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難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文（精選33篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 1
在我的記憶中，大多數(shù)的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節(jié)科學(xué)課，它不僅為我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)課是去實(shí)驗(yàn)室上課，我們?cè)缇蛡浜昧舜筇?hào)電池兩個(gè)，一根導(dǎo)線，二個(gè)燈泡。在這之前，我們們已經(jīng)學(xué)過(guò)了關(guān)于使燈泡亮的知識(shí)。
一生中，我最大的弱點(diǎn)就是膽小，這節(jié)課是讓每個(gè)組選一個(gè)人，上臺(tái)演示他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，最終能使燈泡亮起來(lái)。我們這組的同學(xué)知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無(wú)奈，只好抓緊時(shí)間實(shí)驗(yàn)。在上課過(guò)程中，老師講到一半便停了下來(lái)。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動(dòng)的是我們班的前5名好學(xué)生，我看了他們的實(shí)驗(yàn)，真是大受啟發(fā)，輪到我們這組時(shí)，我找了一個(gè)助手，需要在投影儀的'監(jiān)督下做成用一節(jié)電池點(diǎn)亮二個(gè)燈泡的實(shí)驗(yàn)，我先用電池的正極壓住一根導(dǎo)線的一端，又用剪刀把導(dǎo)線外面的橡膠剪掉，一半接一個(gè)燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負(fù)極的上面，一試，沒(méi)亮起來(lái)，又試了一遍，哎!又沒(méi)有亮起來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻，老師提醒我一下說(shuō)：“正、負(fù)極弄反了”，我連忙改了過(guò)來(lái)，終于燈泡亮了起來(lái)，下面響起了熱烈的掌聲，我也松了一口氣，輕松地走下了講臺(tái)。
這就是我記憶中一節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課。雖然它只是一節(jié)十分普通的實(shí)驗(yàn)課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個(gè)膽小怕事的學(xué)生，到一個(gè)敢上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，這是我記憶最深刻的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 2
滴答、滴答……床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來(lái)覆去，躺了很長(zhǎng)時(shí)間還是睡不著。
今天上午實(shí)驗(yàn)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——空氣的.熱脹冷縮。我們8個(gè)人一組，每組領(lǐng)到了一個(gè)氣球，三個(gè)分別裝有冰水、常溫水、熱水200毫升的燒杯，還有一個(gè)錐形瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師讓我們把氣球套到錐形瓶上，然后把它們放入熱水中，組長(zhǎng)先控制錐形瓶，是一部分浸入熱水，看看氣球有什么變化？啊！氣球慢慢鼓起來(lái)了，我座位旁邊的一組，氣球竟然鼓得豎了起來(lái)，太神奇了！這時(shí)候，老師又讓我們把錐形瓶立刻從熱水中移到常溫水中，氣球慢慢收縮了，沒(méi)有在熱水中鼓得厲害，然后，把錐形瓶放入冷水中，呀！我們發(fā)現(xiàn)，氣球迅速收縮了，而且還往瓶里縮呢。這是老師站起來(lái)說(shuō)同學(xué)們，現(xiàn)在我們得出結(jié)論了嗎？得出了！同學(xué)們大聲地說(shuō)。得出什么結(jié)論了呢？空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)！同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。這節(jié)課很快就結(jié)束了，大家都很興奮。啊！這節(jié)課太有趣了！
我真希望下次實(shí)驗(yàn)課快點(diǎn)到來(lái)。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 3
今天下午，老師讓帶了毛巾再來(lái)，我就好奇心的把洗臉毛巾拿走了。
第一節(jié)課考數(shù)學(xué)，面對(duì)著一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，我真是張冠李戴，這寫一筆，那畫一下，就在這時(shí)候，廣播突然響起:’請(qǐng)各位班主任以及同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)課的.準(zhǔn)備!“這時(shí)候，安靜無(wú)聲的班立即沸騰起來(lái)，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)，在我們的笑聲中校園內(nèi)突然傳來(lái)火警警報(bào)聲，天吶!不會(huì)真著火了吧。我們還以為校長(zhǎng)只是說(shuō)說(shuō)罷了。
在班主任的帶領(lǐng)下，我們急速?zèng)_下樓去，伴著慌忙的腳步聲，我猛地看到了消防員叔叔。”好酷啊!“我說(shuō)，這時(shí)，我把放在嘴邊的濕毛巾不留意地拿了下來(lái)”咳咳咳。這什么味兒啊!“”這是炮藥味兒，雖然不是真的，但真讓人膽戰(zhàn)心驚啊!“說(shuō)著，我們又飛一般地往下跑。
來(lái)到了塑膠操場(chǎng)，一切安靜下來(lái)，但我們可顧不上這一切，突然又炸開(kāi)了鍋:“咦?都著火了還上操場(chǎng)上做什么?”“不知道，等等看吧。”
過(guò)了一會(huì)兒，我們敬愛(ài)的校長(zhǎng)走上了臺(tái)，說(shuō)了幾句令人難以忘懷的話，還教了我們很多火警知識(shí)，讓我們領(lǐng)會(huì)不少。
這真是充實(shí)的消防課啊，不但讓我們懂得不少，還讓我們知道了火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 4
今天，全班終于迎來(lái)了期待已久的生物實(shí)驗(yàn)課，激動(dòng)啊！前往實(shí)驗(yàn)室，一路嘰嘰喳喳。
一窩蜂地?cái)D進(jìn)了教室，好奇地打量著里面的一切。組長(zhǎng)把實(shí)驗(yàn)器材取來(lái)后，我們便都按書上的步驟做起了實(shí)驗(yàn)。雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，但因?yàn)橐脽o(wú)數(shù)次被提及的“危險(xiǎn)”的酒精燈，所以我們都小心翼翼。有同學(xué)動(dòng)都不敢動(dòng)，還拿著一本生物書擋著自己的臉，生怕燈會(huì)爆掉。我們組是黃蘇蔓、沈思筠在操作：把加滿清水的燒杯架在酒精燈上，再把天葵蘭的`葉片放在裝滿酒精的透明的小燒杯中。開(kāi)始煮，（這個(gè)煮的過(guò)程是無(wú)聊的，以至于隔壁組的洪帥都跑過(guò)來(lái)比較我們的效果）等到煮完了，用鑷子慢慢地取出天葵蘭，再點(diǎn)上一點(diǎn)紫色的碘液，看到它變灰變藍(lán)。
