今天當(dāng)老師作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的今天當(dāng)老師作文，希望能夠幫助到大家。
今天當(dāng)老師作文1
今天放學(xué)回家，我和媽媽姐姐閑著沒(méi)事（今天作業(yè)在學(xué)校已完成），想上一節(jié)家庭課，而我就是老師。
第一次當(dāng)老師，我心里非常緊張。不過(guò)也是躲避不過(guò)去的，我小心翼翼的打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我的“同學(xué)們”預(yù)習(xí)第十一課——蝙蝠和雷達(dá) 。
姐姐和媽媽都預(yù)習(xí)的比較用功，我開(kāi)始提問(wèn)了，首先讓他們把兩個(gè)多音字說(shuō)出來(lái)，提問(wèn)反義詞和近義詞，都回答的不錯(cuò)。然后，我要講課了。
我先有感情的朗讀了一遍課文，讓他們學(xué)著我的樣子，裝模作樣的讀了一遍。接下來(lái)該干什么呢？我的腦子飛快的想著。啊，有了，語(yǔ)文老師講課的時(shí)候不是提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？我就讓他們回答好了。
我的“學(xué)生們”專(zhuān)心致志的聽(tīng)著，我有聲有色的講著，他們都在朗讀課文，讀的都入迷了。我陶醉在這樣的美好環(huán)境下，好美呀！沒(méi)想到語(yǔ)文竟然這么快就講完了。“學(xué)生們”非常勞累，我給他們講了一個(gè)故事，卻惹得他們哄堂大笑，沒(méi)想到這么好的氣氛這么快就破壞了。我趕快換成英語(yǔ)書(shū)，講了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我講的時(shí)候說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴的，總怕自己說(shuō)錯(cuò)。不過(guò)，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”我鼓起勇氣把英語(yǔ)講完了。瞬間響起了熱烈的掌聲。而我卻大汗淋漓的站在“講臺(tái)”上。 最后，我又講了數(shù)學(xué)，我講了幾個(gè)重點(diǎn)，把數(shù)學(xué)的兩個(gè)單元進(jìn)行的復(fù)習(xí)與鞏固。講完的時(shí)候。我長(zhǎng)出了一口氣，心里想著：終于講完了。
第一次當(dāng)老師的滋味真不爽呀，心里非常緊張，給平時(shí)回答問(wèn)題的感覺(jué)真是不一樣。看來(lái)，以后做什么事都要實(shí)踐。俗話(huà)說(shuō)得好“失敗乃成功之母。”我現(xiàn)在真正體會(huì)到了這句話(huà)的意思。
以后我要練習(xí)，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小老師！
總結(jié)：這次當(dāng)老師，我很緊張，以后，我會(huì)更加努力，做一個(gè)優(yōu)秀的小老師！
今天當(dāng)老師作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說(shuō)：“今天自習(xí)，值日生來(lái)管理紀(jì)律。”正在出神的我，漫不經(jīng)心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！
我突然緊張起來(lái)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)小老師。我頭皮發(fā)麻，手里的本子已經(jīng)捏皺了。但沒(méi)辦法，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。我蹭的一下站起來(lái)，低著頭向講臺(tái)走去。只聽(tīng)見(jiàn)四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。
雖然走上講臺(tái)只有幾步路，我卻覺(jué)得腳有千斤重，路有千米遠(yuǎn)。終于，我移上了講臺(tái)，環(huán)顧四周，大家都亂哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無(wú)所事事地撕著水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說(shuō)了一句：“大家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。”不說(shuō)還好，一說(shuō)他們玩得更嗨了，折起小飛機(jī)在頭頂飛來(lái)飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話(huà)了！”他們卻不以為然，繼續(xù)自顧自地玩起來(lái)，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動(dòng)，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發(fā)出‘切’的聲音……
‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣沖冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話(huà)噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動(dòng)。有些人甚至還給我投來(lái)崇拜的眼神。我突然發(fā)現(xiàn)自己剛才就像一頭大獅子——豎著毛，呲著壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態(tài)羞紅了臉。
下課了，我終于解放了。回到座位，身上已滲出了汗，看來(lái)當(dāng)老師真不容易！
今天當(dāng)老師作文3
今天，請(qǐng)讓我來(lái)當(dāng)老師！如果讓我來(lái)做老師，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師，我會(huì)做一個(gè)“不走尋常路”的老師：我會(huì)穿上球衣，換上運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)備好一天的開(kāi)始。
當(dāng)我走進(jìn)辦公室，看了看今天的課表：呀！今天有三節(jié)語(yǔ)文課呢！可我們的課文已經(jīng)上的一節(jié)不剩，連一次考試都不落！我打開(kāi)電腦，又關(guān)上了——今天不需要準(zhǔn)備課件。我又看了看窗外：是個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子，不如……
輕快的上課鈴結(jié)束了。還沒(méi)進(jìn)教室，我就聽(tīng)見(jiàn)了班里的唉聲嘆氣：“今天語(yǔ)文課那么多！上不完了！”我一進(jìn)教室就對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天，我們?nèi)ネ饷嫱妫夏銈兊奶K和毽子，我們準(zhǔn)備出發(fā)！”“耶——”同學(xué)們嘻嘻哈哈排好了隊(duì)，下樓，到了大操場(chǎng)上。“做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后解散！大家都去玩自己的東西吧！”我喊道。有幾個(gè)同學(xué)像變魔法一樣，“變”出了幾個(gè)足球，男生們組織了一場(chǎng)激烈的足球比賽，而我則參加了同學(xué)們跳長(zhǎng)繩的隊(duì)伍。操場(chǎng)上不停地傳來(lái)歡笑聲。過(guò)了一會(huì)同學(xué)們玩累了，大家席地而坐，開(kāi)始了我們的唱古詩(shī)環(huán)節(jié)，就來(lái)一首《春曉》吧！“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)……”大家唱得揺頭晃腦，可起勁了！不知不覺(jué)上午的課都結(jié)束了。
如果今天我來(lái)做老師，我會(huì)做一個(gè)這樣的老師。同學(xué)們一定會(huì)期待下一次語(yǔ)文課的到來(lái)！
今天當(dāng)老師作文4
今天來(lái)了一位新老師給我們上作文課。
新老師姓談，個(gè)子不很高，他戴著一副眼鏡，身上穿著一件紅白條紋相間的襯衫和一條米黃色的褲子。
談老師上的課簡(jiǎn)直就是“游戲課”。最令我難忘的是一個(gè)“摸獎(jiǎng)活動(dòng)”。摸獎(jiǎng)就是讓一個(gè)同學(xué)先摸摸談老師手中袋子里的物品，然后說(shuō)出物品的大小、形狀等，全班同學(xué)根據(jù)他的描述，猜猜是什么物品。最后摸到的物品就屬于那位同學(xué)了。談老師請(qǐng)了三位男生，三位女生，其中包括我一名男生。其余兩位男生所摸到的物品都被大家輕而易舉地猜中了，而那三位女生則恰恰相反，大家猜了很久才猜出來(lái)。
最后，輪到我來(lái)摸獎(jiǎng)了。我既緊張，又興奮，一下子就摸到了兩樣物品：一樣好像是糖，還有一樣好像是水筆。由于我不怎么喜歡吃糖，于是，我把“糖”又放下了。我拿著像水筆一樣的物品，說(shuō)：“它是細(xì)長(zhǎng)的!”但并沒(méi)有同學(xué)猜出來(lái)，于是，我又說(shuō)：“它是光滑的!”但還是沒(méi)有同學(xué)猜出來(lái)。談老師只好讓我拿出這件物品。我慢慢地把“水筆”拿出來(lái)，啊!真是一支水筆!我拿著水筆心滿(mǎn)意足地回到了座位。
談老師上的課可真有趣呀!
