【精品】學(xué)習(xí)作文10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)作文 篇1
在每一個(gè)學(xué)生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學(xué)習(xí)的興趣才慢慢的開始喜歡學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)。
我記得之前讓我明白學(xué)習(xí)興趣的那個(gè)人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學(xué)習(xí)，也找到了學(xué)習(xí)的興趣。還記得六年級(jí)上冊(cè)的那件事，那個(gè)晚上是我復(fù)習(xí)的最后一個(gè)晚上，還記得當(dāng)時(shí)“誒，我好想畫畫啊！可是明天就要準(zhǔn)備考試了，又不能不復(fù)習(xí)……”在書桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)像惡魔，一個(gè)像天使。惡魔說：“就休息一會(huì)兒，沒關(guān)系的。”天使說：“你要好好復(fù)習(xí)才能考得好，畫畫可以改天畫，但復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)只有這一次。”眼前好像有兩條路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺得要好好復(fù)習(xí)就把畫本放在了一邊，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。那一天的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我想到了在學(xué)校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應(yīng)該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開始考試，中午考試結(jié)束后，我坐在學(xué)校的長椅上，正思考著學(xué)習(xí)的興趣到底有沒有怎么重要，突然我看到一個(gè)回來探望老師的學(xué)姐，她問我怎么坐在這里發(fā)呆，當(dāng)時(shí)的我，把整件事告訴了她。學(xué)姐就和我說：“父母總是讓我們好好讀書，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個(gè)更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學(xué)不止在自己擅長的領(lǐng)域活躍，其他方面也會(huì)積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒有信心的各種體驗(yàn)，也有不同的樂趣。”我感受到了不僅是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認(rèn)真走，帶著樂趣來打拼學(xué)業(yè)，透過學(xué)習(xí)來增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
學(xué)習(xí)作文 篇2
我曾因?yàn)樽鳂I(yè)多而發(fā)愁，跟不上老師的節(jié)奏而郁悶，但是，我找到了那時(shí)逃離那個(gè)苦海的方法，我遇到了她——海倫·凱勒。從此，我的內(nèi)心深處翻找出了一個(gè)信念，一個(gè)堅(jiān)定的信念：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我要通過學(xué)習(xí)，改變我的命運(yùn)，向海倫·凱勒看齊。
海倫·凱勒是不幸的，她在幼年時(shí)高燒數(shù)日，昏迷不醒，當(dāng)她蘇醒過來，卻失去了聽覺和視覺，連那張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了。但她并沒有向命運(yùn)屈服，她對(duì)自己看不到、聽不見但能感覺到的世界充滿了好奇，并決心通過學(xué)習(xí)來改變命運(yùn)。然而，一個(gè)人在無聲、無光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語言的交流幾乎不可能，因?yàn)槊恳粭l出口都已向她緊緊關(guān)閉。但她不放棄，在老師的引導(dǎo)下，她敞開心扉感知世界，一步步地從地獄走向天堂。不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想象，她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。為此，她不得不反復(fù)練習(xí)，有時(shí)為了發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力交瘁，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人為此流下絕望的淚水。可是她始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦練習(xí)。海倫·凱勒是幸運(yùn)的，她付出的努力終于得到了回報(bào)，她終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜的擁抱了她，她也幸福地笑了。通過多年艱苦不懈的努力學(xué)習(xí)，海倫還掌握了多種文字，并順利的從哈佛大學(xué)畢業(yè)，成為了優(yōu)秀的學(xué)者和作家。
