在學習中成長作文(匯編2篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的在學習中成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在學習中成長作文1
成長，就像蛹破繭而出的瞬間一樣，要忍受那像撕掉一層皮的痛苦。而人也一樣，在成長中一定會遇到挫折，但我們要克服這些挫折并在挫折中學習，這樣我們才能成長。
升入初一的第二個學期，因為經歷過了第一次期末考試的失敗，我比以往更加的認真學習。終于又一次迎來了期末考試，檢驗我這個學期努力的成果了。
進入考場時，我挺著胸，昂著頭，充滿了自信。考完后，同學們紛紛在一旁討論他們的答案。這時我也走了過去，但當我聽到他們的答案似乎和我的不太像。心里不免一陣失落。但我還是在心里安慰自己也許是他們錯了。
幾天后，當試卷發下來的時候，看著那試卷上面打著的分數時，我的心就像是被針刺過般的痛。而其他的同學在一旁欣喜地討論著他們的分數時。我感覺就像是他們在嘲笑著我一樣。這時我的淚水也忍不住在我的眼里打著轉。
回到家后，我就再也沒忍住我的淚水在房里小聲地哭了起來。過了許久，我聽到爸爸在我的房門口叫我，我連忙檫干眼淚去開門。但爸爸還是發現了我哭過，走了進來對我說：“女兒，你怎么了，怎么哭過呢？是不是有人欺負你啊。”我便說沒有，但爸爸并沒有因為我的回答而放棄詢問我。所以就跟爸爸說了這事情的來龍去脈。爸爸聽完后說：“傻孩子，這次考試考不好不要緊的，只要你下次繼續努力就行了。”我聽了后，紅著眼說：“我已經很努力了，但我還是考不好，我覺得自己很沒用。”“我給你講個故事吧。”我點了點頭“有一種生長在中國最東邊的竹子，叫“毛竹”，那里的農民到處播種，每天精心培養。到了種子萌芽，即使農民們幾年來一直悉心照顧，毛竹4年也只不過3厘米。別的地方的人看到這種情景，都搖著頭表示完全不能了解。但是，竹子5年后以每天足足30厘米的速度增長著，這樣只用6周就可以長到15米。這里瞬間就可以變成郁郁蔥蔥的竹林。雖然4年間只長了3厘米，但從第五年開始了暴風般的`成長。或許看起來這6周間發生了不可思議的變化，但之前的4年間，毛竹將根在土壤里延伸了數百平米。而現在的你就像是這毛竹一樣，雖然你現在看不到你的進步，但在時機成熟時，你將會看到你努力的成果。所以你現在不能那么容易就否定自己，你要在這考試或以后的挫折中學習，在學習中成長。”聽完爸爸的話，我懂得了很多。
在往后的挫折中，我都會想起和爸爸那次的談話，而每想到那個故事，我都會覺得現在的挫折不過是磨練我，讓我能“扎好根”。
在學習中成長作文2
我們市教研室組織了一次初中語文課程改革報告會，為期兩天，請到了全國著名特級教師、語文教育專家余映潮先生來作報告。親眼看到了余老師的精彩課堂，親耳聆聽了余老師的教育真經，感覺真是受益非淺。
余老師一晌給我們上了三節課，可謂是節節精彩，他也給我們評了兩節課，評的也是認真詳實。感受余老師課堂，我覺得就是“穩”和“實”，于不慌不忙中完成了教學任務，于天衣無縫中過渡到了另一個教學環節，于三言兩語中調動起了學生的積性……整個課堂完全掌握在了他心中，他超然課堂之外而進行指揮調控著，沉穩之中彰顯了其教學技術的爐火純青；縱觀他的三節課，沒有過多的渲染，也沒有引人的影像資料，更沒有對學生夸張的評價，有的只是精心的課堂構思，精巧的教學設計，簡潔的教學語言……總之，他是于精彩的課堂中展示了大家的風范。
他和我們一起聽了并評了我們市里有名的教師講的兩節課，從他的評課上也讓我們認識到了他的認真詳實、一語中的。
一天下來，他上了三節課，聽了兩節課，評了兩節課，但臺上的他依然精神矍鑠，步伐矯健，完全不像是一個年過花甲之人，讓臺下聽課的教師佩服五體投地，感動得無以表達。是的，一個花甲之人卻有著年輕人的活力和狀態，這是因為他內心有一種追求，有一種為初中語文教育改革揮灑精力的精神，才讓他容光煥發、神采奕奕。怎么能不讓我們這些聽課的老師佩服感動呢？
作為年齡上的年輕人的我，是不是該反思自己了：徒有年輕人的稱呼缺少年輕人的勁頭；徒有在一線教學的優勢缺少研究的行動；……這不是最大的浪費嗎？
反思自己，認識不足，現在還不晚，余老師不是說他是從五十歲才開始課堂研究的，我從現在開始注意自己的課堂，記錄自己的所所感所獲，即使不為成名，也是對自己教師工作的一種負責啊。
反思自己，有很多不足，但我不會消極以對，因為我知道我已經在進步著：認識到了自己的不足，就是一種進步，如果再把這種不足彌補了，那就是最大的進步了。古人不是說“學，然后知不足”嘛，不學習什么時候也不會知道自己的不足。
一個人的成長就是在“學”和“思”中進行的，認真地學習，好好地反思，相信每個人都會一步步成長起來的！
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