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【推薦】責(zé)任作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的責(zé)任作文6篇，歡迎大家分享。
責(zé)任作文 篇1
總是習(xí)慣于上班時(shí)在學(xué)校外面視力所及的范圍先朝我班遠(yuǎn)望，每天清早也總能看到小班長(zhǎng)在講臺(tái)上領(lǐng)著學(xué)生早讀。可今天，前門(mén)怎么還沒(méi)有開(kāi)呢？這可是學(xué)生進(jìn)入初中這大半年來(lái)第一次出現(xiàn)這種情況呀！前門(mén)鑰匙是少東拿的，他上次由于發(fā)燒不能來(lái)校時(shí)還提前通知了一個(gè)同學(xué)去他家取走了鑰匙，他絕對(duì)是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子。那今天到底是怎么回事呢？
帶著滿腹疑惑，我匆匆到了校內(nèi)，把車(chē)往車(chē)棚一放就三步并作兩步的上樓并準(zhǔn)備好了開(kāi)門(mén)的鑰匙。鑰匙怎么打不開(kāi)鎖呢？奇怪！這時(shí)，少東已經(jīng)從教室走了出來(lái)，并告訴我說(shuō)：“老師，現(xiàn)在前門(mén)的這把鎖不知道是哪個(gè)班的鎖，我們?cè)瓉?lái)的那把鎖還在教室里。現(xiàn)在門(mén)開(kāi)不開(kāi)了。”確實(shí)，這鎖和我們教室的鎖外形很相似，這樣看的話這把鎖的確應(yīng)該是哪個(gè)班的。既然我們班多了一把鎖，那么一定會(huì)有哪個(gè)班少了一把鎖，只是我們班為什么會(huì)多了一把鎖呢？是誰(shuí)放到這里了？算了，先不去想那么多吧，先要做的事情是，挨著這邊的幾個(gè)教室看看哪個(gè)班少鎖了，之后就用他們的鑰匙把我們前門(mén)盡快打開(kāi)。可轉(zhuǎn)了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)班少鎖，只看見(jiàn)某班似乎有一把鎖換過(guò)。既然這樣，那就準(zhǔn)備撬鎖，總不可能不開(kāi)前門(mén)吧。我一面求助蔣老師，一面到班查問(wèn)鎖的來(lái)源問(wèn)題。
叫來(lái)了段夢(mèng)杰（昨天值日生的一號(hào)），“你昨天在哪拿的這把鎖？”“我也不知道，昨天不是我鎖的門(mén)，是王偉（二號(hào)）。”叫來(lái)王偉又問(wèn)同樣的問(wèn)題，他也不知道，他說(shuō)是王萍（三號(hào)）鎖的門(mén)。王萍來(lái)后才說(shuō)：“這鎖是在我們教室外面的窗臺(tái)上拿的，它當(dāng)時(shí)也是開(kāi)著的，我以為是我們班的鎖，我就鎖上了。”“我們班平時(shí)前門(mén)的鎖是在哪個(gè)位置放的？”“教室里面的窗臺(tái)上，不過(guò)我昨天在教室里面的窗臺(tái)上沒(méi)有找到鎖。我就以為是誰(shuí)放到外面了。”“前門(mén)的鎖還有一個(gè)位置——門(mén)后，你看了沒(méi)有？”“沒(méi)有。”“那你知道這把鎖是誰(shuí)放到外面了嗎？”“不知道。”后來(lái)李明突然想起來(lái)什么，就趕快給我說(shuō)：“老師，這鎖是蔣老師放到這兒的。”原來(lái)是昨天我們開(kāi)例會(huì)時(shí)，蔣老師在西邊看見(jiàn)了一把開(kāi)著的鎖，又見(jiàn)我們班的門(mén)上沒(méi)有掛鎖（好多班的鎖都是在教室外面鎖著的），就以為是我們班的鎖，所以放到那里了。
事情似乎結(jié)束了，但這把鎖卻暴露出來(lái)我們班還存在有一定的'問(wèn)題：