今天當(dāng)老師作文5
從小到大，做一名受人尊敬的老師，教育學(xué)生是我的夢(mèng)想。今天，我做了一回小老師。
外婆的普通話(huà)不太標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在，人與人之間的交流都是用普通話(huà)，為了避免外婆與人溝通時(shí)鬧笑話(huà)，于是，我決定當(dāng)外婆的老師，教外婆說(shuō)普通話(huà)。
說(shuō)干就干，我拿出一塊黑板，搬來(lái)一把椅子。一切準(zhǔn)備就緒后，我把外婆叫來(lái)，讓她坐在椅子上，鄭重其事地對(duì)她說(shuō)：“外婆，您的普通話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)，今天我?guī)湍m正一下。”外婆的態(tài)度很好，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧！”我先在黑板上寫(xiě)上我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫脑~語(yǔ)。“您來(lái)讀讀看！”我一邊對(duì)外婆說(shuō)，一邊用手指著黑板上的詞語(yǔ)。“嗯！吃飯，是的，是不是……”外婆一個(gè)字一個(gè)字地讀著，看的出來(lái)，她很認(rèn)真也很專(zhuān)注。“停停停，您都不錯(cuò)了！吃飯的吃，是的和是不是中的是讀翹舌音，您都讀成平舌音了。我跟外婆解釋道。看來(lái)，您的普通話(huà)還須努力，這樣吧，我?guī)湍愫煤眉訌?qiáng)加強(qiáng)。”說(shuō)完，我把我的成語(yǔ)詞典，新華字典等都翻了出來(lái)，放在外婆面前說(shuō)：“現(xiàn)在我隨便從字典中抽出幾個(gè)字，您來(lái)讀一讀，看看您讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)確。”我耐心地教外婆，每一個(gè)字都讓外婆讀對(duì)為止，新華字典簡(jiǎn)單的字讀會(huì)了之后，我就教外婆成語(yǔ)字典，我教會(huì)外婆怎樣讀成語(yǔ)之后，還會(huì)給她講解這個(gè)成語(yǔ)的意思以及這個(gè)成語(yǔ)的典故。
真是功夫不負(fù)有心人，在我的耐心教導(dǎo)和外婆堅(jiān)持不懈，專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)的共同作用下，外婆的普通話(huà)突飛猛進(jìn)，在日常生活中人與人交流已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。外婆夸我真厲害，還讓我以后繼續(xù)教她呢！
通過(guò)這幾天教外婆不通話(huà)，我深深體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛，雖然這幾天很辛苦，但我的心中像吃了蜜一樣甜，當(dāng)老師的感覺(jué)真好！
今天當(dāng)老師作文6
今天是教師節(jié)，我不由自主地想到身邊的老師。
老師是那么慈祥。記得有一次，我問(wèn)后面的同學(xué)借剪刀時(shí)，不小心把手弄傷了，流出血來(lái)，疼得我直想哭。同桌報(bào)告了沈老師，老師馬上走到我身邊，看了看我的手，心疼地說(shuō)：“你怎么這么不小心。”說(shuō)著就從包里拿出創(chuàng)口貼，小心翼翼地幫我包上。頓時(shí)，我覺(jué)得傷口不那么疼了，心里暖暖的。老師多像慈祥的奶奶呀！
老師是那么嚴(yán)厲。平時(shí)做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，任老師一直要求我們用直尺畫(huà)等于號(hào)，如果有誰(shuí)沒(méi)有用尺畫(huà)，老師就要他重寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)的老師真像嚴(yán)厲的媽媽。
老師是那么親切。有一次出黑板報(bào)的時(shí)候，倪老師建議我們?cè)诤诎迳隙鄬?xiě)點(diǎn)字。于是，我們找了好多文章抄上去，但是還有好多地方空著，我們就又畫(huà)了幾幅畫(huà)，可仍然沒(méi)畫(huà)滿(mǎn)，怎么辦呢？同學(xué)們一籌莫展。這時(shí)，倪老師走了過(guò)來(lái)，在“新學(xué)期寄語(yǔ)”這幾個(gè)字上畫(huà)了幾筆，這幾個(gè)字一下子變得活潑生動(dòng)起來(lái)，好像都動(dòng)起來(lái)了。接著，她又在“老師是一本書(shū)”這首詩(shī)的旁邊畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)。在倪老師的幫助下，一期精美的黑板報(bào)誕生了。同學(xué)們看著老師笑了，老師也笑了。我覺(jué)得此刻老師就像一位親切的大姐姐。
