我們班的老師作文精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我們班的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們班的老師作文1
他，中等個(gè)子，頭發(fā)濃密，面容剛毅。目光好似一顆跟蹤彈——“見(jiàn)差爆炸”。“跟蹤彈”還配著“小天使”，瀟灑自如，風(fēng)流倜儻。別看他平時(shí)笑容滿面，但也會(huì)有不開心的時(shí)候。不過(guò)還好他有一點(diǎn)幽默，因此“戰(zhàn)火”很快便平息了。
有一次，我上課開小差，無(wú)心聽(tīng)課。“跟蹤彈”已經(jīng)兵臨城下了，而我卻毫無(wú)察覺(jué)。這下可好！老師怒氣沖沖，鬧得人心惶惶。“李正濤起立”老師一聲令下。這才把我從“幻境”中拉出。自然對(duì)于老師提出的問(wèn)題我是一問(wèn)三不知，只好沉默不語(yǔ)。“看來(lái)我們李正濤同學(xué)是去神游了，下面我們請(qǐng)他把神游爪哇國(guó)的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)。”老師輕描淡寫地說(shuō)，全場(chǎng)爆笑。
還有一次，我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)了一大堆，他面無(wú)表情地走進(jìn)教室，我們一個(gè)個(gè)被嚇得失魂落魄，空氣中迷漫著硝煙的味道。同學(xué)們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到講臺(tái)前，心里彼有‘壯士一去兮不復(fù)返’之感。他在給一位同學(xué)講解的時(shí)候，正確答案應(yīng)該是‘西瓜和菠蘿一樣多’，而那位同學(xué)卻寫‘西瓜多’。老師說(shuō)：“你是不是看不起菠蘿，認(rèn)為菠蘿長(zhǎng)得丑，臉上有雀斑，而西瓜又好看又帥，就說(shuō)西瓜多？”說(shuō)完故意笑了笑，全班都跟著笑了。“血戰(zhàn)”也就在笑聲中淡去。
他就是我們班的數(shù)學(xué)老師，你聽(tīng)了我的介紹，是不是對(duì)他有了一些了解呢？那你愿不愿意跟我們一起聽(tīng)他上課呢？如果愿意，就來(lái)我們班吧！
我們班的老師作文2
我們班的李老師特別有親和力，她第一天來(lái)學(xué)校的時(shí)候就對(duì)大家說(shuō)：“我叫李俊，可小時(shí)候大家都叫我李傻。”大家哄堂大笑，立刻對(duì)老師產(chǎn)生了好感。
上課的時(shí)候，李老師十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，每一處講得都必須讓學(xué)生十分清楚，她才罷休。她對(duì)生字十分重視，經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“基礎(chǔ)十分重要，打好基礎(chǔ)，必不可缺，考試必須做到基礎(chǔ)不丟一分。”說(shuō)我們李老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)吧。
李老師的幽默細(xì)胞十分發(fā)達(dá)，時(shí)不時(shí)蹦出一兩句冷笑話。有一次上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，老師便說(shuō)：“咱們教室一片愚光。”“什么是愚光呢？”我們不解地問(wèn)。“愚光就是愚人發(fā)出的光，咱們教室只有愚人，也就只有愚光了。”“哪有愚人呀？”還有個(gè)同學(xué)問(wèn)。“你們不就是嗎？”老師笑了，學(xué)生們都低下頭，羞愧地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們應(yīng)該積極發(fā)言。”終于，李老師露出了欣慰的笑容。
李老師十分關(guān)心我們。記得有一次我們?nèi)ヅ啪殻墒菚缌藥坠?jié)課，眼看跟不上同學(xué)們的進(jìn)度了，語(yǔ)文老師擠出時(shí)間幫我們補(bǔ)習(xí)，看著老師那日益消瘦的身影，我們十分感動(dòng)。由于我們補(bǔ)習(xí)完已經(jīng)很晚了，老師為我們適當(dāng)?shù)販p了一些作業(yè)，還給我們出了幾道題。李老師可真關(guān)心學(xué)生呀！
李老師，謝謝您給了我們知識(shí)；李老師，謝謝您給了我們歡樂(lè)；李老師，謝謝您給了我們無(wú)微不至的愛(ài)。
我們班的老師作文3