實(shí)驗(yàn)成功。但到了最后收拾的時(shí)候，卻犯了難。因?yàn)榫凭珶羧贾l(shuí)也不敢關(guān)上它（主要是怕被燙到）這時(shí)有位同學(xué)緊張了，向著酒精燈吹了一口氣，燈上的火苗閃動(dòng)了一下，嚇了我們一跳。黃蘇蔓眼疾手快，把拿起灑精燈蓋，迅疾往火苗上蓋去，一縷白煙升起，仿佛是火苗不甘的嘆息，大家松了一口氣。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 5
今天上午最后一節(jié)語(yǔ)文課，吳老師手拎著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室。我們都很好奇，老師的袋子里面到底裝的是什么呢？
教室里議論紛紛，都在猜測(cè)著老師袋子里面的東西。吳老師邊把袋子放在講臺(tái)上，邊說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)名叫‘杯中彩虹’的實(shí)驗(yàn)。”聽(tīng)到這句話，教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲。我同桌臉上露出了欣喜的'表情，心里激動(dòng)極了，實(shí)驗(yàn)課我可是第一次上呢！
老師從袋子里拿出了很多實(shí)驗(yàn)用品，有油、水、燒杯、不同顏色的色素、攪拌棒……我們每個(gè)人都瞪大了眼睛盯著老師的手，生怕錯(cuò)過(guò)了什么。接著，我們的實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了。首先，老師把油倒入一個(gè)空燒杯里，把水倒入另一個(gè)空的燒杯中；然后，再把不同顏色的色素滴進(jìn)裝有油的燒杯中，用攪拌棒攪拌均勻。老師做到這一步的時(shí)候，裝有油的燒杯中竟然變成了黑色。接著，老師將燒杯中的油和色素倒入裝有水的燒杯中靜置了一會(huì)兒，說(shuō)：“你們要仔細(xì)看喲，馬上就會(huì)有彩虹嘍！”我們每個(gè)人都伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著燒杯。果然，油從水底浮了起來(lái)，而色素卻逐漸下沉，形成了五顏六色的小細(xì)線，真的像極了彩虹，美極了！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課，期待下次老師能帶我們做更有趣的實(shí)驗(yàn)課。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 6
星期四的上午，老師帶我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教室上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)的是怎么樣可以把水中的鹽分解出來(lái)。
我們興奮地排著隊(duì)到了實(shí)驗(yàn)教室，到了實(shí)驗(yàn)教室，我們分組坐在了一個(gè)個(gè)的板凳上，墻上有著一個(gè)個(gè)科學(xué)道理，看看上面畫著一個(gè)地球的一面，可以看到整個(gè)中國(guó)。一個(gè)的教室里有多少知識(shí)，多少學(xué)問(wèn)。我們看到桌子上有一個(gè)瓶子，瓶子里裝著半瓶的鹽，桌子上還有一個(gè)石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架和是和做實(shí)驗(yàn)的盆子。我想：“實(shí)驗(yàn)室的東西真多。
老師先讓我們把盆子接點(diǎn)水，然后到給老師后，老師開(kāi)始一邊講解怎么樣可以把水中的鹽分解出來(lái)，我們一邊做實(shí)驗(yàn)，老師先把濃鹽水倒在我們的盆子里，老師有紙點(diǎn)上了我們的酒精燈，讓我們觀察盆子里的'水的反應(yīng)，過(guò)了一會(huì)盆子開(kāi)始是冒泡了，我們據(jù)需觀察著，過(guò)了一會(huì)泡泡越來(lái)越多了。等開(kāi)始往外掉鹽了，老師把我們的酒精燈的火熄滅了，我們拿著放大鏡看了看，發(fā)現(xiàn)濃鹽水變成了一條條曲線。后來(lái)老師叫我們刷盆，就下課了。
這么有趣的實(shí)驗(yàn)課，你們喜歡嗎？
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 7
今天，我到上課，走進(jìn)教室，看到講臺(tái)下有一個(gè)盤子、一袋鹽、一袋胡椒粉、一根筷子和一個(gè)塑料勺子、還有一件舊衣服，我猜：今天要上實(shí)驗(yàn)課了。
上課了，蔡老師把實(shí)驗(yàn)的道具拿上來(lái)，黑板上亮出四個(gè)大字“分離實(shí)驗(yàn)”。這時(shí)同學(xué)們嘀嘀咕咕，議論紛紛。只聽(tīng)蔡老師說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)完蔡老師把胡椒粉倒到碗里，又把鹽和胡椒粉在盤子里攪拌均勻，接著又把勺子放在舊衣服上摩擦。蔡老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛，看著蔡老師的`手。只見(jiàn)蔡老師把勺子放在鹽和胡椒粉混合的盤子里，胡椒粉被勺子乖乖地吸上來(lái)了，鹽卻沒(méi)有動(dòng)靜。同學(xué)們都目瞪口呆。一會(huì)兒，吳婧雯說(shuō)：“我來(lái)嘗試下？”蔡老師先把勺子和舊衣服給她，吳婧雯按照蔡老師的演示又做了一遍，結(jié)果還是一樣的。同學(xué)們都覺(jué)得好神奇呀！
最后實(shí)驗(yàn)課在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。今天，我又學(xué)會(huì)了一點(diǎn)新科學(xué)知識(shí)，以后媽媽煮菜的時(shí)候，我就利用這個(gè)知識(shí)幫助媽媽把她不小心混合在一起的胡椒粉和鹽分開(kāi)，她一定樂(lè)開(kāi)了花。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 8
上課了，劉老師問(wèn)了我們一個(gè)非常幼稚的問(wèn)題：“50+50=？”我們異口同聲的回答：“100”。
劉老師微微一笑，我們感到非常奇怪，不知道老師葫蘆里賣的什么藥？劉老師又問(wèn)：“50毫升水＋50毫升酒精＝？”我們有的說(shuō)100毫升，有的說(shuō)不知道。
劉老師說(shuō)：“都不對(duì)，我們來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)？”我們脫口而出的說(shuō)：“好！”
開(kāi)始做試驗(yàn)了，劉老師拿出一個(gè)一次性的透明的塑料杯子，兩個(gè)量筒，一瓶酒精。劉老師叫倪磊去打半杯自來(lái)水來(lái)，余毅去監(jiān)督。大家焦急的等待著做試驗(yàn)。
劉老師叫陸懷宇把杯里的半杯水倒50毫升到量筒里，陸懷宇倒了幾次都沒(méi)有成功，最后一次才成功。
劉老師叫我和倪磊合作倒酒精，我拿量筒，他倒酒精，想不到倪磊倒酒精的水平很高，一步到位。
劉老師又叫潘文正將水倒入裝入酒精的.那個(gè)量筒里，結(jié)果不是100毫升，而是97毫升。剛才說(shuō)100毫升的同學(xué)很不開(kāi)心。
劉老師說(shuō)：“水分子小，酒精分子大，一部分水分子鉆入到酒精分子的空隙里去了，所以少了3毫升。”
劉老師說(shuō)：“把這個(gè)試驗(yàn)寫成一篇作文。”教室里只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的聲音。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 9
叮鈴鈴~同學(xué)們?cè)缫言诮淌依镒茫蠋熌弥词忠旱墓ぞ叽蟛搅餍堑某覀冏邅?lái)。
