班級(jí)作文600字7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的班級(jí)作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)作文600字 篇1
災(zāi)害有些是大自然造成的，也有些是人為的。災(zāi)害人人都希望不發(fā)生，可在我們班中，同學(xué)們一下課就會(huì)制造“災(zāi)害”。看，各種“災(zāi)害”接踵而來(lái)。
首先，第一個(gè)登場(chǎng)的是“地震”。坐在教室里，地一陣陣的“發(fā)抖”，不知道的人還以為地震了，仔細(xì)一瞧：原來(lái)是男生在玩游戲時(shí)跺腳產(chǎn)生的。
男生們到底是在玩什么游戲這么激動(dòng)呢？我懷著好奇心湊了過(guò)去。啊，原來(lái)男生們是在玩“拍手游戲”。這種游戲要邊拍手邊玩。要加“能量”，會(huì)放“炸彈”。和以前女生玩的“你吃我吃”的游戲差不多。男生們玩起來(lái)十分激動(dòng)，便跺起腳來(lái)，是整個(gè)教室都抖動(dòng)起來(lái)。
再是“水災(zāi)”的亮相。我正在做作業(yè)，只聽“嘣”一聲，抬頭一看。這回是飲水機(jī)倒在了地上，水流了一地。不少人連忙手忙腳亂地把飲水機(jī)扶起來(lái)。可憐的飲水機(jī)，才來(lái)我們教室?guī)讉�(gè)月就不知被多少人打罵過(guò)，被多少人推到過(guò)。有時(shí)連排球也會(huì)去欺負(fù)它。可是它從不抱怨，默默地為我們供水，直到生命的結(jié)束。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)“洪水”少了下去。這一切是如何發(fā)生的呢？我問(wèn)了一下同學(xué)，原來(lái)男生在玩排球時(shí)一不小心撞倒了飲水機(jī)。可現(xiàn)在，男生們又開始興致勃勃地玩起排球來(lái)，好像剛才的一切與他們無(wú)關(guān)。
災(zāi)害發(fā)生好了嗎？還有呢，還有一個(gè)純?nèi)斯ぶ圃斓臑?zāi)害——噪音等著我們呢。
不知什么事，有幾個(gè)女生不約而同的發(fā)出了120分貝的喊聲。可真響，這可是百分百的噪音，但“一波未平，一波又起”。同學(xué)們都停下了手中的活，責(zé)罵起那些女生來(lái)：“吵什么吵，煩不煩啊。什么事都大驚小怪的，有毛病啊！”教室中責(zé)罵聲一片。每位同學(xué)都發(fā)揮自己的一“舌”之長(zhǎng)，開始對(duì)罵起來(lái)。
各位同學(xué)，保護(hù)家園，人人有責(zé)。有些災(zāi)害是不能避免的，但有些可以。我們何必制造這么多的災(zāi)害來(lái)破壞和諧的校園呢？
班級(jí)作文600字 篇2
在班里，我，邵璐，李彩欣是出了名的好姐妹。在學(xué)校，我們整天形影不離，常常一起討論事情。
一天，我們?nèi)齻�(gè)正在討論一件非常重要的事，一個(gè)男生卻突然跳出來(lái)攪局。你們說(shuō)我什么啊？語(yǔ)氣中沒有一絲生氣，只有不屑。說(shuō)話的人正是邵璐的同桌——許楊燦。他有著濃眉大眼，衣著時(shí)髦，只不過(guò)就是太二了。他來(lái)攪局，我們自然是反感。于是，我會(huì)給他一句。你聽見了什么？冷冷地，要給他一種氣場(chǎng)上的壓迫感。而且面對(duì)這人，也不許浪費(fèi)力氣。一個(gè)反問(wèn)句，看他如何回答。他倒是機(jī)靈，沒說(shuō)具體怎樣，回答：聽到你們講我壞話了。他停下手中的筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭望著我。我若無(wú)其事的說(shuō)："你哪只耳朵聽見了？"這句話我只是疑問(wèn)，因?yàn)槲覀兏旧暇蜎]講他的壞話，相信他的耳朵是壞了。
他當(dāng)然就像狗血?jiǎng)∏槔锏娜四菢诱f(shuō)：兩只耳朵都聽見了。我冷笑，心想：這人不但耳朵壞了，腦子也不靈活了！你是兩只耳朵都聽到了，而我們?nèi)齻�(gè)卻沒有一個(gè)人聽見。他冷冰冰的來(lái)了一句：你們聽力不好。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。你也有缺點(diǎn)吧！這就是我妹李彩欣，正宗學(xué)霸一個(gè)，說(shuō)出來(lái)的話都文雅得多。他見說(shuō)不過(guò)，便轉(zhuǎn)移話題。你們?nèi)齻�(gè)絕對(duì)是個(gè)男的！我裝作高興的樣子，說(shuō)：用原來(lái)你知道啊，別忘了你還是個(gè)女的呢！我笑著，并帶有一絲邪意，看他怎么辦。他做了個(gè)嘔吐的表情。你們?nèi)齻�(gè)真欠打！他激動(dòng)的說(shuō)，但沒怎么表現(xiàn)出來(lái)。是，我們欠打，倒不見得你來(lái)打我們啊！我們?nèi)齻�(gè)異口同聲地說(shuō)道。這下他啞口無(wú)言了，我也若無(wú)其事的轉(zhuǎn)過(guò)身。因?yàn)槟菚r(shí)班主任走進(jìn)教室了。