我們班的王老師是數(shù)學(xué)老師。她很幽默，經(jīng)常和同學(xué)一起玩游戲。她有一頭黑發(fā)和甜美的笑容。她的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，令學(xué)生陶醉。王老師有兩個(gè)會(huì)議。說(shuō)”我戴著眼鏡，上課時(shí)，有些同學(xué)交頭接耳，做些小把戲，聽(tīng)課分神，王老師會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著他們，仿佛在說(shuō):上課認(rèn)真聽(tīng)講。”這時(shí)，學(xué)生們會(huì)立即回過(guò)神來(lái)，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。有一次，王老師對(duì)我們說(shuō):男孩女孩們，今天我們將有一節(jié)特別的課。下午，我們會(huì)讓爸爸媽媽買一些你喜歡的水果，從家里帶一個(gè)盤子到學(xué)校。”學(xué)生們大聲說(shuō):你下午有什么課？”王老師回答說(shuō):下午我們做水果盤。我高興得跳了起來(lái)。之后，我從家里拿了一個(gè)盤子，買了一些水果來(lái)學(xué)校。下午鈴一響，王老師就讓我們介紹水果的收獲季節(jié)，比如葡萄的秋收和西瓜的夏收......介紹完后，王老師說(shuō):開始吧。”學(xué)生們做了，我也開始做了。我把盤子裝滿了葡萄，并把它變成了一條葡萄項(xiàng)鏈。我在放草莓的盤子中間放了一道數(shù)學(xué)題:1 &次；1=1 .過(guò)了一會(huì)兒，王老師說(shuō):孩子們，是時(shí)候了。”我們停止了工作。后來(lái)，王先生在教室里走來(lái)走去，來(lái)到我身邊。他看著我做的水果拼盤，對(duì)全班同學(xué)說(shuō):這一次是朱新妮做得最好。她很有創(chuàng)造力，會(huì)用數(shù)學(xué)問(wèn)題。”話剛落，全班跑過(guò)來(lái)一起看我的作品，異口同聲地說(shuō):哇，多美啊！”我仍然沒(méi)有忘記這件事。
由于王老師的耐心，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)得很好。我喜歡王老師。
我們班的老師作文4
我們班的語(yǔ)文老師，呂老師可是個(gè)老頑童，我們都叫他呂老頭，這就是所謂的“人老心不老”。
他的嘴唇有點(diǎn)紫紅色，大家都說(shuō)他的嘴巴像中毒了似的。上課一有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，他就立刻變臉，眉頭緊皺。那扭動(dòng)地像小蟲似的眉毛下邊，有一雙像牛眼一樣的大眼睛，瞪得我們直打顫。
每次上課鈴聲響起，講臺(tái)上都沒(méi)有呂老師的身影，真不知道他是來(lái)考驗(yàn)我們的還是習(xí)慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上，教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音，下一秒?yún)卫蠋煴氵~著他的“大長(zhǎng)腿”跨進(jìn)了教室——“好，上課！”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣著的一長(zhǎng)串鑰匙，簡(jiǎn)直比看門人的鑰匙都多。
呂老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求的。就拿上課遲到來(lái)說(shuō)吧。有一次，我們班的“瞌睡蟲”遲到了，為了不讓氣氛變得緊張，他偷偷地從后門溜到了座位上。可誰(shuí)知被牛眼呂老師看見(jiàn)了，他徑直走向“瞌睡蟲”，大吼：“你知不知道，課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的！”臉氣地跟個(gè)紅蘋果似的。他這么說(shuō)讓我聯(lián)想到了他自己，總是在課堂上遲到，也不說(shuō)明理由。
雖說(shuō)是個(gè)語(yǔ)文老師，但打籃球是他的強(qiáng)項(xiàng)。每次一做完課間廣播體操，他就拉著我們陪他打籃球。他一手運(yùn)著球，一手?jǐn)[出雞媽媽的手勢(shì)。別看他上了年紀(jì)，可打籃球時(shí)就像一道閃電，一會(huì)兒跑到籃下，一會(huì)兒跑到發(fā)球地。我們被他折騰得大汗淋漓，直喘粗氣。可你再看看他，運(yùn)球輕松過(guò)人，又是一個(gè)漂亮的三步上籃，別提有多氣人了！
呂老師，叫他老頑童是再好不過(guò)了。
我們班的老師作文5
記得有一次，我們班的李靖豐同學(xué)因?yàn)橐坏缿?yīng)用題寫不出來(lái)而遲遲沒(méi)有交作業(yè)。鄧?yán)蠋熞?jiàn)他苦思冥想做不出來(lái)，就走到他身邊，親切地問(wèn)：“李靖豐，會(huì)做嗎?”李靖豐沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u了搖頭。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)的時(shí)候難免有不懂的地方嘛，來(lái)，跟我到講臺(tái)上來(lái)，我來(lái)教你!”