正是她的這種堅(jiān)持不懈和與命運(yùn)做斗爭的精神深深打動(dòng)了我，才使我對(duì)命運(yùn)的不理解化為薄霧。謝謝你，激勵(lì)我的海倫·凱勒。我要好好學(xué)習(xí)，為自己的夢(mèng)想努力，去鋪平那坎坷不平的命運(yùn)之路！
學(xué)習(xí)作文 篇3
我曾經(jīng)讀到過一篇報(bào)道，說的是美國的體育精神是：“在比賽中重要的不是要拿第一，而是你竭盡了你的全力沒有？”
我覺得這句話說的很好，雖然它是關(guān)于體育的，但同樣可以應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中來。
每次考完試以后，尤其是期末的大考，考的不好，名次靠后的同學(xué)，不免有些恢心喪氣，其實(shí)不必這樣，每一次的考試，總有最后一名。我們不應(yīng)該為名次而難過，我們應(yīng)該問一問自己：“在考試中，我們竭盡了全力沒有？”
如果我們竭盡了全力，而仍然考的不好的話，我們就應(yīng)該問一下我們自己：“在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們竭盡了全力沒有？”
如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，竭盡了全力，而仍然在考試中考不好的話，我們就應(yīng)該想一想：“是不是我們的學(xué)習(xí)方法有問題？
是不是在學(xué)習(xí)的方法上我們應(yīng)該做某些的改進(jìn)？”
如果在考試中或在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們沒有竭盡全力的話，那么我們是不是應(yīng)該為自己加一把勁？
不僅僅在學(xué)習(xí)上、在考試中，我們要竭盡全力，做任何的事情，我們是不是都應(yīng)該竭盡我們的全力，盡可能地把事情做的完美，那么，要想取得一定的成績，是不是也應(yīng)該是這樣的呢？
學(xué)習(xí)作文 篇4
新學(xué)期開始了，我要讓我休息已久的大腦正常運(yùn)動(dòng)起來啦！老師不是經(jīng)常說嗎，一年之計(jì)在于春。在漫長的寒假即將過去之后，迎來的將是一個(gè)美好的春天，在這個(gè)大好時(shí)光里，我要盡情的發(fā)揮展現(xiàn)自己，所以，我要為我自己量身定做一個(gè)計(jì)劃表！
1、每天早上起床要準(zhǔn)時(shí)，絕不能拖拖拉拉。早餐一定要全吃完，古詩中說了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”所以，我一定不能浪費(fèi)。
2、上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作，不跟同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的'知識(shí)全部理解。
3、我要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍，不拖欠作業(yè)。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成；課后作業(yè)跟家庭作業(yè)也要按時(shí)做完，對(duì)于疑難問題嘛，我也要不恥下問，虛心向老師跟同學(xué)請(qǐng)教，全部做完才做別的事情。
4、做好課前的預(yù)習(xí)。語文課要先預(yù)習(xí)字詞，成語，查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思，還要把好句子摘抄出來，一定要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想；對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做。數(shù)學(xué)課是要抓住新知識(shí)的重點(diǎn)跟難點(diǎn)，最后要做好筆記。無論語文還是數(shù)學(xué)，不理解跟不會(huì)做的地方，都要先把它在書上劃下來或記下來，第2天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教
5、課后時(shí)間要多多看看課外書，如：史記、中華上下五千年……加固我的作文水平跟知識(shí)面。還要每天寫五行日記。
6、我要當(dāng)一個(gè)好班長，為同學(xué)們服務(wù)，讓大家學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛更濃！
計(jì)劃這樣了，最后說一句：“我能行！”
學(xué)習(xí)作文 篇5
誰是我心愛的學(xué)習(xí)用品呢？ 那就是和我朝夕相伴的鉛筆袋啦！