班級(jí)作文600字 篇3
最近，班里可算得上是“硝煙彌漫”，男生、女生互不相讓，“戰(zhàn)事”。這還要幾節(jié)的活動(dòng)課說(shuō)起。
那，跑步，蔣老師就宣布自由活動(dòng)。女生一起踢毽子，男生則踢足球。正當(dāng)玩得起勁時(shí)，“啊！”高靖怡叫了。足球從天而降，砸在了她的頭上。“要緊嗎？要不要去醫(yī)務(wù)室？”關(guān)切地圍了上去。她眼里含著淚，手捂著頭。這，男生“老大”程真大搖大擺地，搶走我手上的足球，朝做了鬼臉扭頭就走。，高靜怡的“死黨”梅心怡氣憤地?cái)r住了他，兩手叉著腰，昂著頭質(zhì)問(wèn)程真：“你為無(wú)緣無(wú)故地打高靜怡？”男生也圍了，傲慢地說(shuō)：“愿意，樣！”梅心怡指著高靜怡說(shuō)：“你們把她砸痛了，快向她賠禮道歉！”男生居然說(shuō)：“這不怪，誰(shuí)讓她后面沒長(zhǎng)眼睛。”女生聽了以后個(gè)個(gè)義憤填膺，恨要上去和打一架。我等淑女豈能動(dòng)手，梅心怡領(lǐng)著高靜怡小跑去找蔣老師。沒蔣老師同情女生，反而讓活動(dòng)課程真來(lái)解決這件事，這還了得？難怪那小子猖狂！也顧淑女形象了，上前和男生大吵一通。這下男生可真火了，拿起球故意往梅心怡頭上一砸，梅心怡委屈極了，但又拿辦法。我打了圓場(chǎng)，說(shuō)：“不和你們小人計(jì)較！”等男生一走就圍在兒，商量下課后對(duì)付的計(jì)劃。
一下課，還等“攻擊”男生，男生們就先來(lái)挑釁。程真抱著足球，后面跟著一大群男生，齊聲嚷道：“打倒女生主義，保護(hù)男生榮譽(yù)。男生東方不敗，女生倒數(shù)！”非常氣憤，握緊拳頭要去打，不甘落后，拿起水瓶反抗。一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”又開始了！
全班男生、女生分為兩大陣營(yíng)。以梅心怡為“元帥”，她帶領(lǐng)和男生交戰(zhàn)。還篡改了男生的口號(hào)：“打倒男生主義，保護(hù)女生榮譽(yù)。女生東方不敗，男生西方小菜！”的，的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高男生，要淹沒，男生辦法，灰溜溜地逃出了教室。“耶，女生勝利了！”女生的笑聲充滿了教室。
到班男女生的陣營(yíng)還解散，時(shí)刻著戰(zhàn)火重燃！
班級(jí)作文600字 篇4
多彩的班級(jí)活動(dòng)帶給了我們多彩的記憶。
在我的學(xué)校里，每周的周五都會(huì)有兩節(jié)班級(jí)活動(dòng)課。上周的班級(jí)活動(dòng)課中，老師帶著我們一起包了餃子。現(xiàn)在請(qǐng)順著我的記憶回到上一周的周五，那一節(jié)非常有趣的活動(dòng)課。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”上課鈴聲一響，我們就期待起了這次的班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)我們看著老師搬來(lái)了一個(gè)鍋的時(shí)候，每個(gè)人都好奇極了。
“我需要來(lái)兩位同學(xué)，去將我辦公桌上的東西拿來(lái)，有誰(shuí)愿意去？”老師這句話一落，班上的同學(xué)紛紛都舉起了手。最后老師點(diǎn)了兩個(gè)同學(xué)的名，而當(dāng)我們瞧著那兩位同學(xué)拿著剁碎的玉米、胡蘿卜還有碎肉、餃子皮的時(shí)候，所有同學(xué)心里的疑問(wèn)就解開了。原來(lái)這節(jié)活動(dòng)課，老師是打算讓我們包餃子呢。
兩節(jié)課的時(shí)間就在同學(xué)們的笑語(yǔ)中緩緩走過(guò)，我們可以將自己包好的餃子拿去老師那，讓老師將餃子煮熟，之后我們就能品嘗自己的勞動(dòng)成果了。
這一次的活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了包餃子，還讓我班的同學(xué)們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