就這樣，鄧?yán)蠋熌托牡亟讨罹肛S。過(guò)了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應(yīng)用題。看看鄧?yán)蠋煟F(xiàn)在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧?yán)蠋熯B水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧?yán)蠋煵坏珱](méi)有放棄像李靖豐這樣成績(jī)不太好的學(xué)生，反而十分關(guān)心他，手把手地教他。
一次數(shù)學(xué)課上，鄧?yán)蠋熑褙炞⒌刂v課，我們正津津有味地聽(tīng)著課。突然，鄧?yán)蠋熽┤欢梗瑖?yán)肅地說(shuō)：“趙驍輝，戎詩(shī)怡，上來(lái)，一個(gè)站左邊，一個(gè)站右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個(gè)孩童，一個(gè)是金童，一個(gè)是玉女。”鄧?yán)蠋熤噶酥岗w驍輝和戎詩(shī)怡。同學(xué)們哄堂大笑。塬來(lái)，趙驍輝和戎詩(shī)怡在下面做小動(dòng)作，還不時(shí)的講講話。鄧?yán)蠋熗屏送票橇荷系难劬Γ瑪[出一副認(rèn)真的樣子，說(shuō)：“誰(shuí)有幸當(dāng)侍衛(wèi)，獎(jiǎng)抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!”就在這是，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的。鄧?yán)蠋熓窃谟瞄_玩笑的方法來(lái)提醒我們上課要遵守紀(jì)律呢!
這就是鄧?yán)蠋煟乙杂兴@樣的老師而驕傲，要是有機(jī)會(huì)，你一定要到我們班來(lái)看一看這位好老師，來(lái)領(lǐng)略領(lǐng)略他的風(fēng)采。
我們班的老師作文6
我們班的老師姓李，不姓美，美是我們給她起的雅號(hào)。
美老師一頭烏黑的秀發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話一樣，她的外表美，內(nèi)心更美，讓我們來(lái)看看吧！
有一次我們?nèi)ス珗@，碰到李老師，我們就一起玩了起來(lái)。一會(huì)來(lái)了一個(gè)乞丐，老師見(jiàn)到他很困難，給了他20 元錢，看到老師那樣做，我們也拿出了5 元錢給他。乞丐用另一種目光看著我們，那目光有一點(diǎn)奇怪，我讀不懂。
還有一次上課，我在書桌下面看小人書，老師看了我三眼，我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老師依然笑著說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)死了三次了，還不知道呢。”同學(xué)們笑了，聽(tīng)到同學(xué)們呵呵的笑聲，我趕緊從小人書的情節(jié)中抽出身來(lái)，抬起頭，東瞅瞅，西瞧瞧，也跟著莫名奇妙地笑起來(lái)。這下子同學(xué)們更是大笑不止，有的直拍桌子，有的笑出了眼淚，有的笑得“滿地找牙”，我心想發(fā)生什么可笑的事了嗎？下課了，同桌斜著眼對(duì)我說(shuō)，你上課看小人書，老師看了你三眼你也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，老師說(shuō)的是你死三次了，你卻還在笑。
我嚇了一跳，原來(lái)我上課看小人書的事老師早就發(fā)現(xiàn)了。老師那番話是在提醒我，我卻不知道，出了一個(gè)大笑話。真險(xiǎn)，躲過(guò)一劫。從那以后我上課再?zèng)]看過(guò)小人書。我覺(jué)得美老師更美了，她說(shuō)話也是那么美，美得溫暖，美得讓我想忘都忘不了。
我們班的老師作文7
你看過(guò)楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過(guò)，相信里面的米蘭老師一定給你留下了深刻的印象。你也許覺(jué)得很奇怪，我們班怎么會(huì)有“米蘭老師”？其實(shí)，她就是“翻版”。她注重自己的形象，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等……她就是我們的數(shù)學(xué)老師――蔡老師。
記得蔡老師第一天給我們上課，就在黑板上寫下了四個(gè)大字：你們、我們。同學(xué)們你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道蔡老師的葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，蔡老師笑著說(shuō)：“大家猜猜看，我在想什么？”這個(gè)問(wèn)題大概難住我們了，沒(méi)有一個(gè)人舉手。于是，蔡老師換了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)老說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這兩個(gè)詞都表示一群人，而‘我們’包含了自己，‘你們’不包含自己。”回答地真經(jīng)典，“那么現(xiàn)在大家現(xiàn)在再猜猜我在想什么？”“我猜，老師是想和我們大家不分你我，一起奮力，一起努力！”一位女同學(xué)回答道。蔡老師笑了笑說(shuō)：“對(duì)了讓我們一起改掉班級(jí)里的一些壞習(xí)氣，把我們班建成一個(gè)讓大家都翹大拇指的好班級(jí)，希望我們能團(tuán)結(jié)、合作！”蔡老師的話說(shuō)完，我們都激動(dòng)得哭了！從來(lái)沒(méi)有老師對(duì)我們這樣。