第一，值日生沒(méi)有盡職盡責(zé)，雖然掃地、倒垃圾、關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)窗、鎖門(mén)等一系列工作好像都做了，但一號(hào)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，忘了自己應(yīng)該是最后的離開(kāi)者，也沒(méi)有按照我們的分工去做。室內(nèi)值日我們一二三四號(hào)都有非常明確的分工，一號(hào)是抹窗臺(tái)、玻璃、先鋒照、講桌，之后是倒垃圾、鎖門(mén)（一號(hào)去倒垃圾時(shí)，室內(nèi)留守的人同時(shí)整理室內(nèi)的關(guān)窗等問(wèn)題）。但昨天一號(hào)將鎖門(mén)這個(gè)問(wèn)題拋給了二號(hào)，又被拋給了三號(hào)。
第二，三號(hào)遇到問(wèn)題不知道多思考。我們平時(shí)的鎖就從來(lái)沒(méi)有在外面放過(guò)，并且我們解釋過(guò)我們不在外面放的原因，還專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)過(guò)在室內(nèi)存放的地點(diǎn)。那我們今天怎么會(huì)平白無(wú)故的放在外面呢？
如果我們的責(zé)任意識(shí)能再?gòu)?qiáng)些，我們的頭腦能再多轉(zhuǎn)動(dòng)些，類(lèi)似的問(wèn)題就一定不會(huì)發(fā)生！
責(zé)任作文 篇2
成長(zhǎng)，是一個(gè)奇妙復(fù)雜而又偉大的過(guò)程。從一個(gè)蟲(chóng)卵，到幼蟲(chóng)、繭，最后，美麗的蝴蝶飛向天空；正如懵懂的我從只會(huì)哇哇啼哭的嬰兒成長(zhǎng)為志向遠(yuǎn)大的少年。
小時(shí)候的我無(wú)思無(wú)慮，除了吃就是玩，除了玩就是吃。無(wú)論是在家里還是在幼兒園，無(wú)論是在室內(nèi)還是在室外，都有大人幫我打點(diǎn)好一切。我只需老老實(shí)實(shí)地按照他們的指示做就是一個(gè)乖孩子了。那時(shí)的我，沒(méi)有任何壓力，每一天都過(guò)得輕松自在。
日子一天一天地過(guò)去，我一天一天地長(zhǎng)大。我發(fā)現(xiàn)，周?chē)囊磺泻孟裼行┎灰粯恿恕?/p>
進(jìn)入小學(xué)中高年級(jí)，最先感到的是來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，為了順利過(guò)渡小升初，周末的我奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然，羽毛球的訓(xùn)練也不能落下，因?yàn)檫@不僅是我的愛(ài)好，還是我上重點(diǎn)中學(xué)的“叩門(mén)磚”。另外，作為班長(zhǎng)的我每天都要協(xié)助老師處理班務(wù)。
我開(kāi)始感覺(jué)到肩上有壓力了。
經(jīng)過(guò)努力，我如愿進(jìn)入省實(shí)。絢麗多彩的初中生活讓我感覺(jué)到，等待我的不僅僅是那一片任我翱翔的廣闊藍(lán)天，還有那縱橫交錯(cuò)的.山川和布滿荊棘的叢林。
初中不像小學(xué)。在這里，大部分事情都是由學(xué)生自己獨(dú)立完成，而老師則退居二線，甚至當(dāng)起了甩手掌柜。我是班里的班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，也是大隊(duì)部、團(tuán)委干部，需要完成的工作自然更多，為此，我兢兢業(yè)業(yè)；作為一個(gè)學(xué)生干部，學(xué)習(xí)成績(jī)更是不能落后，為此，我加倍努力；作為羽毛球隊(duì)的一員，我平時(shí)刻苦訓(xùn)練，賽時(shí)奮勇拼搏，為學(xué)校爭(zhēng)光……
我感到肩上的責(zé)任重了。
我長(zhǎng)大了，作為一名家庭成員的責(zé)任也越發(fā)明顯。在家里，我開(kāi)始擁有更多的話語(yǔ)權(quán)，開(kāi)始為自己的學(xué)習(xí)和生活做規(guī)劃。為了更好地銜接初二的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)考慮，我主動(dòng)向父母提出暑期報(bào)讀物理學(xué)習(xí)班。我長(zhǎng)大了，知道父母掙錢(qián)不容易，也就不會(huì)再像小時(shí)候那樣動(dòng)不動(dòng)就買(mǎi)有趣的玩具或者漂亮的裙子……