在我身邊還有許許多多的老師，他們有時(shí)是令人尊敬的長(zhǎng)輩，有時(shí)像親密無(wú)間的伙伴，他們教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)。我要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的培育之恩。
今天當(dāng)老師作文7
我有一個(gè)上二年級(jí)的表妹，她還不會(huì)寫(xiě)。她的媽媽?zhuān)褪俏业木藡專(zhuān)?tīng)說(shuō)我的能力不錯(cuò)，就讓我過(guò)去教她，我當(dāng)仁不讓?zhuān)?dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開(kāi)始，我就先讓她寫(xiě)給我看，我看著她寫(xiě)，可是她還沒(méi)寫(xiě)一會(huì)兒，就不會(huì)寫(xiě)了。我就教她說(shuō)：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫(xiě)下來(lái)，就可以了。”可是她還是不會(huì)寫(xiě)，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫(huà)給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說(shuō)：“這我會(huì)不知道，你說(shuō)我寫(xiě)吧！你這樣畫(huà)我看不懂。”我當(dāng)場(chǎng)就氣暈了，我寫(xiě)可以是“杠杠的”，她居然說(shuō)我教得不好，她學(xué)不會(huì)。我一氣就說(shuō)：“你寫(xiě)吧，寫(xiě)完我就來(lái)幫你改正！”結(jié)果她只寫(xiě)了一百多字，而她媽媽還要求她寫(xiě)四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽(tīng)。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦啊！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來(lái)那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過(guò)今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
今天當(dāng)老師作文8
吃過(guò)晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)，電話(huà)叮零零地響了起來(lái)，爸爸拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)電話(huà)是我親愛(ài)的程老師打來(lái)的。
我拿過(guò)電話(huà)，老師問(wèn)我，這段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)好嗎？班上的同學(xué)們都好嗎？課堂紀(jì)律好不好，上課有沒(méi)有聽(tīng)不懂的地方？她讓我在班上要認(rèn)真遵守紀(jì)律并管好班上的同學(xué)。我認(rèn)認(rèn)真真的告訴了老師班上的情況，告訴她班上的同學(xué)都很好，課堂紀(jì)律也很好，只是同學(xué)們都很想念她。
放下電話(huà)，我的眼睛濕潤(rùn)了，老師因?yàn)樯∽≡阂恢芰耍伤卺t(yī)院里都還在想念著我們，擔(dān)心我們學(xué)習(xí)退步，我不由得想起半年前，有一次程老師正在上數(shù)學(xué)課，我因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒，上課時(shí)無(wú)精打采，老師看到我的樣子，走過(guò)來(lái)摸了摸我的頭，說(shuō)：“呀，怎么這么燙啊！”她馬上讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在教室自習(xí)，抱起我就往醫(yī)院跑，并給我爸爸打電話(huà)，讓他趕到醫(yī)院。
我決定星期六去醫(yī)院看望我親愛(ài)的好老師。我想對(duì)程老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
今天當(dāng)老師作文9
今天， 月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來(lái)上我的興趣班。