一看到那個(gè)圓鼓鼓的鉛筆袋， 首先映入我眼簾的就是那只活潑可愛的小狗， 因?yàn)樗淖焯貏e大， 所以我叫他 “大口狗”， 也就是不是 “Big mouth dog”。 在 “大口狗”的旁邊有顏色各異的線條， 讓你仿佛來到了一個(gè)顏色世界。
拉開拉鏈， 展現(xiàn)在你眼前的是它的內(nèi)部構(gòu)造。 里面分為二層， 第一層里， 躺著一支鋼筆和兩支水筆， 在它們的旁邊， 靠著四支削好的鉛筆和幾支閃閃發(fā)光的活動(dòng)鉛筆。 在它們的右側(cè)便是兩支馬克筆。 翻開一層紙板， 就來到了第二層。 第二層里藏著我的 “手工小巧手” – 剪刀和膠水， 每當(dāng)上美術(shù)課時(shí)它們總是沖出來搶著為我?guī)兔Α?在鉛筆袋的外面還有一個(gè)長長的袋子， 那便是我天藍(lán)色的直尺。 哦！ 忘了說像皮和鉛芯， 它們是藏在筆袋后的兩個(gè)小包里。
每當(dāng)我要寫字的時(shí)候， 我一拉開它， 鉛筆就會(huì) “跳”出來為我?guī)兔Γ?每當(dāng)我寫錯(cuò)別字時(shí)， 我只要一打開它， 像皮就會(huì) “鉆”出來為我?guī)兔Γ?每當(dāng)我要畫線時(shí)， 只要一打開它， 尺子就會(huì) “沖” 出來我?guī)兔Α?/p>
鉛筆袋是我學(xué)習(xí)的好幫手， 我真喜歡它。
學(xué)習(xí)作文 篇6
“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”這句話一直縈繞在我的耳畔。直到我看了《雷鋒日記》，終于明白了學(xué)習(xí)雷鋒的意義。我決定把生活中最感人的事情記下來，以勉勵(lì)自己。
我記得那是一個(gè)驕陽似火的下午，我從學(xué)校排練回來，由于晚上要練琴，所以要把笨重的電子琴帶回家。可電子琴太重了，對(duì)于我這個(gè)搬幾步就能氣喘吁吁的人來說，簡直就是比登天還難。我吃力地把電子琴從四樓搬到五樓，已經(jīng)快累趴下了。這時(shí)，“及時(shí)雨”時(shí)高成見了，趕緊過來幫忙。他力氣大，搬起笨重的電子琴就想抱起一只小雞小兔似的，不費(fèi)吹灰之力，不一會(huì)兒，就把電子琴搬到教室了。
眼下的困難是解決了，可怎么搬回家呢？哎，算了，放學(xué)再說。
討厭的放學(xué)鈴還是響了，我收好書包，將琴搬到走廊里，大口大口的喘著氣。“好，開路！”杭老師一聲令下，路隊(duì)開始走了。我雙手拎著電子琴十分吃力地走著，一些同學(xué)看見了，走過來忙幫我拎。“嘿咻！嘿咻！嘿咻！”我們搬得很起勁。
杭老師見狀，走過來，從我們手中拿過電子琴。電子琴很重，而杭老師很瘦弱。還沒走幾步，汗珠就滲在額頭上，原本梳得挺光滑的頭發(fā)，已經(jīng)亂了，甚至還有幾根“小泥鰍”掙脫了發(fā)繩，“溜”出來玩耍。我們見了，趕緊向老師要回電子琴。“你們?cè)趺磁。俊薄芭叮覀儙讉�(gè)人一起搬。”見老師默許了，我們趕緊接過來。而我卻連一聲“謝謝”都沒說。
通過搬電子琴這件事，是我深深地懂得了，“學(xué)雷鋒”不是整天把“為人民服務(wù)”掛在嘴邊，而是要在與人交往時(shí)付出不求回報(bào)的愛，助人為樂、與人為善。
學(xué)習(xí)作文 篇7
真理不是從天上掉下來的，科學(xué)技術(shù)不是憑空臆造就可以出來的，文學(xué)名著更不是文學(xué)家們一出生就可以編寫的。世間種種的發(fā)明與創(chuàng)新都是站在前人的肩膀上的，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步提高都是來源于對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的借鑒與學(xué)習(xí)獲得的。沒有對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)就不可能有自然與社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)和創(chuàng)新就如同雞和蛋的關(guān)系，沒有雞哪來的蛋呢?因此要論證學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系那是毫無意義的，就像是咀嚼著沒滋味的干渣滓一樣。同樣的學(xué)習(xí)，有的人成為科學(xué)家，有的人成為文學(xué)家，也有的人成為創(chuàng)新標(biāo)兵，但更有多數(shù)者成為默默無名的人，沒有學(xué)習(xí)肯定不能創(chuàng)新，但學(xué)習(xí)也不見得一定能夠創(chuàng)新。要想有所創(chuàng)新我們排除天賦稟異因素以外，如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)才是我們所需要重點(diǎn)關(guān)注的：
一、 學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)思考