這兩節(jié)活動(dòng)課很快過(guò)去了，一周的時(shí)間也很快就過(guò)去了。這不，今天我們又迎來(lái)這多彩的，讓我們意想不到的活動(dòng)了。與上一周相比，這一周的活動(dòng)雖然少去了那種互動(dòng)的樂(lè)趣，但是也讓我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。這一周的活動(dòng)是朗讀，顧名思義，就是班上的每一位同學(xué)都要從語(yǔ)文課本上選來(lái)一篇文章，然后站上講臺(tái)當(dāng)著全班同學(xué)們的面進(jìn)行有感情的朗讀。
老師將規(guī)則講了后，我班瞬間就有不少同學(xué)舉手爭(zhēng)當(dāng)這第一位上講臺(tái)的`選手。當(dāng)我們走上講臺(tái)開始朗讀的時(shí)候，老師會(huì)在多媒體上播放出音樂(lè)。輕緩的音樂(lè)配合著同學(xué)們有感情的朗讀，這一次的活動(dòng)是最有意義的一次活動(dòng)。
這周的班級(jí)活動(dòng)又過(guò)去了，每一周的班級(jí)活動(dòng)都是精彩的，這些活動(dòng)帶給了我們很多美好的回憶。
班級(jí)作文600字 篇5
悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋。
也是道別的時(shí)候了。無(wú)聲的說(shuō)再見，等待第二天朝露又在綠草上滾動(dòng)。可能是誰(shuí)又鬧笑話，誰(shuí)又在搞怪，博得了眾人一片歡笑。不覺被氣氛感染，噙著笑，從教室離開。直到下樓，笑，還掛在嘴邊。
我們多么愛笑！
咱們班所有人都愛笑。誰(shuí)喜歡整天在已差不多是自己的第二個(gè)家里哭喪著臉呢？
作為焦點(diǎn)人物，他一直是認(rèn)真地履行自己的“職責(zé)”——搞笑。作為他為數(shù)不多的愛好與職責(zé)，他一直可謂是兢兢業(yè)業(yè)。可云也會(huì)散，風(fēng)也會(huì)停，青山也會(huì)白頭，他也曾有過(guò)悲傷時(shí)候。
F君一直以”語(yǔ)不驚人死不休”為目標(biāo)，曾放話，要以一張嘴吃遍天下，招來(lái)大片嘲笑，不甘心，揚(yáng)言要證明給我們看。巧舌如簧，是他最大的特點(diǎn)。但他的嗜好，卻十分古怪——“調(diào)戲”G君。凡是能激起G君情緒的話，他幾乎都會(huì)去嘗試，最愛看G君惱羞成怒，不過(guò)偏偏不會(huì)越界。就這樣，他與G君幾乎確是最好的朋友，可真真是奇怪得很。
啊？F君把G惹哭了？！只有一句話，自作孽，不可活。不過(guò)這可是他第一次惹哭G君，我們一大群人，擔(dān)憂地去找G君，害怕他有什么事。G君站在教室門旁邊，垂著頭玩弄自己手底下的中性筆，我們也不知道他怎么樣，圍過(guò)去想一探究竟。F君也站在旁邊，他可真是“堅(jiān)持愛好”！我們頓時(shí)一陣怒火從心起，決定G君如果還哭，就堅(jiān)決抵制F君的這個(gè)“不良習(xí)慣”。
不過(guò)，等我們定睛一看，都要不相信自己的眼睛來(lái)。G君與F君正相談甚歡，笑聲連連。怎、怎么回事？！我們幾乎要當(dāng)場(chǎng)愣在原地。G君注意到他旁邊的一大群人，尤其奇怪地問(wèn)：“你們干嘛？”
等事情解釋清楚了，他哈哈大笑，居然嘲笑起了我們來(lái)。
哼，這小子，害我們白擔(dān)心一場(chǎng)。這是當(dāng)時(shí)我們所有人的想法。
瞧，咱們班，一個(gè)愛笑的班級(jí)，再悲傷的事，也只有一瞬間。
我們啊，當(dāng)然心里冰雪般透徹，別離還有經(jīng)年客，悵望不如河鼓星。
班級(jí)作文600字 篇6
如果我問(wèn)你：世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物是什么？你第一想到的也許會(huì)是大象，但我要告訴你，是螞蟻。為什么這微不足道的小螞蟻會(huì)是世界上最強(qiáng)大的動(dòng)物呢？聽我慢慢道來(lái)——