上課了，老師突然說(shuō)：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽(tīng)，立刻歡呼起來(lái)，老師說(shuō)：“讓大家準(zhǔn)備 分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講 分鐘，就合格了。”老師又說(shuō)：“教學(xué)內(nèi)容 分，教學(xué)熟悉程度 分，儀態(tài)儀表分，普通話(huà) 分，師生互動(dòng) 分，課堂程序 分。”我心想：哈哈，我想到了講課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開(kāi)始講了，講了一段開(kāi)頭，我的緊張基本沒(méi)了。可當(dāng)我看見(jiàn)老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來(lái)了，但老師的眼神在對(duì)我說(shuō);“你能行，相信自己呀。”我的緊張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓晕以街v越流利，同學(xué)們向我投來(lái)了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái)，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
今天當(dāng)老師作文10
“為了考驗(yàn)同學(xué)們的自覺(jué)性，我決定今天不在教室里看管你們，你們自習(xí)。”“也”老師的話(huà)音剛落，就響起了這樣的聲音??也。
老師剛走出教室，我們班的“玩王”黃秋就大叫起來(lái)：“兄弟伙，軍棋擺起啥。”有了這個(gè)帶頭者，班上立刻亂成了一鍋粥。
譚笑等人馬上玩起了三國(guó)棋，邊玩還邊大叫：“我買(mǎi)了這座城。”“我的錢(qián)，我的——”越說(shuō)越大聲，越說(shuō)越大聲，仿佛這個(gè)世界上就只有他們幾個(gè)人。他們一個(gè)個(gè)說(shuō)的唾沫橫飛，臉上洋溢著快樂(lè)的表情，好象進(jìn)入了天堂。
四大“天王”玩起了“CS“，用書(shū)當(dāng)武器，把黑板當(dāng)敵人，一個(gè)個(gè)不分先后的朝黑板進(jìn)攻，不一會(huì)兒，講臺(tái)就成了垃圾站。
楊高等人更是“厲害”進(jìn)行了一場(chǎng)“罵人比賽”他們的嘴唇像抹了油似的，源源不斷的滑出臟話(huà)。
“咳咳”老師回來(lái)了，大家立馬收拾好了娛樂(lè)用具，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度拿出了學(xué)習(xí)用具，不動(dòng)聲色的看著書(shū)。不過(guò)，再怎么裝也晚了，因?yàn)槔蠋熢诮淌议T(mén)外已經(jīng)站了幾分鐘了，所有同學(xué)的表現(xiàn)都近收眼底。哼，就等著挨罵吧！
今天當(dāng)老師作文11
我呆呆地望著黑板上的題目，這篇文章表達(dá)了作者怎么樣的思想情感？我站著，久久地站著。老師竟然説：孫語(yǔ)瞳，你來(lái)回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒(méi)有答案，又不敢不站起來(lái)。
我只好硬著頭皮站起來(lái)，大腦飛快的轉(zhuǎn)著，我心想：肯定又要給班級(jí)丟臉了，時(shí)間仿佛被禁止了，所有的同學(xué)都注視著我，老師也望著我，我心里的.壓力越來(lái)越大，如果我答不出來(lái)，肯定同學(xué)們會(huì)嘲笑我，老師也肯定會(huì)對(duì)我很失望。
我又看了一遍題目，那幾行原來(lái)工整的印在黑板上的字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點(diǎn)兒，那時(shí)候的時(shí)間一分一秒的流失，我想不通時(shí)間過(guò)的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來(lái)了，為什么這么難。
我快要哭出來(lái)了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。
我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺(jué)消失了，我的淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時(shí)間過(guò)了多少，也不管站的時(shí)間有多久，我更開(kāi)心是因?yàn)槲抑来鸢噶耍艺h：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。答對(duì)了！老師説。
我很開(kāi)心，我沒(méi)給學(xué)校丟臉。
今天當(dāng)老師作文12
今天我當(dāng)了一回“小老師”。
科技興趣小組活動(dòng)日又到了，今天剛來(lái)老師就交給我一份資料，并告訴我：今天你主持活動(dòng)！我認(rèn)真地看了那份資料后，就按照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求進(jìn)行準(zhǔn)備。
上課了，我一邊演示一邊講解，下面已有人躍躍欲試：“先伸出雙臂，兩手各伸出一根手指，使兩根手指相互接觸在一起。朝一個(gè)遠(yuǎn)方目視，使視線出現(xiàn)在你的手指的下方，使視線出現(xiàn)三個(gè)部分，慢慢地分開(kāi)手指，帶有兩個(gè)指甲的手指看起來(lái)像是吊在兩個(gè)手指之間。”同學(xué)們做好后，我們又反復(fù)練習(xí)了幾遍。這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