長(zhǎng)大，并不僅僅指身體的長(zhǎng)大，更重要的是指思想的成長(zhǎng)。我長(zhǎng)大了，開(kāi)始會(huì)思考了。所以我知道，隨著年齡的增長(zhǎng)，能力的加強(qiáng)，肩上的責(zé)任會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越重。我不能躲，也從沒(méi)想過(guò)要躲。我把責(zé)任看作是成長(zhǎng)給予我的禮物，盡職盡責(zé)的快樂(lè)甚至難以言表。所以，我會(huì)欣然接受并好好享受這成長(zhǎng)的饋贈(zèng)！
責(zé)任作文 篇3
何為責(zé)任？責(zé)任是一種成就，責(zé)任更是一種美德，責(zé)任就像美麗的花朵在每個(gè)人的心中悄悄綻放，每種角色都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)有責(zé)任心。那作為青少年的我們要怎么做呢？且聽(tīng)我慢慢給你道來(lái)——
子女·尊老愛(ài)幼
在我看來(lái)，作為子女，尊老愛(ài)幼是一種責(zé)任。以前在家時(shí)，相信有大多數(shù)同學(xué)不能很好地做到尊老愛(ài)幼，比如對(duì)著父母大叫，欺負(fù)年紀(jì)較小的孩子，這些都是不對(duì)的行為。但現(xiàn)在，我們都應(yīng)明白了事理，在家中，學(xué)會(huì)幫助父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地，洗碗，擦桌子等。這些都是我們作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。或者說(shuō)，幫助勞動(dòng)過(guò)后的父母泡杯茶，說(shuō)聲：“您辛苦了”。這些簡(jiǎn)單的小事，也許可以讓父母開(kāi)心或驚訝，讓你成就感滿滿。對(duì)待年齡尚小的孩子，我們要懂得謙讓?zhuān)c他們快樂(lè)相處。尊老愛(ài)幼是一種美德，也是一種責(zé)任。這份責(zé)任感能使人感到快樂(lè)和幸福，何樂(lè)而不為呢？讓我們攜起手來(lái)，讓這負(fù)責(zé)的文明之花綻放吧！
學(xué)生·認(rèn)真學(xué)習(xí)
在我看來(lái)，作為學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。只有學(xué)習(xí)才能夠充實(shí)我們的大腦，充實(shí)生活，在學(xué)習(xí)中不斷開(kāi)拓視野，因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)就是我們學(xué)生的責(zé)任。那么我們應(yīng)該怎樣履行我們的職責(zé)呢？在校時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，若有不理解的問(wèn)題，要做到不恥下問(wèn)，利用好寶貴的課余時(shí)間。回家后，認(rèn)真完成老師們所布置的作業(yè)任務(wù)，并做到“溫故而知新”。此外，我們背誦那些小科目時(shí)要用心背記，不要掉以輕心，更不要抱著“臨時(shí)包袱腳”的心理，要擁有一顆積極之心去學(xué)習(xí)。政治課上講過(guò)，人的一生都在學(xué)習(xí)，人的一生都需要學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)同行，你定會(huì)感到十分快樂(lè)。讓我們攜起手來(lái)，讓這負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)之花綻放吧！
公民·遵規(guī)守法