首先，老師給我們發(fā)了攪拌棒、量杯。量杯上面有刻度，老師讓我們先往量杯里加水加到40毫升，然后加入適量的十二醇硫酸鈉。老師還對(duì)我們說(shuō)：“記住這個(gè)名字并不難，有一個(gè)老師叫硫酸鈉（劉酸娜），她只有十二元，她把自己的存起來(lái)，就叫‘十二醇硫酸鈉’”。再用攪拌棒攪拌至沒(méi)有顆粒為止。然后老師發(fā)了一種很香的東西，它就是“食用香精”，它非常香，我們不可以直接用鼻子去聞它，我們要用手把它的香氣扇到鼻子里。
最后到驚心動(dòng)魄的一步了。我們每一個(gè)人用滴管放入一滴食用香精，它就瞬間變色了。我們?cè)俜湃肼然@，我小心翼翼地放入，如果放多了就稀了，如果放少了就失敗了。所以我一點(diǎn)一點(diǎn)的放，放一點(diǎn)攪拌一下，當(dāng)時(shí)我很著急，就像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。等到洗手液變得粘稠，然后倒入自己準(zhǔn)備的'噴壺里面，就可以洗手了。
這就是我自己制作的洗手液，你還在等什么，快點(diǎn)來(lái)吧！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 10
明天，每個(gè)人帶兩個(gè)雞蛋我們有一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做，作文 一次實(shí)驗(yàn)課。”不知道怎么的，總感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)怪怪的，老師為什么叫我們帶雞蛋呢？
回到了家里，打開(kāi)了電視就看見(jiàn)了一場(chǎng)車禍，看到這我心里想：每年因車禍要死多少人哪？哎！我這個(gè)時(shí)候才想起了老師叫我們拿雞蛋，不知道拿雞蛋到底要干什么，只知道老師叫我們拿雞蛋是為了做實(shí)驗(yàn)。
第2天一大早，我就來(lái)到學(xué)校，去問(wèn)問(wèn)同學(xué)到底要干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師教我們做荷包蛋，有的說(shuō)老師教我們認(rèn)識(shí)雞蛋里的精華……每個(gè)同學(xué)的答案都完全不一樣，到了實(shí)驗(yàn)課，我心里非常激動(dòng)，想知道老師到底要干什么，老師對(duì)我們說(shuō)都帶了雞蛋沒(méi)有，帶了，好那你們說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得這些雞蛋是干什么的，同學(xué)們都說(shuō)了自己滿意的答案，我想了想，突然昨天的那個(gè)新聞浮現(xiàn)在我的腦海，我齊聲說(shuō)道這個(gè)雞蛋是來(lái)做模仿汽車相撞用的'。同學(xué)們都把眼睛轉(zhuǎn)到我這來(lái)，搞得我不好意思了，好說(shuō)的很好，啊……對(duì)我這次就是這個(gè)原因，你們看每年因車禍死亡的人太多了，我們要想個(gè)辦法，防止車禍的發(fā)生。
方法就是每個(gè)人，請(qǐng)管好自己不要酒后駕車，無(wú)證駕車……危險(xiǎn)就會(huì)消失。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 11
一天，我正全神貫注地看著《百科全書》，突然我被吸引住了，書上說(shuō)螞蚱是靠肚子來(lái)呼吸的，我覺(jué)得有些不可思議：動(dòng)物都是靠鼻子來(lái)呼吸的，怎么可能用肚子來(lái)呼吸呢？于是我決定親自做做實(shí)驗(yàn)。
我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來(lái)一盆清水放在桌子上，不一會(huì)兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準(zhǔn)備好了工具就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來(lái)呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進(jìn)水里，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我將螞蚱從水里拿出來(lái)，卻看見(jiàn)它依然像原來(lái)那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開(kāi)始了我的第二次實(shí)驗(yàn)，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒(méi)有了先前的神氣，沒(méi)過(guò)多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的老人。“啊！原來(lái)螞蚱真的是靠肚子來(lái)呼吸的！”激動(dòng)的'心情另我久久不能平靜。
這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 12
一切科學(xué)的發(fā)展都源于實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)室就是科學(xué)的搖籃。今天，我上了一節(jié)特別的科學(xué)課，而這節(jié)課是在我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的。
我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是一間很寬敞的教室。這里整齊地排列著十幾張?jiān)囼?yàn)臺(tái)。每張實(shí)驗(yàn)臺(tái)的兩端都擺放著一盞臺(tái)燈。在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的中間有三個(gè)水龍頭，中間大，兩邊小。每個(gè)水龍頭都有各自的開(kāi)關(guān)。小巧玲瓏的水池接在水龍頭下面，方便做實(shí)驗(yàn)時(shí)用水。實(shí)驗(yàn)臺(tái)下，兩邊是放置物品的格子。格子底板的邊緣有一個(gè)豁口，正好可以將實(shí)驗(yàn)凳的支撐桿卡在里面，既可以節(jié)省空間，又可以方便打掃衛(wèi)生。
“叮鈴鈴”，充滿新奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了。平時(shí)就對(duì)科學(xué)很感興趣的我，此時(shí)身處實(shí)驗(yàn)室，與老師暢游在科學(xué)的海洋中，心情是何等的興奮與激動(dòng)！
老師突然神秘地一笑，說(shuō)要帶我們做一個(gè)小游戲。游戲規(guī)則：每人從老師事先準(zhǔn)備好的`塑料袋中摸出一樣瓜果蔬菜，可以聞，可以嘗，可以摸，就是不準(zhǔn)看，猜它是什么？同學(xué)們一下沸騰起來(lái)，拿出平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，上臺(tái)各顯神通。
美好的時(shí)光總是過(guò)得太快，一轉(zhuǎn)眼，一節(jié)特別的科學(xué)課結(jié)束了，但它留給我的卻是對(duì)科學(xué)的無(wú)限向往。
如果我是一朵鮮花，科學(xué)就是滋養(yǎng)我的甘露，而實(shí)驗(yàn)室就是科學(xué)甘露的夢(mèng)工廠…
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 13
一陣陣爭(zhēng)論聲從教室里傳出：“蛋能在水中浮起來(lái)嗎？”有的說(shuō)可以，有的說(shuō)不可以，耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí)，就和我一起去探個(gè)究竟吧！