同學(xué)們對(duì)此現(xiàn)象也各說(shuō)自話(huà)。
有同學(xué)搶著講：“浮動(dòng)的手指。”
韓志浩同學(xué)說(shuō)：“是我們眼睛的幻影。”
王成同學(xué)糾正道：“不，應(yīng)該說(shuō)是幻覺(jué)吧！”
而陶勝男同學(xué)卻說(shuō)：“是由于眼睛看了遠(yuǎn)方物體之后，模糊造成的。”
還有同學(xué)說(shuō)：“是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)。”
……
“對(duì)！這是一個(gè)光學(xué)上的錯(cuò)覺(jué)。”科技老師肯定了我們的討論。
然后，老師告訴我們，“這還有一定的道理呢，你們想知道嗎？”
大家齊聲回答“想知道！”
“但是，可以上網(wǎng)去查一查。”老師指導(dǎo)我們說(shuō)。
這樣我們就根據(jù)老師提示在科學(xué)網(wǎng)上查到了“這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體的光線傳進(jìn)了你的眼睛，當(dāng)光線傳到角膜的表面時(shí)，光線將部分地產(chǎn)生彎曲或折射，通過(guò)瞳孔和晶狀體集中成一個(gè)聚焦點(diǎn)，如果這個(gè)聚焦點(diǎn)是在視網(wǎng)膜上，你將看到一個(gè)清晰的圖像。從離你眼睛很近的物體發(fā)出的光是分離的，或是散開(kāi)的。從遠(yuǎn)處物體傳過(guò)來(lái)的光是平行的。人的眼睛的晶狀體不能同時(shí)匯聚近處?kù)o物體的散射光和遠(yuǎn)物體的平行光。”
我把這一切記錄下來(lái)，告訴你們！
今天當(dāng)老師作文13
今天下午放學(xué)前，肖先生微笑著走進(jìn)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“今天，我和孔先生要去你家。”為了看望我的家人，老師肯定會(huì)告訴我的父母，我喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)，喜歡玩小把戲。怎么辦，怎么辦？我很緊張。
放學(xué)后，我不想耽擱一秒鐘。我像離弦之箭一樣跑回來(lái)，把老師來(lái)訪的事告訴了母親。然后我開(kāi)始和媽媽一起收拾我的家。我平時(shí)扔掉的所有玩具都放回原處，我扔掉的所有課外書(shū)籍都整齊地放回書(shū)架上。做完后，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一邊寫(xiě)一邊看著窗外。
老師在這里。當(dāng)我看到老師的時(shí)候，我立刻喊道。趕緊跑去開(kāi)門(mén)，歡迎老師進(jìn)來(lái)。
老師坐下后，我偷偷地看著肖老師的眼睛，想知道老師會(huì)說(shuō)什么。正在給老師泡茶的母親笑著出來(lái)坐下。我立即分別給蕭和孔慶東拿來(lái)了兩杯水。
老師開(kāi)始和我媽媽說(shuō)話(huà)。我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就聽(tīng)了她的話(huà)。我的心臟無(wú)法倒下。這時(shí)，媽媽問(wèn)：“陳林初喜歡在家和我們頂嘴，在學(xué)校也是這樣嗎？”
肖小姐說(shuō)：“那不是真的。他在學(xué)校對(duì)我們非常有禮貌。”聽(tīng)到這句話(huà)，我臉紅了，讓我的心懸了下來(lái)。這時(shí)，孔先生接著說(shuō)：“他喜歡在課堂上做些小把戲。他可以用手里的東西來(lái)上課，但他仍然很聰明。只要他認(rèn)真聽(tīng)講，避免傲慢和魯莽，他的成績(jī)就會(huì)很好。肖先生接著補(bǔ)充道：“我們都非常喜歡他。“家庭訪問(wèn)結(jié)束了。老師的話(huà)在我耳邊響了很久，這使我無(wú)法平靜下來(lái)。它給了我信心和動(dòng)力。我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
今天當(dāng)老師作文14
從我記事起，都是幼兒園或是小學(xué)的老師教我學(xué)知識(shí)以及各種各樣的游戲。于是，老師這個(gè)職業(yè)在我看來(lái)就是非常美好的，一直就想當(dāng)一次老師，就在上個(gè)星期天，我如愿以?xún)斄耍?/p>
星期天一大早，姨媽就把頑皮的妹妹帶來(lái)我家玩了。玩就玩嘛，還不領(lǐng)情非要玩什么有意思的，真是個(gè)“刁蠻公主”啊！伴隨著妹妹的“天籟之音”終于有好注意啦！于是乎，我陪著笑臉對(duì)妹妹說(shuō)：“小妹最乖，不哭，我們來(lái)玩‘老師和學(xué)生’的游戲好么？給她耐心地講完規(guī)則，她突然從陰轉(zhuǎn)晴，爽快的答應(yīng)了。
第一節(jié)：語(yǔ)文!