星期天，我和小伙伴去公園散步，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在修建它們的巢穴，我們都被眼前的這一景象深深吸引了，蹲下身子認(rèn)真地觀察著。只見一只螞蟻拿著小小的一粒土，迅速地從洞中運(yùn)出，堆積在洞穴周圍。每一只螞蟻都是那樣的勤勞，沒有一個(gè)偷懶。就這樣反反復(fù)復(fù)，螞蟻們一進(jìn)一出，洞口雖小，但它們互相謙讓，從未出現(xiàn)“堵車”的現(xiàn)象。過(guò)了許久，洞穴周圍已經(jīng)堆積了許多沙土，像一個(gè)堅(jiān)固的堡壘立在那里。螞蟻們好像仍不滿足，還在堅(jiān)持不懈地干活。挖了這么久，洞穴應(yīng)該很深了吧，那到底會(huì)有多深呢？我隨地?fù)炝艘桓?xì)長(zhǎng)的木棍，小心翼翼地探進(jìn)螞蟻洞，生怕傷害了那些團(tuán)結(jié)的螞蟻們。終于探到底了，取出木棍大致看了看，哇！足足有五厘米之深！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，五厘米并不算深，而對(duì)于身材微小的螞蟻來(lái)講，已經(jīng)夠深了。
我默默地想著：如果只有一只螞蟻，那么即使它有再大的力氣，在一天之內(nèi)也難以挖出五厘米之深；而一群螞蟻團(tuán)結(jié)在一起，輕而易舉便可完成。正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。俗話說(shuō)得好：“人心齊，泰山移；人心散，搬米難。”螞蟻們團(tuán)結(jié)互助精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。由此我聯(lián)想到這次“書香班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，要想爭(zhēng)得“書香班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)，就必須全班同學(xué)共同努力。一個(gè)人的力量畢竟是有限的，班集體的力量是無(wú)窮的。正如那首經(jīng)典歌曲《眾人劃槳開大船》唱的那樣：同舟共濟(jì)海讓路！衷心希望我們0811班和“實(shí)驗(yàn)中學(xué)博腕班”以及所有的參賽班級(jí)的同學(xué)們都能明白這個(gè)道理，大家團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)“書香班級(jí)”。就像那群勤勞的螞蟻，終會(huì)造好理想的“家”！
班級(jí)作文600字 篇7
今天的第四節(jié)課是微機(jī)課，我們很期待。我們之所以期待不但因?yàn)槲蚁矚g電腦，而且這也是開學(xué)以來(lái)第一節(jié)在微機(jī)室上的課，所以我們很期待。教我們的微機(jī)老師是我們四年級(jí)——五年級(jí)的英語(yǔ)老師，我們覺得他是一個(gè)很合適的人選。畢竟是已經(jīng)交了我們一年英語(yǔ)了嗎！
第三節(jié)課一下課，我們就蜂擁出了教室。跑向了電腦教室（雖然我們學(xué)校不讓在樓內(nèi)跑）等我到的時(shí)候，早已有許多同學(xué)已到達(dá)目的地。雖然到達(dá)得快，但老師讓站好隊(duì)，我們班的紀(jì)律不太好，所以經(jīng)常是等到上課了才能進(jìn)。這次也不例外。
我們終于沖進(jìn)了教室，興高采烈地摁開了電腦開關(guān)，著急地等著電腦開開。就在我們因?yàn)殡娔X運(yùn)行太慢而居喪時(shí)，老師火上澆油，又把電源拔了。讓我們興趣大減。老師走到講臺(tái)上，講了起來(lái)：“在英語(yǔ)課上，我們的時(shí)間很緊，我沒好好地教導(dǎo)教導(dǎo)你們，這回上微機(jī)課，有的是時(shí)間，我給大家講一下應(yīng)該怎樣做。
這回可好了，一堂微機(jī)課變成了一次講座。我們無(wú)精打采，原本剩下的那點(diǎn)興高采烈也化為烏有了。我們只好靜靜地聽老師的“講座”了，可是我們的內(nèi)心里很憋悶。
老師開始滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái)，從他的學(xué)生有好有壞，有的一月掙得很多，有的還在登板車說(shuō)到他自己小時(shí)候最差的一次考全班倒數(shù)，又到他怎么刻苦學(xué)習(xí)最后當(dāng)老師的。總之是嘮嘮叨叨，真是讓人頭昏腦脹。
看看我后桌劉帥，他正捅捅這兒，捅捅那兒，無(wú)所事事。再看看陳巖，他時(shí)而動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，時(shí)而敲會(huì)兒鍵盤，也在那兒閑著沒事呢。全班同學(xué)都變得無(wú)精打采。每次盼望微機(jī)課多上一會(huì)兒的我們都盼望著這節(jié)課能早點(diǎn)下。
“叮鈴鈴”下課了，我們也終于解放了。
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