在我看來(lái)，作為公民，遵規(guī)守法是我們每個(gè)人的`責(zé)任。比如：過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行；在公共場(chǎng)所，不可大聲喧嘩，你追我趕；排隊(duì)付款時(shí)，應(yīng)遵守先來(lái)后到的規(guī)則，耐心等候。猶記得以前我與母親過(guò)馬路，母親見(jiàn)路上沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，便硬拉著我過(guò)，但那時(shí)是紅燈，我總會(huì)拽著媽媽的胳膊，不讓她過(guò)，這樣很多次后，媽媽也不在與我爭(zhēng)了，遵守起交通規(guī)則，這讓我感到十分開(kāi)心。生活在這個(gè)法制國(guó)家，我們都可以感受到規(guī)則的重要性，遵規(guī)守法是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓社會(huì)更加和諧。讓我們攜起手來(lái)，讓這負(fù)責(zé)的和諧之花綻放吧！
日常生活中，每個(gè)人扮演的角色不同，責(zé)任也不同，作為青少年，我們要讓這責(zé)任之花開(kāi)遍世界每個(gè)角落！
責(zé)任作文 篇4
當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，“責(zé)任”一詞并沒(méi)有深入過(guò)自己的腦海中。但，當(dāng)我們吹滅18歲生日的蠟燭的那一刻起，我們便需承擔(dān)起社會(huì)賦予自己的責(zé)任，更多的是懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)。
有人說(shuō)，責(zé)任是與生俱來(lái)的，不可推卸的。擔(dān)當(dāng)責(zé)任雖然是痛苦的，但它最終帶給我們的是人格的偉大，精神的升華。
那么，責(zé)任心是什么呢？有人說(shuō)，責(zé)任心，是一種舍己救人的態(tài)度；有人說(shuō)，責(zé)任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉；有人說(shuō)，責(zé)任心，是為別人兩肋插刀的豪情。不，要有一顆責(zé)任心不是那么容易做到的。能為學(xué)校、社會(huì)、家庭以及自己做出一些我們力所能及的事情，那就是盡責(zé)了。
20世紀(jì)初的`一位美國(guó)意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)。”這就是責(zé)任心。
富有責(zé)任心，首先，最重要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
轉(zhuǎn)眼，黑板上的高考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)由開(kāi)學(xué)時(shí)的100天變成了今天的28天，時(shí)間飛逝，高考的日子一天天的逼近，自己的心情也隨著倒計(jì)時(shí)的改變而越來(lái)越緊張。在接下來(lái)的日子里，我唯有努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待考試，對(duì)考試負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任心的好學(xué)生。
一個(gè)人失去責(zé)任心將會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，失去人的立身之本。讓我們負(fù)起我們的責(zé)任，做一位有高度責(zé)任感的公民吧！
責(zé)任作文 篇5
小時(shí)候的我，對(duì)“責(zé)任”這兩個(gè)字視而不見(jiàn)，直到現(xiàn)在才明白，“責(zé)任”兩字有多么重要。
一年級(jí)時(shí)我被評(píng)為值日小組長(zhǎng)，當(dāng)了個(gè)小官，我別提有多高興啦，每天都早早地來(lái)到學(xué)校，又是拉又是趕，反正只要還有污點(diǎn)就讓值日生去重做。但興奮期過(guò)了，“責(zé)任”這兩個(gè)字早不知被我扔到哪兒去了，早上第一節(jié)課快要開(kāi)始時(shí)我才出現(xiàn)在學(xué)校，中午，我坐在位子上也不理那些垃圾了。所以我們的教室，早上怎么樣，晚上還是怎么樣。直到巡查老師給我們班扣了衛(wèi)生分，班主任老師才氣急敗壞地罵我：“你留點(diǎn)責(zé)任心在心中好不好？“好。”我這樣回答，但在平時(shí)仍對(duì)責(zé)任兩字沒(méi)有引起重視。