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。圣賢之言我們從小就背誦，似乎我們用的時(shí)候卻不多。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會(huì)被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。讀死書是體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的內(nèi)涵和快樂，這樣的學(xué)習(xí)反而越學(xué)越枯燥，是難以有所成就的。凡有所創(chuàng)新和成就者似乎離不開對(duì)書本知識(shí)的思索和對(duì)學(xué)習(xí)的考究。不管是拿破侖還是毛澤東，不管是孔夫子還是梁漱溟，無論是愛因斯坦還是錢學(xué)森，他們的成功不是在于把死書讀好了，而是把書讀活了，把思考與學(xué)習(xí)充分的結(jié)合起來的。
二、 學(xué)習(xí)要有大思維
劉勰云：“文之思也，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載;悄然動(dòng)容，視通萬里;吟詠之間，吐納珠玉之聲;眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色;其思理之致乎。”這句話意思就是讓學(xué)習(xí)插上理想的翅膀，要具有豐富的想象力。什么叫大思維，大思維就要突破條條框框的界限，要用豐富的智慧和思維在天地中間遨游。我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)如此：馳騁于四海之間，云游于八荒之內(nèi)。既要在學(xué)習(xí)中運(yùn)用我們的想象能力，也要在學(xué)習(xí)中鍛煉我們的思維水平。面對(duì)知識(shí)要勇于思考和敢于思考，要用自己的腦髓去豐富自己的學(xué)習(xí)想象，要把知識(shí)進(jìn)行重新的構(gòu)造和編排。大思維的出現(xiàn)是在于對(duì)知識(shí)的熱愛與崇拜，是在于對(duì)知識(shí)的無線思維的空間。一本紅樓夢(mèng)能夠成為不朽之名著就是在于曹公的大思維、大視野。
三、 學(xué)習(xí)要有質(zhì)疑精神
“盡信書不如無書”，任何的創(chuàng)新是從質(zhì)疑開始的，沒有質(zhì)疑就沒有創(chuàng)新的動(dòng)力，唯物辯證法中的否定之否定就是說明如此。不要總覺得封建思想就是迷信，其實(shí)只要對(duì)權(quán)威的無知崇拜和對(duì)知識(shí)的盲目效仿才是真正的迷信，是一種失去自我知識(shí)認(rèn)知的大迷信。我很喜歡華中科技大學(xué)校長的講話，因?yàn)樗浞纸o了年輕人以質(zhì)疑思想，給了他們創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。如果亞里士多德不質(zhì)疑他的老師蘇格拉底就不會(huì)有希臘一系列的哲學(xué)思想的奠基;如果馬克思對(duì)黑格爾的哲學(xué)質(zhì)疑也就沒有唯物主義哲學(xué)。所有的創(chuàng)新都是在認(rèn)真質(zhì)疑情況下產(chǎn)生的，不僅科學(xué)技術(shù)如此，社會(huì)精神也如此。
四、 學(xué)習(xí)要懂得取舍
每個(gè)人一出生就是不同的，不同的思維和不同的想象力。所以不要把一個(gè)人的成功進(jìn)行盲目的復(fù)制，不要以為別人那樣學(xué)習(xí)獲得了創(chuàng)新，你就可以拷貝別人的方法。人的秉性不同，就注定了每個(gè)人的發(fā)展之路不能相同，創(chuàng)新的路徑也不一樣。學(xué)習(xí)要懂得發(fā)揮自己的專長和特點(diǎn)，要懂得取舍。不能讓一個(gè)發(fā)散思維極強(qiáng)的人去搞什么邏輯學(xué)研究，也不能讓一個(gè)數(shù)字極為敏感的人去進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。所以每個(gè)人要懂得自己，才能懂得學(xué)習(xí)。世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，關(guān)鍵是如何找的適合自己的鑰匙。學(xué)習(xí)跟創(chuàng)新也是如此的。如果陳景潤不搞數(shù)學(xué)研究，他不就是傻瓜嗎?如果讓漢靈帝劉宏賣豬肉比當(dāng)皇帝更合格吧!
學(xué)習(xí)和創(chuàng)新說的更直白一點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，就掌握了我們創(chuàng)新思路，只要我們用心努力就會(huì)獲得意想不到的結(jié)果。曲徑通幽，豁然開朗。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)很苦，學(xué)習(xí)很累，學(xué)習(xí)很無味。學(xué)習(xí)哪比得上那光芒四射的雙截棍和小妮子筆下曲折離奇的動(dòng)人故事。可誰又真正想過自己學(xué)習(xí)有多苦呢？有一次的錯(cuò)過，每一次載滿希望，到最后都變成深深的失望，蕭瑟的寒風(fēng)中，一抹孤寂的身影。雖然瑟瑟發(fā)抖卻依舊倔強(qiáng)的不肯離去——他就是宋濂。又一個(gè)為了學(xué)習(xí)而飽受苦難的人。殊不知是他的錯(cuò)過還是過錯(cuò)。
相比較下而言，我們很幸福，至少不用為了求學(xué)而四處奔波，也有了能夠遮風(fēng)擋雨的房子。現(xiàn)在的我們，還有什么不滿意的呢