課堂里只見(jiàn)米米老師拿出一個(gè)玻璃杯，裝滿了250毫升的.清水，輕輕地放在桌子上，生怕把玻璃杯打碎，接著又拿出一個(gè)肉色的雞蛋慢慢地放了進(jìn)去，雞蛋就像一位老爺似的一進(jìn)入杯中便躺下睡起了大覺(jué)，米米老師生怕驚醒了它。后來(lái)，米米老師在蛋老爺上加了一層“雪”，蛋老爺瞇了瞇眼把雪抖了下去，又繼續(xù)做美夢(mèng)，就像是睡在雪毛毯上。這時(shí)，米米老師用一只筷子在水中小心翼翼地轉(zhuǎn)動(dòng)，蛋老爺醒了，跟著節(jié)奏翻著跟頭，跳著舞。看，蛋老爺正踮起腳尖跳著芭蕾舞呢！我高興地拍著手，對(duì)認(rèn)為浮不起來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“哈哈，說(shuō)了會(huì)浮上來(lái)吧！”看呀，蛋老爺迫不及待地探出頭來(lái)看一看發(fā)生了什么事，正打量著外面新鮮的世界呢！
我滿臉疑問(wèn)，說(shuō)：“米米老師，為什么雞蛋會(huì)浮上來(lái)？”老師和顏悅色地回答：“因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大，所產(chǎn)生的浮力大于雞蛋感受到的重力，所以雞蛋浮出來(lái)了。”我恍然大悟。
真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 14
今日，我趕到筆暢作文班，一進(jìn)課室，便發(fā)覺(jué)桌子上有三樣物件，有一袋鹽、一杯冷水、一支鉛筆。老師說(shuō)：“今日要上實(shí)驗(yàn)課”。同學(xué)們歡欣鼓舞起來(lái)，然后老師神神秘秘地取出今日的主人公“鵪鶉蛋”。
老師最先問(wèn)大伙兒把鵪鶉蛋放到水里是否會(huì)浮起來(lái)，同學(xué)們都跟打了雞血一樣搶著回應(yīng)，有的`說(shuō)會(huì)浮，有的說(shuō)會(huì)沉，也有的說(shuō)不清楚。
試驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把鵪鶉蛋放進(jìn)水中，“往下沉了”！同學(xué)們很驚訝。老師放了一些鹽，但鵪鶉蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。“老師，再放一些鹽吧。”我講。老師又放了一些鹽，用簽字筆拌和了兩圈，鵪鶉蛋只浮起來(lái)了一點(diǎn)，同學(xué)們大跌眼鏡，老師又放了一次鹽，可是鵪鶉蛋還是紋絲沒(méi)動(dòng)，老師再度放了一些鹽，拌和了許多圈，驚喜發(fā)生了，鵪鶉蛋浮起來(lái)了，同學(xué)們都大吃一驚。老師說(shuō)：“在我們往水中加鹽的情況下，水的特性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，當(dāng)鹽的比例超過(guò)鵪鶉蛋的比例時(shí)，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了”。
同學(xué)們，科學(xué)研究就好像神奇的魔法，讓我們一起來(lái)探尋它吧！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 15
上課了，徐老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí)，教室里熱鬧非凡，像油鍋里撒下了一把鹽似的炸開(kāi)了。
徐老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的'準(zhǔn)備了。她拿來(lái)一個(gè)透明的小塑料袋和一根蠟燭。然后，神秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一會(huì)兒，老師在講臺(tái)上點(diǎn)燃蠟燭，用透明的小朔料袋罩住蠟燭，同學(xué)們要注意觀察，它們有什么變化，并想一想是什么原理？”頓時(shí)，同學(xué)們睜大了眼睛，等著看徐老師究竟要變什么魔術(shù)？實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)徐老師先把蠟燭點(diǎn)燃，接著用塑料袋罩住蠟燭，塑料袋罩住蠟燭，塑料袋慢慢膨脹。”咦！怎么脹起來(lái)了？”我說(shuō)。突然老師一松手，塑袋子就飛了起來(lái)。
教室里沸騰起來(lái)：“奇怪，塑料袋怎么飛起來(lái)了？”同學(xué)們你一言我一句，議論開(kāi)了。徐老師趁熱打鐵，讓大家說(shuō)說(shuō)熱空氣上升的原理。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕說(shuō)不準(zhǔn)。這時(shí)，黃維舉手發(fā)言，他說(shuō)：“因?yàn)闊峥諝獗壤淇諝廨p，所以熱空氣會(huì)上升。”
立刻，教室里響器了如雷的掌聲，大家都向黃維投去贊許的目光。接著，同學(xué)們紛紛發(fā)言。這節(jié)課真有趣啊！它讓我們懂得科學(xué)有著無(wú)窮的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 16
“滴答，滴答……”床前的小鬧鐘走得很慢。我在床上翻來(lái)覆去，躺了很久還是睡不著。
今天上午的實(shí)驗(yàn)課上，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：——空氣熱脹冷縮。我們分成八組，每組接受一個(gè)氣球，三個(gè)裝有200毫升冰水、常溫水和熱水的燒杯，以及一個(gè)錐形瓶。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師讓我們把氣球放在圓錐形的瓶子上，放在熱水里。組長(zhǎng)首先控制了圓錐形的瓶子，但他們中的一些人被浸入熱水中，看看氣球發(fā)生了什么變化。啊！氣球慢慢膨脹起來(lái)。我座位旁邊的那群人，氣球膨脹了起來(lái)。太神奇了！當(dāng)時(shí)老師讓我們馬上把錐形瓶從熱水移到常溫水中。氣球收縮得很慢，在熱水中膨脹得并不厲害。然后，將錐形瓶放入冷水中。我們發(fā)現(xiàn)氣球收縮得很快，也縮進(jìn)了瓶子里。這是老師站起來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，我們現(xiàn)在得出結(jié)論了嗎？“明白了！”學(xué)生們大聲說(shuō)道。“結(jié)論是什么？”"空氣具有熱脹冷縮的.特性！"學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，大家都很興奮。啊！這門課太有趣了！
真的希望下一個(gè)實(shí)驗(yàn)班快點(diǎn)來(lái)。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 17
水？杯子？硬幣？這些東西可以做什么？誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師的桌子上放著一杯滿滿的水和一枚硬幣。她拿起第一枚硬幣問(wèn)：“如果老師把一枚硬幣放入杯中，水會(huì)滿出來(lái)嗎？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)不會(huì)，還有的同學(xué)根本就沒(méi)有答案。
老師把第一枚硬幣投到杯中，那枚硬幣像一塊石頭落到了水中，杯子里的`水非常的平靜，就好像沒(méi)有發(fā)生什么事情一樣。過(guò)了一會(huì)兒，老師連投十一個(gè)硬幣，杯子里的水照樣十分淡定。同學(xué)們驚訝地叫著：“杯子里的水竟然還沒(méi)有滿出來(lái)！” 當(dāng)老師拿起最后一枚硬幣投到了杯子里，硬幣就像跳水運(yùn)動(dòng)員在空中旋轉(zhuǎn)360度后直接到了杯底，杯子里的水終于滿出來(lái)了。
老師告訴我們：“為什么連投十一個(gè)硬幣，水還是滿不出來(lái)呢？是由于水的表面有張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不滿出來(lái)！但是當(dāng)水到了承受不住外界的拉力時(shí)，水就會(huì)滿出來(lái)。