“哼，哼”我?guī)е蚪憬憬鑱?lái)的無(wú)鏡片眼鏡走上了講臺(tái)（其實(shí)就是我的小床）對(duì)小妹說(shuō)：“同學(xué)們好！”見(jiàn)下面無(wú)人答應(yīng)，就趕緊對(duì)她小聲說(shuō)道：“你配合一下唄，給老師個(gè)面子！”她點(diǎn)點(diǎn)頭，再來(lái)一次，這次還不錯(cuò)，她立刻配合了一句：“老師好！”說(shuō)完不禁偷笑了幾下。在這不順利的語(yǔ)文中，她還是懂得不少道理。
第二節(jié)：美術(shù)
有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我也不跟她啰嗦，直接交給她一張白紙，讓小妹自由發(fā)揮。不一會(huì)兒，他就沾沾自喜地交作業(yè)了，我拿著小妹的作業(yè)，呆了！一張白紙！原封不動(dòng)地又交給了我，于是便氣勢(shì)洶洶地問(wèn)道：“你畫(huà)的什么？認(rèn)真點(diǎn)！”她卻不緊不慢、不慌不忙地向我解釋?zhuān)骸斑@是畫(huà)的老鼠、蛇和老鷹！不過(guò)老鼠被蛇吃了，蛇又被鷹叼了，鷹飛走了！”真是讓人無(wú)語(yǔ)啊！
就這樣，快樂(lè)的一上午過(guò)去了，讓我懂得：做什么都不容易，老師真是太辛苦了。
今天當(dāng)老師作文15
小時(shí)候，我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師，當(dāng)老師教同學(xué)學(xué)知識(shí)，被同學(xué)尊敬，被家長(zhǎng)。今天，我終于如愿以?xún)斄恕?/p>
改作業(yè)可是老師頭疼的的一項(xiàng)工作，時(shí)常都要改到三更半夜，今天，我就來(lái)幫老師改四人小組里的作文。當(dāng)我拿到陳啟璇的作文時(shí)，心里甜滋滋的，好似吃了蜜糖似的。想：哈哈！今天，我可以在陳啟璇的作文本上想老師一樣畫(huà)圈圈，畫(huà)小蛇――波浪線了！還可以寫(xiě)評(píng)語(yǔ)！我一定要寫(xiě)得密密麻麻的，讓啟璇嚇得個(gè)呆若木雞。
改作文了，要先讀一遍，找錯(cuò)字，對(duì)于我這種粗心的人，作文里自然成堆的錯(cuò)字。找起錯(cuò)字來(lái)，可是要認(rèn)真再認(rèn)真。可我沒(méi)想到一進(jìn)門(mén)就撿了一個(gè)“大金元寶”。哈哈！“溫柔敦厚”的“溫“寫(xiě)成了”濕“這個(gè)字讓我的動(dòng)力加強(qiáng)，興沖沖地往下看。想著再次得到它，可就是不見(jiàn)金元寶，這讓我的心情跌入了谷底，不行，再看一遍！”我心里的邪惡天使出來(lái)抗議，恩！再看一遍！”我的心暗暗地想著。可是依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，沒(méi)辦法只好開(kāi)始看內(nèi)容了！
“今天，早上陽(yáng)光明媚，空氣清新，綠葉上還有幾滴……”“嗯！嗯！環(huán)境描寫(xiě)得挺不錯(cuò)！”我心里暗暗地想，當(dāng)我想象著幾只鴨子走在這條街上！突然，我愣住了，一個(gè)想法把我攔住了，不讓我繼續(xù)往下想。“哈？主要寫(xiě)的不是環(huán)境啊！是拯救小鴨的事，怎么寫(xiě)成了環(huán)境描寫(xiě)呀！
啟璇呀！你寫(xiě)的環(huán)境描寫(xiě)是不錯(cuò)，不過(guò)用得地方不對(duì)！也沒(méi)有結(jié)尾。
這我才知道，原來(lái)當(dāng)小老師可不是那么簡(jiǎn)單容易的事呀！每一天要改的作文不計(jì)其數(shù)！老師，我想對(duì)您說(shuō)聲：“辛苦了！”
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