蔡老師還有一點(diǎn)很像米蘭老師：她不僅要求作業(yè)美觀，而且每天帶一些小飾品，
讓我們每天都有新鮮的感覺(jué)。
正因?yàn)檫@樣，我們班的“馬小跳”和“H4”都消失得無(wú)影無(wú)蹤了！
我們班的老師作文8
給我印象最深的老師還要屬教我英語(yǔ)的老師——孫老師。他的性格十分隨和，明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)，我們班同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得開學(xué)報(bào)到那一天，我坐在教室里等待英語(yǔ)老師。突然，孫老師在門口踮著腳步走了進(jìn)來(lái)，大家都問(wèn)：“老師，您怎么到現(xiàn)在才來(lái)呀？速度慢得像老爺爺。”孫老師一聽(tīng)，立馬一本正經(jīng)地說(shuō)：“誰(shuí)要說(shuō)我是老頭，那就叫我‘孫老頭’，這樣才有趣！”同學(xué)們被孫老師那嚴(yán)肅的樣子逗笑了，就這樣，第一天在笑聲中度過(guò)了。
一次大課間時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩，孫老師眨眨眼，大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆里裝的是什么藥。孫老師慢悠悠地開了口：“我想和大家做個(gè)游戲，怎么樣？”“好呀，那做什么游戲呢？”“玩找人游戲，被我找到就要說(shuō)3個(gè)英語(yǔ)單詞，那么現(xiàn)在游戲開始！”大家四處逃走，孫老師像敏捷的豹一樣，捉到了許多同學(xué)，大家在做游戲的時(shí)候?qū)W到了許多新單詞，復(fù)習(xí)了許多舊單詞。
上課時(shí)，他不讓我們當(dāng)“聽(tīng)書的機(jī)器”。他讓我們?nèi)シ治觥⑹熳x，讓我們跨上想像的駿馬，在知識(shí)的跑道上策馬奔跑，讓我們長(zhǎng)上翅膀在想象的天空中自由飛翔，有趣極了！
這就是我的英語(yǔ)老師——孫老師，一位腦袋里有各種奇妙想法又平易近人的人。
我們班的老師作文9
我們的班主任是茅老師，是一名男老師，他卻總是溫柔、慈祥，從來(lái)不打罵學(xué)生，勤勤懇懇地把我們班級(jí)管理得井井有條。茅老師有一雙不大不小的眼睛，眼睛里露出認(rèn)真和慈祥的目光，還有一個(gè)高挺的鼻子，顯得是那般英俊瀟灑哦。他走路的時(shí)候，總是把背挺得直直的，是那樣輕快，那樣威風(fēng)！
平時(shí)上課時(shí)，他總是幽默風(fēng)趣，卻又一絲不茍，所以我非常喜歡上語(yǔ)文課！茅老師雖然比較別的班主任年紀(jì)稍大一點(diǎn)，但是論起教書來(lái)，比別的老師要好多少倍呢！茅老師上課時(shí)總是強(qiáng)調(diào)要把課文讀好，讀的時(shí)候要注入感情。當(dāng)我們讀錯(cuò)或者讀得不好的時(shí)候，他總會(huì)及時(shí)糾正我們錯(cuò)誤的地方，并且耐心地一遍遍給我們做示范，直到滿意為止。他的性子總是不急不慢而又一絲不茍，茅老師時(shí)不時(shí)還會(huì)給我們幾個(gè)樂(lè)子，他講的笑話故事總是會(huì)讓我們每個(gè)同學(xué)都開懷大笑，合不攏嘴。
茅老師也有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻妗Ｋ麑?duì)我們的要求很高，比如就班隊(duì)課來(lái)說(shuō)吧，。每次班隊(duì)課結(jié)束后，他總是會(huì)指出我們存在的問(wèn)題，或是可以進(jìn)一步改進(jìn)的方向，這個(gè)習(xí)慣從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)呢！我們都非常心服口服地虛心接受他的意見(jiàn)。
自從茅老師成為我們班主任以來(lái)，我和其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上都獲得了很大的進(jìn)步。茅老師是我們最完美的老師。我想說(shuō)：“茅老師，謝謝您！我們喜歡您！”
我們班的老師作文10
“陸老師可真怪!“這就是我對(duì)陸老師的評(píng)價(jià)。
陸老師教我們數(shù)學(xué)。剛升入五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級(jí)了嘛。可開學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點(diǎn)，苦日子在后頭呢!