這次實(shí)驗(yàn)課讓我們懂得了：凡事都不能武斷的下結(jié)論，一定要勇于探索，不斷地實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。
哈哈！真希望老師下次還能給我們上實(shí)驗(yàn)課！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 18
今天，我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)班，我本以為老師會(huì)給我們護(hù)目鏡和手套，結(jié)果我猜錯(cuò)了。
首先映入眼簾的是一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)桌，實(shí)驗(yàn)桌上有：食鹽、量杯、小勺子、三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、盆子和小洗手池。我們自己做到自己的位置上。我離實(shí)驗(yàn)用具最近。
開(kāi)始上課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)鹽與水的分離，你們認(rèn)為食鹽會(huì)溶解與水嗎？”“會(huì)！”同學(xué)們一口同聲的說(shuō)。“大家看一下盆子，盆子里有上一個(gè)班實(shí)驗(yàn)剩下的蒸發(fā)的食鹽，組長(zhǎng)把它交上來(lái)。”過(guò)了一小會(huì)兒，組長(zhǎng)把盆子又拿了回來(lái)，老師把食鹽水倒到了每一個(gè)盆子里。然后，老師用一張紙點(diǎn)了火，把酒精燈點(diǎn)著了，我們仔細(xì)的'看著，過(guò)了幾分鐘我發(fā)現(xiàn)，食鹽水冒出了氣和泡泡，我繼續(xù)等啊等，忽然我發(fā)現(xiàn)，食鹽水變成了白色的，泡泡從白色的食鹽水底下冒出來(lái)了，如果你不仔細(xì)看，你就會(huì)以為泡泡也成白色的。我又等啊等，我又發(fā)現(xiàn)從盆里蹦出了鹽。“哇噻。”我很驚訝。
下課了，我很高興因?yàn)槲疑狭擞腥さ膶?shí)驗(yàn)課。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 19
今天上午第三節(jié)課，老師帶了一桶水、兩個(gè)茶杯、兩個(gè)雞蛋和一袋食鹽，說(shuō)是給我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我想：到底做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
老師用茶杯從桶里裝了兩杯水，放在講臺(tái)上，然后把兩個(gè)一樣大小的雞蛋分別放在杯里，問(wèn)道：“你們看見(jiàn)了什么？”我們說(shuō)：“看見(jiàn)雞蛋都沉到杯底了。”老師又說(shuō)：“如果我往一個(gè)杯里加些食鹽，你們想一想會(huì)發(fā)生什么變化呢？”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)雞蛋會(huì)不見(jiàn)了，有的說(shuō)雞蛋會(huì)裂開(kāi)，有的說(shuō)雞蛋會(huì)浮上來(lái)。老師并沒(méi)有下結(jié)論，而是把一些食鹽放進(jìn)一個(gè)杯里，用小棒搞一下，使食鹽溶化。
當(dāng)老師一轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋的'時(shí)候，我們看到雞蛋一下子變大了。怎么會(huì)這樣呢？只聽(tīng)許智偉同學(xué)大聲說(shuō)：“是因?yàn)椴ＡП拖褚粋�(gè)放大鏡，中間厚四周薄，所以雞蛋看起來(lái)變大了。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)了許智偉。老師又把一些食鹽放進(jìn)杯里，我們看見(jiàn)雞蛋慢慢地浮起來(lái)。那些猜雞蛋浮上來(lái)的同學(xué)興奮得跳起來(lái)。
老師問(wèn)：“你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)嗎？”大家沉默了，我想到了，然后舉手說(shuō)：“是因?yàn)辂}水的浮力比淡水大。”老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
這堂實(shí)驗(yàn)課真有趣，我學(xué)到了很多東西。我想：只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的道理。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 20
昨天上午，媽媽帶我來(lái)到科技館，參加科學(xué)物理實(shí)驗(yàn)班。我們?cè)谝粯谴髲d集合，然后一名年輕帥氣的老師帶著我們來(lái)到二樓的實(shí)驗(yàn)室里開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師拿一個(gè)泡沫做的蛋糕盒，這個(gè)蛋糕盒是圓柱形的，老師問(wèn)我們，你們猜這個(gè)蛋糕盒會(huì)滾動(dòng)嗎？我們紛紛搶答，有的說(shuō)會(huì)動(dòng)，有的說(shuō)不會(huì)動(dòng)，老師倒數(shù)“三、二、一！”把手松開(kāi)，蛋糕盒果然滾動(dòng)了起來(lái)。老師讓我們觀察，原來(lái)，在圓柱形蛋糕盒里面，放著一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，放水瓶的那個(gè)方向是重的，所以蛋糕盒就會(huì)朝著重的那個(gè)方向滾動(dòng)。接著老師把一個(gè)木板斜著放，這個(gè)蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師用兩根細(xì)細(xì)的.火柴放在桌子的邊緣，然把一個(gè)空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶里倒水，倒了許多水，桶已經(jīng)變得很重了，但是桶卻沒(méi)有掉下來(lái)，火柴也沒(méi)有斷，這簡(jiǎn)直太神奇了！這么細(xì)的火柴怎么能承受得了這么重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點(diǎn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課可真有趣！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 21
每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)小螞蟻，可你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它們呢？我利用這些小螞蟻，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我先拿來(lái)一些樟腦球，找到幾只螞蟻，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先用一粒樟腦球和一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，我拿出樟腦球在螞蟻前面劃了一道白線，只見(jiàn)螞蟻?zhàn)蠊沼夜眨芸炀蛷呐赃吚@出了防線，我又在螞蟻面前劃了一道白線，只見(jiàn)它探探腦袋，好像在找出路，不一會(huì)兒，螞蟻又成功找到出口，我覺(jué)得螞蟻很聰明，這兒么快就可以找到路，但接下來(lái)要對(duì)付這個(gè)圓圈，螞蟻該怎么辦呢？我用樟腦球在螞蟻周圍劃了一圈，螞蟻頓時(shí)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣，東碰西撞，可就是出不去，我耐心的把圓圈一點(diǎn)點(diǎn)縮小，奇跡出現(xiàn)了，瞧！螞蟻在圈中停留了一會(huì)兒，竟沖出了包圍圈，跑了出去，但好像找不到回家的路。我又一連做了幾遍實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是這樣，我有些疑惑了，螞蟻是怎么會(huì)沖破包圍圈，跑出去的呢？
