，父母為我們做了多少，而我們又為父母做了多少？父母贍養(yǎng)我們、哺育我們成長，這是一份責(zé)任——而我們尊敬父母，同樣是一份責(zé)任。不要再對父母撒嬌、鬧脾氣了，好好想想，我們真正該做的，應(yīng)該是為父母端上一碗茶、捏一捏肩，聊幾句貼心話——這是我們必須履行的責(zé)任。
其次，我們是學(xué)校的積極向上的學(xué)生。同學(xué)們都抱怨課本的枯燥，有人會說：“學(xué)這么多科目，將來也沒多大用處。”——也許，我們將來要干的事業(yè)確實(shí)與現(xiàn)在要學(xué)的沒有多大聯(lián)系，但不代表沒有用處。我們要學(xué)的，不僅僅是知識，也是為人處世的方法。即使再枯燥，也要學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是提高智力的唯一途徑。不要再把學(xué)習(xí)是看做是一項(xiàng)權(quán)利，它同時(shí)也是一種責(zé)任。在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考——這是我們必須履行的責(zé)任。
最后，我們是中國人，是炎黃子孫。生活在這方遼闊大地上，呼吸著祖國的新鮮空氣，觀賞著萬紫千紅的景象，品味著各處風(fēng)土人情，我們應(yīng)為祖國驕傲自豪。不僅僅是自豪，既然生在中國，就要為國家而貢獻(xiàn)。學(xué)會愛護(hù)祖國的一草一木、一磚一瓦；學(xué)會提高自己的素養(yǎng)，友好善待外國友人；學(xué)會努力學(xué)習(xí)，獲得成就——這都是我們必須履行的責(zé)任。
從出生以來，我們身上就被賦予了無數(shù)責(zé)任，伴隨著生命的成長，責(zé)任也愈來愈多。不用追求為責(zé)任而獻(xiàn)出生命，其實(shí)，在你未察覺的時(shí)候，責(zé)任已經(jīng)融入生命。