【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
專家指出：“評(píng)價(jià)課堂教學(xué)亂不亂，要看學(xué)生的注意力，如果學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上，形散神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂，如果學(xué)生沒把注意力集中在學(xué)習(xí)上，形散神又散，這樣的課堂教學(xué)就叫亂�！庇纱丝梢�，雖然學(xué)生把小手舉得高高，且伴著“給我”的聲音；雖然為了弄清學(xué)習(xí)上的問題而爭(zhēng)得面紅耳赤；雖然學(xué)生為了探究一個(gè)問題而離開了座位、學(xué)習(xí)小組，但都始終圍繞著學(xué)習(xí)這個(gè)主旋律。這樣的課堂教學(xué)，表面上看似乎有點(diǎn)“亂”，實(shí)際上是“活”。但這種“活”中也要有新的規(guī)范，過于放縱，不利于提高課堂教學(xué)效益。要讓課堂規(guī)范就要掌握調(diào)控策略，要求教師既要放得開，又要收得來，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。
在打破舊的規(guī)范的同時(shí)，要讓學(xué)生參與討論形成新的規(guī)范，如讓學(xué)生通過討論形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)——上課要聽從老師的統(tǒng)一指揮；要尊重他人，傾聽他人的發(fā)言；發(fā)言要找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)；不能在課堂上做與本節(jié)課學(xué)習(xí)無關(guān)的事等。在規(guī)范的同時(shí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在自主與合作中探究解決問題的方法，在討論中形成知識(shí)、方法的結(jié)論，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運(yùn)用中獲得成功的滿足。對(duì)于偶發(fā)事件，教師應(yīng)采取“寬容的策略、轉(zhuǎn)換的策略、停頓的策略、幽默的策略、誘導(dǎo)的策略、暗示的策略，冷卻的策略、糊涂的策略”等。要充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，如夸張?jiān)u價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)很認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，要是針掉在地上，他也能聽出來�！辟澝涝u(píng)價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)的想法與眾不同，請(qǐng)大家給予掌聲鼓勵(lì)�！卑駱釉u(píng)價(jià)法——“這一組的同學(xué)討論得很熱烈，合作得真好，希望其他組同學(xué)也能像他們那樣。”假設(shè)評(píng)價(jià)法——“如果你在這個(gè)地方改一下，那就全對(duì)了！你能自己改正嗎”等，使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感。
在學(xué)生主體性越來越被強(qiáng)調(diào)的今天，許多教師在課堂上面對(duì)越來越活躍的學(xué)生感到無所適從，對(duì)主體性帶來的這種新的師生關(guān)系感到困惑。要不要發(fā)揮學(xué)生的主體性，面對(duì)主體性強(qiáng)的學(xué)生教師到底要不要管，怎么管，管到什么程度才不是妨礙學(xué)生主體的發(fā)展？這一困惑的后面，是舊的教育教學(xué)觀向新的教育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變作用于課堂的結(jié)果。
這些年來，在一些比較成功的教育教學(xué)改革探索中，學(xué)生的主體性都被放到了重要地位，只有尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教育教學(xué)才能夠收到好的效果。新課程更是一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在這種理念下，對(duì)課堂中師生關(guān)系的重建提出了全新的要求，如果不在民主的師生關(guān)系中教學(xué)就有可能達(dá)不到新課程所要求的目標(biāo)。課改剛剛實(shí)施，第一次著手新課程教學(xué)的許多教師都遇到和提出了相同的問題：課堂變得越來越難以控制，學(xué)生會(huì)提出一些漫無邊際的問題，課時(shí)與教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生了矛盾，一節(jié)課往往不能完成教學(xué)任務(wù)……
過去，以知識(shí)傳授為中心的課堂中教師是中心，“學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，咋教咋學(xué)老師說了算。"可以說，學(xué)生的.主體性沒有機(jī)會(huì)體現(xiàn)�，F(xiàn)在，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)展，是不是就意味著把課堂全部交給學(xué)生，讓學(xué)生說了算呢？如果這樣，也是對(duì)學(xué)生主體性的誤解，是矯枉過正的極端行為。讓學(xué)生唱主角，教師成為合作者、指導(dǎo)者和參與者，教師在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵和靈魂作用是不可替代的，所以教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己的作用，同時(shí)這也是一種責(zé)任和教學(xué)的權(quán)利。新型師生關(guān)系下的課堂教學(xué)不是對(duì)教師作用的忽視，而是對(duì)教師自身素質(zhì)和能力提出了更高要求。
隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，我們也將會(huì)遇到越來越多的困難和問題。發(fā)現(xiàn)問題本身也是新課程實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，但解決問題更是我們的責(zé)任。當(dāng)我們解決一個(gè)問題的時(shí)候，意味著我們的工作又朝著目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。我們要充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)不斷努力！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，充滿著生機(jī)和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學(xué)生們一齊品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂�；剡^頭，我最后欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原先收獲頗豐。
本學(xué)期，每個(gè)英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任一年級(jí)4個(gè)班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面
堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。用心參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)。注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我用心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的'人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
二、在教學(xué)工作方面
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的用心性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益非淺。因此，平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)資料及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采用不一樣的教學(xué)方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
三、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。
2、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
3、在課堂或課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯(cuò)的成效。
四、自身的學(xué)習(xí)
雖然自我在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自我，以豐富自我的自身的水平，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，這是我當(dāng)教師以來第一次任教四年級(jí)數(shù)學(xué)，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了一、二 、三年級(jí)的課本及課程標(biāo)準(zhǔn),積極向其他老師請(qǐng)教,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及教參，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定教學(xué)方法，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，每一課都做到“有備而來”。在備課本中注意體現(xiàn)教師的.引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分利用課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好鞏固練習(xí)。
2、上課。 Article/List/List_27.shtml
創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，在課堂上教師盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多一些，同時(shí)照顧各個(gè)不同層次的學(xué)生，讓他們得到不同層次的提高。
3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，遇到有疑問的題目，及時(shí)向其他教師虛心請(qǐng)教，聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)積極聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。
5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許后進(jìn)生采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，再教給他們學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
一個(gè)學(xué)期很快過去了，我班大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但也有一些學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，甚至有少許學(xué)生作業(yè)也抄別人的�？傊�，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，本人將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，使自己的教學(xué)走上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
我校有著典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸�！钡恼n堂，打造理想的課堂教學(xué)模式，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。
一、基本理念。
1、相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，“以學(xué)定教”、“教學(xué)相長(zhǎng)”。
3、努力構(gòu)建“切合自身實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、能提高課堂教學(xué)效率”的輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
4、課堂上“教師是組織者、合作者、引導(dǎo)者”要積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、思考、理解、練習(xí)、糾錯(cuò)。
5、“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，是教學(xué)成功的一半”。
以人為本，以生為本，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注師生共同成長(zhǎng)與發(fā)展，讓教改揚(yáng)帆的精神得以延伸。
二、總體目標(biāo)
面向全體學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，開展校本研究，強(qiáng)化課堂意識(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。改進(jìn)、改善、改造學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生做課堂的主人，切實(shí)提高課堂效益、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、本學(xué)期我校的課堂改革步驟及課改初級(jí)成果。
我校在本學(xué)期的九月、十月份進(jìn)行了“三環(huán)”教學(xué)模式的初步探索。計(jì)劃具體分三步走:第一步：進(jìn)行“初讀”環(huán)節(jié)的課改；第二步：進(jìn)行“細(xì)讀”環(huán)節(jié)的課改；第三步：進(jìn)行“單元整合，展示分享”環(huán)節(jié)的課改。每一步計(jì)劃用一個(gè)月的時(shí)間來完成。
我校充分利用校本教研時(shí)間，進(jìn)行上課、說課、評(píng)課、研討課中存在的問題、商議解決問題的可行辦法，集思廣益，然后再用上新的策略去改進(jìn)課堂，反復(fù)磨課，直到達(dá)到理想的效果。
從“三環(huán)”課改開始，我校就倡導(dǎo)老師們堅(jiān)持寫課改日記，一來為教學(xué)幾十載的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做一些總結(jié)，也趁機(jī)總結(jié)出一套屬于自己的教學(xué)理論體系；二來也為我校的“辛小三環(huán)教學(xué)法”成果的整理做一些必要的準(zhǔn)備。我校力爭(zhēng)預(yù)期形成一套具有自己學(xué)校特色的“辛小三環(huán)教學(xué)法”，也把我們的教學(xué)活動(dòng)從實(shí)踐提升為理論。