可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)兒。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級(jí)了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀!能這么輕松？難道陸老師沒(méi)教過(guò)高年級(jí)？不像，她講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。“怪!真是怪!“我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。
陸老師留的題目也怪。乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異–每道題都各有重點(diǎn)，絕不雷同。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉起我的作業(yè)本，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見(jiàn)的解法，而是獨(dú)辟蹊徑，又想出了另一種更為簡(jiǎn)便的辦法，真愛(ài)動(dòng)腦筋!真會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)!“看著全班同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來(lái)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室。我無(wú)意中打開來(lái)，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題!其中一些畫三角形符號(hào)的，全是我們做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的題!我驚呆了，也全明白了。陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率!
“怪“老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，她真是位好老師!
我們班的老師作文11
我們班的老師都很嚴(yán)厲，但最嚴(yán)厲的是數(shù)學(xué)老師酈老師。同學(xué)在背后都偷偷叫她“厲”老師。只要她一出現(xiàn)在班里，無(wú)論多么吵鬧，聲音也能瞬間平息下來(lái)了。而她對(duì)我的學(xué)習(xí)要求尤其嚴(yán)厲。就拿上次的數(shù)學(xué)測(cè)試來(lái)說(shuō)吧，我可領(lǐng)教了她的嚴(yán)厲。
那天，她布置了一份期中數(shù)學(xué)練習(xí)題。要求我們當(dāng)場(chǎng)做完。數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，我三下五除二，很快就做完了。然后興致勃勃地看了下周圍，只見(jiàn)旁邊的同學(xué)有的只做了一兩題，有的甚至筆都沒(méi)動(dòng)。看著同學(xué)一個(gè)個(gè)臉漲得通紅，抓耳撓腮，愁眉不展的樣子，我得意極了，興沖沖地把試卷交到講臺(tái)上。
剛回位置，庇股還沒(méi)坐熱。就聽(tīng)“厲”老師說(shuō)：“小曾，上來(lái)拿下自己的試卷”。我心想，肯定是考得特別好，老師要來(lái)表?yè)P(yáng)我。我一路小跑，只見(jiàn)她嚴(yán)肅地坐在那里，我心知不妙，拿了試卷一看，大吃一驚，上面竟然沒(méi)有勾紅勾，只見(jiàn)左上角寫道：重寫，過(guò)程太亂。
我面紅耳赤地拿回試卷重寫，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真寫起來(lái)。這下我再也不敢馬虎，寫完后，我還拿起試卷重新又看了一遍。才放心地交上去了。只聽(tīng)老師輕聲說(shuō)，字跡總算從龍飛鳳舞變得端端正正了。接著才在我的試卷上打了個(gè)大大的'紅勾。
“厲”老師雖然嚴(yán)厲，但也使我的學(xué)習(xí)態(tài)度變得端正，雖然過(guò)程的酸甜苦辣只有自己知道，但我的進(jìn)步卻是同學(xué)和老師有目共睹的，感謝有這么一個(gè)嚴(yán)厲的好老師。
我們班的老師作文12
上個(gè)星期我們班來(lái)了個(gè)實(shí)習(xí)老師。她姓韓，我們都叫他韓老師。
韓老師是個(gè)溫柔的老師，可不知怎么了這個(gè)星期脾氣很暴躁。說(shuō)話聲音很大，都快壓不住我這小暴脾氣了。我氣極萬(wàn)分，一定要找茬欺負(fù)欺負(fù)她。
這個(gè)主意定下來(lái)之后，沒(méi)有得到一個(gè)人的肯定。這我更生氣了，我定下來(lái)的注意哪能說(shuō)變就變呢！這個(gè)主意最終還是定下來(lái)了。