用樟腦球劃一個(gè)圈子里的螞蟻確實(shí)跑不出去了，因?yàn)檎聊X球的.氣味擋住了螞蟻爬行時(shí)留下的氣味，所以螞蟻不能找到回家的路線，但經(jīng)過(guò)努力卻又沖出了包圍圈。
我通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：不管面對(duì)多么困難的處境，都一定要努力，這樣才會(huì)成功，才能解開(kāi)奧秘。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 22
科學(xué)課的時(shí)候，老師把我們叫去實(shí)驗(yàn)室。
到了實(shí)驗(yàn)室，老師站在講臺(tái)上用粉筆在黑板上寫了今天要做的.實(shí)驗(yàn)：分解再融合。
我十分疑惑：分解什么？融合什么呢？只見(jiàn)老師往一個(gè)杯子里加了一點(diǎn)沙子，又加了一點(diǎn)食鹽。然后問(wèn)我們，誰(shuí)知道要怎么樣才能分離沙子和食鹽？馬上有同學(xué)舉手說(shuō)：“我知道我知道，把熱水倒進(jìn)杯子，再等食鹽融解再倒出來(lái)，就分解好了。”
老師說(shuō)那我們來(lái)試試吧！老師拿出一個(gè)裝了熱水的保溫杯，打開(kāi)蓋子后把熱水往里面倒。只見(jiàn)食鹽慢慢溶解了。老師把鹽水倒出來(lái)，說(shuō)：“剛剛你們說(shuō)對(duì)了，現(xiàn)在我再問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。怎么樣才能把鹽水再變成鹽。有誰(shuí)知道嗎？”教室馬上變得鴉雀無(wú)聲了。“沒(méi)有人知道嗎？”老師說(shuō)，“你們注意了，注意仔細(xì)觀察。”
老師把分離出來(lái)的鹽水倒進(jìn)一個(gè)燒杯里，再把燒杯放在石棉網(wǎng)上，再點(diǎn)燃酒精燈放在石棉網(wǎng)下燒鹽水。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，我們看著鹽水慢慢燒干。等鹽水沒(méi)了，老師把酒精燈滅掉了。就叫我們看杯子里面，我看到燒杯里結(jié)了一層薄薄的白色的鹽。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了新知識(shí)。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 23
“啊！雞蛋在水中浮起來(lái)了。”從作文一班傳來(lái)了一聲尖叫。他們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)在做一次實(shí)驗(yàn)——雞蛋懸浮，你們相信嗎？不相信，那么我就讓你大開(kāi)眼界。
米米老師先倒了半杯清澈的水在杯子里面，這水和普通的水沒(méi)什么兩樣。米米老師倒了水后，又小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放到水里，雞蛋快速的.沉下去，睡起了大覺(jué)。后來(lái)米米老師拿起一袋鹽，向杯子里放鹽，只見(jiàn)米米老師把水?dāng)噭?dòng)了一下，雞蛋就跳起美麗的舞蹈。可是它只是秀了一小段舞姿便又懶洋洋地沉了下去。杯子下面有一層白沙像一張大床，雞蛋旋轉(zhuǎn)到大床上又睡起了大覺(jué)，那浮起來(lái)的泡沫好像就是它的呼嚕聲。接著米米老師又放了好多鹽，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)雞蛋跳著舞，浮到了水面上，探出頭來(lái)，像在和大家打招呼似的。
下面是我們的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，因?yàn)槲抑澳坎晦D(zhuǎn)睛地盯著米米老師的一舉一動(dòng)，所以我能輕而易舉的做完實(shí)驗(yàn)。我先把雞蛋放進(jìn)水里，又放了許許多多的鹽，不出我所料，雞蛋果然乖乖的浮上了水面。
米米老師說(shuō)：“因?yàn)辂}的密度比雞蛋的重量大，所以就能浮起來(lái)。”噢，我們這才恍然大悟。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 24
今天，同學(xué)們和張老師一起做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，名字叫：燒空紙杯。老師對(duì)我們說(shuō)：燒了這個(gè)空紙杯的底部后，會(huì)變成什么樣的呢？我心想：當(dāng)然底部被燒了個(gè)洞嘍。于是，老師拿出了一個(gè)紙杯，再拿出打火機(jī)燒。果然，不出乎我的預(yù)料，杯子被燒了個(gè)大洞。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)杯子的底部先變黑；接著燃?xì)饬嘶鹈纾蛔詈蟛艧藗�(gè)大洞。我心想：原來(lái)實(shí)驗(yàn)是這么的有趣！
接著，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，名字叫紙杯燒水。老師把杯子、蠟燭、水、都給了我們。我心想：紙杯燒水，會(huì)把紙杯燒壞嗎？會(huì)燒一個(gè)大洞嗎？我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，我舉著杯子。我舉著杯子，張雨新認(rèn)認(rèn)真真的拿著燃燒著的蠟燭。放在紙杯的底部，燒著時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)，紙杯底部和沒(méi)燒之前的底部也大不相同了呢！沒(méi)燒之前的紙杯是白色的.，而且水溫也是涼的。燒之后的紙杯底部是黑色的，而且水溫也由涼變熱了。又多燒了一會(huì)兒，紙杯底部變得更黑了，而且水都燙手了。我不禁贊嘆道：做實(shí)驗(yàn)真是可以發(fā)現(xiàn)其中的不少道理！
今天做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了：紙杯燒水，紙杯是燒不壞的，這是因?yàn)闊醾鲗?dǎo)原理。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 25
別人都說(shuō)上輔導(dǎo)班一點(diǎn)都沒(méi)有意思，但是我感覺(jué)我報(bào)的輔導(dǎo)班很有意思，可以使用顯微鏡觀察微生物，也可以到室外去實(shí)地考察，今天我給大家介紹的'實(shí)驗(yàn)是放大鏡聚光實(shí)驗(yàn)。
今天剛好是一個(gè)大晴天，太陽(yáng)光猛著呢！老師便把我們帶到了室外草地上去做實(shí)地考察：用放大鏡聚集太陽(yáng)光點(diǎn)燃火柴。
我首先自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)點(diǎn)燃火柴吧！”說(shuō)著，不管我的兩名同桌愿不愿意，立馬從火柴盒里拿出了一根火柴，放在草地上，又順手拿過(guò)放大鏡照了起來(lái)，我把太陽(yáng)光變成了一根極小的黃點(diǎn)，然后對(duì)準(zhǔn)了火柴頭，突然之間，火柴頭冒出了一點(diǎn)火光，隨后燃燒起來(lái)了，我立馬把剛在樹叢中撿來(lái)的枯枝敗葉堆積在一起燃燒，實(shí)驗(yàn)成功了。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)放大鏡就是凸透鏡，能將放大鏡聚集到一個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)溫度越來(lái)越高時(shí)，就能燃燒了。不一會(huì)兒工夫，我的那兩位同桌一個(gè)把火柴盒燒了一個(gè)洞，另一個(gè)把磚頭燒得紅撲撲的。