我校當(dāng)時(shí)有3個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，分別是四年級(jí)語文，五年級(jí)數(shù)學(xué)，六年級(jí)語文，并號(hào)召全體老師在教學(xué)中滲透“三環(huán)”理念。
在進(jìn)行“三環(huán)”教學(xué)模式的初探實(shí)施中，經(jīng)過多次試課和老師們的研討，我們總結(jié)出了“初讀課堂流程“。
即：先把“三環(huán)“之初讀小學(xué)案發(fā)給孩子們，讓孩子們?cè)谡n下明標(biāo)自學(xué)，并完善“知識(shí)樹”。重點(diǎn)課初讀環(huán)節(jié)可以安排一課時(shí)進(jìn)行，自讀課可以一課時(shí)安排兩篇課文。
初讀課堂可以讓孩子們先交流5分鐘自學(xué)的知識(shí)，然后進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)式的交流達(dá)標(biāo)，老師指導(dǎo)孩子交流內(nèi)容范圍，以保證達(dá)標(biāo)�？梢詤⒖肌俺踝x交流達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)案”。達(dá)標(biāo)提升環(huán)節(jié)可以讓每組的代表到講臺(tái)前面來展示，讓其他部分的孩子上臺(tái)來為其評(píng)價(jià)。其他小組同學(xué)可以交互互評(píng)，用“他評(píng)”的方式進(jìn)行。可以參考“三環(huán)課改評(píng)價(jià)方式”。
在整節(jié)課中均可以穿插團(tuán)隊(duì)捆綁式評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及集體榮譽(yù)感。還要及時(shí)培養(yǎng)孩子們的傾聽、思考、禮貌交流等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在10月份，我鄉(xiāng)到安陽殷都學(xué)習(xí)了“五環(huán)”教學(xué)模式。此后，我校又掀起了向“五環(huán)”教學(xué)模式進(jìn)行探索的歷程，在具體的實(shí)施過程中，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來。力爭(zhēng)形成一套具有我校特色的教學(xué)模式，我們稱之為“開辛五步教學(xué)法”。
在10月20日，西郊鄉(xiāng)中心校在我校舉行了課改教研活動(dòng)。區(qū)、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及各校課改老師20余人參加了這次活動(dòng)。
前兩節(jié)是聽課活動(dòng)。分別是蘆小妞老師的語文課《貓》，許亮老師的數(shù)學(xué)課《用字母表示數(shù)》。這兩個(gè)課堂采用的都是“五環(huán)”教學(xué)法，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)；學(xué)生合作，教師參與；學(xué)生展示，教師激勵(lì)；學(xué)生探究，教師引領(lǐng)；學(xué)生達(dá)標(biāo)，教師測(cè)評(píng)。值得稱贊的是：蘆老師能把“三環(huán)”與“五環(huán)”有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生把預(yù)習(xí)內(nèi)容用智慧樹展現(xiàn)出來。課堂之中，學(xué)生的自主性得到了充分的展現(xiàn)，學(xué)生的思維被激活了，學(xué)生自學(xué)的知識(shí)達(dá)到了共享，小組團(tuán)結(jié)合作意識(shí)強(qiáng)，課堂穩(wěn)而有序，學(xué)生基本學(xué)會(huì)了自主、合作、探究，學(xué)生快樂的學(xué)，老師輕松的教，課堂教學(xué)效果高效。
課后，老師們又看了我校的課改特色作業(yè)——智慧樹。張銀娣老師對(duì)我校的課改給予了肯定與稱贊，對(duì)我校以后的課改之路寄予了期望。
本學(xué)期，我校的“五環(huán)”教學(xué)初讀環(huán)節(jié)已經(jīng)初見成效，并在全校的語文教學(xué)中全面鋪開。11月份，蘆主任又總結(jié)出了細(xì)讀環(huán)節(jié)的具體流程：
語文教學(xué)中的細(xì)讀環(huán)節(jié)，課改中既要突出重難點(diǎn)，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使生生都能參與，實(shí)現(xiàn)合作探究，又要不失語文本色，上出感情色彩與語文味，很不好把握。我們計(jì)劃將“五步教學(xué)學(xué)案”與教學(xué)課件結(jié)合起來，力爭(zhēng)突破這一難題。
“五步教學(xué)法”的`益處是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。課件的益處是形象生動(dòng)、直觀、有教學(xué)流程，按照課件上出示的教學(xué)思路可以保障語文課的整體性。
具體操作步驟如下：
首先，按照重難點(diǎn)制定學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生去做，做完后通過抓鬮的方式分任務(wù)，由各個(gè)小組代表按抓鬮結(jié)果把學(xué)案上的題及答案在課下時(shí)間經(jīng)小組討論后，展示在黑板上。
第二，開始上課，上課時(shí)運(yùn)用課件，課件制作時(shí)語言一定要具體，以便學(xué)生在表達(dá)時(shí)使用�？蛇x派素質(zhì)較高的兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，到講臺(tái)前按課件流程進(jìn)行上課。（可在上課前先讓兩個(gè)學(xué)生提前了解課件,掌握上課流程。）上課之中，兩個(gè)小老師可以互相配合，也可以在其他學(xué)生讀書或者討論問題時(shí)，互相商議。課件制作時(shí)，必須涉及文中重難點(diǎn)問題，并與學(xué)案保持一致。當(dāng)課堂流程進(jìn)行到學(xué)案上涉及的重難點(diǎn)問題時(shí)，可由責(zé)任小組上臺(tái)展示，小組展示答案后，再由其他小組成員補(bǔ)充，共同探究，這時(shí)，老師要出場(chǎng)了，進(jìn)行及時(shí)的穿插，激勵(lì)，并加以針對(duì)性地指導(dǎo)。當(dāng)重難點(diǎn)問題集體解決后，由小老師繼續(xù)按照課件流程進(jìn)行下一步，若再遇到學(xué)案上重難點(diǎn)問題時(shí)方法同上，直至把這一課結(jié)束。
此教學(xué)模式分五步走：
1、自學(xué)并完成學(xué)案。
2、小組合作交流，并在課下把交流結(jié)果展示在黑板上。
3、運(yùn)用課件上課中，出示學(xué)案上重難點(diǎn)問題，進(jìn)行集體探究，教師指導(dǎo)。
4、課件拓展，升華主題。
5、完成達(dá)標(biāo)作業(yè)。這五步能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。另外，課堂上充分利用課件，明晰的課堂流程更容易讓學(xué)生和老師把握住文章的整體性，讓學(xué)生代替老師完成課堂中大的流程，更能鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)及對(duì)文本知識(shí)的整合能力。課件的生動(dòng)、形象、濃郁的情感色彩，更能讓課堂具有語文味，產(chǎn)生蕩氣回腸，回味無窮的語文魅力!