就在今天上午，我們班有一節(jié)體育聽(tīng)課，本來(lái)我是應(yīng)該去的，可我要求換人，我就回去了。太好了，韓老師代課。報(bào)仇的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我暗喜高興。
上課鈴聲響了，韓老師從門外走來(lái)。我們?cè)谧稣Z(yǔ)文老師布置得本節(jié)課做的作業(yè)。啊！我終于做完作業(yè)了，這就意味著我報(bào)仇的機(jī)會(huì)來(lái)了。我舉手打報(bào)告，問(wèn)老師：“老師寫完了的干什么？”老師說(shuō)：“看書。”我說(shuō)：“哦。”過(guò)了一會(huì)兒，我又拿出我的掌上電腦來(lái)看電子書，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了。我靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，那就是鬧。老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“拿來(lái)。”就這么干巴巴的一句話就想拿走我的掌上電腦？門都沒(méi)有，哼！我說(shuō)：“憑什么呀？這是我的。又不是你的。”老師又說(shuō)：“就憑這是上課。”我沒(méi)給她，她就被我氣走了。
下課鈴聲響了。老師連說(shuō)下課都沒(méi)說(shuō)就走了。
下午我突然有一種不祥的預(yù)感。帶著這種不祥的預(yù)感連執(zhí)勤都沒(méi)心思了。上課了，我?guī)е@種預(yù)感走進(jìn)了老師辦公室。這時(shí)，我的心，砰。砰。砰的跳。
可老師沒(méi)把我怎么樣呀。可能是我心虛造成的。
我好后悔呀！我當(dāng)初為什么要?dú)饫蠋熌兀?/p>
我在這里向老師道歉了，老師對(duì)不起，是我錯(cuò)了。
我們班的老師作文13
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡(jiǎn)稱乃“王”也，合二為一乃吾之語(yǔ)文老師——董老師。因?yàn)樗褪呛⒆油酢?/p>
觀其外貌,頗有學(xué)者風(fēng)度，光潔白皙的臉龐,透露著棱角分明的冷峻,烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的光澤,像是夜空里皎潔的上弦月。兩道濃濃的眉毛泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意。
輔導(dǎo)班的第一天，“老董”在急促的鈴聲中，夾著課本匆匆走進(jìn)了教室里。她放下手中的東西，環(huán)視了大家的臉,便走到黑板前，甩了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間,“董岳”兩個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在了黑板上，她的頭-昂，聲音洪亮地說(shuō):“本人叫董岳，以后各位同學(xué)可以叫我“老董”！“老董”嘿,真有趣。我悄悄的告訴你，她一點(diǎn)也不老,才二十幾歲。每一次上課都要說(shuō)：“岳飛”是我大哥。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子了。教室里鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。考試題目非常簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒,大部分同學(xué)都己經(jīng)做完了，包括我。我們偷偷地搞“地下活動(dòng)”。
我全神貫注地在白紙上畫畫,不知道“老董”正虎視眈眈地看著我，我終于在同學(xué)們的笑聲中醒了過(guò)來(lái)，我抬頭一看,不看不知道一看嚇一跳。我和“老董”的目光撞個(gè)正著,我真想找一個(gè)洞鉆進(jìn)去。
誰(shuí)料“老董”卻拿起我的試卷一眼都沒(méi)看，就得了滿分,又給幾個(gè)開小差的同學(xué)打了滿分。打完分，老董回到講臺(tái)，笑了笑，“你們認(rèn)為簡(jiǎn)單、滿分，我也成全你們。但是，審卷時(shí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,雙倍扣分。”
“啊”!我們這些“勝卷”在握者,個(gè)個(gè)仔細(xì)檢查起來(lái),“老董"對(duì)待我們可真有絕招呀！這就是我們班的“老董”。
我們班的老師作文14
轉(zhuǎn)眼見(jiàn)，我們已經(jīng)五年級(jí)了，在新的學(xué)期里，我們班的老師發(fā)生了一次翻天覆地的大變化。