魔法實(shí)驗(yàn)課真的很好玩，而且很有意思噢！可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，又能豐富知識(shí)。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 26
這天，我正在寫作業(yè)，媽媽拿來(lái)一個(gè)蘋果對(duì)我說(shuō)：“吃蘋果對(duì)身體好，寫完作業(yè)吃吧！”說(shuō)完就走了。等我寫完作業(yè)，忽然看到蘋果顏色變暗了，我去問(wèn)媽媽，媽媽笑笑說(shuō)：“蘋果和空氣接觸時(shí)間長(zhǎng)了就容易變色，我們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧，你就知道了。”她拿來(lái)三個(gè)碗，然后拿起一個(gè)蘋果切下三瓣來(lái)，拿一瓣放進(jìn)碗里，再拿一瓣包上保鮮膜，最后一瓣放進(jìn)裝有鹽水的碗里。做完這些，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你先去練琴，過(guò)一會(huì)再來(lái)看吧。”
等我練完琴來(lái)看的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)第一個(gè)碗里的蘋果變成了暗黃色，第二個(gè)碗里的蘋果有一點(diǎn)點(diǎn)變黃，第三個(gè)碗里的蘋果一點(diǎn)也沒(méi)變。“為什么呢？”我迫不及待地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“因?yàn)樘O果的果肉里有種叫酶的物質(zhì)，蘋果切開(kāi)以后，酶和空氣中的氧氣結(jié)合，產(chǎn)生一種叫氧化酶的物質(zhì)，它分解了果肉中的營(yíng)養(yǎng)，蘋果就變色了；包在保鮮膜里的蘋果氧氣不足，所以就只有一點(diǎn)點(diǎn)變黃；而放在鹽水里的`蘋果，因?yàn)槊冈邴}水中失去了活性就沒(méi)變色，鹽水保留了蘋果的風(fēng)味。是不是很有意思？”
聽(tīng)完媽媽的解釋，我茅塞頓開(kāi)，終于明白蘋果為什么會(huì)變色了。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 27
昨天，老師讓我們回去每人準(zhǔn)備一勺鹽，當(dāng)時(shí)，我很納悶為什么老是要讓我們準(zhǔn)備一勺鹽呢？我一邊想一邊走著。當(dāng)時(shí)我還以為要學(xué)做飯呢。
事情真的是這樣的嗎？今天我才知道原來(lái)老師是要做一個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始老師拿來(lái)一個(gè)四周透明的.又寬又大的玻璃杯，向里面到了半碗水又把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，只聽(tīng)“撲通——”一聲雞蛋就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老潛水員一樣優(yōu)美的潛入了美麗的海底世界。這是老師問(wèn)：“如果把你們帶的這些鹽放進(jìn)去，雞蛋是沉還是浮呢？”“沉！”“不對(duì)浮！”老師的這句話招來(lái)了同學(xué)們的辯論。接著老師把我們帶的鹽放進(jìn)去白花花的鹽粒進(jìn)了水以后就各自開(kāi)始散開(kāi)，就像下了一場(chǎng)大雪一樣到處都是白芒芒的。盡管這樣我們還是能看見(jiàn)雞蛋老師又用鉛筆攪和了一下，這時(shí)不著誰(shuí)喊了一下：“快看！雞蛋浮起來(lái)了！”我們支持浮起來(lái)的一隊(duì)，在大聲歡呼。
老師說(shuō)，這次試驗(yàn)就證明了死海里面有大量的鹽分，所以才能使人浮上來(lái)，同學(xué)們似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣一次有趣的實(shí)驗(yàn)在下課零中結(jié)束了。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 28
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)火柴會(huì)走嗎？有人可能說(shuō)：這不可能，可我認(rèn)為這是有可能的，不信你看！
今天上課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——《會(huì)走的火柴》。首先老師準(zhǔn)備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很精彩。我和同學(xué)拿來(lái)一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開(kāi)始畫火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開(kāi)始切割，記住一定要小心。然而拿來(lái)肥皂，用小刀把肥皂切一個(gè)小薄片，記住要薄，把那個(gè)小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時(shí)不要超出了那四分之一”聽(tīng)到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時(shí)變得緊張起來(lái)，生怕超出那四分之一。“心急吃不了熱豆腐”這句話還真能體現(xiàn)在我身上，差一點(diǎn)就超出了那四分之一，我心想：或許會(huì)失敗。接下來(lái)就更加小心了，等水平靜下來(lái)，我小心翼翼的把火柴放了進(jìn)去，結(jié)果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因?yàn)樗厦娴乃肿邮艿剿淖饔卯a(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會(huì)減弱分子的`表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽(tīng)了我的介紹，你一定動(dòng)心了吧！還等什么，趕快實(shí)驗(yàn)吧！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 29
課上，老師拿出了一個(gè)神秘的大包，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們紛紛猜測(cè)要做什么，不過(guò)是老師總是搖頭，很神秘地說(shuō)：“錯(cuò)，都不對(duì)。”
老師從包里面拿出了一包衛(wèi)生紙和一個(gè)玻璃碗，還有一個(gè)小小的紙包。她把紙包打開(kāi)，拿出了一根針。有些同學(xué)夸張地叫起來(lái)。
老師先把玻璃碗里裝上了清水，拿起針?lè)帕诉M(jìn)去，針一下就沉入了水底。她交給另外一個(gè)同學(xué)嘗試，針也晃晃蕩蕩地沉了下去了。這時(shí)，老師清清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在我要施魔法了。”同學(xué)們都很疑惑。老師抽出了一張衛(wèi)生紙放進(jìn)玻璃碗里，衛(wèi)生紙一下就吸了水全濕了。這時(shí)，老師就把針?lè)诺搅思埳希又⌒囊硪淼匕鸭埬昧顺鰜?lái)。呀，針漂在了水上面，就像會(huì)游泳一樣。我很驚訝！嘴都形成了“O”字形，其他同學(xué)們驚訝得眼珠子都要蹦出來(lái)了，我們?nèi)疾幻靼诪槭裁瘁槢](méi)有沉入水底。
最后，老師給我們解釋了原因。因?yàn)樾l(wèi)生紙?jiān)谒行纬闪艘粚印澳ぁ保覀兊?眼睛看不見(jiàn)這層膜，但它托著針，所以針就一直就漂在上面了。