直到我有了弟弟后——
我的書(shū)桌在那一段時(shí)間都很亂，媽媽總是因?yàn)⒙湟坏氐臅?shū)而大發(fā)脾氣，說(shuō)我對(duì)自己的東西沒(méi)有責(zé)任心，我自然當(dāng)作耳邊風(fēng)，仍輪七八糟地?cái)傊Ｎ业?弟弟就是個(gè)超級(jí)搗蛋鬼，沒(méi)幾天，我的書(shū)便遭殃了，語(yǔ)文書(shū)數(shù)學(xué)書(shū)被畫(huà)上了鬼畫(huà)符，英語(yǔ)書(shū)也被口水打濕了，紅樓夢(mèng)被撕破了，我真想大罵他一頓，但冷靜下來(lái)一想，如果我對(duì)那些書(shū)本有責(zé)任心的話還會(huì)有這種后果嗎？
從那天起我便對(duì)責(zé)任有了感覺(jué)，寫(xiě)字時(shí)我會(huì)想，我把對(duì)字的責(zé)任留在心中了嗎？幾天后我的字漂亮了一點(diǎn)兒。我的字漂亮了一點(diǎn)，做作業(yè)時(shí)我會(huì)想，我把對(duì)每項(xiàng)作業(yè)的責(zé)任留在心中了嗎？一段時(shí)間后，我的錯(cuò)誤率降低了……
“把責(zé)任留在心中”，給我?guī)?lái)了不少益處，這時(shí)我才真正體會(huì)到“責(zé)任”的好處，那么你是否也同樣體會(huì)到了呢？
責(zé)任作文 篇6
責(zé)任如肩上的一塊擔(dān)子。作為一名學(xué)生，好好學(xué)習(xí)便是我們的責(zé)任；作為一名家長(zhǎng)，照顧和關(guān)心自己的孩子，是他們的責(zé)任；作為一名人民警察，維護(hù)社會(huì)安全是他們的責(zé)任。這樣的責(zé)任，在生活中早已習(xí)以為常。
然而，有一種責(zé)任，可以更好地詮釋自己，那便是快樂(lè)的責(zé)任。
笑容是快樂(lè)。笑容是知道某個(gè)人快樂(lè)與否的基本。一個(gè)沒(méi)有笑容的人，他不快樂(lè)嗎？是的，即時(shí)生活是如此艱辛、坎坷，但如果你感到快樂(lè)，相信你也會(huì)揚(yáng)起嘴角微笑的。
簡(jiǎn)單是快樂(lè)，人在生活中，總愛(ài)鉆這樣或那樣的牛角尖，這些牛角尖則會(huì)月鉆越復(fù)雜，越鉆越混亂，最后，只會(huì)讓你越來(lái)越郁悶。而簡(jiǎn)單地掃地，簡(jiǎn)單地做菜，簡(jiǎn)單地享受生活所給予的一切，這何嘗不是一種快樂(lè)？何不讓自己簡(jiǎn)單快樂(lè)呢？
愛(ài)是快樂(lè)。父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，親人的愛(ài)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍我，使我感到滿足而又快樂(lè)。當(dāng)我們也像這些人對(duì)別人付出愛(ài)時(shí)，去關(guān)心，去呵護(hù)某個(gè)人的時(shí)候，我們也會(huì)感到快樂(lè)無(wú)比。何不讓自己得到愛(ài)的快樂(lè)？
不受約束的責(zé)任，不被捆綁的`責(zé)任，能夠感到滿足快樂(lè)的責(zé)任，這，就是快樂(lè)。而這樣快樂(lè)的責(zé)任必須學(xué)會(huì)笑面對(duì)；這樣快樂(lè)的理由必須是簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單是多么地快樂(lè)；這樣快樂(lè)的條件必須要有愛(ài)……
學(xué)會(huì)快樂(lè)吧！人們啊！這樣輕松的責(zé)任也只剩下快樂(lè)了。學(xué)會(huì)笑，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)愛(ài)吧。因?yàn)椋幸环N責(zé)任叫快樂(lè)！
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