在新老師當(dāng)中，最和藹的當(dāng)屬語(yǔ)文老師何老師了。高大的身材，圓圓的臉蛋，溫柔的眼神中閃著炫目的光彩，讓誰(shuí)看了都有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。何老師從不嚴(yán)厲批評(píng)我們，但是她會(huì)跟犯了錯(cuò)的同學(xué)理論一番，直到那個(gè)同學(xué)心悅誠(chéng)服為止。碰到那些知識(shí)不牢固的同學(xué)，何老師會(huì)耐心地教他，讓他跟上我們學(xué)習(xí)的步伐。何老師上課從不拖堂，她總有辦法讓我們?cè)谡n上學(xué)完該學(xué)的內(nèi)容。有的時(shí)候因?yàn)橹軙?huì)或課間操而導(dǎo)致耽誤上課時(shí)間，這時(shí)，何老師會(huì)先把重要的東西講完，到第二天上課的時(shí)候才把昨天剩余的尾巴給“割掉”。總之何老師就是我們班上的小太陽(yáng)。
而最樂(lè)觀的老師非曹老師不可。曹老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她喜歡笑，下課的時(shí)候，我們喜歡對(duì)她做一些惡作劇，曹老師不但不生氣，反而跟我們一起哈哈大笑起來(lái)。上課的時(shí)候，曹老師有一種魔法，能讓枯燥的數(shù)學(xué)題變得生動(dòng)有趣起來(lái)，她會(huì)把數(shù)學(xué)題與生活聯(lián)系起來(lái)，改成我們感興趣的條件，讓我們能夠盡快搞懂它。曹老師既幽默又活潑，讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)每一節(jié)數(shù)學(xué)課。總之，曹老師就是我們班上的開心果。
英語(yǔ)老師左老師也是新老師中的一大亮點(diǎn)。左老師的上課方式非常新奇，一天一個(gè)樣，今天是做游戲，明天是小組PK，每天上英語(yǔ)之前，我都要猜一猜今天的上課方式是怎樣的。左老師也很細(xì)心，每次檢測(cè)過(guò)后，左老師都要檢查三遍以上，連一個(gè)字母錯(cuò)了都會(huì)用紅筆圈出來(lái)讓你更正，更正過(guò)后還要檢查好幾遍。總之，左老師就是我們班上的薄荷茶。
新學(xué)期的新老師還有很多，科學(xué)鄒老師，品德盧老師，信息段老師……在新的學(xué)期里，我們要隨著新老師一起，向知識(shí)殿堂進(jìn)發(fā)！
我們班的老師作文15
新學(xué)期開始了，我們班換了一位語(yǔ)文老師，她叫李老師，我很喜歡她。
李老師今年40歲了，她貌不驚人，普普通通，她的頭發(fā)又黑又卷夾雜著幾根白頭發(fā)。眼睛不大，可是特別明亮，上課時(shí)，哪位同學(xué)開小差呀都能看得一清二楚。耳朵特別利，就算是在黑板上寫板書，下面誰(shuí)搞小動(dòng)作，她也知道是誰(shuí)。
李老師上課上得特別好，說(shuō)話大聲清楚，筆記要求我們做得清清楚楚。讀課文時(shí)，李老師讓不會(huì)大聲讀書的同學(xué)大聲朗讀。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，不愛(ài)讀書的同學(xué)也開始大聲朗讀了。大家都很喜歡李老師的課。李老師對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格。寫字一定要寫規(guī)范，一撇一捺都要寫好，稍有一點(diǎn)寫得不好，都要重做。比如有一次我聽(tīng)寫時(shí)的四點(diǎn)底寫得不規(guī)范，老師對(duì)我強(qiáng)調(diào)后，照樣在我的錯(cuò)別字上扣分，一點(diǎn)也不寬容。這讓我深刻記住要寫字規(guī)范。李老師的作業(yè)布置得很少，但要求要認(rèn)真按時(shí)完成，如果不認(rèn)真完成，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他【她】并要求寫完才可以吃飯。我們班的成績(jī)不太好，李老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，最近還開展了學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)賽，讓我們比背書，比聽(tīng)寫，比作業(yè)。老師說(shuō)過(guò)，如果連勝對(duì)手五次就可以在期末考試時(shí)加十分。所以同學(xué)們努力的背書，認(rèn)真的聽(tīng)寫，認(rèn)真寫作業(yè)，回家認(rèn)真背書。做作業(yè)時(shí)特別的認(rèn)真，生怕自己錯(cuò)了一點(diǎn)就會(huì)輸給對(duì)手。挑戰(zhàn)賽使我們的成績(jī)提高很多。
你們看，這就是我們班的李老師。我非常喜歡她。
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