通過(guò)這次課，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)也很好玩，我真想多做些實(shí)驗(yàn)。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 30
今天，老師說(shuō)：“這次上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。”我們高興極了。
只見(jiàn)老師拿著兩本《斗破蒼穹》，兩本書的顏色分別是紅色和藍(lán)色的，老師說(shuō)：“紅色是丈夫，藍(lán)色的是妻子。”老師把一本書的頁(yè)數(shù)兩頁(yè)兩頁(yè)地交叉夾在另一本書里。老師說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)把這對(duì)‘夫妻’給拆散？”
“我來(lái)！”陳文鐸說(shuō)。
“我想我上了，你們不用上了。”他傲慢地對(duì)我們說(shuō)。
他先把兩旁的書頁(yè)給拉好，然后用力地拉。可書仍然沒(méi)有分開(kāi)，好像在說(shuō)：“想把我們分開(kāi)，再進(jìn)行幾代磨磨牙吧！”
老師又叫了潘吳誠(chéng)凱和我上去。我心怦怦直跳，生怕做錯(cuò)了被別人嘲笑，我上前去拉。我拉的臉都紅了，書本也好像在嘲笑我們沒(méi)把他們拉開(kāi)。
老師又叫了蔣嘉軒。蔣嘉軒說(shuō)：“如果我不把書給分開(kāi)，我給你們每人一百億。”
一百億！他拉不開(kāi)能給我們一百億！我想：天底下肯定沒(méi)有這種好事。這種天上掉餡餅的事肯定是假的。
蔣嘉軒，他用嘴吹，一邊吹一邊將書上下抖動(dòng)。一下子把書的頁(yè)給分開(kāi)了，就看離成功只有一步的時(shí)候，他不小心把書的.頁(yè)給合上了。他垂頭喪氣地回來(lái)了。
老師說(shuō)：“蔣嘉軒的方法是對(duì)的，可他在最后一步做錯(cuò)了。所以，他沒(méi)有拉開(kāi)。”
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 31
叮，叮，叮，上課了，同學(xué)們像小鳥一樣飛快地跑進(jìn)教室上課。
老師站到教室門口，我看見(jiàn)她手里面拿著一包鹽、一杯水、一個(gè)雞蛋，還有一根棍子。
果然不出我所料。老師說(shuō)：“這是一節(jié)需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)驗(yàn)課。”我和同學(xué)們都非常興奮。老師還說(shuō)：“我要用這些工具讓這個(gè)雞蛋在水里漂起來(lái)。”同學(xué)們聽(tīng)了都不相信，只有老師信心十足，提醒我們別不相信，仔細(xì)看。
老師拿著杯子，往里面倒了30毫升水，再放一點(diǎn)鹽，將雞蛋放到水里，再用棍子搖了一小會(huì)兒。雞蛋果然慢慢地漂浮起來(lái)了。哇，真的好神奇！
下課后，老師讓我們回家自己也做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一放學(xué)，我找來(lái)工具，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始，我學(xué)著老師的去做，可怎么也不能讓雞蛋漂浮起來(lái)。后來(lái)，我不停地加鹽，充分?jǐn)嚢琛ｋu蛋終于漂浮起來(lái)，我想到了老師以前教我們的那句話——失敗是成功之母。
我想，科學(xué)家們發(fā)明東西也是經(jīng)歷過(guò)一次次失敗，又不斷地練習(xí)才取得成功的.。所以，只要認(rèn)真去做，都會(huì)成功的。
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 32
今天特色辦下課以后，我們上了我有史以來(lái)上過(guò)的最有趣的課——科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
下午下完特色班后，我就悄悄地，匆匆地走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，新鮮的空氣撲面而來(lái)，哇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室不虧配稱為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室啊！科學(xué)資料真的真的是很多啊，多的都不可計(jì)數(shù)了，我被分配在了我的小組里，老師發(fā)了實(shí)驗(yàn)道具，我們都非常好奇，總想馬上開(kāi)始做試驗(yàn)。
老師首先把我們“帶入”這節(jié)課要講的內(nèi)容里：摩擦力的大小和什么有關(guān)。然后又分配任務(wù)，我所在的小組實(shí)驗(yàn)的是重量不同的時(shí)候，摩擦力一不一樣。之后說(shuō)好規(guī)則，我們的規(guī)則是，先拉空車，再一個(gè)一個(gè)的往空車上加鉤碼，看看摩擦力是怎么變化的。
然后，我們開(kāi)始了試驗(yàn)。
我們拉的第一次是空車，摩擦力是0.2牛；后來(lái)加了一個(gè)鉤碼，看到的摩擦力是0.4牛。因此我們得到了一個(gè)結(jié)論：摩擦力的`大小和重量有關(guān)，重量越重，摩擦力越大；重量越輕，摩擦力越小。
后來(lái)，我們匯報(bào)了結(jié)果，老師又讓我們總結(jié)了一下這里比教室的那點(diǎn)好。
我們又參觀了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看了標(biāo)本，就下課了。
“啊，這節(jié)課怎么這么短啊，一眨眼就過(guò)去了。”
我們走了，可同學(xué)們意猶未盡，還在交流科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的課。
這節(jié)課上的真好啊！
難忘的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課作文 33
“同學(xué)們，你們知道胡椒和鹽巴是怎么分開(kāi)的嗎？”今天，我們?cè)诰妥鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們一起去看一看吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先在盤子里倒入少量鹽巴。緊接著，再倒入一大堆胡椒。然后用一根筷子，輕輕地?cái)嚢杈鶆颉＝又蠋熡帜贸鲆患婆f的衣服和兩把塑料勺子。老師讓一位同學(xué)和他一起，用塑料勺子在破衣服上摩擦。隨后，老師又叫了另外兩個(gè)同學(xué)也陸續(xù)刮磨。
不一會(huì)兒，老師把摩擦好的勺子，放在盤子上面，就像變魔術(shù)一樣，奇跡發(fā)生了：只見(jiàn)胡椒像一個(gè)個(gè)頑皮的小家伙全部跳到勺子下面。一個(gè)同學(xué)使出了吃奶的力氣、嘴都咧開(kāi)了，摩擦了一兩分鐘，結(jié)果沒(méi)吸上來(lái)。而另一個(gè)同學(xué)卻作弊了，把勺子硬往盤子里按，想要讓胡椒粉粘在上面，被其它同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，最后也沒(méi)有成功。
實(shí)驗(yàn)做好后，老師把道理告訴我們：“之所以胡椒會(huì)被勺子吸上來(lái)，是因?yàn)樯鬃优c衣服摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電，如果繼續(xù)摩擦塑料勺子，不僅會(huì)吸起胡椒粉，連盤里的鹽也會(huì)被吸上來(lái)。”原來(lái)如此，這就是其中的'奧妙啊！我不得不感嘆道：大自然可真是奧秘?zé)o窮啊！
通過(guò)這次有意義的實(shí)驗(yàn)課，讓我更加明白了：凡事不能想當(dāng)然，實(shí)踐出真知，要相信科學(xué)。
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