宋濂三次冒雪訪師，只為了一個(gè)問題。雖然困難重重到達(dá)后，卻被拒絕，但他毫不氣餒，幾天后再次前來，這次別人都放棄了，他卻堅(jiān)持再次前來。終于，老師被他的誠心所打動(dòng)，耐心的解決了宋濂的問題。由此可見，只有肯下苦功，什么事情都能辦成。我們 吃的這一點(diǎn)苦又算得了什么！
讓我們珍惜現(xiàn)在所擁有的機(jī)會(huì)吧!好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)宋濂那樣的精神，相信我們一定會(huì)成功的！
學(xué)習(xí)作文 篇9
渾渾噩噩過完七年級(jí)的我，馬上將迎來嶄新的八年級(jí)，學(xué)期與級(jí)段是新，可我對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度若是舊的，那么這將又是一個(gè)渾渾噩噩的年級(jí)。
學(xué)得好，其實(shí)是一門簡單而又困難的學(xué)問。只有存在一顆主動(dòng)的恒心，堅(jiān)決的想法，實(shí)際的行動(dòng)，你便可以把學(xué)習(xí)拿來玩。但永遠(yuǎn)處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒有主動(dòng)，要強(qiáng)，想學(xué)好的決心，就只會(huì)是學(xué)習(xí)完虐你了。然而，壓榨出本就不多的空余時(shí)間，專心學(xué)習(xí)，對(duì)于本在美好年華，易被外物所誘惑的我們來說，又談何容易呢？
七年級(jí)的我，也曾有過上進(jìn)的心思。作出過一段時(shí)間的努力，且有過較顯著的成果，我洋洋得意，很快迷失了自我，自負(fù)地認(rèn)為學(xué)習(xí)不過如此。顯然我想錯(cuò)了，長時(shí)間的放縱懈怠很快如同匹餓狼啃完了我所有的老本。數(shù)學(xué)作業(yè)的胡做一氣很快遭到成績一落千丈的報(bào)應(yīng)，以致于我用暑假一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，來彌補(bǔ)我知識(shí)的短缺。也使我對(duì)于歲月流逝的警覺，對(duì)于所剩無幾的兩年作好本就應(yīng)有的規(guī)劃。
八年級(jí)，我想讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)，而不是被動(dòng)的，壓制的，痛苦的學(xué)習(xí)，做一個(gè)沒有思想，如機(jī)器人般的學(xué)習(xí)。語文，主動(dòng)地?cái)z取課外知識(shí)，閱讀名著，增廣自己對(duì)于文字底下的深意與情感把握，更好體悟人生至理，以及把握篇章的主干和中心。增強(qiáng)自己的文筆和詞句用法的深蘊(yùn)。數(shù)學(xué)，多練題型，記憶題型，多動(dòng)筆，記憶基本公式，作業(yè)切不可輕慢懈怠。英語，多讀多記語法和基本要領(lǐng)。科學(xué)，了解科學(xué)定律，理解并能從日常生活中發(fā)現(xiàn)。只有做到這些，才能最起碼的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
八年級(jí)，我想讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)，這也意味著，我必須減少我的空余時(shí)間，學(xué)習(xí)也會(huì)隨之的更辛苦，但只要寒窗十年，我就會(huì)有能力做我原本想做的事，會(huì)有更廣闊的天地，可以有自己選擇的權(quán)利，才可以不被生活所操縱。加倍地努力，才會(huì)有加倍的回報(bào)。
于是乎，這個(gè)新的八年級(jí)，我想讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
學(xué)習(xí)作文 篇10
在生活中，我有許許多多敬佩的人，但是讓我最敬佩的人就是我親愛的爸爸。我的爸爸有時(shí)搞笑，有時(shí)認(rèn)真嚴(yán)肅，有時(shí)很幽默，他有一個(gè)品質(zhì)最值得我學(xué)習(xí)。
有一次，我和爸爸去散步。我和爸爸正沉迷游戲的時(shí)候，突然從遠(yuǎn)方傳來一陣陣沉重的腳步聲，雖然還沒有看到那個(gè)人，但卻能感受到那個(gè)人背的東西很重，不一會(huì)兒，腳步聲越來越大，感覺地都好像在晃動(dòng)。
我們看到，那是一位老奶奶背著一個(gè)籃筐邁著沉重的步伐，一步一步的往前走。老奶奶臉上的汗水不停的往下流，都快要流成河了，布滿皺紋的臉也漲得通紅，可她卻要忍著太陽的酷熱，繼續(xù)前進(jìn)。坐在我身旁的爸爸實(shí)在看不下去了，跑上前去幫忙把奶奶的筐拿了下來，順勢把筐背著自己的身上。爸爸把筐背在了身上，艱辛地邁開步子。過了好久，爸爸終于把筐背到了老奶奶家，奶奶不停地感謝著爸爸，爸爸則不好意思地低下了頭，像個(gè)孩子一樣羞紅了臉。
這就是爸爸，他擁有助人為樂的品質(zhì)，我要向他學(xué)習(xí)。爸爸雖然平時(shí)話不多，但是他總會(huì)以他的行動(dòng)感染我，打動(dòng)我。我為這樣的爸爸而感到驕傲，我十分敬佩我的爸爸。
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