四、把“開辛五步教學(xué)法”教學(xué)模式的探索與“小班化教學(xué)的實(shí)施策略研究”的課題有機(jī)的結(jié)合起來。
將我校的課堂教學(xué)改革與我們申請(qǐng)的課題：“小班化教學(xué)的實(shí)施策略研究”有機(jī)的結(jié)合。組織課題組成員探究小班化教育的理論與實(shí)踐，闡釋小班化教育中的發(fā)展地位、作用。探究小班化課堂“五環(huán)”教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)律等，形成區(qū)域小班化教育特色。提升教師生命質(zhì)量，促進(jìn)教師個(gè)性化的發(fā)展；提升教育科研品質(zhì)，促進(jìn)適應(yīng)小班化教育教學(xué)的教師隊(duì)伍。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
20xx春學(xué)期，我擔(dān)任3.2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。
1、備課。學(xué)期初，鉆研了教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的'回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、用德律己
自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤，沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。
2、用心教學(xué)
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。
3、角色正確定位
在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、達(dá)成“三維”目標(biāo)
完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼來美的學(xué)校工作已經(jīng)半年，這一個(gè)學(xué)期里，我見識(shí)到了國學(xué)的無窮魅力，見識(shí)到我們美的學(xué)校推行國學(xué)教育的魄力，以及諸多優(yōu)秀教師國學(xué)課堂的風(fēng)采，我深深向往，現(xiàn)就我對(duì)的國學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)及工作開展總結(jié)如下：
從這學(xué)期開始，我第一次接觸到國學(xué)教學(xué)。我對(duì)國學(xué)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)膚淺的，僅僅停留但在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的熏陶上。但通過這半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校設(shè)立這門課程用意遠(yuǎn)不止如此。通過國學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以對(duì)學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用，還對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的促進(jìn)作用。我校創(chuàng)編的《國學(xué)蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣，古詩、古文篇篇精彩、寓意深遠(yuǎn)，幅幅對(duì)聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生先讀通詩文，再借助注釋、詩文釋義，讓學(xué)生對(duì)詩文意思有初步了解。然后再讓學(xué)生匯報(bào)對(duì)詩文的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩文、并根據(jù)對(duì)詩文的理解，小組分工演一演。孩子們各具特色的表演，既活躍了課堂氣氛，又幫助學(xué)生誦讀記憶，使學(xué)生情有所感，理有所悟，在玩樂中對(duì)古文的描繪進(jìn)行再造想象，感受到詩文的意蘊(yùn)。這樣學(xué)生在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中，就會(huì)有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
實(shí)際教學(xué)中，還有很多不盡如人意的地方：
1、教學(xué)方法存在語文教學(xué)方法教學(xué)古詩文的'痕跡。
2、朗讀方式比較單一，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生在課堂上背誦詩文顯得吃力。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)，課堂效率較低，“詩情畫意顯身手”環(huán)節(jié)有時(shí)會(huì)完不成。
4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，聽了很多優(yōu)秀老師的國學(xué)課，我更加感到自己工作的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到一下幾點(diǎn)：
1、提高個(gè)人文化底蘊(yùn)，為學(xué)生樹立榜樣。
2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提升自己課堂的活力。
3、把握國學(xué)教學(xué)的規(guī)律，以“趣”促學(xué)。
4、提高課堂效率。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在2120年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。
二、廣播操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的`時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓(xùn)練工作。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在20xx年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。
以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。
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